合格评估指标体系及专家评分表

综合评标（评审）专家库专家标后考评记录表综合评标（评审）专家库专家考评记录表评审项目名称：XXX专家姓名：XXX评审阶段：投标文件审核阶段评分标准：符合性和合格性评审标准及分值：符合性：符合招标文件要求（50分）合格性：针对投标人的专业技能、经验、管理能力、财务状况等进行评估（50分）评审结果及总分：符合性得分35分，合格性得分45分，总分80分。

意见和建议：符合性方面，投标人在深度内审的情况下，基本符合招标文件的要求，但还需要在某些细节方面进行完善。

合格性方面，投标人的专业技能、经验和管理能力符合要求，但在财务状况方面存在一定的风险，需进行风险控制措施的评估。

建议：向投标人索要更详细的财务报表及相关的风险控制措施，以确保项目的可行性和稳定性。

评审人：XXXXX日期：XXXX年XX月XX日继续谈评审专家库专家标后考评记录表，很多项目需要进行综合评标，对于这种评审专家库专家标后考评记录表的编写非常重要。

在编写这样的记录表时，需要注意哪些方面呢？首先，需要充分考虑评审项目本身的特点，针对其特点和评分标准来设计评审标准及分值。

随后，要明确评审阶段，以及对于该阶段的评审标准和分值要求。

最后，需要记录专家的意见和建议。

充分考虑评审项目本身的特点，可以给出更加准确的评标标准。

例如，对于一个建筑工程项目，需要关注的评分标准主要有工程质量、工期、价格等方面。

因此，评审标准及分值应该设立相应的细节标准，并且评分要求应该与这些标准相符。

明确评审阶段和该阶段的评审标准和分值要求，可以帮助专家更加有针对性地进行评审。

例如，在投标文件审核阶段，评审标准和分值要求应侧重于符合性和合格性，可以给出细节标准来提高评审的准确性和可靠性。

而在后期的开标环节，评审标准和分值要求则应该更加细化，重点考虑的是价格、工期、质量等方面。

记录专家的意见和建议，则是评审专家工作的重心。

在记录专家的意见和建议时，评审人需要仔细聆听专家的观点，并作出相应的记录。

专家人才评分标准表
专家人才评分标准表一般包含以下方面：
1.专业能力：评估专家在特定领域的知识和技能，包括理论和实践两个
方面。

2.研究成果：评估专家在学术研究、技术创新等方面的成果，包括发表
的论文、获得的专利等。

3.学术声誉：评估专家在学术界的声望和影响力，包括被引用的次数、
获得的奖项等。

4.实践经验：评估专家在解决实际问题方面的经验和能力，包括参与的
项目、取得的业绩等。

5.团队合作能力：评估专家与他人合作的能力和态度，包括沟通能力、
领导力等。

6.创新能力：评估专家在学术研究和技术创新方面的创新能力，包括提
出的新的理论、方法等。

7.综合素质：评估专家的综合素质，包括职业道德、学术道德等。

评审主要内容及意见
环境影响报告表专家评审意见及评分表
1建设项目是否符合国家及河南省相关产业政策要求；
2、建设项目选址、选线是否可行：是否符合有关法律、法规要求；是否符合区域总体规划、经济发展规划和当地环境功能区划、生态规划；环境容量是否满足项目建设需要；
3、建设项目所在地主要环境问题；环境敏感目标等判定是否准确;
4. 建设项目组成是否完整，评价内容、评价等级、评价范围、评价标准等判定是否准确，是
否符合《环境影响评价技术导则》的要求；
5、工程概况是否清楚，工程分析是否透彻；污染源强是否准确，改扩建项目“三本帐”
是否清楚；各种平衡是否准确；非污染生态项目主要环境问题分析是否准确、全面，无大的遗漏；
6、现状调查点位的数量、布设是否合理，调查内容、频率、时间是否符合《环境影响评
价技术导则》的要求；现状监测是否是由有资质单位进行；引用的数据、资料是否清楚、准确，是否明确了引用的数据、资料来源和时间；
7、环境现状分析评价内容是否全面，评价方法是否合理，评价结果是否准确、可
信；
8采用的预测模式（方法）、参数的选择是否合理、正确，预测内容是否完整, 预测评价结果是否准确、可信；防护距离计算、选择是否准确、可靠
9、环境事故风险分析评价内容是否全面，采用的预测方法、模式是否合理、正确，
预测结果是否准确、可信，应急处理措施和对策分析是否合理、可行；
10、环境保护对策、治理措施、生态保护措施等是否具有科学性和可操作性，技术、
经济论证是否准确，是否可以作为环境保护监督管理的依据；环保措施及竣工验收一览表是否完整；。

精选质检系统质量管理体系工作评价分值表
介绍
质量管理体系是企业执行质量管理的总框架，是企业提高质量、降低成本、增强竞争力的基础。

针对精选质检系统的质量管理体系工作，制定评价分值表，对企业的质量管理体系工作进行评估，发现存在的问题，加以解决，不断推进质量管理体系的完善。

评价分值表
序
号评价指标分值范围
1 质量政策、质量目标和质量方针是否清晰明确、具体可行、有效实
施，并且得到充分理解和贯彻执行
20分2 质量组织、职责、权限是否合理，以保证企业所生产的产品或提供
的服务，适应国家、行业、企业标准和顾客需求
15分3 企业是否详细制定了各生产环节的工艺流程，并在生产过程中对工
艺流程加以监督和控制
20分4 企业是否明确品质控制点和品质记录点，以有效控制生产制程及产
品质量，确保生产符合国家相关标准和客户的要求
20分5 企业是否建立和实施了完善的质量检测机制、检验方法、检测设备
和检验人员的管理，保证产品出厂率和合格率指标的达标
15分6 企业是否建立和实施了质量控制及质量保证制度，确保产品符合相
关标准的质量要求
10分7 企业是否建立了完善的质量档案管理制度，确保质量档案有序完
整，可检索可追溯
10分
根据以上评价分值表，企业应当在各个指标方向，不断改进与优化。

或许企业还有一些不足之处，不过在不断探索与实践中，会得到发现和解决。

同时，企业应时刻关注质量管理体系的更新和改进，确保其体系的长期稳定运营，提高产品质量和企业信誉度。

杭州师范大学学位授权点合格评估专家评议意见表
学位点名称学科代码
学位授权类别学术学位□专业学位□
学位授权级别一级博□ 二级博□ 一级硕□二级硕□专业学位类别□专业学位领域□专家评议意见（重点针对学位点合格评估指标体系和发展规划，对该学位点提出诊断评估意见和整改提升建议等，不够可加页）
年月日
评估一级指标评估二级指标指标分值专家评分
1定位、目标与标准
(7分) 1.1学位点定位 2 1.2人才培养目标 2.5 1.3学位授予标准 2.5
2师资队伍(20分) 2.1学术梯队 5 2.2学术带头人 4 2.3中青年教师培养 4 2.4导师遴选与指导7
3人才培养（25分）3.1招生选拔 2 3.2培养方案与课程 5 3.3教学成果与教学改革 3 3.4教风与学风 3 3.5科研与创新能力（实践能力） 4 3.6分流淘汰 3 3.7学位论文质量与学位授予 5
4科学研究（18分）4.1研究方向 4 4.2科研项目及经费 6 4.3学术水平与科研成果8
5学术交流（13分）5.1国际学术交流 6 5.2国内学术交流 3 5.3国际、国内交换生与联合培养 4
6条件建设（7分）6.1实验室（平台）设备与实践基地 2 6.2图书资料与信息 2 6.3工作室建设 1 6.4经费保障 1 6.5文化、体育、生活条件 1
7管理服务（7分）7.1机构及人员 1 7.2规章制度 2 7.3奖助体系 1.5 7.4就业服务 1 7.5心理健康、生活指导 1.5
8学生满意度及社会评价（3分）8.1满意度 1.5 8.2社会评价 1.5
合计100
主要优势特色是否鲜明
总体评价优秀□合格□不合格□序号专家姓名专家单位专家签名。

本科教学工作合格评估
预评估
专
家
用
表
被评估教学单位：
二О二年月
**学院本科教学工作合格评估
预评估评分表
评估教学单位：
评估专家：年月日
第 2 页共 13 页
**学院教学单位本科教学工作合格评估预评估指标评分表
(打“△”指标第二类单位不做要求)
备注：A级标准为达到（良好）；B级标准为基本达到（及格）；C级标准为未达到（不及格)
第3页共13页
第4页共13页
第5页共13页
第6页共13页
第7页共13页
第8页共13页
第9页共13页
第10页共13页
**学院本科教学工作合格评估预评估
专家个人预评估总结报告
（页面不足时，可加页）
专家签字：
年月日。

教师教学评价指标体系及考核办法(草案)泰州电大为全面、科学、公正地考核和评价我部教师的教学工作,充分激发、调动广大教师从事教学、科研、管理等工作的积极性，不断提高教师素质,不断提高教学质量，特草拟如下教师教学评价指标体系及相应考核办法。

ﻫ一. 总体考核思路1．教师教学评价情况,每学期作好各分项积分统计，每年综合评定一次;ﻫ２．考核主要采用量化方法,每位老师的综合教学评价结果最终以百分制分数形式给出,记入教师业务档案;ﻫ3.整个教学评价指标体系由五个一级指标组成:⑴常规考核指标；⑵学生评价指标；⑶同行评价指标；⑷专家或业务主管评价指标;⑸特别奖励指标.各部分的权重如下表:ﻫ序号一级指标权重1常规考核45２学生评价２5ﻫ３同行评价1５ﻫ4专家或业务主管评价15ﻫ5 特别奖励10ﻫ二. 常规考核指标ﻫ本部分由教学、教研、科研、三个方面共18个二级指标组成。

具体内容如下:序号常规考核二级指标分值考核办法１教学工作量５超30%—-5，满——4,≥9０%-—３，〈90%——２,〈50％——1,无——02 备课情况４优——4，良--3,中-—2，差—-1ﻫ３上课情况 4 优－—４,良——3,中——2，差--１ﻫ4作业批改情况 4 优-—４,良--３,中-２,差—1，无作业——05 指导学生实践 2 优或获奖——２，一般-—1，没指导——０6 统考成绩 3 大市以上第一－３,大市倒一—0,其余—2 ７业务活动 3 优——３，良－—2。

5,中－—1。

５，差—08听课评课2优-—2，良－—1.5，中-—1,差——0ﻫ910开设公开课2优——2,良——1。

5,中-—1,差或未开设——0ﻫ课件制作 2 优——2,良—－1.５,中－—１，差或未制作—－０1１网上资源建设 2 优——２,良——１.5，中-—1，差或未12课程教学改革 2 优——2,良-—1.5,中-—０.5，差或做——0ﻫ无－—０ﻫ１3发表论文、专著3国家级-3,省级—2，校级-1，无论文—014 开设专题讲座２优——２,良--1。

绩效评价原则、评价指标体系(附表说明)、评价方法、评价标准范文绩效评价是企业管理中的一个重要环节，它可以帮助企业了解员工的工作表现，激励员工提高工作效率，促进企业的发展。

在进行绩效评价时，应该遵循以下原则：客观公正原则：绩效评价应该基于客观的数据和事实，避免主观臆断和偏见。

评价标准应该明确、具体、可衡量，评价过程应该透明、公开。

激励性原则：绩效评价应该激励员工提高工作效率和工作质量，促进员工的个人发展和职业成长。

评价结果应该与员工的奖励和晋升挂钩，激发员工的积极性和创造力。

可行性原则：绩效评价指标应该可行、可操作，考虑到企业的实际情况和资源限制。

评价方法应该简单、易行，便于实施和管理。

灵活性原则：绩效评价指标和方法应该具有一定的灵活性，可以根据企业不同部门、不同岗位的特点和要求进行调整和改进。

同时，绩效评价也应该随着企业战略和市场环境的变化而变化。

评价指标体系在构建绩效评价指标体系时，应该从多个维度出发，全面评估员工的工作表现。

以下是一个可能的评价指标体系：工作质量：评估员工完成的工作是否符合标准、是否出现错误或遗漏、是否达到预期效果等。

可以采用合格率、不合格率等指标进行衡量。

工作效率：评估员工完成工作的速度和效率，是否能够按时按量完成任务。

可以采用工作完成率、工作时长等指标进行衡量。

工作态度：评估员工的工作态度和职业精神，是否认真负责、积极主动、团结协作等。

可以采用工作态度评分、团队合作能力评分等指标进行衡量。

创新能力：评估员工在工作中的创新意识和创新能力，是否能够提出新的想法和方法，是否能够不断改进工作流程和提高工作效率。

可以采用创新项目数量、创新成果转化率等指标进行衡量。

个人成长：评估员工在工作中是否能够不断提升自己的能力和素质，是否能够不断学习和进步。

可以采用培训参与度、技能提升率等指标进行衡量。

评价方法在进行绩效评价时，可以采用以下几种方法：目标管理法：通过制定明确的绩效目标，并对员工的完成情况进行评估。