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小班美术《五星红旗》课件文章应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
一、活动目标1. 欣赏红旗，感受红旗的美丽和威严。
2. 尝试用简单的线条和图形表现五星红旗。
3. 激发幼儿热爱祖国的情感。
二、活动准备1. 国旗实物、课件。
2. 水彩笔、油画棒若干。
三、活动过程1. 导入活动，激发兴趣。
(1) 今天老师给小朋友们带来一份礼物，你们看是什么？是五星红旗。
(2)你们知道五星红旗上有什么吗？他们代表什么？(3)小结：国旗上有五颗星星，一颗大星星，四颗小星星，这五颗星星象征着中国共产党领导下的全国人民团结起来。
大星星代表中国共产党，小星星代表中国人民，大星星的星星又大又圆，说明我们中国很大很美，中国人民很幸福。
2. 观察课件，讲解示范。
(1) 欣赏升旗视频，感受五星红旗的重要和威严。
(2) 教师示范，用油画棒将五星红旗上的星星和红旗画在纸上。
先画大五角星，再添上四个小五角星。
画五角星时，注意线条要流畅，要画满。
画小星星时要注意位置和大小。
(3) 幼儿操作，教师指导。
提醒幼儿注意线条的流畅和颜色的搭配。
(4) 评价和展示。
展示幼儿作品，给画得又好又快的小朋友给予奖励和鼓励。
让家长帮助小朋友理解这份奖励的意义：每个小朋友都是祖国妈妈的好孩子，长大以后我们要为我们的祖国增光添彩等道理。
通过此活动，让孩子记住五星红旗是祖国的象征，不要在上面乱涂乱画。
珍惜国旗、热爱祖国。
四、活动延伸在美工区，引导幼儿继续为五星红旗添画背景图案；结合语言区，开展“祖国妈妈的生日”故事续编活动；结合音乐游戏区，开展歌唱祖国妈妈的活动；鼓励幼儿自己动手制作国旗并悬挂国旗；建议家长与幼儿一起查找有关祖国的图书、图片、资料，了解更多有关祖国的地理、历史知识。
鼓励幼儿向其他幼儿介绍有关祖国的经验和认识；利用家长资源收集有关五星红旗的书籍、图片资料投放到各区角中与幼儿认识五星红旗的工作相结合起来。
我们希望家长与幼儿园合作帮助孩子加深对五星红旗的认识并激发孩子的爱国情感外还能进一步丰富孩子的认知经验。
画五星红旗；【教材分析】《画五星红旗》是河北省编小学《信息技术》教科书第一册第十三课的内容。
本课的主要内容是要学生掌握绘图工具中多边形工具的画法，并画好五星红旗。
会保存或打开画完（没画完）的国旗。
【设计思路】五星红旗对学生来说是再熟悉不过的了，每周一的升旗仪式学生都要目睹五星红旗的冉冉升起。
要学生亲自画出五星红旗不仅是一件新鲜的事更是对学生进行爱国主义教育的大好机会。
因此在教学时我采用听故事、了解五星红旗的来历，说五星红旗的组成及各部分的含义，然后再去学习如何去做画的方法，将学习内容一步步地顺理成章地向前推进，从而达到预期的教学效果，使教学与育人同步化。
【教学目标】1．知识与能力：・五星红旗的结构、意义；・五角星的画法；・曲线的画法；・前景色和背景色；・复制和粘贴。
2．过程与方法：让学生认真观察五星红旗的各部分的组成，并了解五星红旗的相关含义。
然后在学生自由作画的基础上完成本课的教学内容。
3．情感态度与价值观：通过本课的教学教育学生热爱祖国，培养学生热爱祖国的情感。
【教学重点】1．五角星的画法。
2．复制与粘贴。
【教学难点】1．前景色和背景色。
2．复制与粘贴。
【教学过程】一、激情导入播放歌曲《五星红旗》，同学们刚才听了这首歌你有什么想说的吗？我和同学们的心情一样都非常的激动而且很受鼓舞。
接下来，咱们来观察一下五星红旗的结构吧，那你能简单地说说它们各代表什么吗？（生答：旗面为红色，象征革命，左上方缀着五颗黄色的五角星，一颗星较大，居左，四星较小，环拱于大星之右，大星代表中国共产党。
四颗小星代表四个阶级：工人阶级、农民、城市小资产阶段、民族资产阶级。
五颗星的关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。
黄色代表我们是黄色人种，黄色是暖色，表达优美、温和、珍贵，在火红的大地上放出光明。
）[设计意图]渲染气氛，使学生加深对五星红旗的印象，同时增强他们的爱国情感。
二、自主探究1．如果让你自己去画一面五星红旗你感觉应该画些什么，用什么工具画最好呢？自己赶紧试试吧！提示：画五角星的时候可以用多种工具，有直线工具、多边形工具、铅笔工具、笔刷工具。
如何在ppt中绘制五星红旗我们可以在ppt演示中制作各种各样的图形图案，例如我们可以在ppt演示中绘制五星红旗，下面就让店铺告诉你如何在ppt中绘制五星红旗的方法。
在ppt中绘制五星红旗的方法：在你的电脑上打开PowerPoint办公软件，先要新建一个空白文档，如图所示。
2在这个空白文档中，已经默认了两个文本框，因为我们要画图，不需要这两个文本框，所以，我们可以点击选中文本框的边缘位置，将其删除。
3删除文本框以后，用鼠标右键点击文档页面，弹出了一个菜单项，如图所示。
4在一列菜单的倒数第二项，是“背景”菜单，我们点击这个菜单项目，如图所示。
5点击“背景”以后，弹出了一个对话框，我们要选择下方的一个倒三角图标，如图所示。
6点击倒三角图标后，出现了一个下拉菜单，我们选择其中的“其他颜色”选项，如图所示。
7点击“其他颜色”以后，出现了一个颜色的调色板，因为国旗是红色的，我们需要找到红色，如图所示。
用鼠标点击红色，右下角出现了红色的色块，再点击右上角的“确定”按钮，如图所示。
确定后，有出现了对话框，提示是否将背景填充为红色，我们选择“应用”即可。
如图所示。
这时，你发现，我们刚才的幻灯片已经变成了红色背景，五星红旗的旗面已经完成。
如图所示。
下面，我们需要在棋面上绘制五颗五角星。
点击下方的“自选图形”，弹出的菜单中再选择“星与旗帜”，如图所示。
在“星与旗帜”中找到五角星的形状，点击它，如图所示。
在幻灯片的左上角位置，点击鼠标拖动一个区域，就出现了一个五角星的图形，画出五个五角星，并通过鼠标拖拽变换五角星的尺寸，直到合适为止。
如图所示。
先左键选中一个五角星，再右键点击这颗五角星，出现了一个菜单项，选中其中的“设置自选图形格式”项，如图所示。
在“设置自选图形格式”项目的“颜色与线条”中，点击填充下方的倒三角按钮，出现了一些颜色供选择，我们选择黄色。
如图所示。
选择好以后，我们点击确定，你会发现，刚才选择的那颗五角星已经变成了黄色。
第三课画五星红旗
第三课画五星红旗
教学目标：本课通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗，培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。
探索工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。
教学重点：使用画图程序
教学课时：1课时
教学过程：
1．分析五星红旗图案
教师应引导学生观察五星红旗，向学生讲解五星红旗的长、宽、五角星位置及图案意义的做法，将会限制学生的独立思考和观察。
关于“五星红旗结构”表格，目的是绘制前帮助学生分析五星红旗的组成要素（如长方形、大五角星、小五角星等）的形状，以及各要素之间的位置、结构关系，为作画进行设计，不必填写表格。
2．画五星红旗
根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。
画五角星时，教师应鼓励学生使用多种工具完成五角星的绘制。
学生在对五角星填色时有可能会出现一些问题，如使用铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，这时教师可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。
绘制飘动的五星红旗时，引导学生找出五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同。
五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。
在计算机使用过程中，鼓励学生多“试一试”，例如直线工具的使用，直接使用直线工具能绘制出什么样的直线，按下“Shift”键再绘制，会形成什么直线。
并且引导学生在使用其他软件时，懂得“Shift”、“Alt”或者“Ctrl”等功能键的配合使用。
3．关于交流
五星红旗的飘动不是靠工具和方法，是改变五星红旗图案“形”的信
息实现的，即将五星红旗的直线线条改为曲线线条。
使用不同的画图工具，可以有不同的方法改变“形”的信息，对于学生的各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，老师都可以给以肯定。
4．关于链接
物体的形和色都是信息，改变物体的形、色可以使物体表达的信息发生改变。
教师可以结合本课活动内容，向学生阐释物体形、色与信息的关系。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
