江苏省大丰市小海中学高中政治同步复习课程必修3文化生活第1讲文化与社会.doc

第一课文化与社会核心素养术语必背1.政治认同：认同我国发展文化产业、文化事业的政策，提升文化竞争力的措施。

2．科学精神：把握文化的特点和文化对个人、对社会的作用；驾驭文化与经济、政治及综合国力的关系。

3．公共参与：通过参与学校、社区等的文化活动，亲身感受生活到处有文化。

1.文化的实质是一种社会精神力气。

文化作为一种精神力气，能够在人们相识世界、改造世界的过程中转化为物质力气，对社会发展产生深刻的影响。

2．文化与经济、政治相互影响。

确定的文化反作用于确定的经济、政治。

先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化会阻碍社会的发展。

3．文化与经济相互交融。

在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

4．文化越来越成为民族凝合力和创建力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

学问体系考点一文化的内涵、特点及社会作用1．正确理解和把握文化的内涵和特点内涵本质上是一种精神现象，更是一种社会精神力气，这种力气能够在人们相识世界、改造世界的过程中转化为物质力气范围上我们所说的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分特点从文化与社会的关系看文化是人类社会所特有的。

文化是人类社会实践的产物，纯粹“自然”的东西不能称为文化从文化与个人的关系看每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特殊是通过参与文化活动、接受文化学问教化而逐步培育出来的从文化与物质的关系看精神活动离不开物质活动，精神产品也凝合在确定的物质载体之中(1)文化作为一种精神力气，能够在人们相识世界、改造世界的过程中转化为物质力气，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

人们的文化素养体现在言行举止的方方面面，须要在后天实践中不断培育。

2019-2020年高考政治总复习文化生活第一讲文化与生活教案人民版必修3一、考点详解第一部分文化与社会文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

包括意识形态和非意识形态性质的科教文等部分，具有多义性。

狭义是指文学、科学、教育水平程度等文化有丰富的形式：理论、道德、信仰、教、科、文等，是一种社会精神力量文化的文化的特点：具有多义性、与经济相互交融，形成文化生产力；与政治相互交融，成为综合国力的重要因素；具有潜移默化、深远持久的影响第二部分文化对人的影响（潜移默化，深远持久的影响）表现文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式文化影响人们的交往行为和交往方式。

文化对人的影响来自于特定的文化环境和文化活动。

特点发生于潜移默化的过程之中，是自觉学习主动接受文化熏陶的过程深远持久的方向性（世界观、人生观、价值观的形成），影响人的综合素质和终身发展文化塑造人生二、考纲主干和重点精讲（1）（2）（3）三、典例剖析例1（08高考海南卷16）某地利用当地特色民族文化资源打造旅游业；以民族文化为内容，以民族村寨为载体，以原汁原味为亮点，建立原生态文化旅游经济圈，取得了良好的经济效益。

回答16题。

16．“原生态文化旅游经济圈”的创建思路所蕴含的哲学道理有①从实际出发，发挥本地旅游资源的优势②在历史与现实、经济与文化的联系中发掘有利因素③发挥主观能动性，创造发展旅游业的规律、商机和条件④把握原生态文化凝固不变的特点，发展特色旅游经济A．①② B．①③ C．②④ D．③④答案：A例2（09高考江苏卷18）原生态文化资源的开发和利用，在丰富人们文化消费的同时，也促进了当地旅游经济的发展。

由此可见A．文化对经济发展具有推进作用B．文化与经济同步发展C．文化是经济繁荣发展的基础D．文化对经济发展具有重要影响答案：D例3（08高考海南卷17）某地利用当地特色民族文化资源打造旅游业；以民族文化为内容，以民族村寨为载体，以原汁原味为亮点，建立原生态文化旅游经济圈，取得了良好的经济效益。

第一课文化与社会第一框体味文化一文化万花筒1.总结文化形式具有什么特点？（P4）2.文化现象有什么特点？（P5段一）3.文化生活有什么特点？（P5段二）二文化是什么1.什么是文化？（P6段二）2.文化与自然物的区别是什么？（P6最后一段）3.总结人的文化素养获得的途径？（阅读P7第一段）4.文化现象的实质是什么？（P7第二段）三文化的力量1.文化的表现形式有哪些？（P8第一段）2.文化的精神力量表现在哪些方面？（不同性质作用不同，对个人和社会的作用）【P9第一段】第二框文化与经济、政治一相互影响：在经济的基础上1.社会生活的三个基本领域是什么？政治、经济和文化之间的关系是什么？（P10第一段）2.文化对政治经济的反作用是怎样的？（P10第二段）二相互交融：在时代发展的进程中1.文化与经济相互交融表现在哪些方面？（P10最后一段）2.文化与政治相互交融体现在哪些方面？（P11第一段）三文化在综合国力中1.文化与综合国力有什么关系？（P11第二段）2.发展中国家在文化发展上面临怎样的挑战？我国有什么对策？（P11最后一段）第二课文化对人的影响第一框感受文化影响一、文化影响面面观1.文化对人影响的来源？（记忆）2.文化影响人们的哪些方面？（记忆）文化是如何影响人们的交往方式的？文化是如何影响人们的实践活动、认识活动和思维方式的？一、文化对人的影响的特点是什么？（记忆）1.如何理解文化对人影响的潜移默化的特点？文化潜移默化的方式是指消极被动、无目的的接受的吗？为什么要参加健康向上的文化活动？2.如何理解深远持久的影响？人们文化素养核心和标志是什么？世界观、人生观、价值观是如何形成的？对人又有什么样的影响？第二框（优秀）文化塑造人生（文化对人有什么样的影响？）一、丰富精神世界1、参加健康有益的文化活动对人格塑造的作用？2、我国人民精神世界的主流是什么？是如何形成的？二、增强精神力量1.为什么说优秀文化作品能增强人们的精神力量？2.为什么说中国共产党代表的先进文化增强了精神力量？三、促进人的全面发展1、社会发展和人的发展的关系？2、人的全面发展的含义？优秀文化在促进人的全面发展中起什么样的作用？知识整合;概述文化的作用（根据课本9页第一段、和第二框、第二课的内容概括总结，注意分角度）,综合探究1、为什么说文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出？2、我国为什么要不断提高自己的文化竞争力？（加强文化建设）？如何提高？（p11）第三课文化多样性与文化传播第一框世界文化多样性P26知识结构：人类文化的发展：1、文化的传播——横向2、文化的继承和文化创新——纵向1、文化多样性的表现①民族文化的重要性（理解）②民族节日的含义、庆祝民族节日的意义（理解）③文化遗产的重要性：含义、地位：现世界文化多样性具有独特作用、是人类共同的文化财富。

必修3·文化生活第一单元文化与生活（文化的作用）第一课文化与社会（文化对社会的作用）1课1框体会文化 P41.文化的内涵：文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

2.文化的特点：①文化是人类社会特有的现象。

②每个人所具有的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特殊是通过参加文化活动、接受文化学问教化而逐步培育出来的。

③人们的精神活动活动离不开物质活动，精神产品离不开和物质载体。

3.文化的形式：①文化具有特别丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教化、科学、文学、艺术等都属于文化；②人们进行文化的生产、传播、积累的过程，都是文化活动。

4.文化的社会作用：文化作为一种社会精神力气，能够在人们相识世界、改造世界的过程中能转化为物质力气，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

1课2框文化与经济、政治的关系 P91.文化与经济、政治的关系：相互影响：①经济、政治确定文化。

经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

确定的文化由确定的经济、政治所确定。

②文化反作用于经济、政治。

确定的文化反作用于确定的经济、政治，赐予经济、政治以重大影响。

不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。

不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

③文化有其自身的传承性、相对独立性。

文化有时会超前于经济政治的发展，文化有时会滞后于经济政治的发展。

2.文化与经济的关系：相互交融：①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；②为推动经济建设，发展教化事业、培育各种高素养人才、提高劳动者素养越来越重要；③文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

第1课文化与社会[考点展示] 文化的内涵与社会作用(2015、2016·选择)；文化与经济、政治的关系(2013、2014、2015、2016·选择)；文化与综合国力(2013·选择，2016·简析)。

考点1文化的内涵与社会作用(1)正确理解和把握文化的内涵和特点(2)文化的社会作用文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

提醒文化作为精神力量必须通过社会实践才可以转化为物质力量。

典例 1 (2016·江苏高考)“莎士比亚征服了全世界，他的胜利比拿破仑们和恺撒们的胜利更为巩固。

每天每天，像涨潮时的海浪一样，增加着他的新的臣民——这些人流的波涛一天一天地愈来愈宽广了。

”屠格涅夫的这段话表明( )A．文化在交流的过程中传播B．文化是一种强大的精神力量C．文化促进了社会向前发展D．文化是综合国力竞争的因素答案 B解析“莎士比亚征服了全世界，他的胜利比拿破仑们和恺撒们的胜利更为巩固”，很明显莎士比亚代表的是“文化”，“征服了全世界”，说明了文化是一种强大的精神力量，正确答案是B；题意并没有涉及文化的交流与传播，A不选；C说法错误，优秀文化促进社会向前发展；D与题意无关。

跟踪训练 1 一尊青铜，数行铭文，引发无限遐思：声势浩大的宗庙祭祀，尘土飞扬的战乱杀伐，觥筹交错的节庆盛宴……斑斑铜绿下，一串字符就是一段尘封的历史。

这体现了( )①精神产品离不开物质载体②人类创造文化同时也享用文化③文明只有靠文字才能传承④精神力量可以转化为物质力量A．①②B．①④C．②③D．③④答案 A解析一尊青铜，数行铭文，引发人们对过去历史的遐思，说明精神产品离不开物质载体，①当选；青铜器是人们在实践中创造的，同时人们也在享用着青铜器，②当选；③表述错误，排除；④在材料中没有体现，排除。

组合型选择题解法方法1否定排除法，就是在题肢中找一个或两个错误的题肢，然后排除包含这些题肢的选项。

第一课文化与社会（第一课时）全章概述文化是一个大家十分熟悉的词汇，但我们不一定真正明白它的内涵。

本课从文化“万花筒”入手，由浅入深剖析文化的涵义和作用，进而引导学生增强文化意识，激发学生发展文化、增强综合国力的热情。

本章可分为2个框题一、体味文化二、文化与经济、政治新课程学习 1.1 体味文化★新课标要求（一）知识目标1、识记文化的内涵。

2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。

2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

★教学重点、难点文化的涵义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。

★教学过程（一）引入新课前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。

如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。

提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。

本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。

（二）进行新课一、文化“万花筒”教师活动：引导学生阅读教材第4页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活，但这只是文化的一部分内容――艺术。

文化的内容和存在形式是多种多样的，请大家阅读教材5―6页内容。

1、文化现象无时不在回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。

2、文化现象无处不在环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。

3、文化现象丰富多彩不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。