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人教版信息技术二年级下册《1 再次认识键盘》教学设计一、教学目标知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟悉键盘的基本布局，掌握主键区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区的划分及各区主要键位的功能和使用方法。
技能目标：通过实践操作，让学生熟练掌握键盘指法，提高打字速度和准确性，培养学生的动手能力和实践操作能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力，让学生体验信息技术带来的乐趣。
二、教学重点1.键盘的基本布局和键位功能。
2.正确的键盘指法。
三、教学难点1.功能键区和编辑键区键位的认识和使用。
2.学生在实践中正确运用键盘指法。
四、教学过程（一）导入新课谈话导入：老师引导学生回忆上节课学习的内容，提问：“我们之前已经简单认识了键盘，谁能告诉老师键盘上都有哪些键？”学生回答后，老师引出本节课的主题：“今天我们要再次认识键盘，更深入地了解它的布局和功能。
”展示目标：老师向学生展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）新知探究1.键盘的基本布局（1）老师利用多媒体展示键盘的基本布局图，并详细讲解主键区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区的划分及各区主要键位的功能。
（2）学生观察键盘，对照老师的讲解，认识各区的键位和功能。
2.键盘指法的学习（1）老师示范正确的键盘指法，包括手指的放置位置、击键的力度和速度等。
（2）学生模仿老师的示范，练习正确的键盘指法。
老师巡视指导，及时纠正学生的错误动作。
（三）实践操作分组练习：学生按照座位分成若干小组，每组选出一名组长负责监督指导。
老师为每个小组准备一篇短文，要求学生用正确的键盘指法输入短文内容。
比赛展示：各组学生完成输入后，选派一名代表进行展示。
老师和其他同学一起评价各组的输入速度和准确性，并给予表扬和鼓励。
（四）巩固提升1.功能键区和编辑键区的学习（1）老师重点介绍功能键区和编辑键区的键位和功能，如F1-F12键、Esc键、Ctrl键、Alt 键等。
部编本小学信息技术二年级(下册)教材分析与解读介绍本文档对部编本小学信息技术二年级(下册)教材进行分析与解读，旨在帮助教师和学生更好地理解和利用该教材。
教材特点- 本教材是小学二年级下学期的课本，主要针对学生的信息技术研究内容设计。
- 教材内容涵盖多个方面，包括计算机基础知识、网络和互联网应用、多媒体技术等。
- 教材用语简单明了，易于理解和掌握。
- 教材编排合理，内容安排有序，循序渐进地引导学生研究。
教材内容分析单元一：计算机基础知识- 介绍了计算机的基本组成和工作原理，帮助学生了解计算机的基本概念和功能。
- 引导学生熟悉计算机的基本操作方法，如开机、关机、登录等。
- 研究了常用的计算机软件，如字处理软件、绘图软件等。
单元二：网络与互联网应用- 简要介绍了互联网的概念和起源，让学生了解互联网的重要性和广泛应用。
- 研究了常用的网络应用程序，如浏览器、搜索引擎等。
- 引导学生了解网络安全和个人信息保护的重要性，掌握基本的网络安全知识和应对策略。
单元三：多媒体技术- 介绍了多媒体技术在日常生活中的应用，如图片、音频、视频等。
- 研究了简单的多媒体制作技巧，如图片处理、音频录制等。
教学建议- 在教学过程中，可以结合实际案例和生活场景，让学生更好地理解和应用所学知识。
- 鼓励学生进行实践操作，通过实际操作提升信息技术能力。
- 引导学生进行小组合作研究，促进学生之间的互动和合作。
总结部编本小学信息技术二年级(下册)教材是一本内容丰富、应用广泛的教材，它能够帮助学生初步了解计算机基础知识、网络与互联网应用以及多媒体技术。
教师和学生可以根据教学建议，充分利用教材，开展有针对性的教学活动，提高学生的信息技术水平。
以上是对部编本小学信息技术二年级(下册)教材的简要分析与解读。
希望本文档能对教师和学生有所帮助。
部编版二年级下册信息技术期末总复习知
识大全
本文档旨在为部编版二年级下册信息技术课程的期末复提供知识概要和重点回顾。
以下是下册内容的总结：
一. 计算机基础知识
1. 计算机的定义和功能。
2. 计算机硬件和软件的区别与作用。
3. 输入设备和输出设备的种类和作用。
二. 电脑操作与快捷键
1. 桌面及其元素的功能和操作方法。
2. 文件和文件夹的创建、复制和粘贴。
3. 常用快捷键的使用和作用。
三. 信息处理软件
1. 文字处理软件的基本操作，如创建和编辑文档。
2. 幻灯片演示软件的基本操作，如创建和编辑幻灯片。
3. 电子表格软件的基本使用，如创建和编辑表格。
四. 电子邮件与文字聊天
1. 电子邮件的基本概念和使用方法。
2. 邮件的编写、发送和接收操作。
3. 文字聊天工具的使用和注意事项。
五. 网络与互联网
1. 网络的概念和作用。
2. 互联网的定义、发展和使用。
3. 常见的网络应用，如浏览器和搜索引擎的使用。
请注意，本文档提供了下册信息技术课程的复知识概要，但并不是详尽的教材。
建议同学们根据自己的实际情况，深入研究相关教材并进行练和复。
祝大家期末复顺利，取得好成绩！
以上是《部编版二年级下册信息技术期末总复习知识大全》的简要概述。
最新人教二年级信息技术下册教案全册第一课：计算机的发明和应用本节课将介绍计算机的基本概念，包括计算机的发明历史和计算机在生活中的应用。
学生将了解计算机的定义、功能以及不同类型的计算机。
教学目标1. 了解计算机的发明历史。
2. 了解计算机在生活中的应用领域。
3. 掌握计算机的基本概念和定义。
4. 分辨不同类型的计算机。
教学准备1. 幻灯片展示关于计算机的图片和文字。
2. 电脑和投影仪。
教学过程1. 通过幻灯片展示计算机的图片和文字，引起学生的兴趣。
2. 向学生解释计算机的发明历史，包括计算机的起源和发展过程。
3. 介绍计算机在生活中的应用，如医疗、教育、娱乐等领域。
4. 探讨计算机的基本概念，如硬件和软件。
5. 引导学生分辨不同类型的计算机，如台式机、笔记本电脑、智能手机等。
拓展活动让学生使用电脑编写一份关于计算机的小短文，包括计算机的发明历史、应用领域和自己对计算机的想法。
第二课：操作系统和软件的安装本节课将介绍操作系统和软件的基本概念，包括如何安装和使用操作系统和软件。
学生将了解操作系统的功能，学会安装和打开软件。
教学目标1. 理解操作系统的概念和功能。
2. 掌握操作系统和软件的安装方法。
3. 学会打开和使用软件。
教学准备1. 电脑和相关操作系统安装光盘。
2. 幻灯片展示关于操作系统和软件安装的步骤。
教学过程1. 向学生解释操作系统的概念和功能，如控制硬件和软件的运行等。
2. 展示操作系统的安装过程，引导学生理解安装步骤。
3. 演示如何打开和使用软件，如文字处理软件、媒体播放软件等。
4. 让学生亲自操作电脑，安装一个软件并打开使用。
拓展活动让学生找到一个自己喜欢的软件，并写一篇使用该软件的体验报告。
（以下省略）结束语通过本教案的研究，学生们将对计算机的基本概念和应用有更深入的理解，为后续研究打下良好的基础。
希望学生们能够继续探索计算机领域，并运用信息技术提升自己的研究和生活质量。
二下信息技术教学计划1. 简介本教学计划旨在为二年级下学期的信息技术课程提供指导和安排。
通过本计划，学生将研究有关计算机基础知识和技能，以提高他们在信息技术领域的能力。
2. 教学目标本课程的教学目标包括：- 帮助学生熟悉计算机的基本操作和软件应用；- 培养学生使用信息技术进行有效沟通和交流的能力；- 引导学生探索信息技术对日常生活和工作的影响；- 培养学生解决技术问题和应对技术挑战的能力。
3. 教学内容本课程将包括以下教学内容：- 计算机基础知识：计算机硬件、操作系统、网络基础等；- 常用应用软件：文字处理、电子表格、演示软件等；- 互联网和网络安全：网络搜索、电子邮件、网络安全意识等；- 多媒体技术：图片处理、音频编辑、视频制作等；- 编程入门：基本编程概念和流程控制；- 信息素养：信息获取、评估和利用的能力。
4. 教学方法为了提高学生的参与度和研究效果，本课程将采用多种教学方法，包括：- 理论讲授：介绍基础知识和技能的原理和操作方法；- 实践操作：通过实践操作来巩固所学的知识和技能；- 小组合作：让学生在小组中合作完成任务和项目；- 案例分析：通过分析真实案例来培养学生解决问题的能力；- 实地考察：参观企业或科研机构，了解信息技术应用的实际情况。
5. 考核评价为了评估学生对所学知识和技能的掌握程度，本课程将采用以下考核评价方式：- 日常表现：包括课堂参与、作业完成情况等；- 项目作业：实际操作和实践项目的成果；- 考试：理论知识和技能的书面考核。
6. 教学资源本课程将需要以下教学资源的支持：- 计算机教室或实验室；- 计算机硬件设备：台式电脑、投影仪等；- 教材和教辅材料；- 多媒体教学软件和相关应用程序。
7. 时间安排根据教学计划，本课程将分为若干个单元进行教学，具体时间安排如下：- 第一单元：计算机基础知识（1周）- 第二单元：常用应用软件（2周）- 第三单元：互联网和网络安全（2周）- 第四单元：多媒体技术（2周）- 第五单元：编程入门（3周）- 第六单元：信息素养（1周）8. 教学团队本课程将由信息技术教师团队共同负责，包括课堂教学和教学资源的准备和管理。
小学信息技术二年级下册《输入中文》课堂练习附课文知识点人教版（一、二年级起点）一、填空题1 .在计算机中输入中文，我们通常需要使用输入法。
2 .在拼音输入法中，我们可以通过输入汉字的来选择对应的汉字。
3 .在输入中文时，如果需要输入标点符号，我们可以在键盘上找到键来实现。
二、选择题1.以下哪种方法不是输入中文的常用方式？OA.手写输入B.语音输入C.英文输入D.拼音输入2 .在使用拼音输入法时，如果想要输入“电脑”，应该输入以下哪个拼音组合？OA. diαnnδoB. diδnnaoC. di∂nlδoD. diδnIdo3 .在输入中文时，如果需要输入大写字母，应该按下键盘上的哪个健？OA. ShiftB. CtrlC. AltD. Esc三、判断题1 .中文输入法只能用于输入汉字，不能输入其他字符。
（）2 .使用拼音输入法时,，只需要输入汉字的首字母就可以选择对应的汉字。
（）3 .在输入中文时，如果需要输入特殊符号，可以使用输入法自带的符号输入功能。
（）四、简答题1 .请简述在使用拼音输入法输入中文时的一般步骤。
2 .在输入中文时，如果遇到不认识的汉字，你通常会采取什么方法来解决？附答案填空题1 .拼音2 .拼音3 .标点选择题1. C2. A3. A判断题1. ×（中文输入法除了可以输入汉字，还可以输入标点符号、数字、英文字母等其他字符。
）2. X（使用拼音输入法时，通常需要输入汉字的完整拼音或拼音组合来选择对应的汉字。
）3. √简答题答案1 .在使用拼音输入法输入中文时的一般步骤包括：打开需要输入中文的文档或输入框；选择拼音输入法作为当前的输入法：通过键盘输入汉字的拼音；在输入法提供的候选词中选择正确的汉字；完成输入后，可以通过空格键或回车键确认输入。
2 .如果在输入中文时遇到不认识的汉字，我通常会采取以下方法来解决：使用在线字典或手机APP查找该汉字的拼音和意思：询问身边的人或者老师；根据上下文推测该汉字的可能读音和意义；如果是在阅读材料时遇到不认识的汉字，可以跳过该字继续阅读，不影响整体理解的情况下，可以后续再行找。
部编本二年级下册信息技术单元分析(1-8单元)1. 第一单元：计算机基本操作这个单元主要介绍计算机的基本操作。
学生将研究如何打开和关闭计算机，以及如何使用鼠标和键盘进行简单的操作。
学生还将研究如何识别计算机的各个部件，并了解它们的功能和用途。
2. 第二单元：文字处理软件这个单元将向学生介绍文字处理软件的使用。
学生将研究如何打开和关闭文字处理软件，以及如何创建、编辑和保存文档。
学生还将研究一些基本的文字处理功能，如字体设置、段落格式和插入图片等。
3. 第三单元：图片处理软件在这个单元中，学生将研究如何使用图片处理软件。
他们将研究如何打开和关闭图片处理软件，以及如何打开和保存图片文件。
学生还将研究一些基本的图片处理技巧，如裁剪、调整大小和添加特效等。
4. 第四单元：网络安全这个单元将向学生介绍网络安全的重要性。
学生将研究如何创建和管理 strong 密码，以及如何保护个人信息和隐私。
学生还将了解一些常见的网络威胁，并研究如何避免成为网络攻击的受害者。
5. 第五单元：电子邮件在这个单元中，学生将研究如何使用电子邮件。
他们将研究如何创建和发送电子邮件，以及如何管理收件箱和联系人列表。
学生还将了解一些基本的电子邮件礼仪和安全注意事项。
6. 第六单元：多媒体演示软件这个单元将向学生介绍多媒体演示软件的使用。
学生将研究如何创建幻灯片、添加文本和图片，并设置过渡效果和动画。
学生还将研究如何演示和分享他们的多媒体演示作品。
7. 第七单元：信息搜索与整理在这个单元中，学生将研究如何有效地搜索和整理信息。
他们将研究如何使用搜索引擎，并了解一些搜索技巧和策略。
学生还将研究如何整理和分类他们找到的信息，并制作简单的信息报告。
8. 第八单元：数字化绘画工具这个单元将向学生介绍数字化绘画工具的使用。
学生将研究如何使用绘画软件和绘画板进行数字绘画。
他们将研究一些基本的绘画技巧，并创作自己的数字绘画作品。
以上是部编本二年级下册信息技术单元分析的内容概况。
二年级下信息技术教案走进Word人教版.doc第一章：认识Word窗口教学目标：1. 了解Word窗口的基本构成；2. 掌握Word窗口的打开、关闭方法；3. 学会调整Word窗口的大小和位置。
教学内容：1. Word窗口的基本构成：栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏等；2. Word窗口的打开和关闭方法；3. 调整Word窗口的大小和位置。
教学步骤：1. 讲解Word窗口的基本构成，让学生了解各个部分的作用；2. 演示如何打开和关闭Word窗口，让学生跟随操作；3. 讲解如何调整Word窗口的大小和位置，让学生动手实践。
练习题：1. 打开一个Word文档，关闭它；2. 调整Word窗口的大小和位置。
第二章：创建和保存文档教学目标：1. 掌握新建文档的方法；2. 学会保存文档的基本步骤；3. 了解文档保存的常用格式。
教学内容：1. 新建文档的方法：新建、打开已有的文档；2. 保存文档的基本步骤：选择保存位置、输入文档名称、选择保存格式；3. 文档保存的常用格式：.doc、.docx、.txt等。
教学步骤：1. 讲解新建文档的方法，让学生跟随操作；2. 演示保存文档的步骤，让学生动手实践；3. 介绍文档保存的常用格式，让学生了解。
练习题：1. 新建一个Word文档，并保存它；2. 将保存的文档重新打开，进行编辑。
第三章：输入和编辑文本教学目标：1. 掌握文本输入的基本方法；2. 学会编辑文本：选定、复制、粘贴、删除等；3. 了解文本的字体、字号、颜色等基本设置。
教学内容：1. 文本输入的基本方法：键盘输入、鼠标输入；2. 编辑文本的方法：选定、复制、粘贴、删除等；3. 文本的基本设置：字体、字号、颜色等。
教学步骤：1. 讲解文本输入的方法，让学生跟随操作；2. 演示编辑文本的步骤，让学生动手实践；3. 介绍文本的基本设置，让学生了解。
练习题：1. 在Word文档中输入一段文本，并编辑它；2. 设置所编辑文本的字体、字号、颜色。
第一课我的小画册一教学目标1、巩固金山画王的练习2、培养学生正确的操作习惯二课时安排：1课时三教学重点和难点重点：添加角色和仙女袋的使用难点：添加角色和仙女袋的使用四教学准备：多媒体教学系统五教学过程激情导入师：同学们，我们今天先来看一段录像好不好？（播放2008年北京奥运会中国选手获奖的视频）师：你们知道这是发生在什么时候的事吗？学生回答师：对，是2008年北京奥运会。
看到他们获奖你们高不高兴？为了对我们的运动健儿取得的成绩表示祝贺，我们今天就来画一张关于奥运图的小画册，好吗？板书课题讲授新知1、绘制奥运图（1）添加背景学生启动金山画王师：我们画画的时候应该先设计好背景，然后才能在上面画画，否则的话就会把你画的内容都覆盖上，那就什么也看不到了。
想想我们过去所学的知识，谁能告诉大家，怎样给图添加背景呢？学生演示添加背景师：大家快动手给你的奥运图添加上背景吧！学生动手操作添加背景（2）制作五星红旗师：刚才我们在看录像的时候，当国歌响起时，请大家想想最先看到的是什么？（五星红旗）五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，当我们的运动健儿在国际比赛获得冠军时，五星红旗就会在国歌声中冉冉升起。
那谁能给大家分享一下你对五星红旗有哪些了解呢？今天我们就先来画一个五星红旗吧！（出示五星红旗）大家想一下，应该先画什么？再画什么？学生回答绘画步骤师：对，我们可以先画红旗，再画五星。
大家快动手试一下吧！学生动手操作画五星红旗，教师巡视指导。
找完成快的学生演示，再给学生时间完善自己的五星红旗。
（3）唱国歌师：大家的五星红旗画的都不错，那为了奖励大家，老师这有个仙女棒，现在老师把你们都变成奥运冠军，我们面向五星红旗，再次唱首国歌，好不好？（4）添加角色师：那我想问问你们这些小奥运冠军，你们都是哪些比赛项目的冠军啊，（老师今天真是大开眼界啊）现在请你们这些冠军在角色图库中给你的奥运图添加3个比赛项目吧。
学生动手添加，教师巡视指导][找学生演示（5）绘制花朵师：我们的作品基本完成了，但老师还想让大家的作品添一些花朵，谁能帮助老师啊？学生演示用仙女袋绘制花朵。
师：大家快动手给你的奥运图锦上添花吧！完成作品的同学，请把他添加到档案管理中。
（6）欣赏作品2、作品创作师：同学们，老师刚才是随机展示几幅作品，现在展示你身手的时间到了，请大家翻开书的第二页，在这6幅作品中选择一个你喜欢的把它画出来，保存到自己的小画册里。
我相信大家一定能画出非常好看的作品。
赶快开始我们的创作之旅吧！学生创作作品展示交流师：我发现几个同学的画得非常好，咱们大家来一起欣赏一下吧！出示学生作品课堂小结同学们今天的表现都非常好，每个同学的小画册都非常漂亮，希望大家继续努力，让你们的小画册越来越精。
六教学板书我的小画册第二课龟兔赛跑一教学目标1、了解龟兔赛跑的故事2、绘制整个故事3、培养学生正确的操作习惯二课时安排：1课时三教学重点和难点重点：熟悉金山画王的操作难点：学生绘制龟兔赛跑的故事四教学准备：多媒体教学系统五教学过程创设情境师：同学们，我知道大家在很小的时候已经开始听故事了，同学们一定会听过很多故事，是吗？有个龟兔赛跑的故事你们谁还记得？能给大家讲讲吗？学生回答师：同学们现在请你闭上眼睛想一想，如果让你做个龟兔赛跑的连环画，会是怎样画面呢？你准备用几幅画来讲这个故事呢？把你想象出来的画面向身旁的小伙伴描述一下。
展示范例，明确任务。
出示《龟兔赛跑》连环画喜欢这个龟兔赛跑连环画吗？你们熟悉连环画里的小乌龟和小兔子吗？在哪里见到过？（金山画王）对呀，你们也想利用金山画王把《龟兔赛跑》连环画画出来吗？好，请同学们打开金山画王。
噢，有的同学已经打开了，谁上来做小老师？教教同学们怎么样做《龟兔赛跑》连环画的封面。
学生演示：插入背景、乌龟和小兔子的图片(大小调整)师：我们的封面基本完成了，可是你会发现和老师的有点不一样，对！我的有边框，你们的没有。
想想看，怎么能让你的封面也加上美丽的边框。
谁还记得？快来教教同学们吧！学生上前演示边框的添加师：这个同学完成得非常好！不过老师想提醒大家在选择边框时有很多页，你可以翻页，去寻找你最满意的边框，选中边框时千万不要忘了按“+”。
好了，同学们来完成你的《龟兔赛跑》吧。
学生练习，完成整个连环画的操作(播放背景音乐)师：大家在画最后一张连环画的时候，那个小“领奖台”你画出来了吗？别忘了，我们曾经学过几何图形的绘制，还有可以用油漆桶来添加颜色。
师：大家完成了作品可千万别忘了保存呀！连环画大赛师：同学们的《龟兔赛跑》完成得都很好！看来同学们也很喜欢连环画，那我们今天就来个连环画大赛吧！今天我们的创作要求小组合作完成，看看哪个小组会成为我们今天的“连环画大王”。
教师根据实际分成若干小组师：接下来我们要做的就是设计连环画了。
想想看你们小组想画一个什么样的连环画？想好后请在草纸上画个草图吧！（提醒学生尽量采用金山画王提供的素材）小组讨论连环画内容师：可能有的小组还没想好，老师这里也有一个连环画请同学们看看，如果喜欢的话，那就把他们画出来吧。
出示连环画师：请大家把你们想好的连环画用金山画王画出来吧！小组合作，完成连环画的创作(播放背景音乐)作品展示师：老师发现大多数小组已完成了自己的连环画，下面我们就请各个小组来展示一下他们的作品吧。
请小组选代表讲连环画故事。
各小组展示结束后，请同学对各组作品进行投票，并把手中的贴画奖给那个小组。
统计哪个小组得票最多，最多者为今天的“连环画大王”。
师：请“连环画大王”选个代表说说自己小组作品的创意，再请投票者也说一说。
进行作品的自评和互评课堂小结这节课我们完成了连环画的创作，同学们充分展示了你们的才能：熟练使用金山画王进行绘画、有很好的创意、较强的审美能力和语言表达能力。
我相信通过大家的努力，你们一定会越来越优秀的。
六教学板书龟兔赛跑课后反思：第三课快乐寻宝一教学目标1、能够打开资源管理器2、能够认识资源管理器3、培养学生正确的操作习惯二课时安排：1课时三教学重点和难点重点：认识资源管理器难点：能够打开资源管理器四教学准备：多媒体教学系统五教学过程一、兴趣导入：导入新课师：同学们，你们一定都有许多作业本，有语文、数学、美术等，所以我们自己都是一个小管家，在我们的作业本上写上科目、名字，然后装在书包里，等到要用时只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。
那么电脑中有成千上万个文件，电脑又找谁来当小管家来管理文件呢？今天，我们就来学习电脑小管家──“资源管理器”。
形象对比，学习新知师：我们过去曾经学过,可以通过“我的电脑”窗口来浏览和计算机资源。
打开“我的电脑”窗口，学生说出哪些是文件夹，哪些是文件师：那大家知道这些文件都是代表什么吗？仔细观察一下，猜猜看，他们都代表什么文件？学生回答文件类型师：除了用“我的电脑”窗口浏览和管理计算机资源外，我们还可以用“资源管理器”窗口。
首先我们一起来了解一下“资源管理器”窗口，请同学们注意启动的方法。
教师演示：开始——程序——Windows 资源管理器学生操作：同学们按照这种方法启动“资源管理器”师：屏幕上显示的就是“Windows资源管理器”窗口。
我们来比较一下，“我的电脑”窗口和“资源管理器”窗口都有标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等，那么它们现在又有什么不同呢？学生归纳：资源管理器窗口的工作区分成左右两个窗格师：左窗格称为文件夹框。
（列出所有磁盘和文件夹）右窗格称为文件列表框。
（显示当前文件夹的内容）教师演示通过分隔条来调整文件夹框和文件列表框的大小师：文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹；有的文件夹或磁盘前会出现“+”号或“-”号。
请同学们用鼠标单击“+”或“-”，看看他们有什么作用。
学生归纳]师：“+”表示该文件夹含有下一层文件夹。
计算机中的文件夹结构是怎样的呢？同学们刚才通过操作发现，单击“+”则在文件夹框中显示出子文件夹，同时“+”变成“-”。
“-”表示子文件夹已显示，单击“-”，隐藏子文件夹，同时“+”又变成“-”。
如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。
教师演示：在文件列表框中有文件夹也有文件，我们可以看到，这些文件的图标有的相同，有的不同，但是它们的名称会相同吗？文件取名有哪些规则呢？这留给同学们课后研究学生操作师：你喜欢用“资源管理器”还是“我的电脑”操作文件或文件夹？为什么？师：在Windows中，完成同样的任务会有多种不同的操作方法，希望同学们在今后的操作中多思考、多实践。
课堂小结师引导学生归纳：今天这堂课我们学习哪些内容？区分不同的文件类型认识资源管理器窗口师小结：今天我们认识了资源管理器的基本操作，在资源管理器中还有很多秘密等着同学们去发现，有兴趣的同学课后不妨试一试。
六教学板书快乐小管家第四课神奇小“书包”一教学目标1、学会新建文件夹2、能够给文件夹重命名3、培养学生正确的操作习惯二课时安排：1课时三教学重点和难点重点：新建文件夹难点：给文件夹重命名四教学准备：多媒体教学系统五教学过程一、激趣导入：小博士，我用金山画王画了好多好看的图，还收集了好多好听的歌，都快要把我的电脑装满了。
我想把一样的文件放在一起，有没有什么好的办法呢？当然有，用文件夹吧！文件夹就像是一个小书包，可以在里面装很多东西。
下面我们就一起去看看吧！二、探究新知：1、新建文件夹：第一步确定新建文件夹位置第二步新建文件夹A空白处右击B单击新建C单击文件夹第三步输入文件夹名称“ff”第四步空白处单击（1）师做示范，生练习（2）比赛：在本地磁盘（E）中新建一个名为自己姓名的文件夹提示：每个同学都有自己的姓名、身高、出生日期和家庭住址，电脑中的文件和文件夹也和同学们一样，有自己的名字、大小、建立时间和位置。
（3）在你的文件夹里再创建“ge”和“yingpian”两个文件夹。
我的文件夹名称怎么和别人的不一样呢？这可怎么办？2、重命名文件夹第一步找到要改名字的文件夹。
第二步右击文件夹，选择快捷菜单中的“重命名”命令。
第三步输入文件夹名称“hua”第四步空白处单击（1）师示范（2）生练习（3）把自己名字的文件名统一改为你的班级提示：第一个新建的文件夹默认名字是“新建文件夹”，如果不改名字，第二个文件夹名称就是“新建文件夹（2）”，第三个文件夹名称就是“新建文件夹（3）”……三、休息一下脑筋急转弯：小明是喝牛奶长大的，那么大明是喝什么长大的？答案：酒（久仰大名—酒养大明）四、课堂小结六教学板书神奇小“书包”1、新建文件夹2、重命名文件夹第五课整理小“书包”一教学目标1、学会移动文件或文件夹2、学会复制文件或文件夹3、培养学生正确的操作习惯二课时安排：1课时三教学重点和难点重点：移动和复制文件或文件夹难点：移动和复制文件或文件夹的区别四教学准备：多媒体教学系统五教学过程一、兴趣导入：小博士，我已经有了小“书包”了，怎样才能把我的好东西装进去呢？可以用移动文件或文件夹来实现！二、探究新知：图书馆的书是分类存放的，电脑也是一样，不同类别的文件应放在不同的文件夹里，这样才能很快找到！1、移动文件或文件夹第一步选定要移动的文件，如“我的文档”中的“龟兔赛跑、jpg”。
