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会计专业建设方案一、背景介绍在现代经济社会中，会计职业扮演着至关重要的角色，负责企业和组织的财务信息管理和决策支持。
随着中国经济的迅速发展，会计专业的需求也逐渐增加。
为了培养具备现代化会计思维和实践能力的专业人才，应该对会计专业进行全面的建设和。
二、建设目标1.培养具备先进会计理论和实践能力的高级专门人才；2.培养具备较强的创新意识和团队合作能力的会计人才；3.为会计领域的发展提供有力的人才支撑；4.多学科交叉融合，拓展学生的综合素养。
三、建设措施1.课程设置：构建合理的课程体系，包括基础会计知识、财务管理、审计、税务等方面的课程。
同时，增加新兴领域的课程，如国际会计准则、财务数据分析等，以紧跟时代发展和业界需求。
2.教师队伍建设：增加专职教师和企业实践导师，通过多样化的培训和学术交流，提高教师的教学水平和专业素养。
3.实践环节：加强实践教学环节，设置实习和辅导课程，提供学生实践经验和解决实际问题的能力。
与企业合作，开展会计实训和项目，培养学生运用知识的能力。
4.学科交叉融合：开设与其他专业相关的课程，如金融、管理、法律等，拓宽学生的专业视野和综合素养。
5.实施创新创业教育：加强与创新创业教育的结合，培养学生的创新思维和创业精神。
组织商业模拟比赛和创业实践活动，提供创业培训和资源支持。
四、建设成果1.学生就业率：提高学生就业率，通过与企业的深度合作，增强学生的实践能力和竞争力。
2.知识传承：传承和发扬优秀传统，注重培养学生的职业道德和责任感。
3.科研水平：加强科研项目和论文发表，提高学院的科研水平，引领行业发展。
4.社会影响力：通过产学研结合、社会服务等活动，提高学院的社会影响力和良好声誉。
五、建设评估建设方案实施后，需要进行定期的评估和改进。
通过学生毕业生的就业情况、职业表现和反馈，企业的评价和支持，以及学科团队的科研成果来评估建设方案的有效性。
根据评估结果，及时调整和改进建设方案，以适应时代和市场的需求。
会计专业建设实施方案一、背景分析。
随着经济的快速发展，会计专业的需求日益增加，对会计人才的要求也越来越高。
然而，当前会计专业的建设与实施方案并不完善，需要进行进一步的规划和改进。
二、目标设定。
1. 提高会计专业人才培养质量，使学生具备扎实的会计理论知识和实践能力。
2. 优化课程设置，使之更加符合社会需求和行业发展趋势。
3. 加强实践教学环节，促进学生的综合素质和实际操作能力的提升。
4. 提升师资队伍水平，吸引更多高水平的教师加入会计专业教学团队。
三、实施方案。
1. 优化课程设置。
针对当前会计专业课程设置存在的问题，可以适当增加与金融、税务、审计等相关的课程，以适应行业发展的需求。
同时，可以加强对信息技术的应用，提高学生的信息化水平。
2. 加强实践教学。
在课程设计中，应该充分考虑实践教学环节，引入企业案例分析、实习实训等形式，使学生能够在实际操作中提升自己的能力，并且更好地了解行业的实际情况。
3. 提升师资队伍水平。
学校可以通过引进高水平的会计专业教师，或者组织教师参加行业培训、学术交流等活动，提升教师的教学水平和业务能力。
4. 加强与企业的合作。
学校可以与企业建立稳定的合作关系，开展双向交流，促进学生与企业的深度融合，提高学生的就业竞争力。
四、实施效果评估。
为了确保实施方案的有效性，需要建立健全的评估机制，定期对会计专业的建设和实施方案进行评估，及时发现问题并进行调整和改进。
五、总结。
会计专业建设实施方案的制定，对于提高会计专业人才培养质量，适应行业需求，具有重要的意义。
通过不断的改进和完善，可以使会计专业更加符合社会的需求，为社会培养更多优秀的会计人才。
江西省教育厅关于印发《江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案》的通知
文章属性
•【制定机关】江西省教育厅
•【公布日期】2017.02.04
•【字号】赣教职成字〔2017〕3号
•【施行日期】2017.02.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】中等教育,职业教育与成人教育
正文
江西省教育厅关于印发《江西省中等职业学校特色专业群建
设计划实施方案》的通知
各设区市教育局、各省直中职学校：
为进一步优化我省中等职业学校专业结构，提升专业建设水平和服务能力，建设一批特色鲜明、适应需求、水平较高、服务产业能力突出的专业群，根据江西省中等职业教育质量提升“123工程”的总体安排，决定在“十三五”期间实施“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”。
现将《江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实并积极组织申报。
各设区市教育局请按照省教育厅分配的申报名额推荐申报，省直中职学校每校可申报1-2个特色专业群。
各设区市教育局要指导本地中职学校认真填报申报材料。
学校申报材料装订成册一式15份，连同设区市教育局推荐函一并报省教育厅职成处。
省直学校直接报送省教育厅职成处。
申报材料电子稿请同时报送。
申报材料报送截止时间：2017年3月31日。
联系人：洪丽，电话，*************；电子邮箱：
***************。
附：
江西省高中等职业学校特色专业群计划2016年和2017年度申报名额分配表江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案
特色专业群
江西省教育厅
2017年2月4日。
行业高职院校会计特色专业建设探索-高等教育学论文行业高职院校会计特色专业建设探索广西生态工程职业技术学院巩鑫【摘要】分析了行业高职院校会计特色专业建设应考虑的因素，得出会计特色专业建设必须与办学历史、社会经济发展和行业背景紧密联系的结论；从专业建设理念、人才培养目标、课程体系建设、师资队伍建设等方面，对会计特色专业建设进行讨论。
关键词行业高职院校会计特色专业【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）03C-0058-03会计类专业社会需求量大、就业面广，因而受到众多高校的青睐，从而成为目前高校所开设的数量较多的专业之一。
截至2012年，广西共有42所高职高专院校，其中开设会计类专业的学校就达到36所，可见会计专业学生就业压力之大。
教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（以下简称《意见》）明确指出，要促进高校办出特色，根据办学历史、区位优势和资源条件等，确定特色鲜明的办学定位、发展规划、人才培养规格和学科专业设置。
由此可见，会计特色专业建设对于行业高职院校会计专业可持续发展具有重要的现实意义。
一、行业高职院校会计特色专业建设的现实意义（一）会计特色专业建设是行业高职院校会计专业强化教学质量意识的必然要求在高等教育大众化、普遍化的今天，要培养出符合社会需求的会计人才，提高会计专业学生就业竞争力，就必须强化教学质量。
专业建设涉及专业课程体系、1人才培养模式、教师队伍、实验实训条件等内容，这些因素都直接关系到专业教学质量。
只有把专业做强、做精，形成特色，教学质量才能有保证，教学内涵建设才会有新的突破。
（二）会计特色专业建设是行业高职院校坚持科学发展，提升核心竞争力的需要从高校内部系统而言，特色专业建设是提升学校整体综合竞争力的重要途径。
高校的核心竞争力来自于教学质量，来自于特色。
特色专业建设通过多样、严密而合理的课程体系设计，使学生在知识水平、专业技能、思维方式和创新能力等各方面得到促进和开发，获得适应社会和行业需求的知识和能力，提升学生就业的竞争力。
2023年江西工程职业学院招生专业排名和
专业前景介绍
江西工程职业学院介绍
工商企业管理专业，工程造价专业，电视节目制作专业，计算机信息管理专业，计算机系统维护专业，应用英语专业，广告设计与制作专业，酒店管理专业，汉语专业，软件技术专业，主持与播音专业，金融管理与实务专业，多媒体设计与制作专业，环境艺术设计专业，产品造型设计专业，酒店管理专业，园林工程技术专业，文秘专业，机械设计与制造专业，会计专业，涉外旅游专业，工程监理专业，国际商务专业，新闻采编与制作专业，应用电子技术专业，装潢艺术设计专业，财务管理专业，法律事务专业，旅游英语专业，电脑艺术设计专业，数控技术专业，建筑工程技术专业，会计电算化专业，商务英语专业，市场营销专业，机电一体化技术专业，旅游管理专业，电子商务专业，计算机应用技术专业，计算机网络技术专业专业。
【2023年江西工程职业学院招生专业排名和专业前景介绍】
江西工程职业学院优势专业
校级优势专业：广告设计与制作专业，会计专业，新闻采编与制作专业，旅游管理专业专业。
江西工程职业学院专科招生专业
所在城市：江西，南昌
学校性质：工科类大学
建校时间：
学费区间：5000元/年
江西工程职业学院是一所在江西广播电视大学普通专科29年办学历史基础上建立起来的，以培养高素质技能型专门人才为主的省教育厅直属全日制公办普通高等院校。
学校位于南昌市内的抚河之..。
中央财政支持高等职业学校专业发展建设方案专业名称会计电算化专业代码 620204 学校名称江西财经职业学院学校代码 12941 学校举办单位江西省财政厅学校所在地江西省九江市填表日期 2011 年 10 月 8 日会计电算化专业建设方案项目负责人：马德富（用友软件股份有限公司新道公司高级副总裁）李洪春（江西财经职业学院系主任、副教授、注册会计师）项目组成员：刘华（用友软件股份有限公司九江分公司总经理）吴频（金蝶软件股份有限公司九江分公司总经理）左北平（江西天华会计师事务所董事长注册会计师）孙学（江西省财税学校副校长）戴和金（庐山以德会计师事务所注册会计师）邓煜（深圳中正华道会计师事务所注册会计师）陈修英（江西海扬纺织集团有限公司财务总监）陈雪芬（江西财经职业学院教授、江西省高校中青年骨干教师）丛培华（江西财经职业学院副教授）梁瑞红（江西财经职业学院系副主任、教授、江西省教学名师）章清（江西财经职业学院教授、江西省高校中青年骨干教师）张远清（江西财经职业学院副教授、会计师）李俊峰（江西财经职业学院讲师、注册会计师）饶竹芸（江西财经职业学院讲师、会计师）沈捷（江西财经职业学院讲师）立项主要依据：1．《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）2．《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）3．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（国务院）4．教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）5．《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）6．《江西省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》7．《九江市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》8．《江西财经职业学院“十二五”事业发展规划》根据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》的文件精神，我院会计电算化专业面向地方传统产业、战略性新兴产业、现代服务业等行业对高端技能型会计信息化人才的需求，进一步坚持“德修身、技立业”的育人理念，不断改革工学结合人才培养模式，推进校企对接，强化实训环节，加强内涵建设，在专业建设和改革方面大胆探索，以取得典型经验和实践成果。
江西工程职业学院专业建设规划江西工程职业学院专业建设规划（～）专业建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。
科学地规划专业建设，是高校谋求发展，形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。
根据《江西工程职业学院“十一五”期间发展规划》，考虑我院办学实际情况，特制定江西工程职业学院 - 专业建设规划。
一、专业建设的现状学院现有高职专业33个，涵盖制造、电子、信息、土建、财经、艺术传媒、旅游、法律等7个职业门类。
二、专业建设的指导思想贯彻“三个代表”的重要思想，坚持解放思想、实事求是的原则，以教育思想观念的改革为先导，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别的开展专业建设，实现高素质技能型人才培养目标。
三、专业建设的基本原则1、坚持可持续发展的原则。
以培养具有创新意识和创业精神的高素质技能型人才为核心，突出专业内涵建设，注重质量与特色建设，正确处理好数量与质量、近期与长远的关系，不断提高专业建设质量与办学效益，形成合理的专业结构和布局，以实现学院的可持续发展。
2、坚持以就业为导向、服务地方经济的原则。
根据社会对人才需求情况的变化及时调整专业的培养方向和专业布局，以适应人才市场需求，更好地为区域经济建设和社会发展服务。
3、坚持全面建设与重点建设相结合的原则。
正确处理好重点与一般、数量与质量的关系，立足骨干专业，发展优势、特色专业，开拓新兴、交叉专业，突出学校特色与人才培养特色。
四、专业建设的目标（一）总体建设目标我院专业建设的总体目标是巩固原有专业优势，不断调整和并优化专业结构，逐步构建具有经济与社会发展特征和学校特色的、以培养高素质技能型人才为目标的专业体系。
从适应社会经济需要出发，以社会急需的专业建设为突破口，积极发展市场竞争力强、每年增加1到2个就业形势看好的专业；调整、整合现有专业，压缩5到10个就业率低、市场前景差的专业。
会计学特色专业建设方案一、会计学专业概况会计学专业是江西工程职业学院最早建设的教学单位之一，现以教学为中心，学生为本，实行举教研室一体化教研体制，统一在会计专业教学研究体中。
会计学专业现开设会计、财务管理、会计电算化三个子专业，现共有06、07、08三个会计专业现有从事专业教学的专业教师共有46 人，其中专任教师 27 人，外聘兼职教师有 19 人，专职教师6人，双师结构总比例占有50%以上。
现已形成了一支师资力量较强、教学水平较高、实践经验较丰富的师资队伍。
全教研室教师也十分注重教学科研的结合，取得了较多的教学、科研成果，在国家级、省部级刊物上发表论文40多篇，参与各级各类课题（包括国家级）共计 44 项。
现正在全体动员，全力进行院级专业试点改革与精品课程建设。
二、会计学特色专业建设意义进行特色专业建设，是高职院校在高等教育大众化新形势下得以生存和发展的重要战略手段。
建设会计学特色专业是优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业特色的重要措施。
会计教研室的全体教师项充分认识建设特色专业的重要意义，按照两部有关加强“质量工程”高职特色专业建设的要求，紧密结合江西地方经济社会发展需要，改革人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、加强教师队伍和教材建设，切实为同类型高职院校相关专业和本校的专业建设与改革起到推波助澜的作用。
特色专业是指高校教育教学整体水平和人才培养质量较高，在专业建设、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会声誉的专业。
特色专业建设，是高校在高等教育大众化新形势下得以生存和发展的重要战略手段，是高校建立专业品牌的有效途径。
三、会计学特色专业建设目标为了将会计专业建设成有特色专业，我们设定具体建设目标如下：1.通过三年时间的特色专业建设，形成以工作导向的特色办学体系，建立起培养应用型人才为目标的人才培养模式；2.以志愿投身教育，胜任“双师”型教学的高学历教师为核心的，吸收从业注册会计师与会计岗位优秀人才，建设适合高职会计教学的优秀教学团队；3.建立起能反映社会经济发展和管理技术进步的要求，并与会计学科发展趋势和人才培养目标相适应的教学内容，建设以精品课程为主体的教学资源体系；4.建立以课堂艺术为核心的教学方法体系；5.建立起高质量的“内外三层双轨三能力”专业实训体系与监督评价体系；6.形成起能充分调动学生学习积极性、创造性、充满生机和活力的科学教学运行和管理机制。
四、会计学特色专业建设思路1.转变专业办学导向，突出专业特色。
在改革中确立工作体系导向，着重突出高职会计教育特色，形成高职会计教学与企业需求、与社会考核、与经济发展进程“三接轨”的办学体系。
2.形成以技术应用能力和基本素质培养为主线教学理念，创新会计专业人才的科学的知识、能力和素质结构体系。
按照这种理念，本专业将在保证课堂教学质量不降低的前提下，加强实训教学，形成课程实训、专项社会调查、专业实习、顶岗操作等组合的实训体系。
重点突破学生的实际动手能力培养、继续学习能力培养等难题。
3.全面加强实训基地建设。
我们在已经完成实训体系建设课题研究的基础上，经济争取学校支持，用三年时间，完整建设高职会计专业实训体系，建设重点有两个：校内仿真实训基地，校外与会计师事务所共建教学实训基地，形成“同心圆”型实训基地网络。
4.加强课程教学体系建设。
一要按照高职会计专业的教学要求，推动专业教学课程体系优化。
二要着手每门课程教学创新，形成课程内理论教学与实训教学的科学配置，建设精品课程体系。
三要重构适应高职的、科学的教材（课本与实训讲义）体系；四要改革考核体系，要让能力考核占据较大的比重。
5.加强专业教育文化建设。
专业教学改革需要形成优秀的专业改革文化，特别是我国会计改革的主要旗帜上是“趋同”。
明显出现了会计改革文化与传统文化的非协调性，这种差异也必须在专业特色建设中寻找到创新之路。
6.强化“双师型”教师的培养。
现在本专业“双师型”教师率达到了80%，还有一定的空间，努力实现90%以上双师型的目标。
5.加强科研建设，提高学术水平。
充分发挥现有科研优势，提高专业教师的学术水平，提高本专业社会知名度，加大专业改革的前瞻性研究。
至2011年底，完成至少1项国家级课题，5项省级科研课题，至少发表20篇科研论文（含提交的研究成果）。
五、会计学特色专业建设过程设计整个特色专业建设分为4个阶段，全程历时3年：第一阶段：课题调查，约半年。
主要任务“收集资料，摸清情况，分析比较，理清思路”，通过夯实基础，尽量吸收他人智慧结晶，为形成特色专业建设思路提供原始资料保障。
第二阶段：课题务虚研究，约半年。
主要任务“专题研究，深入剖析，综合整理，科学设计”，结合实际情况设计若干个可供选择的特色专业建设方案。
第三阶段，特色专业建设方案试验，约1年。
主要任务“优选方案，择点实验，微调修正，成熟运用”，通过实验，凝固出一个特色专业建设方案。
第四阶段，特色专业建设实施，约1年。
主要任务“把握重点，由点到面，逐步推展，全面施行”，真正把本专业建设成为“高质量、有特色、永久性的稀缺教育资源”。
贯穿于整个过程，课题组高度关注4项重要内容：1.资源积聚：实训基地建设是特色专业建设的重中之重，需要大量的资源投入，因此，资源积聚成为本特色专业建设成败的关键。
希望得到学院大力支持。
2.科学规划：本特色专业建设应该是全面贯彻科学发展观的，预先的充分研究与方案设计成为本特色专业建设的科学规划组成部分，使得本特色专业建设从开始就立于必胜之地。
3.团队优化：人才是本特色专业建设成败的关键因素。
本特色专业建设应该是相关专业教师的责任，通过组织动员，确定在特色专业建设中的角色，相关专业教师才能形成优秀团队。
4.制度设计：通过制度系统化设计，将本特色专业建设成果凝固下来，形成科学运行的管理机制。
5.教材精品：通过规划，分两个方向实施：一是文字教材的编写规划；二是精品课程建设规划。
六、会计学特色专业成果预测本特色专业通过3年建设，在以下7个方面取得明显的改变：1.优化教师队伍。
使师资队伍的结构进一步合理化，整体实力与水平得到大幅度提高；形成优秀教学团队建设规划（另行规划，将申报省级教学团队），打造高级别教学团队。
坚持实施青年教师培养工程，通过岗前培训、教学观摩、导师制等有计划、有组织的针对性培训，使青年教师树立爱岗敬业的精神，尽快熟悉教学基本环节和掌握基本教学技能，提高青年教师的教学能力、科研能力，以及应用现代教育技术开展教学活动的能力。
2.确定会计人才培养模式。
根据会计专业特点，侧重确立符合专业特点与市场需求的专业人才培养模式，与南昌注册会计师协会（进一步与江西省注册会计师）合作，培养注册会计师方向的人才；特色专业建设必须目标明确，人才培养模式上要有明显特色，就要求以可持续发展为基础，合理设计培养体系结构表，建设科学合理的、具有较强的前瞻性、创新性和科学性，能体现“专业特色化、人才能力化、课程精品化、教学艺术化”的特色的会计人才培养模式。
3.过程设计规范。
对“应用型”会计人才的培养方案、课程体系、实践教学体系、创新教育模块、个性化培养模块、配套激励机制改革、师资队伍建设规划、教学硬件资源的整合与深度挖潜等方面进行全方位、系统化的优化设计；形成实训体系网建设规划、课程与教材建设规划等专题规划，确保本特色专业高质量、可持续建设与发展。
4.实训基地建设取得突破性进展。
校内实验室建设取得显著成效，实践教学条件得到明显改善，现已经与南昌注册会计师协会合作，建立稳定的校外实习基地，最终形成“同心圆”型实训基地网络。
在教学中，适度增加实践教学时间，要求在三年中，每个学生在实验室仿真实训的时间不少于200课时；参加单位会计专业调查不少于3个；在校外实训基地有不少于六个月的现场实习与顶岗实践时间。
5.教学改革出硕果。
特色专业建设要改革教学手段与教学方法，建立完备的专业教学质量监控系统；建立健全专业教学督导制，坚持专业负责人与教研室听课评教制度、同行教师听课评教制度以及学生评教制度。
采取听课评教、研讨式评教、公开评教结果等多种形式，对教师的教育理念、教学行为、教学方法及教学效果进行客观公正的评价，及时反馈与监控课堂理论教学与实践教学，保证教学质量的稳步提升。
6.教材建设有特色。
重点课程与精品课程建设有所突破，重点建设一批适合于培养学生动手能力的精品课程或特色课程，使50%以上的专业课程成为各级精品课程，形成特色精品课程系列。
7.科研的前瞻、探索作用得到极大的发挥。
加大对教师参与科研的鼓励力度，通过3年的努力，经济学研究与特色专业建设理论研究要取得一批重要研究成果，预计发表论文10篇，提交研究报告20篇、调查报告6篇，科研成果总量要超过48万字。
七、会计学特色专业建设基础分析江西工程职业学院的会计专业的前身是江西电大的财务会计专业，有着二十多年的办学历史。
从2005年起，财务会计专业改设为高职会计专业。
经过多年的建设，无论是师资队伍建设、课程体系结构、教材建设、校内外实习实训基地建设、办学模式等方面都有了长足的发展。
人才培养质量和社会评价在同类院校中名列前茅。
1.师资队伍建设情况会计专业拥有一支教学经验丰富、学术基础雄厚的“双师”素质的师资队伍。
现有专、兼职教师33人，其中专职教师6人。
谢力军教授是全国优秀教师、省级高校名师、九三学社中央经济委员会委员、江西省师德标兵；教师中，教授2人，高级会计师3人；副教授2人、讲师3人，助教3人；注册会计师1人，会计师4人；已取得博士学位2人，硕士学位6人，正在攻读硕士学位有3人。
教师分别毕业于全国各地10余所院校，职称、学历结构合理。
会计专业常年聘请企事业专家、高级技术人员担任兼职教师。
目前长期聘用来自企业和中介机构的兼职教师有7位，其中高级职称4人，企业财务总监2人，注册会计师4人，会计师3人，他们具有较强的实践能力，有效地增强了会计专业教学工作和技能训练工作。
会计专业为培养一支具备双师素质的教师队伍，先后选派专任教师到企业或会计师事务所等校企合作单位参加一线实践活动，并要求所有青年教师每年暑期必须顶岗实践一个月，鼓励教师在不影响学校正常教学的前提下担任社会兼职。
通过挂职锻炼、顶岗实践等方式强化了教师的实践能力，使其既具备扎实的专业基础知识，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验。
鼓励中青年教师攻读硕士以上学位。
定期举行优质课评比、职业教育论文评比、教学课件大赛等多种形式的竞赛活动。
并积极鼓励教师参加会计师、注册会计师、经济师等各种专业技术资格考试，取得专业资格证书。
理论水平高、解决实际问题能力强、“双师”结构和“双师”素质的教学团队基本形成，现在专职教师的“双师型”比例超过80%。
多年以来，本专业教师在紧张的教学工作之余，积极投身学术研究，完成大量的科研工作，成果数量和质量在全校名列前茅，在国家级、省部级刊物上发表论文40多篇，参与省部级、省厅级以上各级各类课题（包括国家级）共计 44 项，出版著作、教材7部，许多科研成果被国家级、省级政府采纳。
