主题班会教案：坐立行走讲礼仪 文明之风伴我行

小学生行走之礼主题班会教案小学生行走之礼主题班会教案篇一:主题班会教案:坐立行走讲礼仪文明之风伴我行主题班会教案:坐立行走讲礼仪文明之风伴我行文主题班会教案:坐立行走讲礼仪文明之风伴我行活动目标:1、从“坐、立、行”入手，学习体态礼仪，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯。

2、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

3、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。

活动重点:1、学习坐姿、站姿、行走的姿势。

2、懂得礼仪对于小学生成长的重要性。

活动难点:纠正不良的坐立行走习惯。

活动过程:一、班长主持:敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好～我宣布二(5)班“坐立行走讲礼仪，文明之风伴我行”主题班会现在开始。

首先，掌声有请我们的班主任老师讲话。

二、班主任发言:同学们，今天我们再次谈起礼仪，已不再像从前那样陌生了。

因为礼仪就在我们的身边，就在我们的一举一动之中。

家庭之中讲礼仪，校园生活也要讲礼仪。

今天我们就一起来了解一下坐立行走方面的一些礼仪要求，希望同学们能够通过今天的班会课使自己提高讲礼仪的意识，纠正自己的行为。

三、学习体态礼仪1、引入。

(班长:请大家齐读班会主题:“坐立行走讲礼仪”，有同学肯定在想:坐立行走谁不会呀，太简单了。

那么，是不是每一位同学都做到了规范的坐姿、站姿和行走的姿势呢,咱们先来看几位同学的小表演，评一评他们谁的姿势规范,)2、坐姿:(1)学生表演坐姿。

(2)评议。

(3)班主任指导:抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正。

不摇不摆坐如钟，做到头正、身直、肩平、臂开、足安。

板书:坐如钟。

(4)学生练习。

读书、写字姿势:眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。

3、站姿:(1)学生表演站姿。

(2)评议。

(3)班主任指导:站如松。

就是说人站着要像松树那样挺拔。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案《文明礼仪伴我行》主题班会教案在平日的学习中，大家都知道主题班会吧？主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式。

大家知道主题班会需要有哪些内容吗？以下是店铺帮大家整理的《文明礼仪伴我行》主题班会教案，欢迎大家分享。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案1一、活动目标：通过本次主题班会，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。

在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个合格的中学生！二、活动内容：活动内容分三大块——“寻找礼仪、学习礼仪、实践礼仪”三、活动方式：讲故事、知识问答、讨论交流、图片展示、诗歌朗读、宣誓等四：活动过程：（一）寻找礼仪一、出示照片：《校园不文明现象》其实还不止这些不良行为，大家的眼睛是雪亮的，大家想想校园里还有哪些不良行为?【叫同学思考，并提问3—5个同学】二、请看视频《高一（2）班的不文明行为》。

这些同学，你们的不良行为，是有损我们班级的形象的，甚至可能很影响到别人的安全！相信通过这次曝光之后，这些行为在我们班中销声匿迹！其实每个同学都会存在一些不良行为，只有你找出才有可能今后进行改正，同学们，请你们想想我还存在哪些不良行为呢？或者你还看到谁还有不良行为？三、【我的行为我指出：请几个同学谈谈】虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校园离仍然处处朝气蓬勃，同学们努力学习，奋发向上，瞧，有一群小诗人来了......四、诗朗诵《我是文明的中学生》。

（二）学习礼仪一、[介绍中学生的常用礼仪]1）《知识竞赛》的环节，第1题：遇到学校不认识的来宾，你如何打招呼？第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！：“请原谅！”致谢说：“谢谢！””给您添麻烦了！”……）第3题：家里来客人了，你是怎样招呼的？:第4题:文明行为都有那些?(爱护环境,你丢我捡;遵守秩序,你好我学……)第5题:同学之间应该如何文明相处?答案:尊重他人,听他人说,替他人想,帮他人做:热情待人;真诚做人,不说假话,诚恳待人。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪在日常生活中的作用。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪素养的培养3. 日常生活中的文明礼仪实践4. 人际沟通技巧的提高5. 文明礼仪在校园中的应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的定义、重要性以及相关实例。

2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在生活中的文明礼仪实践经验。

3. 情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验文明礼仪的魅力。

4. 案例分析法：分析典型个案，引导学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。

四、教学步骤：1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣。

2. 基本文明礼仪素养的培养：教授学生日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、感谢等。

3. 日常生活中的文明礼仪实践：引导学生关注自己在家庭、学校、社会中的礼仪行为，并进行改进。

4. 人际沟通技巧的提高：教授学生有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。

5. 文明礼仪在校园中的应用：讨论文明礼仪在校园中的具体实践，如课堂、食堂、宿舍等场景。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论、表演等方面的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对文明礼仪知识的掌握程度。

4. 同伴评价：组织学生互相评价，促进彼此在文明礼仪方面的进步。

5. 期末考试：设置有关文明礼仪的选择题和简答题，测试学生对知识的掌握程度。

六、教学资源：1. 教材：《文明礼仪伴我行》手册2. 课件：PowerPoint幻灯片3. 视频资料：文明礼仪相关短视频4. 情景剧道具：服装、饰品等5. 作业模板：实践报告、测试题七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解文明礼仪的定义与重要性，培养学生具备基本的文明礼仪素养，提高学生的人际沟通能力。

八、教学准备：1. 提前准备教材、课件、视频资料等相关教学资源。

文明之风伴我行主题班会教案小学班会教案活动目标:1、从“坐、立、行“入手,学习体态礼仪,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为学生的品质,养成文明的行为习惯。

2、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦“,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。

3、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,从小养成优良的行为习惯。

活动重点:1、学习坐姿、站姿、行走的姿势。

2、懂得礼仪对于小学生成长的重要性。

活动难点:纠正不良的坐立行走习惯。

活动过程:一、班长主持:敬爱的老师、心爱的同学们,大家好!我宣布二(5)班“坐立行走讲礼仪,文明之风伴我行“主题班会现在开始。

首先,掌声有请我们的班主任老师讲话。

二、班主任发言:同学们,今天我们再次谈起礼仪,已不再像从前那样陌生了。

因为礼仪就在我们的身边,就在我们的一举一动之中。

家庭之中讲礼仪,校园生活也要讲礼仪。

今天我们就一起来了解一下坐立行走方面的一些礼仪要求,希望同学们能够通过今天的班会课使自己提高讲礼仪的意识,纠正自己的行为。

三、学习体态礼仪1、引入。

(班长:请大家齐读班会主题:“坐立行走讲礼仪“,有同学肯定在想:坐立行走谁不会呀,太简单了。

那么,是不是每一位同学都做到了规范的坐姿、站姿和行走的姿势呢?咱们先来看几位同学的小表演,评一评他们谁的姿势规范?)2、坐姿:(1)学生表演坐姿。

(2)评议。

(3)班主任指导:抬头挺胸,眼平视,两膝并拢坐端正。

不摇不摆坐如钟,做到头正、身直、肩平、臂开、足安。

板书:坐如钟。

(4)学生练习。

读书、写字姿势:眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。

3、站姿:(1)学生表演站姿。

(2)评议。

(3)班主任指导:站如松。

就是说人站着要像松树那样挺拔。

详尽要求是头正身直手放下,两脚并拢像棵松。

(4)学生模拟练习。

A、上课师生问好。

B、升国旗时。

4、行走姿势:(1)学生表演行走的姿势。

(2)评议。

文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：文明礼仪伴我行2. 学科：道德与法治3. 年级：五年级4. 课时：1课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本内容，明确文明礼仪的重要性。

3. 提高学生尊重他人，关爱他人的意识，增强班级凝聚力。

三、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪规范3. 文明礼仪在生活中的应用4. 文明礼仪与个人修养的关系5. 文明礼仪在班级管理中的作用四、教学过程1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引导学生认识到文明礼仪对个人和社会的积极作用。

2. 新课导入：介绍基本文明礼仪规范，如问候、道歉、感谢、谦让等。

3. 案例分析：分析文明礼仪在生活中的应用，如公共场所、学校、家庭等场景。

4. 小组讨论：讨论文明礼仪与个人修养的关系，引导学生自觉遵守社会公德。

5. 总结提升：强调文明礼仪在班级管理中的作用，提出改进措施。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与表现，评价其对文明礼仪的认识和理解。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，关注其对文明礼仪的思考和见解。

3. 课后实践：跟踪学生在日常生活中的文明礼仪表现，评价其践行文明礼仪的能力。

六、教学资源1. 课件：文明礼仪的基本内容、案例分析等。

2. 视频：有关文明礼仪的短片或实例。

3. 讲义：文明礼仪的相关知识点。

七、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。

2. 案例分析法：分析文明礼仪在生活中的应用，引导学生学会运用。

3. 小组讨论法：激发学生思考，提高其对文明礼仪的认识。

六、教学步骤1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。

2. 新课导入：讲解文明礼仪的基本规范，如排队、礼让、道歉、感谢等。

3. 案例分析：分析文明礼仪在校园生活中的应用，如上课、食堂就餐、宿舍管理等。

4. 小组讨论：讨论文明礼仪对个人成长和班级氛围的影响，引导学生自觉遵守。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪对个人成长和人际交往的积极影响。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

4. 引导学生自觉遵守校园规章制度，共创和谐校园。

二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪素养的培养3. 校园生活中的文明礼仪4. 人际沟通与文明礼仪5. 自觉遵守校园规章制度三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对文明礼仪的认识和体会。

2. 案例分析法：通过典型实例，引导学生分析文明礼仪在实际生活中的应用。

3. 角色扮演法：组织学生进行情景模拟，体验文明礼仪在人际交往中的作用。

4. 视频教学法：播放相关视频资料，加深学生对文明礼仪的理解。

四、教学步骤1. 导入：播放一段关于文明礼仪的短视频，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：教师简要介绍文明礼仪的定义与重要性，为学生奠定理论基础。

3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对文明礼仪的认识和体会。

4. 案例分析：教师呈现典型实例，引导学生分析文明礼仪在实际生活中的应用。

5. 角色扮演：组织学生进行情景模拟，体验文明礼仪在人际交往中的作用。

6. 总结：教师归纳讲解内容，强调文明礼仪在校园生活中的重要性。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。

2. 学生表现：评估学生在情景模拟等环节中的表现，检验文明礼仪素养的提高。

3. 作业完成情况：通过学生提交的感悟文章，了解学生对文明礼仪的理解和应用。

4. 课堂纪律：检查学生在课堂中的纪律表现，评价其遵守规章制度的自觉性。

六、教学拓展1. 组织学生进行文明礼仪知识竞赛，测试学生对文明礼仪知识的掌握程度。

2. 开展文明礼仪实践活动，如文明礼仪宣传周、文明礼仪志愿服务等，让学生将所学应用于实际生活。

3. 邀请专家讲座，为学生提供更多文明礼仪方面的知识和指导。

七、教学资源1. 视频资料：关于文明礼仪的短视频、纪录片等。

《正确“坐立行，优雅伴我行”》主题班会教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解正确的坐立行姿势对身心健康的重要性。

让学生掌握正确的坐立行姿势和方法。

1.2 技能目标培养学生养成正确坐立行的习惯。

培养学生自我监督和自我评价的能力。

1.3 情感目标培养学生树立正确的审美观念，注重个人形象。

培养学生自信、优雅的气质。

第二章：教学重难点2.1 教学重点正确的坐立行姿势和方法。

养成正确坐立行的习惯。

2.2 教学难点正确坐立行姿势的掌握和运用。

自我监督和自我评价能力的培养。

第三章：教学方法3.1 引导法通过讲解、示范，引导学生了解和掌握正确的坐立行姿势。

引导学生通过观察、思考，发现自身坐立行姿势的问题。

3.2 互动法通过小组讨论、同伴互助，促进学生交流和分享，共同提高。

教师与学生互动，解答学生疑问，指导学生实践。

3.3 实践法让学生在课堂上和实践活动中，不断练习和纠正坐立行姿势。

让学生在日常生活和学习中，养成正确坐立行的习惯。

第四章：教学内容4.1 正确坐立行的意义讲解正确坐立行姿势对身心健康的重要性。

引导学生树立正确的审美观念，注重个人形象。

4.2 正确坐立行姿势和方法讲解和示范正确的坐立行姿势和方法。

学生模仿和实践，教师指导纠正。

4.3 养成正确坐立行的习惯分享成功案例，激发学生的积极性和自信心。

第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的坐立行姿势进行自我评价，发现并改进问题。

培养学生自我监督和自我评价的能力。

5.2 同伴评价学生之间相互评价，相互提醒，共同提高。

培养学生的团队精神和合作能力。

5.3 教师评价教师对学生的坐立行姿势进行评价，给予指导和鼓励。

关注学生的进步和成长，激发学生的自信心。

第六章：正确坐立行在日常生活中的应用6.1 家庭环境中的正确坐立行讲解在家庭学习中保持正确坐立行姿势的方法。

6.2 公共场所中的正确坐立行引导学生注意在公共场所的坐立行姿势，维护个人形象。

培养学生在公共场所的自律意识和文明行为。

文明伴我行主题班会教案一、教案背景1.1 主题：文明伴我行1.3 适用年级：初中二、教学目标2.1 知识目标：使学生理解文明行为的重要性，明确文明行为的标准。

2.2 能力目标：培养学生自觉遵守文明规范的能力，提高人际交往沟通能力。

2.3 情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人、积极参与社会公益活动的情感态度。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：让学生认识到文明行为对个人和社会的意义，养成自觉遵守文明规范的良好习惯。

3.2 教学难点：如何引导学生将文明行为内化为自身的行为准则，并在日常生活中践行。

四、教学方法4.1 采用案例分析法，以实际案例为依据，引导学生思考文明行为的重要性。

4.2 采用小组讨论法，分组讨论文明行为的标准，培养学生团队协作能力。

4.3 采用情景模拟法，设置情景，让学生在模拟实践中学会文明交往技巧。

五、教学内容5.1 导入：讲解文明行为的定义，引导学生认识到文明行为对个人和社会的重要性。

5.2 案例分析：分析典型不文明行为案例，让学生认识到不文明行为的危害。

5.3 小组讨论：分组讨论文明行为的标准，引导学生自觉遵守文明规范。

5.4 情景模拟：设置情景，让学生在模拟实践中学会文明交往技巧，提高沟通能力。

5.5 总结与反思：总结本次班会的收获，鼓励学生在日常生活中践行文明行为，争做文明学生。

六、教学过程6.1 课前准备：收集不文明行为案例，准备情景模拟道具。

6.2 课堂导入：引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

6.3 案例分析：呈现不文明行为案例，引导学生进行分析，探讨案例中存在的问题。

6.4 小组讨论：分组讨论文明行为的标准，每组提出自己的看法和建议。

6.5 情景模拟：设置情景，让学生参与情景模拟，实践文明交往技巧。

6.6 总结反思：引导学生总结本次课程的收获，制定自己的文明行为计划。

七、教学评价7.1 学生自评：让学生对自己的文明行为进行自我评价，反思自己的不足之处。

7.2 同伴评价：让学生互相评价，给出建设性的意见和改进建议。

“文明礼仪伴我行”主题班会教案"文明礼仪伴我行"主题班会教案一、活动目的：通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。

在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。

二、活动准备：1、召集班委讨论，决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练相声《说话》，小品《三个小伙伴》，朗诵《懂礼貌的孩子人人夸》，舞蹈《我们从小讲礼貌》，快板《文明礼仪代代传》，三句半《我是礼仪小标兵》等节目。

三、活动过程：（一）活动导入朝霞托起红日，阳光舞动彩绸，秋雨染红枫叶，文明相伴永恒。

语言美，行为美，尊师长，爱朋友，我们从小讲文明，我们从小讲礼貌，三年级五班《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

（二）活动过程1、小记者采访小记者：你好，主持人，嗨！大家好！我是辽化四小广播站的小记者，我叫唐艺萌，听说这里今天召开文明礼貌的主题班会，我要采访采访大家，我想先问问大家，你们知道文明礼貌用语都有哪些吗？甲：我知道，我们常使用的文明礼貌用语有：请，您好，谢谢，对不起，再见。

小记者：则这些文明礼貌用语你们会正确使用吗？今天我就来考考大家，请问，到书店买书，你怎样和营业员说？乙：我会对营业员阿姨说："阿姨，我想买书架上的《十万个为什么》，请您帮我拿下来，好吗？"小记者：说的好，你真是个有礼貌的好孩子！小记者：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问警察叔叔？丙：警察叔叔，我迷路了您能告诉我常春路怎么走吗？并且我还要对警察叔叔说声谢谢。

小记者：嗯！有礼貌，真棒呀！小记者：ok！你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。

小记者：看来同学们个个语言优美顶呱呱！（全班齐朗诵）晨风轻轻吹，我们到校内，小雏鹰飞得高，红领巾胸前飘，人人做到语言美，我们从小讲礼貌。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。

2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的习惯和意识。

3. 提高学生的人际交往能力，促进和谐校园的建设。

二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪行为规范3. 校园中常见的文明礼仪问题及纠正方法4. 文明礼仪在人际交往中的应用5. 实践演练与反思三、教学过程1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引起学生对文明礼仪的重视。

2. 讲解基本文明礼仪行为规范，如问候、道歉、排队、用餐等。

3. 分析校园中常见的文明礼仪问题，如大声喧哗、随地乱扔垃圾等，并提出纠正方法。

4. 讲解文明礼仪在人际交往中的应用，如礼貌用语、倾听他人等。

5. 进行实践演练，让学生在实际情境中运用文明礼仪。

6. 总结与反思，让学生分享自己的学习心得和感悟。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和技巧。

2. 案例分析法：分析校园中的文明礼仪问题，引导学生正确应对。

3. 实践演练法：让学生在实际情境中演练文明礼仪，提高实际应用能力。

4. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪的重要性，促进学生互动交流。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，检查文明礼仪行为的掌握情况。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力等。

4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对文明礼仪的认识和感悟。

六、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示文明礼仪的基本知识和案例。

2. 准备实践演练的场景和道具，如模拟教室、餐厅等。

3. 准备小组讨论的问题和材料，引导学生在讨论中深入思考。

4. 准备课后反馈表，收集学生的意见和建议。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性，培养学生自觉遵守文明礼仪的习惯和意识。

2. 教学难点：引导学生正确应对校园中的文明礼仪问题，提高人际交往能力。