七年级语文上册 第五单元 第24课《月亮上的足迹》 新人教版

义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第24课《月亮上的足迹》教案江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平教学课时：3教学过程：第一课时一．导入1、请同学们齐读导读，从中你能提取哪些信息？……我们将要学的“月亮上的足迹”，就是真实地记录人类的第一次登月的全过程。

二、教学目的：1．学会用示意图的方法，简化较为复杂的过程，把握课文内容。

（重点，涉及练习一）2.体会本文侧重于记叙，将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象的方法。

（难点，涉及练二）3．培养探索未知世界的兴趣，能写关于“月”的想象作文（难点，涉及练习三）三、检查预习1.征程 zhēngchãng: 征途.2.健步 jiànbù:脚步轻快而有力.3.椭圆 tuǒyuán: 一种规则的卵形线;特指平面两定点(焦点)的距离之和为一常数的所有点的轨迹.4.铁锹 tiěqiāo:一种扁平长方形半圆尖头的适于用脚踩入地中翻土的构形工具.5. 测定 câdìng: 测量确定.6. 溅落 jiànluò:指人造卫星、宇宙飞船等返回地球时,落到指定的海域. 7．畅谈chàngtán：尽情的谈。

8．里程碑lǐchãngbēi：比喻在历史发展过程中可作为标志的大事。

9．昂首挺立ángshǒu tǐnglì：仰着头笔直地立着。

10．一叶孤舟yī yâgūzhōu：一条孤零的小船。

11．遥遥在望： yáoyáozàiwàng形容远远地可以看到。

补:12．观测guāncâ:观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。

13．指令zhǐlìng∶指导;号令。

旧时公文的一种,是上级对下级呈请的批示。

告诉计算机从事某一特殊运算的代码。

14．合算hãsuàn：所费人力物力较小而收效较大。

第24课《月亮上的足迹》●备课资料一、课文补遗太空中的日常生活失重是太空中最显著也是最奇妙的环境因素。

它会使人产生某些不适反应，也会使简单的操作变得非常困难。

不过它也会使航天员单调艰苦的生活充满许多意想不到的乐趣，给航天员带来一种全新的、奇妙的感受和体验。

行走人在地球上走，而航天员在太空里飘。

人进入了太空，就脱离了地球的引力（可以忽略不计），进入了一个无所谓上和下、几乎没有重力作用的世界。

你可以轻松地飘来飘去，但你必须学会如何用手指的轻轻动作来控制好你的身体。

比如只须用手指在舱壁上轻轻一点，你就能飘起来。

如果有人用手指轻轻点你一下，你就会飞过整个机舱。

你可以睡在天花板上。

你必须习惯身体姿态的任何变化。

你还必须对自己手、脚的位置特别小心，以免出现问题。

服装航天器入轨后，航天员便脱掉航天服，换上工作服。

他们不用穿鞋，只穿袜子。

航天员的工作服一般根据飞行时间长短来准备，有专门定做的，也有在商店买来的。

工作服没有固定的款式，但最常见的是连身工作服，颜色可由航天员自选。

航天员的服装一般都是纯棉制品。

除工作服外，还有长袖和短袖运动上衣、运动短裤、短袜和半长筒袜。

空间站上的航天员一般都是要进行长期飞行的，所以工作服的种类和数量就较多。

有长袖连身工作服、无袖连身工作服、防寒连身工作服、马甲式连身工作服。

航天飞机的航天员，在飞机入轨后一般会换上衬衫和短裤。

在他们的裤褪上有带钩的尼龙条带，以便放置餐盘和活动手袋。

吃饭飞行中，每天进餐的次数、间隔时间、每餐食品量等都要根据航天员的生活、工作和锻炼情况来合理安排。

早期的航天食品均制成糊状装入软管内，吃时像挤牙膏一样。

如今，在航天飞机上就餐，基本上与在地面上一样。

每人一个托盘当作餐桌，把托盘放在腿上，用钩刺式胶带粘住，将食品盒嵌在托盘的凹槽里，即食食品则用托盘一角的钢夹夹住。

托盘上有一块磁条，使餐具不致飞走。

吃饭程序和餐具与地面上的大致相同。

航天员也用叉子或勺子吃饭。

这有赖于液体表面张力的作用。

月亮上的足迹【教学目标】①速读课文，概括文章主要内容。

②理清文章思路，了解人类登月的知识。

③激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

【教学重点】分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。

【教学难点】对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。

【课前准备】教师了解有关宇航和月球方面的知识。

学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。

【教学内容】这是一篇纪实报道。

作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。

通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。

文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。

【课时安排】一课时【教学过程】第一循环速读课文，整体感知新课导入1、导语美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄羿的妻子，她因为偷吃了长生不老丹就飞进了月宫。

她住在广寒宫里，捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚陪伴着她。

嫦娥在每年的农历八月十五日，就会步出广寒宫，遥望人间。

这个美丽的传说反映了中国古代人对月球构造的一种非常朦胧的认识，也可以说是人类最早的登月向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。

让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。

2、出示学习目标①快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。

②学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

自学质疑：学生速读课文，了解文章内容。

教师指导学生阅读并提出问题，把握文章大意。

a．本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

b．快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。

月亮上的足迹学习目标1.理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。

2.快速默读，整体感知文章内容，准确全面地概括课文内容要点。

3.理清文章思路，了解人类登月的知识。

一、预习要点1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

可望而不可jí( ) chàng( )谈椭( )圆铁锹．( ) 着．( )陆海域( ) 干扰．( )液氢．( ) 仪．( )表休斯敦．( ) 2．解释下列词语可望而不可即：畅谈:小心翼翼:里程碑:二、课堂检测（选词填空）1.他们终于代表全人类了月球,迈开了人类探索太空的重要一步。

（登上拜访征服）2.他们来到发射架下,乘上电梯,来到指令舱前。

(健步迈步踏步)3.从飞船上可以看到美丽的月球已经。

(遥遥相望遥遥在望遥遥相对)4.用不了多久,他们就要到已久的月亮上空了。

(仰望渴望神往)5.①地勤人员对火箭作了极为仔细的 ,情况一切正常。

②飞船进入预定的轨道后,先绕着地球飞行,一遍飞船是否正常,能否向月球飞行。

③、根据飞行状况的 ,休斯顿地面指挥中心发出了向月球进军的指令。

(检测测定检查)6.①三个宇航员地工作着,他们手握操纵杆,以防一旦计算机出现故障,就用手工操纵。

②他们又取出美国的星条旗, 地把它插在月亮上。

③他们地登上登月舱,脱掉登月服,换上舱内航天服,美美地吃了顿中饭,甜甜地睡了七八个小时。

(神色庄重小心翼翼紧张)三、整体感知1. 快速默读课文(平均每分钟500 字) ,边读边画出文中表时间人物事件的语句。

（圈点批注）用一句话概括文章内容。

2.用四字短语概括登月的几个阶段。

登月准备———登月归来3. 文中最能揭示登月意义的一句话是：。

四、精读赏析1.宇航员到月球上做了哪些工作? 为什么要做呢?2.飞船指令长阿姆斯特朗谈起这次行动时,他说:“这一小步,对一个人来说,是小小的一步；对整个人类来说,是巨大的飞跃。

”你怎样来理解?五、合作探究“阿波罗”号登月计划的成功,使人类的梦想变成了现实,时至今日三十多年,人类向宇宙迈进的步伐从没停过。

月亮上的足迹教学目标l.知识与能力①速读课文，能快速理清文章思路②提高理解、归纳能力及信息筛选能力2.过程与方法①利用信息技术和网络进行交流、探究②拓展思维，激发创新意识3.情感、态度、价值观激发学生探索科学奥秘的兴趣，爱科学、学科学、用科学。

坚信有梦想去努力就一定能实现。

教学重点1.培养学生良好的阅读习惯，增强处理信息的能力。

2.激发学生探索月球乃至宇宙奥秘的兴趣教学难点激发学生探索未知世界的激情，相信只要有梦想最终就可以实现。

教学方法1.师生间和同学间的讨论式多向交流2.学生自主学习和合作交流相结合3.(开放式)探究法教学准备1了解月球及宇宙知识；做好课件并搜集与太空相关的网站。

2.鼓励学生阅读相关的课外书籍，并上网查询资料。

教学过程教学过程一、导入新课(寻梦的)鸟儿飞过天空，没有留下痕迹，却在人类心中唤起亘古不变的梦想。

中华民族是世界上最先萌生飞天梦的民族，追寻着梦想，我们已经在奥妙无穷的太空中留下串串足迹。

伴随着不懈的追求，凭着智慧和勇气，人类已经把登上月球这千古神话变为了现实！30几年前(1969年)三位人类的精英已经将足迹踏上了月亮，今天，让老师和同学们一起去探寻──《月亮上的足迹》二、检测预习字词检测：1、解释词义观测可望而不可即惊心动魄里程碑昂首挺立指令遥遥在望故障海域一叶孤舟2、比较字形：遐想闻名遐尔瑕疵应接不暇3、区分词义：合算核算三、整体感知全文内容（一）快速阅读·整体把握文本1、根据预习，归纳文本主题词：明确：登月里程碑梦想成真2、请快速浏览课文，在感受人类登上月球那惊心动魄的一刻，感悟人类寻梦之旅，1）把握故事梗概，讨论完成2）用一句最简明的话表述文章内容，要注意抓住时间地点人物事件等要素。

明确：时间：公元1969年7月16日至25日(1969年7月21日上午1l点56分20秒)地点：美国佛罗里达州人物：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林事件：乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登月一句话：1969年美国三位宇航员乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球提问：要素中，哪一点最富于变化?明确：──时间要素（二）把握登月全过程要求：登上月球又是多么庞大而又细微的工作，作者却能用简洁而优美的语言讲述得清清楚楚。

《月亮上的足迹》读后感《月亮上的足迹》这篇课文详细地记叙了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，展现了人类在探索宇宙奥秘征程中的伟大壮举。

读完这篇文章，我的内心久久不能平静，仿佛跟随宇航员们一同踏上了那神秘而又令人激动的月球之旅，同时也对人类的智慧和勇气有了更深刻的认识与感悟。

文章开篇便以简洁而富有吸引力的语言，将我们的目光引向了那遥远的月球。

它描述了人类对月球的向往以及长久以来的探索梦想，为后文登月事件的叙述奠定了充满期待与憧憬的基调。

当读到宇航员们乘坐“阿波罗 11 号”飞船飞向月球的过程时，我不禁为人类科技的强大力量所震撼。

在那个时代，能够实现如此遥远而又艰巨的太空航行，需要无数科学家和工程师们的智慧与心血。

他们克服了重重困难，从火箭的设计与制造，到飞行轨道的精确计算，再到太空舱内各种复杂设备的调试，每一个环节都凝聚着人类的聪明才智和不懈努力。

这让我深刻地认识到，科技是推动人类社会进步的强大动力，只要我们有梦想，并为之付出努力，就没有什么是无法实现的。

随着登月过程的逐步展开，我仿佛身临其境般地感受到了宇航员们所面临的挑战与紧张氛围。

从火箭发射时的轰鸣声，到飞船在太空中飞行的寂静与孤独，再到登月舱与指挥舱分离时的惊险时刻，每一个细节都让我心跳加速。

然而，宇航员们凭借着坚定的信念、顽强的意志和卓越的专业技能，成功地完成了每一项任务。

当阿姆斯特朗的脚踏上月球表面的那一刻，“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”这句话在我心中回荡不已。

这确实是人类历史上的一个里程碑式的时刻，它标志着人类终于实现了从地球到月球的跨越，迈出了探索宇宙的重要一步。

这一小步不仅是阿姆斯特朗个人的勇敢尝试，更是全人类团结协作、勇于探索精神的集中体现。

它让我们看到了人类的无限潜力，也让我们对未来的太空探索充满了信心和期待。

在登月过程中，宇航员们所进行的各项科学实验和观测也让我印象深刻。

人教版七年级上册语文月亮上的足迹知识要点
导读：初中的学习意味着新的开始，新的冲刺，学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，下文为您整理七年级上册语文月亮上的足迹知识要点。

一、重点字词
1.给下列加点字注音。

椭tuǒ圆着zhuó陆铁锹qiāo
月壤rǎng海域yù
2.用恰当词语填空。

(1)1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

(2)他们小心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上舱内航天服。

二、重点句子背记知识清单
阿姆斯特朗谈到了登月的意义。

他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃。

”
三、文学(文体)常识背记知识清单
《月亮上的足迹》选自《20世纪科学发现纵横谈》，作者是朱长超。

小编为大家提供的七年级上册语文月亮上的足迹知识要点就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

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