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我做的文具美术教案一、教学目标1.让学生了解文具的基本结构和功能。
2.培养学生运用绘画技巧表现文具的能力。
3.提高学生对美术作品的审美能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：文具的绘画技巧和创意表现。
2.教学难点：如何将文具的细节描绘得生动、有趣。
三、教学准备1.教具：文具实物、PPT、绘画工具。
2.学具：铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种文具实物，引导学生观察并说出文具的名称。
2.学生分享自己最喜欢的文具，并简要介绍其特点和用途。
（二）新课讲解1.教师通过PPT展示文具的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品中的构图、色彩、线条等。
2.教师讲解文具的绘画步骤，重点介绍如何描绘文具的细节部分。
（三）实践操作1.学生分组，每组选择一种文具进行绘画创作。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予个别辅导，解决绘画中的问题。
（四）作品展示与评价1.学生将完成的作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
（五）拓展延伸1.教师引导学生思考：如何将文具绘画作品与其他元素结合，创作出更有趣的美术作品？2.学生分组讨论，提出创意方案，并进行实践创作。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得，表达对美术创作的热爱。
五、作业布置1.学生根据本节课所学，选择一种文具进行绘画创作，要求作品富有创意。
2.家长监督学生完成作业，并签字确认。
六、教学反思1.本节课通过观察、分析、实践、展示等环节，让学生掌握了文具的绘画技巧和创意表现。
2.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和创作热情。
3.教师在课堂指导中，注重个别辅导，提高了学生的绘画水平。
4.作业布置有助于巩固所学知识，提高学生的美术素养。
七、教学评价1.学生对文具绘画的兴趣和热情。
2.学生绘画作品的创意和审美水平。
3.学生在课堂上的参与度和互动性。
4.学生对美术知识的掌握和运用能力。
重难点补充：（一）难点导入1.教师展示文具实物，引导学生仔细观察。
人教版一年级美术《我做的文具》教案大全一、教学目标1.让学生认识并了解各种文具的特点和用途。
2.培养学生动手制作文具的能力，提高学生的美术素养。
3.培养学生热爱生活，关注细节，培养审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种文具，学会制作简单的文具。
2.教学难点：文具的制作方法和创意设计。
三、教学准备1.教具：各种文具实物、图片、制作材料等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.老师展示各种文具实物，引导学生观察并说出它们的名字。
2.学生分享自己最喜欢的文具及原因。
（二）新课讲解1.老师介绍各种文具的用途和特点，如铅笔、橡皮、尺子、彩笔等。
2.学生跟随老师一起认识文具的组成部分，如铅笔的笔尖、笔杆、橡皮擦等。
（三）制作文具1.老师示范制作简单的文具，如彩笔筒、铅笔盒等。
a.展示制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
b.讲解制作步骤，如剪裁、粘贴、装饰等。
c.演示制作过程，让学生跟随操作。
2.学生分组讨论，确定制作方案。
3.学生动手制作文具，老师巡回指导。
4.学生展示作品，互相欣赏、评价。
（四）创意设计1.老师引导学生思考如何让文具更具创意和实用性。
2.学生提出自己的想法，如加入卡通形象、设置隐藏功能等。
3.学生根据创意设计，对文具进行二次加工。
1.学生展示自己的作品，分享制作心得。
3.学生互相交流，学习借鉴。
五、课后作业1.学生回家后，根据所学内容，制作一个自己喜欢的文具。
2.家长协助孩子完成作业，并拍照至班级群，与其他家长和同学分享。
六、教学反思1.本节课通过实物展示、动手制作、创意设计等环节，让学生充分了解了文具的特点和用途，提高了学生的美术素养。
2.在制作过程中，学生积极参与，动手能力得到了锻炼，培养了学生的合作意识和创新精神。
3.课后作业的布置，使学生在家庭环境中继续发挥创意，提高了学生的学习兴趣。
4.教学过程中，老师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
人教版一年级美术上册《我做的文具》教学设计一. 教材分析《我做的文具》是人教版一年级美术上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握一些简单的美术制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括文具的种类、特点以及制作方法。
通过本课的学习，让学生能够根据自己的需求和喜好，制作出既实用又美观的文具。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，但他们对手工制作充满兴趣，具有很强的好奇心和求知欲。
他们在日常生活中已经接触过一些文具，对文具的种类和用途有一定的了解。
但他们对文具的制作过程和制作技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解文具的制作方法，培养他们的动手实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握文具的种类、特点和制作方法。
2.培养学生动手实践能力和创造力，提高审美素养。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解文具的种类、特点和制作方法，培养学生动手制作能力。
2.教学难点：如何引导学生运用美术技巧，制作出既实用又美观的文具。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解文具的制作过程。
2.引导发现法：引导学生发现文具的特点，培养学生独立思考的能力。
3.合作交流法：鼓励学生相互合作，共同完成文具制作任务。
4.实践操作法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：制作示范文具，准备相关美术材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：带齐美术用品，提前了解文具的种类和用途。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种有趣的文具，引发学生对文具的兴趣，进而导入本课。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍文具的种类、特点和制作方法，让学生对文具制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范文具制作过程，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师的指导下，开始动手制作自己的文具。
4.巩固（5分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让学生相互评价、交流，从而巩固所学内容。
第12课我做的“文具”-人教2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解文具的种类和用途；2.培养学生的观察力和想象力；3.提高学生的手工能力和创造能力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学重点、难点重点1.帮助学生了解文具的种类和用途；2.培养学生的观察力和想象力。
难点1.培养学生的手工能力和创造能力；2.引导学生发挥想象力创造自己的文具。
三、教学准备1.布置美术活动室；2.准备相关材料：彩纸、剪刀、胶水、卡纸、铅笔、颜料、画笔等；3.准备教学课件。
四、教学内容及步骤1. 导入新课（5分钟）引导学生回忆上节课的内容，展示一些文具，通过对文具的种类和用途的了解，引出本节课的主题：我做的“文具”。
2. 学习文具的种类和用途（10分钟）教师讲解文具的种类和用途，让学生通过观察图片和实物来了解不同文具的特点和用途。
3. 想象设计自己的文具（10分钟）提供一些常见的文具的图片和实物，引导学生发挥想象力，设计自己的文具，可以是新颖的形状、有趣的功能或是与生活紧密相关的文具，并简单描述自己设计的文具。
4. 制作自己的文具（45分钟）根据自己的设计，学生使用提供的材料制作自己的文具，老师可以提供一些制作方法和技巧的指导，并组织学生分组互相帮助。
5. 展示文具并点评（20分钟）学生展示自己制作的文具并简单介绍自己设计的灵感和创意，其他学生可以给予点评和建议，并由老师点评每个学生的作品。
6. 总结反思（10分钟）让学生回顾自己的制作过程和过程中遇到的问题，总结今天的收获和不足，并展望下一次的美术活动。
五、作业小组合作完成一份文具设计草稿，并准备材料，下一次美术活动将开始制作。
六、教学反思本节课的设计旨在培养学生的观察力和想象力，同时通过手工制作的方式锻炼学生的动手能力和创造力，培养学生的团队合作精神。
这种以学生为中心的教学方法可以激发学生的学习兴趣和热情，使学生在参与学习的过程中积极地探索和思考，提高学习效果，同时也为学生带来了快乐的学习体验。
第12课我做的“文具”（教学设计）20232024学年美术一年级上册教学目标本课旨在培养学生的美术创作能力，提高他们对色彩、形状和空间的感知。
学生将学会如何利用废旧物品制作文具，从而增强环保意识，同时激发学生的想象力和创造力。
教学内容本节课的主要内容是利用废旧物品制作文具。
学生将学习如何选择合适的材料，进行创意设计，并最终完成一个实用的文具作品。
教学重点与难点重点：教授学生如何利用废旧物品进行创意设计，制作出实用的文具。
难点：引导学生发挥想象力，创作出独特且具有实用价值的文具作品。
教具与学具准备教具：PPT、教学视频、示范作品学具：废旧物品（如塑料瓶、纸盒等）、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等教学过程1. 导入：通过PPT展示一些利用废旧物品制作的文具作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍制作文具的基本步骤和注意事项，引导学生发挥想象力，设计出独特的文具作品。
3. 示范：播放教学视频，展示如何制作一个实用的文具作品。
4. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流心得体会。
板书设计课题：第12课我做的“文具”教学目标：培养学生的美术创作能力，提高他们对色彩、形状和空间的感知，增强环保意识。
教学内容：利用废旧物品制作文具。
教学重点与难点：创意设计、实用价值。
作业设计作业内容：利用废旧物品制作一个文具作品，要求创意独特、实用性强。
提交方式：拍照至班级群，进行线上展示。
评价标准：创意性、实用性、美观度。
课后反思本节课通过教授学生利用废旧物品制作文具，既培养了他们的美术创作能力，又提高了环保意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象力，创作出独特且具有实用价值的作品。
同时，教师还需关注学生的实践操作，及时解答他们在制作过程中遇到的问题，确保每位学生都能顺利完成作品。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的创作主题，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。
我做的文具美术教案模板一、教学目标1.让学生了解文具的基本结构、功能和设计理念。
2.培养学生运用美术手法创作独特的文具设计作品。
3.提高学生对生活用品的审美能力和创新意识。
二、教学内容1.文具的基本结构、功能和设计理念2.美术创作手法在文具设计中的应用3.学生创作独特的文具设计作品三、教学过程1.导入新课（1）展示一些有趣的文具设计作品，激发学生的兴趣。
（2）引导学生讨论：这些文具为什么吸引人？它们的设计有哪些特点？2.知识讲解（1）讲解文具的基本结构、功能和设计理念。
（2）介绍美术创作手法在文具设计中的应用，如色彩、形状、线条、图案等。
3.范例分析（1）展示一些优秀的文具设计作品，分析其设计思路和创作手法。
（2）引导学生从作品中发现灵感，激发创作欲望。
4.创作实践（1）为学生提供一些文具设计的素材，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
（2）引导学生根据自己的想法和创意，设计一款独特的文具。
（3）在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。
5.成果展示（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行互评，给予鼓励和指导。
（2）教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
（3）鼓励学生在日常生活中发现更多的创作灵感，不断提高审美能力和创新意识。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2.作品质量：评价学生的创作水平、创新意识和审美能力。
五、教学资源1.网络资源：收集优秀的文具设计作品，供学生参考。
2.教学素材：准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等创作工具。
3.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
六、教学建议1.注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆尝试，勇于表达自己的观点。
2.在创作过程中，关注学生的个体差异，给予适当的技术支持。
3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
4.结合实际，引导学生关注生活中的美，提高审美能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握文具设计的基本方法，提高自己的审美能力和创新意识，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一年级上美术教学设计-我做的文具-人教新课标一、教学目标1.了解文具的种类和用途；2.学会使用细沙纸和油性笔制作自己的文具；3.提高学生的手工能力，培养创造力和想象力；4.培养学生的耐心和细心，提高学生认真、负责地完成任务的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.让学生能够准确、严谨地用油性笔和细沙纸制作文具；2.培养学生关注细节的能力。
2. 教学难点1.泥、粉等材料很容易弄脏学生的衣服或者周边环境，需要提前做好准备；2.一些学生可能不知道如何运用油性笔线条表情和线条节奏，需要提前进行培训。
三、教学内容和步骤1. 教学内容本课是以文具的制作为主线，结合线条表现，让学生成为有创造性的小手工制品生产者，教学内容包括：1.认识文具的种类及用途；2.学习使用细沙纸和油性笔制作文具。
2. 教学步骤第一步：教师介绍老师先介绍本课的主题——“我做的文具”，让学生理解文具有哪些种类和用途，并引导学生思考：如果能够自己制作一些文具，会给自己带来哪些便利？又会有哪些乐趣？第二步：讲解制作细沙纸卡片的步骤1.将细沙纸卡片按照想要的形状切割好；2.在卡片表面用油性笔勾勒出线条表现；3.用油性笔渲染出想要的图案，如猫或者小鸟等。
第三步：学生自己动手制作学生们按照老师的示范，自己动手开始制作文具。
老师在制作过程中不断帮助学生规划和优化，提出一些好的建议。
第四步：制作完成后老师会让学生自己评价自己制作出的文具，并且在教室墙壁上为所有成功制作文具的学生们挂上用它们制作完成的文具。
这样可以让学生们知道和看到自己的劳动成果。
四、教学评价教学的评价可以从学生的三方面入手：1.观察学生的动手和沟通过程，从中发现每个学生的特点和不足；2.让学生自主参与完成任务，并收集学生制作出来的文具，教师按照制作难度和制作技法的不同，给出合理评价；3.接收学生最后的口头和书面反馈，让学生们对自己主动、耐心和实用的文具制作表现进行评价，从而体现学生的创造力和想象力。
小学一年级美术《我做的文具》教案【本节导读】美术教育不仅能培养孩子们对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力，还能发展儿童的观察能力、想象能力、创造能力，在今天充满竞争的社会里，只有创造性的人才才能获得发展的机遇。
以下是网络整理的小学一年级美术《我做的文具》教案相关资料，希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，帮助到您。
【篇一】小学一年级美术《我做的文具》教案教学目的尝试用不同的艺术形式进行表现，我做的文具体验进行文具设计制作活动的乐趣。
在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
我做的文具教学要求活动方式强调自由表现，大胆创造，我做的文具外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。
教学重点打开学生积极、丰富的创造性思维，我做的文具引发对文具造型的兴趣。
教学难点文具的造型、装饰。
教学准备各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的’文具。
教学过程一、导入1、观看“文具聚合”投影片段。
（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。
）2、说说你所认识的文具的名字。
（让学生回忆认识的文具）二、说一说，想一想，比一比1、出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。
（引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。
造型方法是：基本型的添加和装饰）2、想一想怎样才能做好一件文具？学生讨论，回答教师总结。
3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。
（让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。
）三、欣赏文具，讨论做法1、欣赏各种不同媒材制作的文具。
了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。
2、看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。
（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）四、学生作业四人一组，合作进行文具制作。
五、想一想、排一排把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。
组织做买卖讨价还价的游戏。
六、小结文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。
在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。
【篇二】小学一年级美术《我做的文具》教案一课时教学目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制”外星人”展示版2、师生共同收集各种新颖别致的文具教学媒体： 录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：1、出示教具”外星人”展示板。
导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。
创设教学情境。
进入教学的特定情境，说出自己的感受。
贴近学生的年龄，激发学习兴趣。
2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。
说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。
利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。
认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课：1、情景引申。
它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。
我们怎么做哪？设疑集思。
相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。
充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。
2、组织学生相互解决问题。
作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。
提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。
完成教学重点的突破，化解难点。
3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。
阐述自己的观点和看法。
使学生明确自己的设计目标。
四、布置作业：1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。
个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。
鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。
2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。
进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。
开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
五、小结：辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。
把作品展放在”外星人”的展示版上，相互参观自我评价。
使学生体会成功的快乐并促使学生形成”可持续发展”的学习能力。
收拾整理根据课堂情境和”外星人”互换礼物。
提出新要求，”外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。
学生收拾整理自己的剩余物品。
培养学生良好的行为习惯。
课后拓展：提出希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。
利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
【篇三】小学一年级美术《我做的文具》教案一、学习目标：1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。
2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。
二、教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具。
三、教学难点：对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。
四、教学过程：1、导入新课师：这节课首先老师给大家带来了一首儿歌，大家仔细听仔细看，看看里面的主角们你们认不认识，它们是谁呢？对这就是我们每天都会接触的好朋友文具，那么今天就让我们一起走进文具的王国。
2、讲授新课文具是我们小朋友每天学习生活不可缺少的小伙伴，它既实用又漂亮，现在所有的小朋友都打开手里的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。
）其实文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。
（课件展示）（1）初识橡皮泥文具今天老师也带来了我的文具，想看看吗？（给同学们看看老师带来的橡皮泥文具）告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。
）老师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜欢这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？（2）学习橡皮泥制作的基本手法请同学们拿出一块橡皮泥，跟老师一起来做一做。
引领学生学习基本手法：揉、按、搓、捏等。
（板书基本方法）①揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。
大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。
②按；把橡皮泥球按压成方形。
③搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。
④捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。
同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔）（3）再识橡皮泥文具老师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展示装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很漂亮。
你能看出老师都做了些什么形状的花纹吗？（生答：搓出来线条，捏出来圆点添加在文具上。
）同学们说的真棒，老师还给这只铅笔加上了橡皮呢，知道我是怎样加的吗？（生答）老师总结使用了连接工具牙签。
老师总结：看来，我们要对橡皮泥文具进行一些小的’装饰，我们的橡皮泥文具就会更加的多功能更加的漂亮。
现在我们来看看其他小朋友制作的文具。
3、学生制作老师从小的愿望就是开一家精美的文具店，看了这么多漂亮的橡皮泥文具，你们是不是也忍不住想我的文具店动手加工设计漂亮的文具了？要成为文具小设计师还有以下几点要求，我们来看一看。
（课件出示制作要求）作业要求：用橡皮泥做做自己喜欢的文具。
要求形象美观、色彩鲜艳、制作细致。
只动小手不动口。
好了，剩下的时间就交给大家一起动手制作把。
学生制作，老师指导。
（课件播放轻柔的音乐）。
4、讲评作品老师的文具店开张了，现在就来展示展示我们班小小设计师们的作品吧。
（1）学生互评：老师要看看我们班的小朋友谁有一双善于发现美的眼睛，快看看你身边小朋友的作品，你觉得谁制作的漂亮，把它推荐给大家吧。
说说你为什么喜欢这件作品啊？（投影仪下展示）（2）老师评价：老师从色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。
5、拓展（电脑展示用橡皮泥塑造的动物、植物、人物形象）看，用橡皮泥还可以塑造这么多形象呢，只要同学们将今天我们学到的团、按、搓、捏等方法掌握熟练，任何形象都难不倒我们，只要开动我们的小脑筋，小小的橡皮泥能变成我们的宝贝，老师希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，同学们在课下多观察多动手，都能变成奇思妙想小专家，好不好？。
