部编人教版《道德与法治》三年级上册《家庭的记忆》【精品教案】

家庭的记忆-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解家庭的重要性和作用。

2.知道如何与家人沟通和相处。

3.掌握尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念。

4.培养孩子积极参与家务劳动的习惯。

二、教学重点1.家庭的重要性和作用。

2.尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念。

3.积极参与家务劳动的习惯。

三、教学难点1.如何与家人沟通和相处。

2.如何培养孩子积极参与家务劳动的习惯。

四、教学内容及方法1. 家庭的重要性和作用1.通过讨论、演示等形式，引导孩子认识到家庭是一个重要的组成部分，是我们日常生活的起点和归宿。

2.鼓励孩子分享一些感人的故事，引导他们思考什么是真正的家庭。

2. 如何与家人沟通和相处1.通过小组讨论的方式，学生们分享自己与家人沟通的经验和困难，并总结出有效沟通的技巧。

2.在游戏和角色扮演等活动中，培养孩子理解和尊重他人的能力，以及展现自己的思想和情感。

3. 尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念1.通过故事、示范等形式，引导孩子了解尊重父母、关心家人、爱护家园的重要性。

2.利用图片、互动教具等，让孩子们模拟场景，学习如何理智地处理“家人”之间、家人与环境之间的矛盾和问题。

4. 积极参与家务劳动的习惯1.通过游戏和角色扮演等活动，让孩子们亲身体验家务劳动的重要性和乐趣。

2.引导孩子们了解常见家务劳动的方法和技巧，让他们有能力、有机会参与到日常生活中的家务劳动中，培养孩子们的自我保护意识。

五、教学总结家庭是孩子成长过程中最重要的场所之一，孩子在家庭中需要学习如何与他人相处，学习道德、文明的行为与习惯。

本教案通过讲解家庭的重要性和作用，如何与家人沟通和相处，尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念，以及积极参与家务劳动的习惯等来帮助学生培养健康的家庭观念、培养健康家庭关系及养成好习惯。

希望孩子们能够在家庭中有更加美好、和谐的成长。

部编三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教案一、教材分析1. 教材背景本教材为部编三年级上册的道德与法治教材，主要针对小学生进行价值观教育和生活法制教育。

本篇教案所要讲授的《家庭的记忆》是该教材的第八单元，共包括两个课时。

2. 教材内容本单元主要以家庭为主题，讲述家庭的组成、亲情的重要性以及家庭中的规矩等内容。

其中，本篇教案所要讲授的《家庭的记忆》主要是针对家庭中过去的一些事情所进行的回忆和记录。

通过这个活动，学生能够更深刻地了解家庭的历史、家族文化等。

3. 教材目标通过本单元的学习，学生应该能够：•了解家庭的基本概念和结构；•知道家庭在人生中所起的重要作用；•学习家庭中应该遵守的规矩；•通过回忆和记录家庭历史，增强家庭意识和家族凝聚力。

二、教学目标1. 知识目标•了解家族文化和家庭历史的重要性；•能够通过口述和书写的方式进行家庭历史的回忆和记录。

2. 能力目标•培养学生的口头表达能力；•培养学生的书写能力；•培养学生的家庭意识和家族凝聚力。

3. 情感目标•帮助学生建立对家庭的尊重和感恩之情；•帮助学生认识到自己的家庭是一个有价值、有意义的组织。

三、教学内容和方法1. 教学内容•回忆家庭历史；•记录家庭历史。

2. 教学方法•听讲和讨论；•个人写作；•课堂展示。

四、教学计划1. 教学时间本节课的教学时间为1个课时，共45分钟。

2. 教学步骤•步骤一：导入（10分钟）让学生想一想自己的家庭历史，询问学生他们都知道自己家族的哪些故事和传说，激发学生回忆家庭历史的兴趣。

•步骤二：讲解（15分钟）在家庭历史回忆之前，先要让学生认识到家庭历史和家族文化的重要性。

老师可以通过汇报自己家族的一些历史事件，或者讲述一些有趣的家庭故事，来形成正面的榜样效应，让学生体会到家族文化的魅力所在。

•步骤三：回忆和记录（15分钟）学生可以回忆家族的一些传统、习俗、节日等等，提取出具有代表性的故事并进行记录。

老师可以给学生一些示范，指导学生如何组织语言，并鼓励学生自由发挥，体现每个家庭的独特性。

《家庭的记忆》精品教案第一课时课题家庭记忆第一课时单元第四单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：了解家史变化，培养家庭美德，立志回报父母。

2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼，学会调查与分析的方法。

3、知识目标：认识家庭类型和家庭成员的称呼，了解自己的家史，培养家庭美德，懂得回报父母。

重点家史调查。

难点家史调查。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《全家福》观看视频。

视频导入。

讲授新课【家庭称呼抢答赛】家族全家福：你家里有家族全家福吗？你认识全家福照片上的所有人吗？他们都怎么称呼呢？家庭称呼抢答赛：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？考考你：你知道爸爸妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有那些人是这种关系？你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？你家当地对家庭成员的称呼与图中相同吗？总结：每个地方虽然对家人的称呼有所不同，但是亲密的血缘关系和深厚的感情都是一样的。

思考。

填写。

思考、回答问题。

观看视频学习。

小组竞赛。

选择、判断。

讨论。

思考与分享。

此处的全家福是如配图上的大家族全家福。

通过竞答，使学生认识、了解家庭关系。

通过打擂台的方式，增加学生对家庭称呼的认识。

此处的全家福是指一起住的家庭成员的全家福。

学一学：家庭礼貌称呼歌（播放视频）试一试：抢答竞赛班级大擂台：你还能再提出什么问题考考你的同学呢？请你小组为单位，我们一起打擂台吧。

请你思考一下，你还能再提出什么问题考考你的同学？答出来的小组成为新的擂主，看看最后谁是赢家！我的全家福：全家福是指全家人的合影，全家福是一个家庭团聚的纪念。

你家有全家福吗？你家的全家福上有多少口人？选一选：你的家庭是以下的哪一种家庭？10、知识窗。

【家史小调查】家史小调查。

小讨论：（1）在过去的几十年里，你家发生了哪些大事？（2）你是如何知道这些事情的？（3）在家庭的历史当中，你能感受到不断传承的家庭美德吗？3、小活动：我和父母比童年。

部编版小学三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计一、教学目标1.了解家庭的意义和作用，了解父母、祖父母等家庭成员的重要性；2.培养学生感恩家庭的情感，懂得珍惜家庭；3.激发学生保护家庭成员的意识；4.培养学生的连贯和逻辑思维能力，提高学生的自我思考和表达能力。

二、教学重难点重点1.掌握家庭的意义、家庭成员的重要性和职责，并了解如何照顾家庭的成员；2.掌握如何感恩家庭，懂得珍惜家庭。

难点1.如何创造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣；2.如何引导学生对家庭进行深入的思考和归纳，培养其自我思考和表达的能力；3.如何让学生理解支持家庭成员、保护家庭和贡献社会的重要性，激励其成为勇于担当的人。

三、教学过程设计1. 导入（15分钟）1.通过问题到让学生思考：在家里，谁最了解你？在家里，谁对你最好？为什么？2.学生自由发言，互相交流彼此的观点。

3.引导学生反思思考：家庭对我们来说有多么重要？我们应该怎样珍惜和维护家庭？2. 学习（30分钟）1.利用PPT展示“家庭成员的职责和作用”并进行讲解。

教师可以利用多媒体资源，通过幼儿故事或者视频的形式，让学生更深入地了解家庭成员的职责和作用。

2.在学习过程中，利用教师的提问引导学生思考：•家庭对我们来说有多么重要？•家庭成员的职责和作用有哪些？•在困难时，我们该怎么做？3.当然，在展示并讲解完“家庭成员的职责和作用”后，可以鼓励学生分享自己家庭成员的故事或者例子。

这不仅能够让学生进一步认识家庭成员的职责和作用，还能够让学生感受到家庭的温暖和重要性。

3. 拓展（20分钟）1.利用多媒体课件，学生可以结合自己的家庭，自由谈论自己喜欢的小事或者有趣的小细节，并分享给大家。

2.引导学生思考下面这些问题：•家庭中常见的小事和小细节。

•在平时的生活中，如何体现对家庭成员的尊重和关爱？•我们应该怎样珍惜和维护家庭？4. 评价（15分钟）1.对学生的学习情况进行总结，重点强调家庭的重要性和珍惜家庭成员；2.引导学生思考下面这些问题：•在今后的日子中，我该如何珍惜和维护家庭？•我们应该怎样支持家庭成员，保护家庭和贡献社会？四、教学反思本课时通过一些小细节和具体的案例，使学生更容易理解家庭的意义和家庭成员的重要性，同时通过多媒体资源，锻炼了学生自我思考和表达的能力。

部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教案教学目标：让学生了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，了解家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

让学生感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

课前准备：教师：准备好“让爱住我家”这首歌曲。

学生：了解家庭的重要日子和事件。

教学过程：一、新课导入教师播放“让爱住我家”这首歌曲，让学生说说自己的家，询问学生家里有几口人，长得像谁。

二、新知讲授活动一：家庭称呼抢答赛教师开展“我来问，你来答”的小活动，让学生抢答家庭成员的称呼。

教师让学生带着节奏拍手读儿歌《称谓歌》，并进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

教师讲解社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化，现在大多数家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的“核心家庭”，而“四代同堂”的家庭则更为少见。

活动二：“家史”小调查教师让学生做一个“家史”小调查，了解自己家庭的发展变化和重要事件，让学生感受家庭的传统和价值。

教师引导学生比较父母和自己的童年，让学生发现不同之处。

活动三：传统节日中的“家”教师让学生讨论“年夜饭”的由来，并讲解相关知识。

教师让学生分享自己家庭的“年夜饭”情况和心情，并引导学生思考“年夜饭”与家庭美好生活的关联。

最后，教师总结本课内容，让学生理解语言文字中的“家”并体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教师：请大家打开电子教材的P82页，阅读“回”老家“过春节”。

你们知道为什么很多中国人过春节一定要回“老家”吗？现在请大家小组讨论一下。

学生交流：（讨论中）教师：在我们国家，除了春节以外，还有很多传统节日与“家”有关。

你们知道吗？现在请大家思考一下。

活动四：语言文字中的“家”教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关。

人教部编版三年级道德与法治上册《家庭的记忆》教案教学目标1.知识与能力：了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，增强对家庭的认识。

2.情感与态度：感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

3.行为与习惯：增进对长辈的了解，养成关心家庭，关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感。

4.过程与方法：通过标出特殊的日子和编写“家庭大事年表”，追溯家庭的历史，勾起对家庭的记忆。

教学重难点教学重点：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，体会家人之间的关爱，懂得人的生活离不开家。

课前准备：教师：课件。

学生：了解家庭的重要日子和事件。

教学过程：一、新课导入家,犹如一潭清水,平淡而温馨在高兴时,家与你共享快乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾,无论你身处何种境遇,家中总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦绕家记录着我们的成长,也收藏着我们的喜怒哀乐。

今天我们就一起来读取家庭的记忆。

二、家庭称呼教材第78页“家庭关系示意图”。

师：同学们，这是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验把它补充完整吗?生1：空白一：表哥、表弟、表姐、表妹。

生2：空白二：叔叔、婶婶。

生3：空白三：姥姥、姥爷（外婆、外公）。

生4：空白四：表哥、表弟、表姐、表妹生5：空白五：姨妈、姨夫。

师：同学们回答得很正确！那么，你们知道爸爸和妈妈是什么关系吗?图中还有哪些人是这种关系呢?生1：爸爸和妈妈是夫妻关系。

生2：爷爷奶奶、姥姥姥爷也是夫妻关系。

师：你们知道妈妈和姥姥是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系呢?生1：母女关系。

生2：奶奶和姑姑、姥姥和姨妈、妹妹和妈妈也是母女关系。

师：你们还能从图中找到哪些关系呢?哪些人又是这种关系呢?生1：兄妹关系，是我和哥哥的关系。

生2：姐弟关系，是妈妈和舅舅的关系。

小学道德与法治第四单元第12课教学设计
板书设计：
就是拜年。

那过年的时候，你会去给哪些亲人拜年呢？
预设：爷爷奶奶、外公外婆、叔伯姑妈、舅舅阿姨……
预设：各地不同的称呼。

因为地域的不同，方言的不同，对于亲人的称呼也会有些不一样。

2.表格填充，梳理家庭称呼：
从“我”开始往上，我们来看看，家庭成员应该怎么来称呼。

板贴出示家庭关系示意图，边说边贴。

3.观察探索，发现家庭关系：
你知道爸爸和妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人也是这种关系呢？（夫妻关系，爷爷奶奶、外公外婆、姑姑姑父、伯伯伯母、舅舅舅妈、阿姨姨父）夫妻关系是家庭里最核心的关系。

家庭最开始就是由夫妻组建起来的。

（1）你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？（父母子女）
（2）你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？
预设：兄弟姐妹关系、婆媳（翁婿）关系、祖孙关系、妯娌关系、姑（叔）嫂关系
4.齐读儿歌，巩固家庭称谓：
跟着视频一起读一读《家族歌》。

（二）家庭称谓大挑战
1.抢答激趣，补充反向称谓：
从下往上的称呼没有问题了，那么从上往下，你会正。

部编版小学三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解家庭对于个人成长的重要性，并认识到家庭成员间的关爱和支持的重要性。

2.能力目标：培养学生的表达能力和思考能力，使其能够描述自己的家庭成员以及与家人之间的重要时刻和记忆。

3.情感目标：培养学生的家庭观念，增强对家庭的珍惜和感恩之情。

二、教学重点1.理解家庭对个人成长的重要性。

2.能够描述自己的家庭成员以及与家人之间的重要时刻和记忆。

三、教学难点1.提供适合学生描述家庭成员以及与家人之间的重要时刻和记忆的语言表达。

2.引导学生进行思考，培养其主动表达和理解的能力。

四、教学准备1.教材：部编版小学三年级上册《道德与法治》教材。

2.教具：黑板、粉笔、PPT。

3.素材：学生们家庭成员的照片或简单描述。

五、教学过程1. 导入新课•时间：5分钟•方法：通过展示幸福家庭的图片和家庭成员的描述，引出本课的话题，激发学生对家庭的兴趣。

2. 学习新课•时间：15分钟•方法：–Step 1: 师生共同阅读教材第12课《家庭的记忆》。

鼓励学生自己下意识地找出文本中关于家庭的重要描述和信息，并师生一起讨论这些家庭记忆的重要性。

–Step 2: 教师通过PPT呈现家庭成员的描述范例，并引导学生思考自己家庭成员的特点和贡献。

然后让学生用简单的语言描述自己的家庭成员，并鼓励他们尽可能多地用形容词和形容词短语来表达。

–Step 3: 学生自由发言，分享自己的家庭成员描述。

教师鼓励其他同学提问和评论，增加互动氛围。

3. 拓展与练习•时间：25分钟•方法：–Step 1: 给学生每人一张白纸和彩色笔，让他们画出自己的家庭树，并写下与每个家庭成员相关的重要时刻和记忆。

教师要求学生写的语句要简洁明了，并注意语法和拼写的正确性。

–Step 2: 学生自由发言，分享自己的家庭树和重要记忆。

教师鼓励其他同学提出问题和评论，增加互动氛围。

《家庭的记忆》精品教案教材分析：《家庭的记忆》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第三课的内容。

家庭是一个人成长过程中最熟悉的环境，也是对一个人的成长影响最大的地方。

本课以对家庭的记忆为主题，帮助学生在学习中更了解自己的家庭，关系家庭中的亲人。

教学目标：【知识与能力目标】通过学习使学生对家庭的概念有更清晰和深刻的认识，并且对家庭成员及关系更加熟悉。

【过程与方法目标】通过课本学习和实践作业，让学生能在实践中主动形成对家庭的认知。

【情感态度价值观目标】认识到家庭对我们每个人的重要性，培养对家庭的情感。

教学重难点：1、教学重点：帮助学生更了解自己的家庭以及家庭成员。

2、教学难点：认识到自己在家庭中的位置，加强和家庭成员的沟通交流。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入：家庭称呼知多少教师小结：这些和我们最关系最亲密的亲人，大家都知道怎么称呼他们吗？如果不知道的话，很可能是因为我们对我们的家庭还不够熟悉。

今天我们就一起来走进我们的家庭，学习第十一课：家庭的记忆（通过游戏互动激发学生兴趣）家庭称呼抢答赛活动一：抢答竞赛（课本第79页）完成后校对答案，看看哪些人是我们不知道的？【设计意图】（通过此游戏帮助学生形成更全面的家庭观）二、“家史”小调查活动二：“家史”调查表（课本第80页，要求学生课前完成），课堂互动。

1、哪些问题是我能填出来的，哪些需要询问父母？2、比较自己和父母的童年，我有什么发现？【设计意图】（帮助学生更了解自己家庭的形成和经历的变化）三、传统节日中的“家”活动三：春节回忆1、每年春节，我们都是和谁一起过的呢？2、春节的氛围和别的节日有什么不同，为什么会有这种不同呢？【设计意图】（通过对春节的回忆，了解家庭成员间互敬互爱的关系）四、语言文字中的“家”活动四：“家”思在诗中学习古人思家的古诗。

【设计意图】（让学生更加重视自己的家庭和家庭成员）课堂小结：我们每个人都是家庭中的重要一员，家庭也是为我们的成长遮风避雨的港湾。