药学专业技术人员培训教育管理制度

从药人员培训管理制度范本培养面向临床的药师队伍，根据医院药学专业的特点，对不同层次的药学技术人员要有不同的培养计划，做到人尽其才，合理使用。

(一)适当轮转，全面熟悉，相对固定，定向使用即对主管药师及高级职称的药师按专业(调剂、制剂、药检、临床药学、中药等)根据各自特长，定向使用，让他们对各自的专业有长期的打算、计划、担当起提高药学部(科)水平的重担，成为业务上的骨干。

对高年药师和药剂士，结合他们的特点，相对固定，在药学部(科)日常工作中挑起重担，起到承上启下的作用，根据需要和发展，逐步定向，对年轻的药剂士，采取定期或不定期地让他们在各室轮转，使他们逐步熟练掌握药学的各项工作，为进一步提高打下良好的基础。

(二)计划培养，择优使用。

按职要求，分级考核为加快医院药学人才的培养，弥补在技术干部中青黄不接的普遍现象，必须有计划、有目的地加强"智力投资".没有过硬的业务技术就跟不上科学技术的发展，也改变不了药学的工作落后面貌，在组织体制合理化的同时，人员的专业化必须跟上。

因此，选好"苗子"事关重要，把那些具有真才实学、事业心强的干部，特别是具有扎实基础理论的年轻技术干部，放到工作实践中去锻炼，大胆放手，培养独立工作，综合分析能力，按其工作能力，学术水平择优培训。

在职培训采取点面相结合的形式，即对确定定向的技术干部，结合专业派出国内外进修、学习，在某方面有重点、有深度。

面上主要进行"三基"(基础知识，基本理论、基本操作)及专题讲座学术活动等。

同时，对不同职称的技术干部，提出相应的职称标准，包括专业理论和技术水平等多方面要求及科研成果，论文撰写，译文，工作总结。

平时注意经常性检查、考查；到年终应重点考核(考试)，建立技术干部档案，为今后职称晋升提供参考。

要实现上述目标，现阶段必须克服不同层次技术干部相同工作的吃"大锅饭"状况，适当安排，合理使用，充分调动各级人员的积极性和创造性，克服自卑感，树立信心，为医院药学的"发展"而共同努力。

药学专业技术人员培训考核和管理制度药学专业技术人员培训、考核和管理制度的建立和执行，对于提高药学专业技术人员的专业能力和素质，提高药学工作的质量和效率，具有重要的意义。

下面是一份药学专业技术人员培训、考核和管理制度的初步构想，供参考。

一、培训制度1.制定培训计划。

根据药学专业技术人员的具体岗位需求和职业发展规划，制定培训计划，明确培训目标、培训内容、培训方式和培训时间等。

2.开展内部培训。

通过内部培训，提升药学专业技术人员的基础知识和专业技能。

内部培训可以采用讲座、研讨会、班组讨论等形式进行，由公司的专家、高级技术人员或外部专家来进行培训。

3.开展外部培训。

针对药学专业技术人员的专业能力提升需求，可以组织参加行业内的专业培训班、研讨会或会议等，也可以通过派出去其他单位进行短期培训或带教，以拓宽视野，提高专业水平。

4.定期组织技术交流。

定期组织药学专业技术人员开展技术交流活动，分享经验、交流问题，促进彼此之间的学习和成长。

5.建立师徒制度。

通过师徒制度，培养青年药学专业技术人员，让他们通过与有经验的前辈进行交流和学习，提高自己的专业技能和知识水平。

二、考核制度1.制定考核标准。

针对药学专业技术人员的工作任务和职责，制定相应的工作绩效考核标准，明确考核指标和权重。

2.进行绩效考核。

根据考核标准，定期组织对药学专业技术人员进行绩效考核，对其在业务能力、工作态度、工作效率等方面进行评价。

3.建立激励机制。

对于绩效优秀的药学专业技术人员，可给予奖励，如晋升、加薪、荣誉称号等，激励其发展和进步。

三、管理制度1.明确管理职责。

建立药学专业技术人员的管理者责任制，明确管理者对下属的培训、考核、激励等方面的职责和权力。

2.建立个人档案。

对每位药学专业技术人员建立个人档案，记录其个人基本情况、培训记录、考核结果等信息，方便管理、评价和激励。

3.定期评估和改进。

定期对药学专业技术人员的培训、考核和管理制度进行评估，发现问题和不足，并及时进行改进和完善。

从药人员培训管理制度药品是人类健康不可或缺的重要组成部分，为了保障药品的质量和用药安全，药品监管部门对药人员的培训和管理制度提出了严格的要求。

药人员培训管理制度是指对从事药品生产、经营、储存、使用等相关工作的人员，进行系统、规范和全面的培训和管理的制度。

下面将重点介绍药人员培训管理制度的重要内容和实施要求。

首先，药人员培训管理制度要明确培训目标。

药人员培训的目标是提高人员的药品知识和技能，提高药品安全意识和质量管理水平，确保药品的合规性和安全性。

培训目标要与人员工作职责紧密相关，确保培训的针对性和实效性。

其次，药人员培训管理制度要明确培训内容和方式。

培训内容应包括药品法规政策、药品生产流程、药物疗效与安全、药品储存和配送、不良反应监测与报告等方面的知识和技能。

培训方式可以采用课堂培训、现场观摩、实际操作等多种形式，结合实际情况进行选择。

另外，药人员培训管理制度要明确培训计划和评估机制。

制定培训计划时要考虑人员的工作特点和需求，合理安排培训时间和内容。

培训后要及时进行培训效果评估，根据评估结果调整培训内容和方式，确保培训的连续性和有效性。

总之，药人员培训管理制度是提高药品质量和用药安全的重要措施。

通过明确培训目标、内容和方式，制定培训计划和评估机制，可以有效提高药人员的专业知识和技能，增强他们的药品安全意识和质量管理水平。

这不仅可以保证药品的合规性和安全性，也能够提升整个药品行业的形象和竞争力。

最后，药人员培训管理制度的实施还需要相关部门和企事业单位的积极支持和配合。

各级药品监管部门应加强对药人员培训的组织和指导，建立健全培训管理机构和专家库，提供必要的培训资源和指导。

各药品生产企业、药店等单位要重视药人员培训，落实培训计划，加强培训管理和评估，确保培训工作的质量和效果。

药人员培训管理制度是保障药品质量和用药安全的重要手段，对于提高药品行业管理水平、保障人民群众的用药安全至关重要。

只有加强药人员培训，提高人员的药品知识和技能，才能确保药品的合规性和安全性。

药学专业技术人员培训教育管理制度
为加强业务学习，提高业务能力，更好的为患者服务按照《药品管理法》以及用药的总体部署和实际要求，特制定本制度。

一、指导思想
1、按照医院的总体部署和要求，提高药剂科全员业务素质，更好的为患者服务。

2、按照国家对各级各类人员的不同要求，达到掌握较宽的知识面，熟悉掌握药学业务知识做好药学工作。

二、具体要求和安排
1、参加医院组织的业务学习：认真参加医院安排的业务学习，了解临床药学发展动态，扩大知识面。

2、集中组织学习：药剂科安排业务学习时药剂人员要积极参加。

学习药学相关知识，做好记录，将主讲人，讲课题目及讲稿留档备查。

3、个人自学：个人抽时间安排学习，记录自学笔记，这也是自学的主要形式。

个人应根据不同学历、不同职称以及不同年龄层次自行安排学习。

4、要求：全科人员必须认真参加医院组织的业务学习，参加药剂科以及临床科室组织的讲座，同时搞好自学。

三、检查与奖惩：
1、检查：年末集中统计职工参加医院学习情况，统计学分卡；统计参加药剂科组织的学校情况，统计出勤情况；检查学习记录，检
查自学笔记，统计科研以及发表论文情况。

2、奖惩：对学习主动性高，积极向上的科室及个人提出表扬及奖励；对缺乏学习主动性的人员提出批评，对无故补偿金学习的人员扣罚奖金，以便督促改正。

一、指导思想为提高药学专业技术人员的专业素养、服务能力和综合素质，适应医药行业发展的需要，培养一支高素质、专业化的药学人才队伍，特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 提升药学专业技术人员的专业知识水平，使其掌握最新医药行业动态和技术发展趋势。

2. 增强药学专业技术人员的临床用药指导、药品管理、药事服务等方面的能力。

3. 培养药学专业技术人员的团队协作精神、沟通能力和创新能力。

4. 提高药学专业技术人员的职业道德和职业素养。

三、培训对象1. 药学相关专业的技术人员。

2. 医疗机构、药品生产企业、药品经营企业等药学岗位的在职人员。

四、培训内容1. 药学基础知识：药物化学、药理学、药剂学、药物分析等。

2. 临床用药指导：药物不良反应监测、药物相互作用、个体化用药等。

3. 药品管理：药品质量管理、药品采购、药品储存与配送等。

4. 药事服务：患者用药咨询、药物健康教育、用药评价等。

5. 职业道德与职业素养：医学伦理、医学人文、职业道德规范等。

6. 新技术、新知识、新技能：医药行业最新动态、新技术、新法规等。

五、培训方式1. 集中培训：邀请知名专家、教授进行专题讲座，组织学员进行讨论和交流。

2. 网络培训：利用网络平台，开展在线课程、视频讲座、在线测试等。

3. 实地培训：组织学员参观药品生产企业、医疗机构等，了解实际工作环境。

4. 案例分析：选取典型案例，进行深入剖析，提高学员的实践能力。

六、培训时间1. 培训周期：每年组织一次药学技术人员培训，培训时间为3个月。

2. 每月集中培训2次，每次培训时间为1天。

3. 网络培训时间根据实际情况灵活安排。

七、培训考核1. 考核方式：理论考核、实践考核、案例分析考核等。

2. 考核成绩：考核成绩作为学员参加培训的重要依据，纳入个人档案。

八、培训保障1. 保障师资力量：邀请知名专家、教授担任培训讲师，确保培训质量。

2. 保障培训资源：提供培训场地、设备、资料等，确保培训顺利进行。

第一章总则第一条为规范药学技术人员的职业行为，提高药学服务质量，保障患者用药安全，根据《中华人民共和国药品管理法》、《药品经营质量管理规范》等相关法律法规，结合本单位的实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于本单位所有从事药学技术工作的员工。

第三条本制度旨在明确药学技术人员的职责、权利、义务，加强药学技术人员的职业道德和业务技能培训，提高药学服务水平。

第二章职责与权利第四条药学技术人员的职责：1. 严格遵守国家药品管理法律法规，执行药品质量管理规范；2. 负责药品的采购、储存、调配、销售、回收等工作；3. 负责药品信息的收集、整理、更新和维护；4. 为患者提供专业的用药指导和服务；5. 参与药品不良反应监测和报告；6. 参与药品质量事故的调查和处理；7. 完成领导交办的其他工作。

第五条药学技术人员的权利：1. 依法独立执业，不受非法干预；2. 参与药学技术工作的决策和管理；3. 接受专业培训和继续教育；4. 获得与工作业绩相匹配的劳动报酬和福利待遇；5. 对单位的工作提出意见和建议。

第三章义务与行为规范第六条药学技术人员的义务：1. 诚实守信，廉洁自律，恪守职业道德；2. 保守国家秘密和单位商业秘密；3. 爱岗敬业，勤奋工作，不断提高自身业务水平；4. 服从领导，团结同事，共同维护单位形象；5. 积极参与社会公益活动，树立良好的社会形象。

第七条药学技术人员的行为规范：1. 严格执行药品采购、储存、调配、销售、回收等操作规程；2. 不得擅自更改药品处方和剂量；3. 不得违规销售药品，不得参与虚假宣传和虚假广告；4. 不得利用职务之便谋取私利；5. 不得泄露患者隐私。

第四章培训与考核第八条药学技术人员应积极参加单位组织的专业培训和继续教育，不断提高自身业务水平。

第九条药学技术人员应接受定期考核，考核内容包括职业道德、业务技能、工作业绩等方面。

第五章奖励与处罚第十条对在药学技术工作中表现突出的员工，给予表彰和奖励。

药学人员培训考核制度
1.目的：为药学专业人员不断提高自身素质，加强专业知识学习，了解和掌握本专业的发展趋势和动向，特制定本制度。

2.使用范围：药学部所有工作人员
3.定义：无
4.内容：
4.1 随着专业技术职称的晋升，药学专业人员的自身业务水平和医、教、研综合能力也应该有相应的锻炼和提高。

4.2 通过培训教育，促使员工在知识、技能、品德、法规、沟通等方面不断提高，以获得足够能力履行其职责，并适应药房工作发展的需要，加强基本理论、基本技能、知识技能的学习和更新。

4.3 学习药物临床应用新进展，相关法律、法规、行业标准、规章制度。

4.4 掌握操作规程和服务技巧，提高解决问题的能力。

4.5建立培训制度和培训计划，做好培训记录。

4.6 发行日期与修订日期：药师每年度须达到规定的培训学时数量或学分要求。

4.7 每月组织科室业务学习考核，成绩记录在个人技术档案中，作为任用的考评依据。

4.8 对积极参与本行业学术交流活动并获奖的药学专业人员，和每个年度在专业学术期刊上发表文章、出版论著的药学专业人员，可根据本单位和科室的有关规定给予一定奖励。

5.参考文件：无
6.附件：无。

药学专业技术人员培训考核和管理制度药学是一门非常重要的学科，对人类健康事业有着巨大的贡献。

药学专业技术人员则是药学事业中不可或缺的一环，因此，建立一套完善的药学专业技术人员培训、考核和管理制度对于药学事业的发展至关重要。

一、培训制度1. 培训内容的设置药学专业技术人员的培训应该包括药学的基础知识、实践技能等方面的内容。

主要包括以下几个方面：(1) 药物学药物学是药学的基础学科，包括药物的吸收、分布、代谢和排泄等方面的内容。

(2) 药剂学药剂学是药学的重要分支学科，包括药物配制和制剂的实验、研究以及制剂的质量控制等方面的内容。

(3) 病理学病理学是药学研究的重要领域之一，包括病理诊断、病因学、病理生理学等方面的内容。

(4) 临床药学临床药学是将药学理论应用于临床实践的学科，包括药物治疗原则、药物剂量、药物不良反应等方面的内容。

(5) 伦理学药学专业技术人员必须要具备良好的职业道德和伦理素养，因此，伦理学的培训也是必不可少的。

2. 培训方式和时间药学专业技术人员的培训可以采取集中培训和分散培训两种方式，具体的培训时间和方式应该根据不同的岗位和工作需要来决定。

对于初次参加工作的药学专业技术人员，可以安排入职培训，为其提供必要的培训和指导，熟悉工作流程和手续，以便能更快地适应工作。

3. 培训考核为了确保培训的效果和质量，应该建立相应的培训考核机制，包括考试和实践检查等方式。

通过培训考核，能够检验培训的成效，同时也激励药学专业技术人员持续学习和提高。

二、考核制度1. 考核内容的设置药学专业技术人员的考核应该包括对岗位技能和职业素养两个方面的考核内容。

主要包括以下几个方面：(1) 岗位技能考核岗位技能考核主要针对药学专业技术人员处理工作实务的技能水平，包括药剂学实验技能、药物制剂控制技能、临床试验技能、病理学实验技能等方面的考核。

(2) 职业素养考核职业素养考核主要针对药学专业技术人员的职业道德、职业精神、团队协作能力等方面进行考核。

药学人员继续教育与业务培训制度
目的：
规范药学人员继续教育与业务培训工作，不断提高药学人员整体素质及业务水平，更好地开展药学服务工作。

适用范围：
用于药学人员继续教育与业务培训工作。

工作要求：
1.药学专业技术人员有义务不断提高自身素质，加强专业知识学习，了解和掌握本专业的发展趋势和动向。

2.药学部门负责人指定专人负责药学部门年度继续教育和业务培训计划，并推进落实。

3.药师个人每年须达到继续医学教育学分管理规定的专业技术人员继续教育学时数量或学分要求。

4.药学部门每年有计划地选派药学人员参加临床药师、处方审核药师等规范化培训及国家、省（市）级继续教育项目。

5.药学部门业务培训应按照年度培训计划定期举行，内容涵盖职业道德、药事法规、规章制度、质量管理、专业知识、工作技能、应急预案等，并做好培训记录。

6.药学部门业务培训由主管药师职称以上的药学专业人员参与授课。

7.药学部门业务培训考核，根据培训内容的不同可选择闭卷考试、口试及现场操作等考核方式，考核结果留档保存。

8.新进药学人员应按计划完成医院、科室两级岗前培训并通过考核。

由所在部门指定专人负责带教。

9.鼓励药学人员参加专升本、本升研的在职教育。

10.药学人员参加规范化培训、继续教育、科室业务培训的考核结果或取得规定的继续教育学分情况，将作为科室有关岗位人员聘用的主要依据，并作为员工年终考核、职称晋升和评优评先的重要参考依据。

从药人员培训管理制度范文一、员工培训制度第一条员工培训工作的实施应由培训部负责。

第二条员工的培训应该以培育人才、弘扬企业文化、建立组织共识，振奋员工士气与增强团队凝聚力，提高员工队伍素质和企业管理水平，提升竞争力和提高经济效益作为主要目的。

第三条员工的培训应该理论与实际相结合，在搞好员工专业技能等实践方面培训的同时，提高员工的理论水平。

第四条在培训中发掘人才，应因人而异，因材施教。

第五条在员工培训时必须做好以下几项工作。

/1.与相关负责人沟通、交谈，进行培训需求调查，确认培训培训主题、内容和时间。

2.培训课程的计划、安排，教师的聘请联络，对培训内容的沟通，教材的编纂、制作与装订。

3.布置培训场地、报到台，要求员工佩戴铭牌，编制员工手册、员工名册，安排教师及桌椅。

第六条培训应该有讲解方式、研讨方式、实务演练(实地操作)、个案研究、角色扮演、团体活动、观摩交流、竞赛等方式方法，接受培训的员工还应该实际进入卖场实习。

第七条培训主管应该将测试结果汇总，写出评估报告，作为后续培训的参考。

第八条本制度经总经理核准后实施，其修改时亦同。

一、新员工的培训教育制度第一条为培养新员工的敬业爱岗意识，传授其基本的业务知识，提高其劳动技能，特制定本规定。

第二条新员工培训的目标是将新员工培养成为企业的优秀员工，消除新员工对新环境的恐惧，培养他们对企业的归属感和信赖感。

第三条应该根据培训教育的实施计划，在不同的培训阶段向培训学员分发指导手册、视听教材和专业教材。

2第四条就职教育应该由人力资源部出面组织，在新员工报到后进行，其内容包括介绍企业的沿革、组织结构、业务范围及未来发展，明确工资报酬制度、考勤制度、职业道德、安全卫生规则等，进行企业业务知识介绍及实地参观。

第五条对于临时录用人员的培训应当根据实际需要不定期进行培训。

第六条业务培训应当由各部门组织，并提出培训者____、培训内容、培训时间、培训教师、培训教材、经费预算等培训计划。