汽车电气设备与维修课程标准(40学时)

《汽车电气设备与维修》课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：汽车电气设备与维修（二）课程类别：专业主干课（三）学时学分：72学时，3学分（四）适用专业：汽车运用与维修专业二、课程定位1、课程性质与作用该课程是汽车类专业的专业核心课程。

《汽车电气设备与维修》前述课程为《汽车电工电子学》、《汽车机械基础》，后续课程有《汽车电控技术》、《汽车检测技术》等专业课程，承前启后，地位十分重要。

在引导学生学习汽车电器与电子控制知识、培养学生学习积极性及学习兴趣等方面起着十分重要的作用2.、课程基本理念本课程有助于培养较高素养的汽车电器维修员工，他们能够从事汽车电器维修；过程出发清楚地认识到生产和管理的过程，认识到各部门间的相互关系并描述这些过程对企业组织结构的影响；能够了解职业规划思想、分析社会与职业发展趋势并找到职业发展方向；能够具有较好的人际交往能力和团队精神；能够建立企业归属感，便于顺利适应角色，进入工作状态；并具有良好语言表达能力和责任意识。

适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。

3、课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以汽车电气设备构造与维修的基本技术与操作技能为基本目标，彻底打破打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。

三、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，使学生具有汽车电气设备的基本知识和汽车电气设备维修的基本技能。

《汽车电器设备与维修》课程标准课程名称：汽车电器设备与维修适用专业：汽车制造与装配技术课程代码：0311008学时与学分：80学时 5学分一、课程性质《汽车电器设备与维修》是高等职业院校汽车制造与装配技术专业的一门职业技术课。

本课程所设置的职业岗位为：汽车装配工。

本课程的前置课程为：《汽车电工及电子技术基础》，后续课程为：《汽车装配与调试》。

二、课程理念和设计思路《汽车电器设备与维修》的课程标准的设计理念是：与本地区的汽车总成及零部件制造企业、汽车维修企业合作开发设计以职业能力为本位、工作过程为导向、学生为主体、理论与实践一体、校内学习与实际工作一致的课程内容新体系。

通过调研，在充分了解行业对学生将从事工作岗位能力需求以及相应职业资格鉴定标准后，具体确定了课程的设计思路为：针对行业企业发展需要，以实际的汽车电器维修任务为主线展开学习，以知识够用为度，重点培养学生的实操技能。

打破传统课程教学模式，根据学生完成工作岗位关键任务所需职业能力要求，对原内容相互关联而又交叉的课程教学模式进行优化组合，形成若干独立的集知识、技能一体的综合模块式教学模式。

教学项目的载体为汽车电器维修的具体业务流程中的工作任务和服务内容，每个模块都是一个由简单到复杂的完整的工作过程。

教学中应用项目教学等行动导向教学法，帮助学生掌握汽车电器设备的基本原理和与维修的基本技能，培养学生相应的职业素养，从而更好适应今后实际工作的需要。

三、课程教学目标本课程的教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握汽车上使用的蓄电池﹑发电机、起动机、点火系、照明与信号系统、仪表报警灯与显示装置、汽车辅助电器等电器设备的结构、工作原理、使用与维护，调试与检测，故障诊断及维修方法，并在此基础上掌握整车电路图的识图方法与故障诊断程序，同时掌握各种工具、仪器的使用方法，能够独立的进行汽车电器的拆装与检修，为今后从事汽车电器维修工作打下一定的基础。

1.知识目标（1）了解汽车电器设备各系统的功用、组成和类型；（2）熟悉汽车电器设备部件的基本结构和工作原理；（3）掌握汽车电器设备使用与维护的基本理论和方法；（4）掌握汽车电器设备常见故障分析、诊断与排除方法。

《汽车电气设备构造与维修》课程标准一、课程描述（一）课程定位《汽车电气设备构造与维修》是汽车运用与维修专业针对汽车机电维修工岗位能力进行的核心课程.本课程构建于《汽车认识》、《安全用电》、《机械制图》、《钳工基础》等课程的基础上，主要培养学生利用现代诊断和检测设备进行汽车电器系统的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

通过本课程的学习，使学生学会分析电气各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解电器部件各总成的调整内容。

通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力,注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力,并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡"甚至“零过渡”奠定良好的基础。

最终通过校企双方的量化考核,为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才.(二）课程性质1。

本课程属于中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程，整个课程以“项目导向、任务驱动、教学做一体化模式"的教学理念进行设计。

2。

本门课程是前期《汽车认识》、《安全用电》、《机械制图》、《钳工基础》等课程学习的后续课程，是学生就业的必备技能之一.(三）课程作用本课程任务是使学生具有汽车电气设备的基本知识和汽车电气设备维修的基本技能。

通过本课程的学习，能提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。

一方面通过实践技能训练，激发学生的学习兴趣,培养学生的学习积极性，专业能力也得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。

二、课程目标本课程能使学生从整体上初步认识电器检测与维修所需要的知识与技能，使学生具备一定的电气电路识读、调试、设备维修等知识及相关的职业能力，并能通过典型工作任务教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。

《汽车电器》课程标准课程名称：汽车电器课程代码：0310058总学时数：60学时（理论课学时数：40 实践课学时数：20）适用专业：汽车检测与维修技术、汽车电子技术1 课程概述1.1 课程的性质汽车电器课程是汽车检测与维修技术专业、汽车电子技术专业的一门专业必修课；1.2课程定位本课程是高职汽车检测与维修专业、汽车电子技术专业的一门主干专业课程，在整个专业教学中具有承前启后的作用。

其先修课程有汽车构造、汽车机械基础等课程，在学好这些课程的基础上才能学好本课程。

其任务是：使学生具有汽车电器设备的基本知识和汽车电器设备维修的基本技能。

通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车电器的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能。

1.3 课程设计思路（1）本课程以校内实训基地和校外实习基地为依托，构建教、学、做一体化的课程体系，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以教师为主导、学生为主体，使理论结合实践。

（2）在确保专业理论知识够用、实用的前提下，强化、优化专业实训、实习教学，实施“以就业为导向”的高级技能型人才培养模式。

（3）本课程以汽车电器设备系统为主线，兼顾其它一些常见车型、高档车型的汽车电器设备的结构和工作原理；（4）使学生便于掌握岗位（群）要求的职业技能，容易触类旁通，形成自主学习；（5）教学过程中根据具体教学任务采用现场教学和互动方式，配合多媒体动画、图形教学及实训室教学，提高教学质量和效率。

2 课程基本目标2.1 知识目标：（1）、掌握常见汽车电器设备的结构和基本工作原理。

（2）、掌握汽车电器设备的使用、维护及故障分析的知识。

（3）、了解汽车电器设备的新产品和新技术。

2.2 职业技能目标：（1）、能读懂汽车电路图，能用电路图分析汽车电路的基本工作情况。

（2）、掌握汽车常用电器设备的拆装和检修方法。

《汽车电气设备原理与检修》课程标准【课程名称】汽车电气设备原理与检修【适用专业】中等职业学校汽车电子技术应用专业一、课程定位本课程是汽车电子技术应用专业的一门专业核心课程，主要目标是培养学生汽车电气设备工作原理的知识能力和检测维修的技能能力。

本课程以《汽车概论》、《汽车电工电子技术》的学习为基础，与《汽车发动机构造与维修》并行学习，为后续《汽车电控发动机原理与检修》、《车身电控系统原理与检修》、《底盘电控系统原理与检修》《汽车车载网络技术》、《汽车电器改装实训》等专业课学习奠定基础。

二、设计思路近年来，随着汽车工业的发展，汽车种类及电气设备都逐渐增多，相应的检修工艺和项目因厂家车型不同也有所差异，但是根据和不同企业一线维修专家座谈得出的“汽车电子技术应用专业典型工作任务分析及职业能力分析表”，我们梳理分析出了“汽车电器故障诊断与维修工作领域”的相关职业能力要求。

并依据其中部分职业能力要求设置了《汽车电气设备构造与检修》这门课程。

作为汽车电子技术应用专业学生必须具备的技能和后续专业课学习的基础，该课程设计思想以工作任务为中心组织课程内容，用项目教学法来组织课堂教学，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。

同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，为学生升入高职学校相关专业课程学习时奠定基础。

并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，学生学完本课程后能通过鉴定获取人力资源和社会保障部颁发的《汽车维修电工》四级证书。

项目设计以典型工作任务为框架，工作任务根据职业能力要求由浅入深逐步递进学习，即每个项目中的职业能力要求按“识别—拆装—检修”三步循序渐进，知识水平要求按“工艺—原理—分析”三步层层加深。

通过10个典型工作任务29个职业能力的训练使学生学会本门课程所要求的知识和技能要求。

《汽车电气设备构造与维护》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业教育汽车检测与制造技术专业必修的一门专业技能课程。

通过本课程的学习，使学生具备按专业技术规范要求完成待维修车辆汽车电器与电路方面的零部件检测、故障诊断、电路分析及修复作业的能力；具有环保意识、质量意识及与人沟通、协作的能力；具有查阅相关维修技术资料获取汽车电气系统检修基本信息的能力；能独立或与他人合作完成汽车机电维修岗位汽车电气系统检修任务。

并树立良好的职业素养意识，学习大国工匠精神，增强职业的认同感。

二、课程教学目标（一）知识目标1、掌握汽车电气元件的基本结构和工作原理。

2、掌握汽车电气系统常用的维修工具及设备的用途和使用方法。

3、掌握汽车电气元件拆装和调整的工艺过程。

（二）能力目标1、能正确认知汽车电气系统及零部件。

2、能规范、熟练地使用各种拆装工具。

3、能规范、熟练地对汽车电气系统各主要元件进行拆装与调整。

4、能通过各种资源查找所需信息。

5、具有信息收集与处理能力，以及获取新知识的可持续发展的能力。

（三）素质目标1、培养学生认真严谨的学习态度、规范细致的工作作风。

2、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。

3、具有团队协作精神。

4、具有良好的心理素质和克服困难的能力。

5、具有环保意识、废物循环利用意识。

三、参考学时128学时。

四、课程学分4学分。

五、课程内容和建议要求六、教学建议（一）教学方法1、立足于学生职业能力的培养，紧密结合职业技能标准，采用理实一体化、任务驱动式、项目式等“以工作过程为导向”的教学方法，通过独立完成项目的方式培养学生解决实际问题的能力。

2、在教学实施中，可以采用场景教学、岗位教学，模拟企业的真实工作环境对学生进行训练，通过多种方法强化基本技能训练，加强规范性培养。

3、采用数字仿真、虚拟现实等信息化教学方法，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。

（二）评价方法本课程的评价可采用过程考评与期末考评相结合的方式，建立考试内容能力化、考试方式多样化、考法过程全程化、考试结果综合化、评价体系科学化、试组织规范化的以能力测试为主线的综合性全程考试模式。

中等专业学校课程标准汽车运用与维修专业《汽车电气设备构造与维修》课程标准（校本教材）四、考核方式建立平时考核、过程考核与期末考核（试卷）相结合的方式，平时考核占30%,过程五、实施建议（一）教材编写建议（1）本课程教材编写应打破传统的学科式内容体系，构建以任务引领和职业能力培养以及职业标准为依据的课程内容体系，以本课程标准为依据进行编写。

（2）对于设计本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。

（3）教材提倡图文并茂，增加直观性，随同教材配备电子教案，多媒体教学课件和多媒体素材库等，便于组织教学和有利于初学者引发学习兴趣，提高学习的持续性。

（二）教学建议（1）运用多媒体教学软件的演示和互动，采用知识描述（动画），操作技能（实操视频）、互动训练（虚拟实训）和岗位实训教学模式。

（2）每个项目活动后都有学习小结，项目评价来检验学习成效。

（三）师资建议（1）设施设备：要求配备一定数量的整车，按45人的标准班配置。

（2）实训时间：要求每位学生总实训时间不得少于规定时数。

（四）资源利用（1）开发适合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件。

（2）充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。

（3）充分利用信息技术开放实训中心，将教学与培训合一，满足学生综合能力培养的要求。

（五）教学评价（1）以学习目标为评价标准，坚持用多元化评价方式引导学生形成个性化的学习方式,养成良好的学习习惯。

（2）改革考核手段和方法，加强实践活动环节的考核，注重学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力考核。

（3）学习评价宜以基础评价、过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。

电源系通过本次项目的学习，应能够：一、知识目标：1.认知汽车电源系统组成。

2.认知蓄电池的组成、功用，并描述其充放电过程。

3.认知发电机的组成、功用，并描述其工作过程。

说明：以下是汽修专业《汽车电器设备检测与维修》课程标准，选用本教材的老师可以根据本校学生培养计划，适当修改和调整，比如授课内容的顺序、授课的学时等等。

以下内容和学时等，仅供参考。

《汽车电器设备检测与维修》课程标准一、课程性质该课程是汽车检测与维修技术专业核心课程，目标是让学生掌握汽车电器的组成、控制原理及故障分析检测的能力。

它要以《汽车电子技术》《汽车构造》课程的学习为基础，也是进一步学习《汽车故障诊断技术》课程的基础。

二、课程设计思路《汽车电器设备检测与维修》是以培养学生职业能力为目标，以轿车电器结构与维修和现代汽车的电子控制系统检测维修为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以任务驱动组织教学过程，使学生能够对汽车电器及电子控制系统进行故障诊断，利用检测设备和维修工具对汽车电子控制系统的零部件检测与修复，同事注重培养学生的社会能力和方法能力。

三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握以下专业能力、方法能力和社会能力。

（二）具体目标1．专业能力（1）能够制定汽车电器系统检测和修复的计划，并实施该计划；（2）能够分析和描述汽车电子控制系统的工作过程，并诊断系统的故障；（3）能够对汽车电子控制系统的部分零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施；（4）能够遵守操作规范，使用相关技术资料；（5）能够按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；（6）能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果；（7）能够分析故障原因，并做出解释，并提出合理化建议。

2．方法能力（1）在完成工作任务中培养学生获取新知识的方法，为学生的后续独立学习新知识、新技术做好基础；（2）培养学生具有解决实际问题的思路；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）能够查找资料与文献已取得有用的知识，不断提升自己的能力；3．社会能力（1）具有团队意识和相互协作精神；（2）具有较强的沟通能力，人际交往能力；（3）注重事故保护和工作安全；（4）遵守职业道德。

《汽车电器设备与维修》课程标准一、课程信息课程名称：汽车电器设备与维修课程类型：汽车检测与维修技术专业核心课课程代码：0722016 授课对象：汽车检测与维修技术专业学分：5.0 先修课：汽车构造、电工电子技术学时：90 后续课：电喷发动机原理与检修、汽车新技术制定人：林祝花制定时间：2008年9月二、课程性质汽车电器设备课程是汽车检测与维修技术专业的一门重要的专业核心课。

通过对汽车电器知识的学习，是学生能够获得：汽车充电系统、汽车起动系统、汽车照明与信号系统、汽车仪表与报警信息系统、辅助电器、汽车电路识图。

并在以工学交替的过程中，使学生在实践动手这个能力培养过程中掌握知识，并运用知识去分析问题、解决问题。

以达到知识与能力的有机的融合。

三、课程设计1、课程目标设计（1）能力目标能辨别和说出汽车电器设备的各零部件的名称以及功用。

能将实物转画成简图并分析工作过程。

通过简图能在实物上找出相应的零部件并分析它的工作过程和工作原理。

能正确的拆装汽车电器的各个总成件。

以及各零部件的检测，并有维修排除故障的能力。

能运用各种仪器、仪表对汽车电器系统进行检测。

并进行相关数据分析。

能分析、检测汽车电器设备系统的各个参数。

能对汽车电器的性能进行检测。

（2）知识目标能正确描述汽车电器系统中各零部件的结构、作用和常用术语。

能正确描述汽车电器中各零部件的工作过程、工作原理。

掌握检测故障，排除故障的流程方法。

2、课程内容设计（1）设计的整体思路：本课程以汽车电器设备系统为主线，即电源系统：讲述蓄电池、发电机、电压调节器的结构和原理，充电系的线路组成及检测维修；启动系统：讲述启动机的组成原理，启动系统线路组成及检测维修；照明及信号系统；仪表系统；辅助电器系统等。

根据课程内容要求，设置了蓄电池、发电机、调节器、起动机等9个实践项目，理论教学与实践教学相互结合，做到了理论联系实际，从岗位需要出发，形成以能力为导向的课程结构体系。

（2）模块设计表：3、能力训练项目设计根据模块内容，可将多个单元的训练要求综合考虑，设计内含多个训练任务的、具有平行、递进关系或包含关系的一级训练项目:4、进度表设计四、教材、资料教材：汽车电气设备原理与检修于万海主编电子工业出版社 2008年4月参考资料：《电工学》易沅屏主编高等教育出版社 2006年6月《现代汽车电气设备》李东江主编机械工业出版社2006年6月《汽车电器》毛峰主编机械工业出版社2007年5月五、需要说明的其他问题1、教学评价与考核本课程为考试课考核方式：平时（20%）+考试（50%）＋实训（30％）2、教学设施要求：1）场地要求：校外实训基地、多媒体教室、汽车实训室。

《汽车电气设备构造与维修》课程标准一、课程性质1. 课程定位本课程是汽车运用与维修专业的专业核心课程，是汽车维修电工岗位的必修课程。

2. 课程任务本课程主要适用于中等职业学校汽车运用与维修专业，通过本课程的学习，能够使学生对汽车电气维修等工作岗位的相关的知识有了较为深刻的理解，对汽车维修电工等工作岗位的必备技能有了较为熟练的掌握。

通过理论教学和实践技能训练，系统的掌握汽车电气设备的结构、基本工作原理、使用与维修、检测与调试、故障诊断与排故等基本知识和基本技能。

同时培养学生的创新精神，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

3. 课程设计思路根据本地区汽车行业的初步调查结果分析，本地区汽车数量不断的在增加，而同时对汽车服务行业的数量及质量上有了新的标准和要求。

也加大了此行业的人才需求量，而我们地区的人才量较少，为满足市场的需求我校对课程上有了一定的变化，把以前的理论为主题的教学模式改为现在的岗位技能为主题，融知识和技能为一体的“功能模块化，教学一体化”的课程体系。

按照模块化教学，把理论教学和实习教学进行理实一体化学习。

为了实现教学一体化，我们聘请行业、企业和职教专家对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，结合汽车维修国家职业资格标准、发动机大修竣工检验标准、汽车维修质量检验标准，确定汽车电气设备维修典型工作任务。

以专业能力与关键能力培养为核心，通过教学逐步培养学生的综合职业能力。

二、课程目标1. 知识目标深刻理解汽车电气的组成构造、工作原理、维修方法和技巧的基本知识。

2. 能力目标（1）具备熟练使用汽车电气维修工具和设备的应用能力；（2）掌握汽车电气的使用与维护技能的同时，对汽车电器设备典型故障具有一定的故障诊断与排除的能力。

3. 职业素养目标（1）具有安全规范操作意识；（2）较强的计划组织能力和团队协作能力，交流和表达能力；（3）具有良好的观察能力和独立思考能力，解决问题分析问题的能力；（4）通过网络、期刊、专业书籍、技术手册等获取信息能力；（5）理论知识的综合运用能力，以及资料收集整理能力。