7.2《美国1787年宪法》(人民版)
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人民版必修一专题七第二课 《美国1787年宪法》说课课件(16张PPT)
（三）、拓展延伸 通过列表的方式，比较归纳异 同点并得出相关启示。 （四）、巩固小结 通过填写学习日记，学生知道
通过本节课的学习，掌握了那些知识，还有那些疑 惑之处，并且对自己的学习过程进行评价。 （五）、应用练习 通过美国领导人答记者问的形 式，检验学习效果。
六、预期效果 本节课内容理论性较强，而学生基
2、宪法内容展厅 （有关宪法的书面材料，相关影 像以及联邦政府各机构的模型。) 阅读材料，回答相关问题：通过宪法，联邦政府获 得哪些权力？各州政府保有哪些权力？ 宪法颁布
后，美国发生了什么变化？从中得出中央政府的权 力得到了加强，联邦制确立下来，也协调了中央与 地方的关系。之后，学生仍然通过阅读材料的方式， 找出协调大州和小州，南方和北方关系的方法。引 导学生思考宪法是如何协调各方利益和诉求的，在 学生回答的基础上归纳出来。从而得出宪法的一个 原则：平衡利益。此外，宪法体现的另一大原则是： 三权分立。让我们进入活动厅，理解这一原则。
二、学情分析 对于本节课教学有利的因素有三个。
第一，学生通过初中历史的学习，掌握了部分的 历史知识，对美国1787年宪法的内容有所了解。 第二，通过高中以来的学习，具备了一定的历史 学习能力，可以从背景、经过、影响等方面对一 个历史事件进行归纳总结。
第三，学生也具备了从材料中获取有效信息的能 力。
三、教学目标 知识与能力：掌握1787年宪法的内容，了解美、 英政体的异同；培养获取信息、归纳、分析比较 能力。
过程与方法：通过参观“美国国家宪法中心”活 动，完成对1787年宪法从感性认识到理性认识过 程。
情感态度价值观：认识宪法的制定过程是人们追 求民主的过程。感受在此过程中美国人民的聪明 才智。
教学重点：1787年宪法的评价 教学难点：“制约与平衡”原则
人民版必修一专题七第二课：《美国1787年宪法》优秀教学案例
2.引导学生关注宪法中的关键条款，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维能力。
3.各小组汇报研究成果，进行分享和交流，促进学生对宪法全面深入的理解。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如宪法的制定背景、制定过程、主要内容及其影响等。
2.强调宪法在维护国家稳定、保障人民权益方面的重要作用，提升学生的法治观念。
在讲解宪法的主要内容时，我以三个分支的政府架构、人民权利保障以及联邦与州之间的权力分配为主线，条理清晰地阐述宪法的核心要素。为了增强学生的理解，我还设计了互动环节，让学生分组讨论宪法的优点和不足，从而培养学生批判性思维能力。
最后，我通过分析美国宪法对后世的影响，使学生认识到宪法在维护国家稳定、保障人民权益方面的重要作用。在课堂总结环节，我强调宪法精神的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
3.总结宪法精神，引导学生树立正确的价值观，认识到宪法在国家治理中的核心地位。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生撰写宪法论文，深入分析宪法的某个方面，培养学生的写作能力和思考能力。
2.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步了解美国宪法的历史背景和制定过程。
3.教师对学生的作业进行评价，给予反馈意见，鼓励学生的努力和进步。同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
整个教学案例以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的积极性，使他们在理解宪法的基础上，认识到宪法在国家治理中的核心地位。通过本节课的学习，希望学生能够掌握宪法的基本知识，培养尊重和维护宪法的意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国1787年宪法的制定背景、制定过程和主要内容，掌握宪法的基本框架和原则。
四、教学内容与过程
3.各小组汇报研究成果，进行分享和交流，促进学生对宪法全面深入的理解。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如宪法的制定背景、制定过程、主要内容及其影响等。
2.强调宪法在维护国家稳定、保障人民权益方面的重要作用，提升学生的法治观念。
在讲解宪法的主要内容时，我以三个分支的政府架构、人民权利保障以及联邦与州之间的权力分配为主线，条理清晰地阐述宪法的核心要素。为了增强学生的理解，我还设计了互动环节，让学生分组讨论宪法的优点和不足，从而培养学生批判性思维能力。
最后，我通过分析美国宪法对后世的影响，使学生认识到宪法在维护国家稳定、保障人民权益方面的重要作用。在课堂总结环节，我强调宪法精神的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
3.总结宪法精神，引导学生树立正确的价值观，认识到宪法在国家治理中的核心地位。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生撰写宪法论文，深入分析宪法的某个方面，培养学生的写作能力和思考能力。
2.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步了解美国宪法的历史背景和制定过程。
3.教师对学生的作业进行评价，给予反馈意见，鼓励学生的努力和进步。同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
整个教学案例以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的积极性，使他们在理解宪法的基础上，认识到宪法在国家治理中的核心地位。通过本节课的学习，希望学生能够掌握宪法的基本知识，培养尊重和维护宪法的意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国1787年宪法的制定背景、制定过程和主要内容，掌握宪法的基本框架和原则。
四、教学内容与过程
人民版高中历史必修第一册7.2美国1787年宪法[说课课件](共31张PPT)
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“一个向上帝要求自由的民族， 没有迈出同时给予非洲人自由的 第一步是不应该的。”
--------美国黑人领袖马
进步性 局限性
美国通过什么方式来解决这个缺憾？策略： 教师补充 ：
①1789年：宪法的前10条修正案 规定了公民 的若干自由权 （如言论、集会、出版、宗教信仰 自由）
②南北战争结束：第13和14条修正案废除奴隶制、 肯定联邦法律的至上性
联邦体 制确立
宪法如何解决中央与地方的矛盾？
参众议员 人数安排
宪法如何解决大州与小州的矛盾？
宪法如何解决南方与北方的矛盾？ 奴隶制保留， 黑人 3／5
邦联：两个或两个以上的 国家为军事、外交或贸易 等方面的利益而组成的松 散的国家联合体。邦联的 成员国仍保留完全的独立 主权，政府权力极为有限。
国
各
课堂延伸：比较英国君主立宪制和美国总统共和制 异同
案
表
例
格
分
归
析
纳
案例 分析
挽救金融危机 ：英国首相布朗政府出500 亿英镑入股本国八家银行
（1）内阁成员大体上是赞同还是反对？为什 么？（2）女王伊丽莎白二世因王宫维修需要经费
而反对投资，英国会不会为此而放弃计划？为什 么？
（3）如果布朗内阁不能改善英国目前金融危 局，导致下院的不信任，可能会出现什么结果？
图
视 频
国篇 第十集 新
片 法
法 国新梦
回顾：独立后的
美国是什么样的 景象？
1783年美国独立后大小州分布
2、分析窘境表现及根源 （策略：材料解读）
材料一： 货币不统一破坏了各州之间及同其他国家之间的贸易。对来自外国的商品， 有的州课税，有的不课税，结果外国商品从不课税的州大量涌入，使美国 工商业受到打击。 材料二： 长达8年的独立战争使美国欠下了大量债务。据统计，到1786年初，美国欠 法国、荷兰、西班牙等国的外债及在国内发行的公债合计超过4200万美元， 而各州每年向邦联政府上缴的款项仅50万美元，只能维持政府日常开支， 根本无力偿还巨额债务。 材料三： 美国的北部是英属加拿大，而南部与西部则与西班牙属地毗邻，英国和西 班牙都敌视新独立的美国，尤其是不甘失败的英国在美国西北的驻军还迟 迟没有撤走。 材料四： 独立战争后，士兵起义、农民起义、工人罢工接连不断。在镇压谢斯起义 的时候，邦联政府竟然没有能力派出一兵一卒，最后不得不依靠私人资助 下的民兵。
--------美国黑人领袖马
进步性 局限性
美国通过什么方式来解决这个缺憾？策略： 教师补充 ：
①1789年：宪法的前10条修正案 规定了公民 的若干自由权 （如言论、集会、出版、宗教信仰 自由）
②南北战争结束：第13和14条修正案废除奴隶制、 肯定联邦法律的至上性
联邦体 制确立
宪法如何解决中央与地方的矛盾？
参众议员 人数安排
宪法如何解决大州与小州的矛盾？
宪法如何解决南方与北方的矛盾？ 奴隶制保留， 黑人 3／5
邦联：两个或两个以上的 国家为军事、外交或贸易 等方面的利益而组成的松 散的国家联合体。邦联的 成员国仍保留完全的独立 主权，政府权力极为有限。
国
各
课堂延伸：比较英国君主立宪制和美国总统共和制 异同
案
表
例
格
分
归
析
纳
案例 分析
挽救金融危机 ：英国首相布朗政府出500 亿英镑入股本国八家银行
（1）内阁成员大体上是赞同还是反对？为什 么？（2）女王伊丽莎白二世因王宫维修需要经费
而反对投资，英国会不会为此而放弃计划？为什 么？
（3）如果布朗内阁不能改善英国目前金融危 局，导致下院的不信任，可能会出现什么结果？
图
视 频
国篇 第十集 新
片 法
法 国新梦
回顾：独立后的
美国是什么样的 景象？
1783年美国独立后大小州分布
2、分析窘境表现及根源 （策略：材料解读）
材料一： 货币不统一破坏了各州之间及同其他国家之间的贸易。对来自外国的商品， 有的州课税，有的不课税，结果外国商品从不课税的州大量涌入，使美国 工商业受到打击。 材料二： 长达8年的独立战争使美国欠下了大量债务。据统计，到1786年初，美国欠 法国、荷兰、西班牙等国的外债及在国内发行的公债合计超过4200万美元， 而各州每年向邦联政府上缴的款项仅50万美元，只能维持政府日常开支， 根本无力偿还巨额债务。 材料三： 美国的北部是英属加拿大，而南部与西部则与西班牙属地毗邻，英国和西 班牙都敌视新独立的美国，尤其是不甘失败的英国在美国西北的驻军还迟 迟没有撤走。 材料四： 独立战争后，士兵起义、农民起义、工人罢工接连不断。在镇压谢斯起义 的时候，邦联政府竟然没有能力派出一兵一卒，最后不得不依靠私人资助 下的民兵。
人民版必修一专题七第二课：《美国1787年宪法》教学设计
4.通过导入新课，激发学生对美国宪法的兴趣，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍美国1787年宪法的背景，如独立战争胜利后美国的政治状况、制宪会议的召开等。
2.详细讲解宪法的基本原则，如三权分立、分权制衡、民主选举等，并通过举例说明这些原则在实际政治运作中的应用。
3.分析美国宪法的主要内容，包括联邦政府与州政府之间的权力分配、公民权利和自由的保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对美国1787年宪法的理解程度，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于美国宪法中分权制衡原则的短文，要求结合实际政治生活，分析分权制衡在美国政治体系中的重要作用。（字数：800字）
2.选择一道以下题目进行论述：
a.美国宪法对公民权利和自由的保障及其意义
b.美国宪法在世界政治制度发展中的地位与影响
4.提高学生的阅读理解能力、分析判断能力和思辨能力。
（二）过程与方法
1.引导学生运用历史唯物主义观点，对美国1787年宪法的背景、制定过程进行分析，提高学生的历史思维能力。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国宪法中的分权制衡机制，培养学生的问题意识和合作学习能力。
3.通过案例教学法，让学生了解美国宪法在保障公民权利和自由方面的具体实践，提高学生的法治意识。
3.学习能力：学生具备一定的阅读理解能力和分析判断能力，但在深入挖掘宪法内涵、联系实际问题上，可能存在一定困难。
4.兴趣与动机：学生对美国历史、政治制度等方面有一定兴趣，但部分学生对法治建设、宪法知识等内容可能缺乏热情，需要通过生动、有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。
5.情感态度与价值观：学生在成长过程中，逐渐形成自己的世界观、价值观，对美国宪法中关于民主、自由、平等等价值观有所了解，但可能存在认识片面、理解肤浅的情况。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍美国1787年宪法的背景，如独立战争胜利后美国的政治状况、制宪会议的召开等。
2.详细讲解宪法的基本原则，如三权分立、分权制衡、民主选举等，并通过举例说明这些原则在实际政治运作中的应用。
3.分析美国宪法的主要内容，包括联邦政府与州政府之间的权力分配、公民权利和自由的保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对美国1787年宪法的理解程度，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于美国宪法中分权制衡原则的短文，要求结合实际政治生活，分析分权制衡在美国政治体系中的重要作用。（字数：800字）
2.选择一道以下题目进行论述：
a.美国宪法对公民权利和自由的保障及其意义
b.美国宪法在世界政治制度发展中的地位与影响
4.提高学生的阅读理解能力、分析判断能力和思辨能力。
（二）过程与方法
1.引导学生运用历史唯物主义观点，对美国1787年宪法的背景、制定过程进行分析，提高学生的历史思维能力。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国宪法中的分权制衡机制，培养学生的问题意识和合作学习能力。
3.通过案例教学法，让学生了解美国宪法在保障公民权利和自由方面的具体实践，提高学生的法治意识。
3.学习能力：学生具备一定的阅读理解能力和分析判断能力，但在深入挖掘宪法内涵、联系实际问题上，可能存在一定困难。
4.兴趣与动机：学生对美国历史、政治制度等方面有一定兴趣，但部分学生对法治建设、宪法知识等内容可能缺乏热情，需要通过生动、有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。
5.情感态度与价值观：学生在成长过程中，逐渐形成自己的世界观、价值观，对美国宪法中关于民主、自由、平等等价值观有所了解，但可能存在认识片面、理解肤浅的情况。
人民版高中历史必修一7.2美国 1787 年宪法课件(共26张PPT)
协调了中央与 美国的新生—从邦联制到联 地方的关系 邦制
有利于形成全国性的市场，促 进资本主义的迅速发展。 1）经济： 使国家有可能维持足够的权威和军 队来维护国内的统治秩序，应对外 2）政治： 来的威胁，巩固资产阶级和种植园 主的新政权。
3）中央与地方关系： 既避免了中央集权的弊端，又可以发挥地
方的积极性和创造性，恰到好处地协调了中 央和地方的关系。
2、国家权力分配——三 权分立
总统
最高 行政 权 由参议院 三权分立 和众议院 制约平衡 组成
总统提名的法官须经参院同意
最高立
国会 最高法 最高法院可宣布国会立法违宪
院
2017年1月27日，美国总 统特朗普签署行政令，以反恐为 由暂时禁止7个穆斯林国家的公民 入境，结果这一“禁穆令”签署后 引发轩然大波。美国一名联邦法 官日前裁决，“禁穆令”违宪，必 须暂停。
1、总统先生，您是否有权签署行政令？
有，美国宪法赋予总统最高行政 权，特朗普签署行政命令属于其 2、众议院议长是否赞同特朗普绕过国会的做法？ 行政权范围内。
若不赞同，可以怎么做？
不赞同，特朗普总统不能绕过国会。 做法：（1）通过否决法案，否决特 朗普行政令 3、大法官，你为什么反对总统先生？ （2）向联邦法院起诉总统 宪法保护信仰自由的公民，“禁穆令”是违 行为违宪 宪行为。 法院有权宣布总统违宪的权利。
2017年1月27日，美 国总统特朗普签署行政令， 以反恐为由暂时禁止7个穆 斯林国家的公民入境，结 果这一“禁穆令”签署后引发 轩然大波。美国一名联邦 法官日前裁决，“禁穆令”违 宪，必须暂停。 为什么总统令抵不过
法院一纸判决？总统 和法院权利之间有什 么关系？这种关系在 历史上是如何确立起
人民版高中历史必修第一册7.2美国1787年宪法[课件](共15张PPT)
](https://img.taocdn.com/s1/m/a4a4e9b6f111f18583d05a9a.png)
宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力， 由各州保留(决定和处理本州范围内公共事务的权 力)
——1787年宪法
联邦(中央）政府权力大大加强;
各州在行政上有一定的独立性。
联邦制
针参锋议相员对每之后州，两双名方，接任受期康六涅迪年克，州满谢足尔小曼州提出 的原弗的妥则吉利协由尼益性 选亚要方 民等求案 直州， 接(大众 选州议 举)院产:人席生口次，为按参依照议据（院比人议例口席代）则表比 按制例 照代 各表 州制 平 等新原泽众则西…议等…员州(根小据州各):州各州人有口同比等例名选额出，任期两年， 照顾了—大—杨州明佳的《利自由益与主权之间：美国制宪辩论的政治逻辑》
——《美国历史十五讲》
----美国黑人领袖马丁·路德·金
“有衡”对于政治制度文明来说犹如大 坝之于河水。没有均衡，就没有制度...... 制度因有均衡而存在，也会因打破均衡而 消亡 。
——虞崇胜《论政治文明的内在灵魂》
衡
三权分立示意图
总统 （最高行政权）
国会 （最高立法权）
最高法院 （最高司法权）
2019年9月12日，面对特朗普在对外关系上的我行我素 导致国家软实力严重下降，美国众议院司法委员会通过决议， 要以“对美国民主制度构成威胁”为由对现任总统特朗普进 行“弹劾”。
——搜狐网时政
“总统有权提名，并经咨询参议院和取得其同意后，任命 最高法院大法官。”
——美国联邦宪法第二条第二款
美国国会于1933 年6 月16 日通过了《全国工业复兴法》， 1935年5月，美国最高法院宣布罗斯福总统签署的意图
总统 （行 政）
总统任命的大法官必须经参议院同意
南方州没：有黑废奴除应南计算方在的“奴联隶邦制比度例；”内，但纳税时
——1787年宪法
联邦(中央）政府权力大大加强;
各州在行政上有一定的独立性。
联邦制
针参锋议相员对每之后州，两双名方，接任受期康六涅迪年克，州满谢足尔小曼州提出 的原弗的妥则吉利协由尼益性 选亚要方 民等求案 直州， 接(大众 选州议 举)院产:人席生口次，为按参依照议据（院比人议例口席代）则表比 按制例 照代 各表 州制 平 等新原泽众则西…议等…员州(根小据州各):州各州人有口同比等例名选额出，任期两年， 照顾了—大—杨州明佳的《利自由益与主权之间：美国制宪辩论的政治逻辑》
——《美国历史十五讲》
----美国黑人领袖马丁·路德·金
“有衡”对于政治制度文明来说犹如大 坝之于河水。没有均衡，就没有制度...... 制度因有均衡而存在，也会因打破均衡而 消亡 。
——虞崇胜《论政治文明的内在灵魂》
衡
三权分立示意图
总统 （最高行政权）
国会 （最高立法权）
最高法院 （最高司法权）
2019年9月12日，面对特朗普在对外关系上的我行我素 导致国家软实力严重下降，美国众议院司法委员会通过决议， 要以“对美国民主制度构成威胁”为由对现任总统特朗普进 行“弹劾”。
——搜狐网时政
“总统有权提名，并经咨询参议院和取得其同意后，任命 最高法院大法官。”
——美国联邦宪法第二条第二款
美国国会于1933 年6 月16 日通过了《全国工业复兴法》， 1935年5月，美国最高法院宣布罗斯福总统签署的意图
总统 （行 政）
总统任命的大法官必须经参议院同意
南方州没：有黑废奴除应南计算方在的“奴联隶邦制比度例；”内，但纳税时
人民版必修一7.2美国1787年宪法课件(17张PPT)
有人认为美国的联邦民主共和制比英国的君主立宪制 进步，通过比较英美两国政体的异同，说说你的观点？
项目
美国
英国
相 原则：分权与制衡 司法权：独立 性质：资产阶
同 点
级的代议制
……
国家元首（产生、 任期、有无实权）
总统（选举；4年；有） 国王（世袭；终身；无）
政府首脑
总统
首相
不 国家的权力中心 总统
同 议会与政府的关系 行政机关（政府）
1787年宪法的认识并说明理由.（注意根据宪法的内容 进行评价）
★ 进步性 ：
①地位：美国联邦宪法（美国1787年宪法）是世界是第一部成文 宪法。它把欧洲启蒙思想家孟德斯鸠的三权分立理论付诸于实践。 ②作用： A、加强了美国中央政府的权力，使美国成为一个真正统一的国 家； B、确立共和政体，权力相互制约，避免了绝对权力的出现，在 一定程度上保护了资产阶级民主； C、协调了中央和地方、大小州、南北方之间的矛盾，为美国社 会的长期稳定和发展繁荣打下了坚实的基础。D、还为其它国家 资产阶级政治制度的建设提供了借鉴。（比如中华民国的《临时 约法》）
每州选两名， 任期6年，每 两年改选其中
1、通过法律 2、征税 3、调整国内外贸易 4、征兵、宣战权
1/3
众 议员由 众议员人数与 5、在紧急时期调动民兵
（立法）
议 选民直 各州人口成正 6、弹劾权
院 接选出 比，任期2年
1、战时行使独裁大权
总统（行政）
选民间
内 其它 接选出
4年
阁 机构
2、任命政府高级官员 3、否决国会通过的法律 4、外交权 5、军事权 度
法治
两党制 分权制衡 宪政
超级 大国 的 制度 思想 保障
高中历史 7.2美国1787年宪法习题 人民版必修1
【师说】2014-2015学年高中历史 7.2美国1787年宪法习题人民版必修1一、选择题1．美国独立后一度实行的政治体制为( )A．联邦制 B．城邦制C．邦联制 D．单一制【解析】本题主要考查基础知识的再认、再现能力。
1781～1787年的美国是邦联制国家。
【答案】 C2．美国建立之初实行邦联制，关于邦联制的缺陷，下列说法不正确的是( )A．邦联难以维系独立和主权B．邦联无法实行统一的保护关税政策C．邦联不利于地方的自主规划和发展D．邦联无法形成强有力的中央政府来保护国家利益【解析】邦联最大的特点是松散。
它本身不是主权国家，它一般没有统一的最高权力机关，没有统一的军队、赋税；邦联各成员国各自仍保留对内对外的主权，保留本国政府机关的一切职能。
【答案】 C3．托克维尔《论美国的民主》指出：“联邦政府被授予媾和、宣战、缔结商约、征集军队和筹建舰队的专权。
……加入联邦的各州虽然有权修改或改订自己的立法，但不准制定追究既往的法律，不得在本州内组织贵族集团。
”对这段话理解不准确的是( )A．联邦政府权力不受制约B．各州有权制定法律C．中央政府权威得到保障D．各州政府有较大的自主权【解析】本题考查学生对美国联邦制的理解能力。
从材料看，联邦政府被授予某些权力，而不是所有权力，A项错误；各州“有权修改或改订自己的立法”，B、D两项正确；各州“不准制定追究既往的法律，不得在本州内组织贵族集团”，C项正确。
故选A项。
【答案】 A4．下列关于英国女王和美国总统的说法，正确的是( )①都是国家元首，在对外交往中代表国家②都是政府首脑，实际掌握国家最高行政权③都由民众选举产生④都受到议会的制约A．①②④ B．①④C．①③④ D．②③【解析】英国国王是世袭的，不是政府首脑，②③表述错误。
【答案】 B5．当今美国交替上台执政的两党是( )①民主党②自由党③共和党④保守党A．①② B．②③C．③④ D．①③【解析】这里注意把美国的两个政党与英国议会中的自由党和保守党区分开来。
人民版历史必修一7.2《美国1787年宪法》课件优秀课件
1787年6月18日，汉密尔顿在制宪 会议上提出有关国家制度的方案时 说：“我们现在要建立共和制政府， 真正的自由既不能来自专制主义， 也不能来自极端民主。”阅读1787 年宪法内容，思考：为保障自由、 民主，美国总统共和制是如何实现 权力的相互制约的？请绘制一幅美 国中央政府政治权力结构示意图予 以说明。
最高行政权——总统 参议院
最高立法权——国会 众议院
最高司法权——最高法院
3、确立总统制民主共和制： 4、没有废除南方的奴隶制度 。
• “我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁.它是一 块奠基石,而不是一座完整的大厦.或者用句老话 比喻:它是根,而不是完美的藤.”
----美国总统威尔逊
• 某学者认为：“如果估计到当时世界上包括欧洲
“自由照耀世界之神” ——女神右手高举象 征自由的火炬，左手 捧着刻有1776年7月4 日的《独立宣言》。
我们认为这些真理是不言而喻的：人人 生而平等。他们都被他们的造物主赋予某 些不可转让的权利，其中包括生命权、自 由权和追求幸福的权利。为了保障这些权 利，才在人们之间成立政府……大不列颠 现任国王的历史，就是一部怙恶不悛、一 再侵夺的历史，这一切都只有一个直接的 目的，即在我们各州建立一种绝对专制的 统治。
邦联制 联邦制 是材所以料各各一州自的形由成于中了各央自州己政一特开府有始，的就利拥各益自有和单媾习独惯和存，在、对，宣于拥会战有使独、它自征们管各兵理自的、的政征重府要，
税性消等失权于力全体，的但重要各性州中在的坚行固政而上完整仍的保联持合表一示定反的感。独立性。
大材料州二与小在制州宪关议系会上：…参…议大州员和每小州州之两间名的，斗争任主期要六集中年在，国 众会的代代议表表员的人根比 数例应据分根各配据州该上州，人人反口口映比在大总州例人要选口求出中的所弗，占吉任的尼期比亚例提两产案年生主，。张对：这此各样，州 就小州协坚调决了反对大，州新与泽西小州州提之案主间张的各矛州代盾表。名额相等。 材南料方三与南北方方州的和北关方系州：之间暂的留矛南盾反方映的在奴黑奴隶如制何度计算，“把联5邦 比 不个例 算黑”人人的口问 ；折题北合上方为，州南主3个方 张州黑人主奴来张应计黑计奴算算应在南计纳方算税在人各内口州，中的但，纳不人税计口时算总黑在奴“数则联， 邦这比样例一”中定。程度上缓解了南方与北方的矛盾。
人民版高中历史必修一7.2美国1787年宪法微课设计
《独立宣言》 （3）课题 1 （4）1776 年 《独 立宣言》，美国诞生
1781 年 建立邦 联政府 （5）美国邦联旗图片 （6）课题 2 （7）邦联制的特点： （8）邦联制的弊端： （9）美国政治领袖面 临的难题： （8）（9）即为宪法 诞生的背景
3、美国的政治领袖意识到， 必须建立一个强有力的中央 政府，但又要防止专制独裁， 保证民主，在这样的背景下， 1787 年宪法应运而生。
宪法。
②、总统行政权受国会和最高 法院制约：总统是由选民间接 选举产生，任期 4 年，可连选 连任。既是国家元首，又是政 府首脑，还是军队总司令。他 在任免官员，缔结条约或发动 战争等方面，都需要得到国会 的授权和批准，国会有权弹劾
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并审判违法的总统；最高法院 也可以宣布总统颁布的法令 有效或违宪。
1789 年，《联邦宪法》 生效，美国正式确立了联邦制 总统共和制的政治体制，真正 向“美国梦”迈出了一步。可 以说，1787 年宪法在美国历 史与世界历史中都具有重要 的地位。
对美国而言，1787 年宪 法避免了绝对权力的出现，一 定程度上保护了资产阶级民 主，调和了三权之间的关系， 第 8 张 调和了中央和地方、大小州、 南北方之间的矛盾，可以说正 是“自由、平等、民主”的美 国梦的雏形。
了解美国 1787 年宪法的内容与原则
了解美国 1787 年宪法三权分立的原则
必修一着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容， 《美国 1787 年宪法》是专题七的第二课，是近代西方民主 政治的确立和发展过程中，一部具有里程碑意义的重要文 献。其确立的美国联邦总统共和制，是继英国君主立宪制后 近代西方民主政治的又一重要组成部分，为今日的美国梦打 下了坚实的基础。本课期望通过对“1787 年宪法”制定的 背景、过程，和对后世影响的梳理，了解民主政治的相关知 识，对美国政治体制的形成建立系统的知识体系。
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材料一：在制宪议会上……。大州和小州之间的斗争主要集中 在国会代表的比例分配上，反映大州要求的弗吉尼亚提案主张： 各州的代表人数应根据该州人口在总人口中所占的比例（简称 联邦比例）产生。对此，，小州坚决反对，新泽西州提案主张 各州代表名额相等。 材料二：南方州和北方北方州之间的矛盾反映在黑奴如何计算 “联邦比例”的问题上，南方州主张黑奴应计算在内，但纳税 时黑奴则不算人口；北方州主张黑奴应计算在纳税人口中，不 计算在“联邦比例”中。
1、布什总统任命赖斯为美国国务卿，并 取得了参议院的同意。
√ 2、2003年，布什总统不经国会同意就 × 下令对某国发动战争。 3、布什总统对国会颁布的某项法律 √ 予以否决。
国会（最高立法权）
①法律需经国会参、众两院通过，总统批准，方可生效；
②国会有向国民征税权力；
③只有国会才有宣战权；
④在职政府官员不得成为议员；
邦联：
联邦：
探究一 理清概念：邦联制与联邦制
项 目 组成单位 本 质 联邦制国家 州、邦 主权国家 有 邦联制国家 主权国家 国家联盟 无
国家元首
权力关系 中央权高于地方权 国家权利高于邦联权
探究二：年轻的美国怎么了？ 1、邦联体制 2、邦联政府面临的窘境
必须 制定 宪法 强化 中央 集权 经济问题： 债务问题：
联邦法院
①大法官由总统任命，但需经参议院同意，除 非犯罪，终身任职； ②它对于在美国宪法、联邦法律及条约范围内 的一切案件都可以行使最高审判权； ③若认为国会或总统的法律、条约和政策违宪， 可宣布无效； ④后来，联邦法院逐渐拥有解释一切法律及条 约的权力。
联邦法院的权力
1、美国最高法官可以对在美国宪法、联邦法律及 条约范围内的一切案件都有最高审判权。
D
C
2、下列不属于美国1787年宪法内容的是 A、确立了三权分立的政府机构 B、明确了政府权力 C、废除了奴隶制，实现了人民民主权利 D、规定政府权力，限制了独裁
3、下列对于联邦宪法评价比较准确的是 ①巩固了独立战争胜利的成果②加强了美国联 邦政府的权力③具有一定的民主性④存在一定 局限性⑤是世界上第一部资产阶级成文宪法 A、②③④⑤ B、①③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤ 4、美国总统布什利用情报机关的“伊拉克有 大规模杀伤武器”的虚假情报在美国引起轩然 大波，他主要被哪一机构批评 A、最高法院 B、国会 C、五角大楼 D、最高参谋部
答：中央权力大大加强，各州在行政上保持一 定的独立性
平衡了中央和地方之间的利益
探究四
中央政府权力的分配及相互之间的关系
自主学习 案例辨析：
某同学撰写介绍美国中央政府职责的历史小论 文，作了如下的表述。请你指出文中错误之处。
１８世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，没 经国会同意就任命一位同窗好友为最高法院的大法 官，后因个人私怨，他又免了该法官的职务。该总 统为了争取连任，特意讨好选民，否定国会提出的 “增加个人所得税”的立法草案，国会不服，经国 会再次讨论，最后以２／３以上的总人数通过。总 统很不高兴，再次行使否决权并宣布解散国会，却 被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪的， 该总统十分郁闷…...
都属于代议民主Leabharlann 度，都实行分权制衡原则，议会是国家立法机构并实现两院制，
司法独立。
项目 国家元首 国家元首产生方式 国家元首任期 国家元首有无实权 政府首脑 政府官员如何产生
美国总统制 英国君主立宪制 总统 选民选举 任期制 有 总统 总统任命 总统 国王 世袭 终身制 无 首相 议会产生
国家权力中心
美国1787年宪法
白宫
国会
最高法院
探究一 理清概念：邦联制与联邦制
两个或两个以上的国家为了达到某些 共同的目的而组成的联合体。邦联的成员 国仍保留完全的独立主权，只是在军事、 外交等方面采取某些联合行动。
由若干具有国家性质的行政区域（由 州、邦等不同名称）联合而成的统一国家， 各行政区域有自己的宪法、立法机关和政 府。联邦也有统一的宪法、立法机关和政 府。国际交往以联邦政府为主体。
无法保护本国工业和美国商人的海 外利益，无法促进国内商品流通
无力解决大量债务
安全问题： 无力维持常备军以解决内忧外患
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机 关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同 立法权和行政权分立，自由也就不存在了；如 果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成 的同一个机关行使这三种权力，则一切都完了 ……要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。
⑤国会可以“三分之二”票数通过被总统否决的法律； ⑥众议院可对违法的总统提出弹劾并交由参议院审判。
美国国会的权力
× 2、美国情报局局长当选为美国国会议员。 × 3、由于克林顿的生活作风问题，美国众 议院对其提出弹劾，并由参议院审判。 √
1、2003年美国国会宣布对加利福尼亚州 地区居民增加个人所得税。
探究七：当今美国社会虽然众多政党活跃在政治舞台
上，但美国实际上是一个两党制国家。你知道美国的“两 党制”是如何形成的吗？
形成过程：
联邦党
1816年
解体 民主党 自由党
19世纪 30年代
19世纪 50年代
民主党
民主共和党
共和党
北方
学以致用
拓展提升： 美国总统制和英国君主立 宪制有何异同？
都实行资产阶级专政，
结合上述材料：回答在制宪过程中存在哪些问题？ 又是如何解决的？
大州和小州 参议员每州2名，众议员 根据各州人口比例选出 5个黑奴折合为3个人
南方和北方
平衡 利益
探究五：有人认为《1787年宪法》堪称资本主义法律的典
范，也有人认为这部宪法不过如此。那么你的看法呢？
★先进性 ：
（1）世界上第一部成文宪法。
各州
中央集权
最高法院 【司法权】
保持一定的独立性
美国是当今世界上最重要的国家，综 合国力强大。但对于真正的美国主流精英 人士来说，他们的国家最值得为之骄傲的 不是其庞大的物质财富、领先世界的科技 和教育、无与伦比的军事力量，而是创造 这一切的机制。这种机制用通俗的话来讲 就是治国之道。 －－－美国文化与社会十五讲 这一切机制的建立则源于1787年宪法
√
2、美国总统认为某最高法官不合格（该法官 也没有犯罪记录），就下令解除该法官职务。
×
探究四
中央政府权力的分配及相互之间的关系
自主学习 案例辨析： 某同学撰写介绍美国中央政府职责的历史小论 文，作了如下的表述。请你指出文中错误之处。 １８世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，没 经国会同意就任命一位同窗好友为最高法院的大法 官，后因个人私怨，他又免了该法官的职务。该总 统为了争取连任，特意讨好选民，否定国会提出的 “增加个人所得税”的立法草案，国会不服，经国 会再次讨论，最后以２／３以上的总人数通过。总 统很不高兴，再次行使否决权并宣布解散国会，却 被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪的， 该总统十分郁闷…...
D
B
5、下列对于美国总统的说法正确的是 A、美国总统执掌最高行政权，同时是武装部队 总司令 B、美国总统享有立法权，并负责国家外交事务 C、美国内战时期的总统是艾森豪威尔 D、独立宣言的起草者杰弗逊是美国第二任总统
A
杰斐逊 林肯 华盛顿 罗斯福
中央政府的结构
总统 【行政权】
国会 【立法权】
联邦 政府
议会
课堂小结： 美国1787年宪法创立了联邦制,共和制 和总统制,而同一时期,世界上绝大多数国家 是中央集权的封建国家,它为欧亚反封建斗 争树立了一面旗帜,这不能不说是美国对人 类的一项伟大贡献,同时,也让我们深刻感受 到了美国人民的政治智慧!
检测反馈 一、选择题 1、独立后的美国面临着许多难以解决的问题， 其中最主要的原因是 A、缺乏统一的国内市场 B、欧洲大国的威胁 C、人民的反抗 D、松散的“邦联”存在诸多问 题
（2）“制约与平衡”原则避免了绝对权力的出现， 一定程度上保护了资产阶级民主。 （3）在一定程度上调和了矛盾，为美国长期稳定和 发展打下坚实基础。
★局限性：
没有废除南方的奴隶制度，打上了种族歧视的烙印。
探究六、1787年之后的美国发生了什么变化呢？
政治：美国成为一个真正统一的国家， 协调了中央与地方的关系。 经济： 形成全国性市场，促进资本主 义的发展。 军事： 有足够的权威来维护国内统治 和应付外来威胁，巩固新政权。
总统（行政）
分权制衡原则
最高法院可宣布法律违宪 总统任命的司法官员必须经国会确认 国会（立法） 联邦法院 （司 法）
总统（最高行政权）
①总统由选民间接选出，不对国会负责； ②他是国家元首、政府首脑和军队的总司令； ③有权任命政府官员，但要经国会同意； ④总统可以对国会通过的法律实行否决权。
哪些是美国总统享有的权力?
-----孟德斯鸠《论法的精神》
1787年宪法的主要内容
确立联邦体制
中央与地 方的关系 国家权力的 分配与运作
探究三 结合材料分析联邦制下的美国 中央和地方是怎样的一种关系？
联邦政府是各州的中央政府，拥有政治、经济、军 事和外交等大权，如国防、战争、外交、货币、征税和 外贸等。国家有适用于全国的宪法和基本法律。 各州政府对本州的政治、经济、财政、文化教育等 享有一定的自主权。各州在不违反联邦宪法和法律的前 提下也有自己的宪法和法律。