七年级地理下册第七章第一节日本教学设计新人教版

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第一节《日本》教学设计 （一）教材分析 本课时教材有三个框题： 一是多火山、 地震的岛国， 让学生认识一个国家和地区的位置、范围、地形、河流、气候和火山地震等基本的自然环境；二是与世界联系密切的工业，通过 读图分析， 让学生学会分析日本的工业特点、 发展工业的有利条件和不利条件、 主要工业区和工业城市、工业的主要分布地区及原因、工业移往海外的原因；三是东西方兼容的文化， 通过图片让学生了解日本的文化既有东方文化特点也有西方文化特点。 本课时教材共包含了 21 个地图图片、 3 个活动题。教材通过 P16 活动题 1 来让学生思 考日本多火山、 地震的鬟及措施， 我国应该向日本学习哪些防地震的措施。 活动题 2 通过阅 读分析图 7.14 让学生分析日本工业地带的分布及主要形成原因。通过 P21 活动题 3 并结合 图 7.16 、 7.17 来帮助学生分析日本文化具有东西方兼容的特点。 本节课由于是我们讲的第一个国家， 所以在预习过程中要有重点的指导学生怎样从自然环境和人文环境分析一个国家，要注重方法指导。 ( 二）学习目标 1、 在地图上指出日本的地理位置，领土组成和首都。 2、 根据地形图描述日本地形、地貌特点，并通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本是多火山地震的国家。 3、 运用地图和其他资料，在认识日本自然环境特点的基础上，分析日本的工业发展特点以及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。 4、 说出日本的人口和民族构成，以及文化特点；了解中国和日本的文化交流。 5、 认识日本与世界联系密切的工业，东西放交融的文化以及中日文化交流。 （三）评价设计 1、 2、 3 指图说明； 3、 4、 5 用文字表述 （四）课前准备 1、课件《樱花》 2、课件《日本》 （五）活动设计 采取以活动的形式让学生自主学习， 把地理知识和地理技能有机地结合在一起， 教师加以引导。 授课学时： 2 课时 第一课时 【学习过程】 [ 课件开始 ] 屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。上课时，停放音乐，导入新课后。 [ 提问 ] ：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。 [ 板书 ] 第七章第一节： 日本 [ 导入新课 ] ：学校组织一批学生到日本修学旅行， 下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？ WORD格式-专业学习资料-可编辑

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--学习资料分享---- 1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船 （让学生去知道日本是一个岛国。） [ 活动 ] ：四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式， 选择其中的一题 展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。 [ 探究题活动 1] ： 合作完成 1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？ 2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离 3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置

4、日本是一个岛国， 英国也是一个岛国， 比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？ （让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”） [ 板书 ] 一、日本自然地理特征 教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示（自 然地理特征思考题） ，让学生回答问题， 讲出日本的位置和领土组成， 主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”，教师边讲边指图，图中北海道、本 州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示， 并由小放到大再缩小定格， 让学生掌握这四大岛的相关位置， 、接着屏幕左侧显示富士山的图， 在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山， 200 多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅 游胜地 [ 探究题活动 2] ：读图 7.5-7.7 分析完成 1、日本为什么多火山和地震？ 2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？ 3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达 1500 多次。人们采取很多办法来预防地震， 或者减小地震带来的危害。 我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？ 让学生对火山和地震有感性认识。接着显示“日本和中国人口比较表”学生分析。 第一节 日本 第二课时 【学习过程】 国家 人口数 ( 亿 ) 面积 ( 平方千米 ) 人口密度 ( 人 / 平方千米 ) 中国 13 960 万 日本 1.27 37.7 万 [ 阅读材料 ] ?日本人均国民生产总值达 3 万多美元，是世界最高收入国家之一 ?世界上前 30 家大商业银行中，日本占 18 家 ?日本外汇储备居世界第一位 [ 板书 ] 二、发达的加工贸易经济

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关于日本工业部门， 利用多媒体补充有关内容。 横滨港等待装运出口的日本汽车图。 关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要 工业原料来源示意图” ，教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区， 为以后的世界地理学习打下一定基础 [ 探究题活动 3] ：

１. 日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？ 2、 日本经济发展水平如何？有哪些主要工业部门？ 3、 日本主要工业原料来自哪些国家（地区）？ 4、日本贸易对象是哪些？中日贸易情况怎样 有利条件 :(1) 丰富的人力资源 (2) 较高的科技水平 (3) 岛国的优势 不利条件：自然资源缺乏 最后布置第 1 课时作业，显示“日本空白图”，让学生说出日本四大岛、邻国、富士山、主 要港口的英文代号。 学生回答正确， 屏幕上就出现相应位置的文字并伴之以动听的声音， 以 示表扬。 [ 板书 ] 三、太平洋沿岸的工业 [ 探究题活动： 4] ： 1、看看日本工业 主要分布在那里？ 2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因 3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法 4、阅读课本 24 页有关资料，回答问题 阅读 “日本主要工业区的分布” 图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、 横滨、名古屋、 大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示， 加深学生对主要工业城市和港口位置的了 解。然后提问： 日本工业为什么分布在这里？然后显示几幅图片： “日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。 [ 板书 ] 四、兼有东西方文化特点 这一部分内容， 学生不难理解， 但缺乏感性认识。 在教师讲解的同时， 可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片， 总结：以教学纲要总结全文。

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X— 019 学年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划

指 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新， 改革教 学和 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。 同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确主一 、教研 组建设 、深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实

、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 、强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 （ ）备关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 上课 （ ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 （ ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 质量、加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教

二 、常规 教学方 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 、教研组 要加强 集体备 课 共 同分析 教材 研究教法 探讨 疑难问 题 由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 、教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教

、积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 、进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任

校 内公开 课活动 日期周次星期节次开课 人员拟 开课内 10 月 127 四 王 志忠生

10 月 137 五 赵 夕珍动 物的行 12 月 114 五 赵 夕珍生 态系统 12 月 2818 四 朱 光祥动 物的生

镇 江新区 大港中 学生物

20X 下学 期生物 教研组 工作计 20X 年秋 季生物 教研组 工作计 化 学生教研的工作 生物教研组工作 下 学期生 物教研 组工作 年 下学期 生物教 研组工 20X 年化 学生物 教研组

20X 年化 学生物 教研组 中 学生物教研组工作计 第 一学期 生物教 研组工

— 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划

XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 一 ．指导 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方二 ．主要 工作及 ．加强理论学习，推进 新课程 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和