(完整版)高尔夫球教学大纲

管理学教学大纲杨文士

HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

上海金融学院本科课程教学大纲

系部盖章

课程名称 管理学

英文名称 Management

所属系部 工商管理系 主任签字

课程代码 编写时间 2005-12-5

课程学分 3 每周学时 3

课程建设负责人 张慧文 教师职称 副教授

其他成员 李丰才、张树义、季瑞国、杨海儒、翟海燕、康怡、

课程性质

（针对本专业教学） □公共基础课

■学科基础课

□专业基础课

□专业方向课

□任意选修课

课程级别 □系级重点课程

■院级重点课程

□市教委重点课程

□市级精品课程

□国家级精品课程

网络资源

教学目的：

管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学，是人类近代史上发展最迅猛，对社会经济发展影响最为重大的一门学科。作为经济管理类学科的基础理论课程，它在理论上有较大的深度和广度，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的主要内容、普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程和为日后的实际管理工作奠定理论基础。

教学要求：

本课程要求学生熟悉、掌握和理解以下的基本内容：

1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学有一个总体的认识。

2、握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。

3、密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对管理活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

内容简介：

《管理学》作为一门独立的学科，概述了管理的性质、职能、原理和方法，简略介绍了管理思想和实践的演变和发展，并分别论述了决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制等职能管理，以及管理创新。通过本课程的教学，使学生学习和掌握管理的基本理论和方法，初步了解管理领域的前沿和热点问题。

高尔夫球运动技术教学大纲

课程名称：高尔夫球运动技术 课程类别：专业必修课

适用专业：休闲服务与管理 适用年级：创新班专业二年级

总学时数：144学时 周学时数：4学时

一、课程介绍

高尔夫球运动是一项极富魅力且在全世界非常流行的高雅体育运动。现代高尔夫以崇尚环境与健康、尊崇平等和礼仪、培养自尊与自信作为文化基础，该项目通过户外休闲运动的方式，为其爱好者及社会各界提供了一个健身、娱乐及社交的平台。学校先将高尔夫选项课，排入创新班专业体育课（二年级上、下学期）、每周2学时，并争取发展进入一、二年级所有专业学生的体育课。高尔夫球运动入门技术难度相对较低、运动强度小，而且运动寿命长，所以适合不同年龄、不同性别的人。通过本课程教学，使学生达到增强体质、增进交流与友谊、娱乐身心、修身养性、陶冶情操；培养学生对高尔夫运动的兴趣，提高对高尔夫球比赛的欣赏水平，培养终身锻炼兴趣与手段。

二、教学目标

1、通过本课程的教学，掌握该项运动的基本技术、球场礼仪、比赛规则和裁判法。

2、培养学生体育意识，提高学生体育兴趣，为体育生活化作理论和技术准备。

3、通过学习和教学比赛以及适当增加相应身体素质练习，达到增强体质、娱乐身心、增进交往和友谊、学会做人的目的。

4、透过高尔夫球诚信、自律、包容、进取的运动精神，促进学生优良品质的形成，以及全面素质的提升。

三、教学时数分配

第一学期

项目 时数 合计 百分比%

体育理论 体育基础理论 1

2 5.6

选项课理论 1

实

践

部

分

高

尔

夫

技

术

挥杆前技术准备 0.5

26 72.2 挥杆技术（上杆篇） 2.5

挥杆技术（下杆篇） 2.5

挥杆技术（收杆篇） 2.5

挥杆练习 4

推 杆 2

切击球 2 常见错误的纠正方法 3

各种困难球位的打法 3 身体素质 4

其它 高尔夫球欣赏课 2

《机器学习》教学大纲

英语名称：Machine Learning

开课学期：第二学年一学期

总学时数：54学时

一、教学对象

本大纲适应于综合大学计算机科学与技术专业研究生

二、教学目的

自从计算机被发明以来，人们就想知道它们能不能学习。如果我们理解了计算机学习的内在机制，即怎样使它们根据经验来自动提高，那么影响将是空前的。

目前，我们还不知道怎样使计算机的学习能力和人类相媲美。同时机器学习从本质上又是一个多学科的领域。它吸取了人工智能、概率统计、计算复杂性理论、控制论、信息论、哲学、生理学、神经生物学等学科的成果。但是一些针对特定学习任务的算法已经产生。关于学习的理论认识已开始逐步形成。人们开发出了很多实践性的计算机程序来实现不同类型的学习，一些商业化的应用也已经出现。本课主要针对机器学习这个领域，重点介绍机器学习中的核心算法和理论，具体描述了多种学习范型、算法、理论以及应用。

三、教学要求

教学内容本着少而精的原则，突出重点，深入浅出，在重视基础理论的同时，注意培养学生独立思考的能力，同时注意引导学生用学到的理论来解决本方向中的一些实际的问题，达到为研究生开设这门课的意义和目的。

四、主要教学内容

本课程的讲授分为8章

（一）绪论（4学时）

机器学习的一般原理及相关概念

学习问题的标准描述

设计一个学习系统

选择训练方式

选择目标函数

选择目标函数的表示

选择函数逼近算法

最终的设计

（二）概念学习和一般到特殊序（4学时）

概念学习的定义和基本方法

概念学习的任务和基本术语（实例，目标概念，训练样例，正例，反例，假设）

归纳学习的方法。

搜索的概念学习。

假设的一般到特殊序

Find-S算法：寻找极大特殊假设。

变型空间和候选消除算法

学习结果的评价。

（三）决策树学习（6学时）

《外国教育史》课程教学大纲

课程编码：

总学时：32

理论学时：32

实验（上机）学时：

学分：2

适用专业：学前教育

先修课程：教育学

一、课程的性质与任务

本课程是学前教育专业的一门课程，通过学习、钻研，一方面学习了解一定的史料，主动总结历史的经验教训，客观地看待前人在教育问题上的成败得失，开阔眼界，获得有益的启示，同时培养学生具有前瞻性，增强按教育客观规律办事的自觉性，从而为更好地发展我国的社会主义教育事业服务。

通过本课程的教学,使学生了解外国教育发展的基本线索和一般规律,初步认识外国教育发展中的历史经验和教训。树立唯物辨证的教育发展观，扩大教育知识眼界，激励献身教育的精神。为学习教育学科打下基础，为提高教育管理水平增强历史借鉴。

二、课程学时分配

教学章节 理论 实践

第一章 教育的起源与史前的教育 2

第二章 东方文明古国的教育 2

第三章 古希腊的教育 2

第四章 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想 2

第五章 古罗马的教育 2

第六章 西欧中世纪的教育 2

第七章 拜占廷与阿拉伯的教育 1

第八章 文艺复兴与宗教改革时期的教育 1

第九章 夸美纽斯的教育实践与教育思想 1

第十章17-18世纪欧洲主要国家和北洲的教育 1

第十一章 卢梭的教育思想 1

第十二章 裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想 1

第十三章 赫尔巴特的教育思想 1

第十四章 福禄培尔的教育实践与教育思想 1

第十五章 19世纪欧美主要国家和日本的教育 1

第十六章 马克思和恩格斯的教育思想 1

第十七章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思想与教育实验 1

第十八章 蒙台梭利的教育实践与教育思想 1

第十九章 杜威的教育思想 1

第二十章 20世纪前期英、法、德、美和日本的教育发展 1

第二十一章 第二次世界大战前的苏联教育 1

第二十二章 第二次世界大战后美、英、法、德和日本的教育改革 1