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生物二轮复习课件：人和动物生命活动的调节45页PPT

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高考生物二轮复习专题5生命活动的调节1动物和人体生命活动的调节课件ppt

高考生物二轮复习专题5生命活动的调节1动物和人体生命活动的调节课件ppt
答案：B
3．(2019 年高考·课标全国卷Ⅱ)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似 的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。
(1)通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会 ________。
(2)与初级精母细胞相比 ，精细胞的染色体数目减半 ，原因是在减数分裂过程中 ______________________________________。
答案：C
考点 2 通过激素的调节 [考点突破] 1．主要激素的种类及功能 激素调节的概念：由内分泌器官分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
2．激素调节要点归纳
3．动物生命活动方式
4．激素及其调节的实验探究 (1)常见激素的化学本质及生理功能的实验验证方法
化学本
A．有氧运动不利于海马脑区的发育 B．规律且适量的运动促进学习记忆 C．有氧运动会减少神经元间的联系 D．不运动利于海马脑区神经元兴奋
解析：本题的自变量是是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水平和靠学习记忆 找到特定目标的时间，据题意可知，运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于对照 组，而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋，所以综合分析可知， 规律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋，增加神经元间的联系，促进海马脑 区发育，进而促进学习记忆，B 选项正确。故选 B。
答案：B
3．(2019 年陕西省二模)如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，正确的是 ()
A．在 A 图中，反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触 B．B 图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，a、c 为兴奋部位 C．兴奋在③处和⑥处传导时，信号变化和速度均不同 D．电刺激⑤处，测量③处的电位变化，可验证兴奋在神经元间的传递是单向的

复习动物和人体生命活动的调节ppt文档

复习动物和人体生命活动的调节ppt文档
复习动物和人体生命活动的调节
3.第一信号系统与第二信号系统 第一信号: 现实的具体信号(如形状\颜色\声音\气味等).
第二信号:现实的抽象信号(如语言\文字等).
4.应激性: 是生物对外界刺激作出的反应，是生物的基 本特征之一。大部分动物都具有反射，而全 部生物都具有应激性。
㈡.反射活动完成的结构基础—— 反射弧 . 感受器 （感觉神经末梢）
视觉性语言中枢 V区(视觉言语功能区)
W区受损引起 失写症
V区受损引起 失读症
S区受损引起 运动性失语症
运动性语言中枢 S区(运动性言语功能区)
H区受损引起 感觉性失语症 听觉性语言中枢 H区(听觉言语功能区)
㈡.第Ⅰ躯体运动区及其控制特点 1.左右交叉支配。
上部：控制下肢运动
2.上下颠倒支配。 中部：控制上肢运动
☆兴奋在神经纤维上的传导特点: 双向性
小结
兴
奋 传导形式——电信号，也称神经冲动
在 神
传导方向——双向传导
经 纤
过程 ： 静息状态——内负外正
维
接受刺激时——内正外负，局部电流
上 的
恢复静息状态——内负外正
传
导 传导特点：1、双向传导；2、不衰减性
三.兴奋在神经元之间的传递
㈠.兴奋在神经元之间的传递通过 突触 结构完成。 1.突触的类型(按接触部位来分)
2.下列有关兴奋的产生和传导的叙述不合理的是(A )
A.神经无之间的传递是化学信号→电信号→化学信号 的复杂转换过程
B.兴奋沿神经纤维传导的基本形式是电位变化 C.递质的存在、释放和作用位点，决定了兴奋传递的 单向性 D.兴奋的产生以细胞膜两侧离子的不均匀分布为基础
3.当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程

《人和动物生命活动的调节及免疫》优质ppt课件

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下丘脑体温调节 中枢的分析综合
皮肤血管舒张→血流 量增加→散热增加
汗腺分泌增多 →散热量增加
想一想
体温升高或降低，对人体只有害而无益吗？
在某些特殊情况下，体温在一定范围 内升高或降低对人体是有益的。
降低：低温麻醉
升高：感冒时的发烧 这时白细胞增多，抗体生成活跃，
肝脏的解毒功能增强，物质代谢速度加快， 能使病人的抵抗力提高，利于消灭致病因 素，使人体恢复健康。
（1）调节人和高等动物生理活动的高级中 枢是大脑皮层。
大脑皮层某 个区域损伤， 将失去由该区 域管理的相应 功能。如听区 损伤的人将耳 聋，视区损伤 的人将眼瞎。
（2）大脑皮层的功能区：
中央前回是 人体的运动功 能区。全身骨 胳肌在上面的 投影呈倒立的 人形。动作灵 敏精确的器官 在中央前回的 投影区面积大
体温的调节 SWF
寒冷
刺激
皮肤血管收缩→血流 量减少→散热减少
皮肤冷觉感受器兴奋
传入神经
下丘脑体温调节 中枢的分析综合
皮肤立毛肌收缩， 产生“鸡皮疙瘩”
骨骼肌不自主战栗 →产热量增加
交感神经兴奋
甲状腺激素和肾上腺 素增加→代谢增强→ 产热量增加
体温的调节 SWF
炎热
刺激
皮肤温觉感受器兴奋
传入神经
血糖平衡的调节
病 胰岛素分泌过少，血糖利用及合成糖 因 元受阻，血糖过高，糖随尿排出。
糖 表 病人尿液中含糖 尿 现 病人多吃、多喝、多尿；身体消瘦。
病
糖随尿排出导致体内能源、营养不足
及 危 糖使尿液渗透压升高，带走大量水分
防 害 糖作为营养导致病菌繁殖，引发感染
治
饮食调节：少吃含糖多、能量高的食
吐、腹泄、烧伤等

高三生物二轮复习课件人和动物生命活动的调节共46页

高三生物二轮复习课件人和动物生命活动的调节共46页
4、自己的饭量自己知道。——苏联
高三生物二轮复习课件人和动物生命活动 的调节
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔

高考生物二轮专题突破课件第9讲 人和动物生命活动调节(55张PPT)

高考生物二轮专题突破课件第9讲 人和动物生命活动调节(55张PPT)

素。
2．兴奋在神经纤维上的传导一定是双向的吗？ 提示 不一定。兴奋在离体培养的神经纤维上的传导方向是 双向的，而在完整反射弧中的神经纤维上是单向传导的。
自查
1．神经调节的基本方式是 反射 ，完成反射的两个条件：一 是经过完整 的反射弧，二是 适宜的刺激 。 ．． 2．神经元上静息电位表现为 外正内负 ，产生机理是 K＋ 外 流；接受刺激产生的动作电位表现为 外负内正 机理是Na＋ 内流。 3．兴奋传至突触处时发生电信号―→ 化学信号―→电信号 的 转变。 4．神经递质有兴奋类和抑制类。当递质与突触后膜上的受 体特异性结合后，会立即被酶分解失活，否则将引起突 触后膜持续 兴奋或抑制 。 ，产生
第九讲 人和动物生命活动调节
考纲点击 1.人体神经调节的结构基础和调节过程 (Ⅱ )。2.神经冲动 的产生和传导 ( Ⅱ ) 。 3.人脑的高级功能 ( Ⅰ ) 。 4. 脊椎动物激素的调节 (Ⅱ)。5.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。6.血糖调节(Ⅱ)。
思维激活 1．神经调节与体液调节传送信号的物质分别是什么？ 提示 前者是电荷(离子)和神经递质；后者是化学物质和激
自纠
1．传出神经兴奋引起肌肉收缩未体现细胞膜信息传递功能 (2013·天津，19A)( 2．神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导 (2013·江苏，19D)( 经细胞膜上兴奋传导有关 (2013·海南，19AC)( (2012·重庆，5C)( 5．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 ) ) ) )
【典例2】 兴奋在中枢神经系统的传导过程中，突触处通过神经递质可 使下一个神经元兴奋或者抑制。请分析下图回答相关问题。
(1)图中包含的人体内环境的组成部分是________。 (2)图________中的突触使下一个神经元抑制。当图乙中的神经 递质与 ________ 上的受体结合后，使 ________( 填“阴”或 “阳”)离子Y内流。

人和动物生命活动的调节PPT教学课件

人和动物生命活动的调节PPT教学课件
第2讲 人和动物生命活动的调节
考纲点击
1.人体神经调节的结构基础和调节过程。 2．神经冲动的产生和传导。 3．人脑的高级功能。 4．脊椎动物激素的调节。 5．脊椎动物激素在生产中的应用。
核心要点突破
要点一 兴奋的传导特点及分析
1．兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递 的比较
神经纤维 神经元间
过程 刺激→电位差→局部电流→局部电流回路(兴奋
产生的兴奋经突触结构传至b点时，b点再次兴 奋，电流计指针又一次向左随后向右偏转。
【答案】 C 【探规寻律】 兴奋传导与电流表指针偏转问题 分析 (1)在神经纤维上
a．刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表发 生两次方向相反的偏转。
b．刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表 不偏转。
是( )
A．伸肌肌群内既有感受器也有效应器 B．b神经元的活动可受大脑皮层控制 C．若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化 为：内负外正→内正外负→内负外正 D．在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射 【解析】 从图中可以看出两条反射弧，传入神经 纤维只有一条，起源于伸肌，传出神经纤维共有两条， 一条支配伸肌，一条支配屈肌，所以A项正确；b处位 于脊髓中的灰质区域，灰质除可作为低级活动的神经
(2)在神经元间
a．刺激b点，(ab＝bd)，a点先兴奋，d点后兴奋，电 流表发生两次方向相反的偏转。
b．刺激c点，a点不兴奋，d点兴奋，电流表只发生 一次偏转。
热点3
激素的分级Leabharlann 节例3 (2010年黑龙江哈尔滨模拟)下图是人体部 分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素， 下列有关叙述中，错误的是( )
3．突触与递质 (1)突触的类型
①轴突－树突型突触 ②轴突－胞体型突触

二轮复习专题人和动物生命活动的调节PPT学习教案


不能
第14页/共68页
不属于
(3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某
处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，
完成下列判断实验：
①如果_用_a_刺__激_神__经__，_在__c_处_不__能记录到电位 ，表明传出神经受损。
②③如如果果____用____b刺____激____骨__骼____肌____，__骨____骼____肌__不____收___缩_
，表明骨骼肌受损。 ，
用a刺激神经，在c处记录到电位，骨骼肌表不收明缩部；位用db受刺激损骨。
骼肌，骨骼肌收缩
第15页/共68页
兴奋的产生与传导
[例2]下图为神经—肌肉连接示意图，以下分析不正确的 是
()
C
A．刺激图中的肌肉，电流表的指针将偏转2次 B．刺激M点引起的肌肉收缩不属于反射现象 C．兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号→化学信号 D．刺激N点电流表指针只发生1次偏转
第22页/共68页
神经系统的分级调节及人脑的高级功能
[例3] 下列有关健康成年人脑功能的描述，正确的是( )
A．控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层
B．大脑皮层言语区的V区受损患者不能写字
A
C．温度感受器位于下丘脑
D．下丘脑不参与血糖平衡的调节
第23页/共68页
1．神经系统的分级调节
结构名称
主要神经中枢
第12页/共68页
1．下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是( )
.
D
A．由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧 B．当①受刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为外负内正 C．③的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D．若从①处剪断神经纤维，刺激②处效应器不能产生反应
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能，控制这些功能的区域称为 言语区 。
四、动物激素的调节 1.调节方式：有两种，一是 反馈调节 ，二是 分级 调节 。 2.调节特点：微量高效 ；通过体液运输；作用于靶 器官、靶细胞。与神经调节相比，反应速度较慢 ，作用 范围 较广 ，作用时间 较长 。
考点一 神经系统的结构和功能的相关内容分析
（09·山东卷）下图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+
浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下
列描述错误的是
（）
A.曲线a代表正常海水中膜电位的变化 B.两种海水中神经纤维的静息电位相同 C.低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外 D.正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内
二、人体神经调节过程 1.兴奋在神经纤维上的产生和传导 （1）过程
（2）特点：兴奋在神经纤维上的传导是 双向 的。 2.兴奋在神经元间的产生和传递 （1）过程兴奋在神经元间是通过突触进行传递的。
（2）传递特点：兴奋在神经元间的传递是 单向 的。 三、人脑的高级功能 1.位置：位于 大脑皮层 。 2.功能 （1）感知外部世界。 （2）控制机体的 反射活动 。 （3）具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功
直接吸收的一类激素，如甲状腺激素（氨基酸的衍生 物）、性激素（固醇类）；注射实验一般适用于不能 被动物直接吸收的一类激素，如胰岛素（蛋白质）、 生长激素（蛋白质），如果进行饲喂实验，会被消化 分解，不能发挥作用。 （5）临床观察法：在临床上观察内分泌腺分泌激素过 多和不足的患者，研究相关激素的生理功能。 例如：甲状腺激素分泌的调节
射造成干扰。由题意知，该实验的目的是证明感受器是
完成曲腿反射必不可少的环节，则需设置破坏感受器的
实验组（A）和保留感受器的对照组（C）进行实验。
考点二 激素的生理功能及激素分泌的调节
1.激素的生理功能
性质 激素 体内来源
主要功能
氨基 酸衍 生物
甲状腺激 素
肾上腺素
甲状腺
肾上腺 髓质
促进新陈代谢、生长发育，提高 神经系统兴奋性，加速体内物质 氧化分解
（1）神经元具有接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的作 用，有些神经元（如下丘脑某些神经细胞）还具有内 分泌功能。
（2）感受器、传入神经和神经中枢破坏后，产生的结 果相同，但机理不同：①感受器破坏无法产生兴奋； ②传入神经破坏兴奋无法传导；③神经中枢破坏，无 法对兴奋进行分析综合。
2.兴奋的传导特点及分析 （1）兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递的比较
1.反射弧的结构及功能分析
兴奋传导 反射弧 结构
感受器 感受器
↓
传入神经 传入神
↓
经
神经中枢 神经中↓Leabharlann 枢传出神经 传出神
↓
经
效应器 效应器
结构特点
感觉神经末梢的特殊 结构 由感觉神经纤维构成
调节某一特定生理功 能的神经元细胞群 由运动神经纤维构成
运动神经末梢和它所 支配的肌肉或腺体
功能
结构破坏对 功能的影响
解析 本题通过图示的方式显示了钠离子的内流引发了动 作电位的原理。未刺激时电位相同，所以两种海水中神 经纤维的静息电位相同，B选项正确;在两种海水中，均 是膜外的Na+浓度高于膜内，只是在正常海水中，膜外和 膜内的Na+浓度差较低Na+海水中的大，所以D正确，C错 误;在受到刺激后，由于正常海水中膜外和膜内的Na+浓 度差较大，所以钠离子迅速内流引发较大的的动作电位， 对应于曲线a，所以曲线a代表正常海水中膜电位的变化， A正确。 答案 C
增强心脏活动，使血管收缩，血 压上升，促进糖原分解，使血糖 升高
生长激素 垂体 促进生长，影响代谢
肽和 蛋白 质类 激素
胰岛素
胰高血糖 素
促甲状 腺激素
胰岛（B 细胞） 胰岛（A 细胞）
垂体
促进血糖合成糖原，加速血糖分 解，降低血糖浓度
加速肝糖原分解，使血糖浓度升 高
促进甲状腺的正常生长发育，调 节甲状腺合成和分泌甲状腺激素
过程 神经 刺激→电位差→局部电流→局部电流回路（兴奋 纤维 区）→未兴奋区 神经 突触小泡→递质→突触（突触前膜→突触间隙→ 元间 突触后膜）→下一神经细胞体或树突
（2）兴奋传导方向与特点的比较 ①在神经纤维上：由兴奋部位→未兴奋部位，双向传导 a.在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反； b.在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。 ②在神经元之间：由突触前膜→突触后膜，单向传递 a.是由电信号→化学信号→电信号的转换过程。 b.由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够 有规律地进行。 3.突触与递质 （1）突触的类型 ①轴突—树突型突触： ②轴突—胞体型突触：
（2）递质 ①概念：递质是神经细胞产生的一种化学物质，对有相 应受体的神经细胞产生特异性反应（兴奋或抑制）。 ②供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。 ③传递：突触前膜→突触间隙→突触后膜。 ④受体：与轴突相邻的另一神经元的树突膜或细胞体膜 上的糖蛋白。 ⑤作用：使另一个神经元兴奋或抑制。 ⑥种类：包括兴奋性递质（如乙酰胆碱等）和抑制性递 质（如谷氨酸等）。 （3）传递方向 ①神经元内：树突→胞体→轴突。 ②突触：上一个神经元的轴突→下一个神经元的细胞体 或树突。
2.研究激素生理作用的常用方法 （1）切除法：将所研究的或怀疑有分泌激素功能的器 官或组织切除，观察因此而出现的症状。 （2）移植法：将另一种动物的同样器官或组织移植到 被切除这一器官或组织的动物体内，观察动物所出现 的症状能否消失，如果症状消失，动物恢复了正常， 就说明该器官或组织有内分泌功能。 （3）注射法：从该器官或组织中分离出化学物质，注 射到被切除了这一器官或组织的动物体内，如果症状 消失，即说明该化学物质是激素。 （4）饲喂法：用含有动物激素的饲料喂养小动物，观 察变化。但必须注意，饲喂实验一般适用于能被动物
（09·上海卷）在牛蛙的脊髓反射实验中，若要证明
感受器是完成曲腿反射必不可少的环节，下列操作不合
适的是
（B）
A.环割后肢脚趾趾尖的皮肤 B.用探针破坏牛蛙的脊髓
C.用0.5%HCl溶液刺激趾尖 D.剪去牛蛙的脑
解析 牛蛙的曲腿反射属于低级反射活动，其低级神经
中枢位于脊髓，因此应剪去牛蛙的脑，以免对脊髓的反
将内外界刺激的信 既无感觉又 息转变为神经兴奋 无效应
将兴奋由感受器传 既无感觉又
入神经中枢
无效应
对传入的兴奋进行 既无感觉又
分析与综合
无效应
将兴奋由神经中枢 只有感觉而
传出至效应器
无效应
对内外界刺激发生 只有感觉而
相应的应答
无效应
相互联系 反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧 结构的完整性