说课稿记账凭证的填制1

说课稿各位考官上午/下午好,今天我将要说课的课题是《会计基础》第四章第三节的“记账凭证的填制",下面我将从课程定位、学情分析、教学目标、教学内容、教学资源、教学过程、教学评价以下六个方面来介绍对这次课题的设计.一、课程定位秉承我校“厚实基础、强化技能、注重实践、人格为本"的办学理念,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方向。

会计基础是财会类专业的一门专业基础课，而记账凭证的填制又是该学科的核心课程之一，它是作为经济管理者应具备的基本素质，同时也是学习账簿登记、账务处理程序、财产清查等其他后续课程的奠基石。

二、学情分析该门课程的教授对象为刚入门的初学者，他们在之前所接受的教育经验中没有接触过任何相关的会计知识，理解能力尚有欠缺，动手实践能力也有待提高。

同时青少年在这个年龄段对各种事物都比较敏感,自我意识发展迅速，具有强烈的求知欲望,乐于接受新的事物。

三、教学目标针对初学者的以上特点，我们在本章节的课程设置上降低难度，正确引导,设置了三大目标，知识目标、能力目标、素质目标。

其中，知识目标包括:一是能够区别记账凭证的种类及收款凭证、付款凭证、转账凭证;二是掌握记账凭证的基本内容；三是熟悉记账凭证的编制要求;四是掌握记账凭证的审核内容。

能力目标有：通过本次课程的教学，能提高学生的动手实践能力,培养学生自主、合作探究及知识迁移能力，使学生能够根据原始单据正确、熟练的编制记账凭证并对其进行审核。

素质目标有：加强学生对企业经济业务的感性认识,填制凭证应从“真实可靠"入手,树立其诚信意识维护合法权益.通过情景创设,让学生分小组合作学习讨论，然后深入探究，从而获得新知识巩固专业技能，培养学生科学严谨大胆探索的精神，要求学生形成良好的团队意识.三、教学内容有了这三大目标，我们在课程内容上的安排上就有了明确的方向。

复习导入3分钟，用于复习前面章节的重要知识点，利用图片、视频等展示方法引入新的课程.新课讲授25分钟,用于讲授新课程中关于记账凭证的理论知识点。

“会计凭证——记账凭证”说课稿各位评委、各位老师：早上好！今天我说课的课题是“会计凭证——记账凭证”，以下我将从教材分析，教学方法，教学过程，教学综述四个方面对本课题进行说课。

第一教材分析（一）教材说明记账凭证是高等教育出版社出版的由张玉森、陈伟清老师主编的《基础会计》（第四版）第四章第三节的内容，准备用两课时完成。

第一课时学习记账凭证的概念、种类和填制要求及方法，第二课时为实训课。

本教学设计为第一课时内容。

（二）地位和作用凭证是登记账簿的基础，账簿是编制报表的依据。

这三个环节之间环环相扣，只要有一张凭证错误，账簿、报表将随之出错，所以本节知识在会计知识里属于重点内容。

在上一章学生已经学习了企业主要经济业务的核算，本课题是对上一章内容的延续和扩展，也是理论与实践的紧密结合。

（三）教学目标1.知识目标：掌握不同经济业务记账凭证的填制2.能力目标：培养学生独立解决问题的能力3.情感目标：(1)培养学生诚实守信、严谨务实的职业素养和与人协作的意识（2）让学生在探索中体会发现的乐趣，感受成功的喜悦(四) 教学重难点：1.教学重点：正确编制会计分录和填制记账凭证2.教学难点：根据不同经济业务的原始凭证，正确选择记账凭证第二教学方法（一）教法分析根据会计凭证这一章内容的直观性，我会让学生看一些具体的原始凭证和记账凭证，例如车票，银行进账单，报销单等。

采用提出问题、分组探讨、实例说明、启发总结的教学方法，利用投影、课件等媒体手段，把导、学、问、练有机结合起来，让学生在动手的同时，动脑、动口，动情，动心。

（二）学法分析在教学过程的实施中，学生分组合作进行探究性学习，从同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力，从而体会学习方法。

这样学生不仅学会知识，而且通过前后知识联系，自己分析、理清思路，提高了自身学习的能力。

从而完成“学会”到“会学”的知识内化过程第三教学过程本节课，为了突出重点，突破难点，我设计了设疑激趣，引入新课（3分钟）；任务驱动，展开新课（20分钟）；分组训练，强化技能（18分钟）；课堂小结，布置作业（4分钟）4个教学环节。

说课稿记账凭证的填制与审核王珩一、说教材1、《基础会计》是中等职业技术学校财会专业的必修课，是阐明会计学基本原理的课程，是财会专业的基础课，是学习《商品流通企业会计》、《工业企业会计》、《财务管理》等专业课的基础，是了解会计学基本理论和基本方法的途径。

《基础会计》有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。

2、本节课为高等教育出版社99年《基础会计》第二版第五章第三节课。

记账凭证的填制与审核这部分内容是学生在学习《基础会计科》有关基础理论后第一次接触具体任务操作，它对今后的学习起着至关重要的作用。

因为，填制和审核记账凭证是会计核算方法中最基本的方法，有了正确的记账凭证才能为今后的账簿提供依据，为会计报表的编制打下基础，因此，在教学中应力求使学习正确掌握其编制方法。

3、学生在学习过程中应注意在填制记账凭证时，内容要填全、要注意编号的编法以及在审核中制单与审核不能为同一人，审核时严格按规定等。

通过对教材各方面的分析，我确定本节课的教学目标为：掌握记账凭证的概念、基本内容及填制要求、掌握记账凭证的编制方法并能熟悉正确填制各种记账凭证。

教学重点：记账凭证的基本内容、填制及审核。

教学难点：记账凭证的填制。

二、教学目标《基础会计教学大纲》明确规定了对本节课应掌握记账凭证的填制与审核，而本节课也是是继原始凭证的填制与审核后介绍的。

本节课教学所需的课时为2个课时。

所以我确定了以下教学目标1、掌握记账凭证的概念、基本内容及填制要求。

2、掌握记账凭证的编制方法并能熟悉正确填制各种记账凭证。

3、教学重点：记账凭证的基本内容、填制及审核。

4、教学难点：记账凭证的填制。

三、说教学方案通过对教学目标及重点、难点的确立，本节课的教学方案如下：1、复习提问：提出以前学过的与该节课相关的概念，以便于承上启下。

2、新课导入：用导言使学生能较轻松的接受新知识、理解新问题。

3、讲授新课：通过讲授新课使学生掌握新知识。

4、学生练习：通过练习使学生巩固新知识。

《记账凭证的填制方法》说课稿一、说教材本节选自李海波、蒋瑛主编的《基础会计》一书中的第六章第三节，本节的内容起到承上启下的作用，使学生掌握填制记账凭证的方法，为下一步的登记账簿起到了铺垫作用。

二、说教学目标知识与能力目标：1、掌握记账凭证的基本内容。

2、掌握记账凭证的填制方法。

过程与方法目标：1、通过教学，使学生能正确地填制记账凭证，内容齐全。

2、培养学生动手能力及严谨的工作作风。

3、培养良好的学习习惯。

情感态度与价值观目标：通过填制记账凭证，培养学生一丝不苟的学习态度及严谨、实事求是的工作作风，树立良好的会计职业道德观念。

三、说教学重点：1、不同的记账凭证的填制方法。

2、记账凭证的填制要求。

四、说教学难点：本节的教学难点是记账凭证的填制方法，收付转记账凭证填制的方法各不相同，学生容混淆，通过教师举例，演示不同的记账凭证的填制方法让学生充分的理解和掌握。

五、说教法1、直观教学法老师在课堂上通过各种类型的记账凭证的填制，增强学生的直观效果，使学生掌握了不同类型记账凭证的填制方法。

2、讲练结合法老师讲授完新课后，发放原始凭证资料，根据资料填制不同的记账凭证，以巩固所学知识，提高动手能力和实践操作水平。

六、说学法我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，而是教会他们学习的方法，在本节课中，强调的是让学生体验自主解决问题的过程。

教师适时提出问题，引导学生，使学生自主探究操作，与人合作讨论，通过自己的努力去获得成功。

利用每个教学环节强化这一过程，加深印象，从而完成“学懂”、“学会”、“会学”的知识内化过程。

七、说教学过程（一）创设问题情境，导入新课（4分钟）教师通过复习提问，什么是会计凭证及分类，引入新课（二）讲授新课（27分钟）共涉及到4点内容：收款凭证、付款凭证、转账凭证及通用记账凭证的概念、格式及填制和内容。

１、收款凭证启发、引导学生归纳收款凭证的方法2、付款凭证收款凭证和付款凭证涉及到一个分录，根据这个分录即可以作收款凭证，又可以作付款凭证，为了避免重复记账，会计法规定只填制付款凭证。

记账凭证一、教材分析1、教材的作用和地位记账凭证这一部分是《会计模拟实务》中比较重要的一部分，记账凭证在会计的实际操作中起到一个承上启下的作用。

是原始凭证和账簿的中间环节，是整个会计程序中的桥梁纽带.因此能否掌握记账凭证的填制方法和要求，直接决定能否正确的处理会计业务。

因此要求学生熟练掌握.2、教学目标（1)、知识目标:通过讲授,使全体学生掌握记账凭证的填制要求和注意事项。

特别是一些容易被人忽视的小细节.（2)、能力目标：A、实操能力:通过学习，学生能根据原始凭证正确来填制记账凭证。

训练学生的动手实践能力。

体现中等职业教育的大纲要求.B、举一反三的能力：通过模拟练习，使学生能够活学活用自己掌握的会计知识。

能够将基础会计，财务会计课所学的内容与模拟实践课相联系。

（3）、德育目标:在教学中，要处处贯穿会计求真、务实，严谨的职业道德要求。

培养学生的会计的职业道德。

3、学生情况分析.开设这门课之前，学生已经具备了一定的会计基础，但只是停留在理论层次。

缺少实践,开设这门课的目的就是让学生不但能够熟练的掌握会计的理论知识，更重要的是将课堂的理论用于实践.学生在学习理论时感觉到会计抽象难学，这门课恰好能弥补纯理论课的不足,让学生参与到实践中，帮助他们加深对会计的理解。

使学生能够对会计有一个完整的概念。

处在这个年龄的学生，特别是中专的学生，在学习上,多数学生都有些浮躁，不仔细，缺乏耐性。

针对这样的情况，在授课过程中要特别加强学生习惯的养成，特别是对会计专业的学生,培养他们的仔细认真地职业素养是必不可少的环节.4、重点难点重点:记账凭证的填制要求。

难点:在填制记账凭证时，容易忽视的注意事项。

二、教学指导思想通过从日常生活的实例引入，让学生成为这堂课的主人，通过启发诱导的教学方法，让学生自己把本堂课的中难点总结出来.特别是在讲授记账凭证的填制要求时，通过正反例子，加深学生的印象.并在教学过程中，始终贯穿一个思想，要授之学生以渔，重在教授方法，不单单要告诉学生怎么做是正确的，还要引导学生去思考,为什么要这样做。