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水利工程人才培养方案一、水利工程人才培养的背景我国水利工程是国民经济的重要支柱产业，水利工程人才的培养对于保障国家的粮食安全、水资源安全、生态安全等方面有着非常重要的意义。
同时，近年来随着我国城市化、工业化的快速发展，对水利工程人才的需求也在不断增加。
但与此同时，我国的水利工程人才培养体系还存在不少问题，如培养模式单一、教学资源不足、实践环节不够等，存在着一定程度上的与社会需求不匹配的问题。
因此，制定一套系统完善的水利工程人才培养方案，可以更好地满足国家对水利工程人才的需求，促进水利工程事业的发展，对于实现水利工程现代化具有重要意义。
二、水利工程人才培养的目标1、培养高素质的水利工程人才，具备较强的实践能力和创新能力，能够适应国家经济建设和社会发展的需要。
2、培养具有国际视野和国际竞争力的水利工程人才，能够胜任国内外水利工程领域的各种工作。
3、培养具有环保意识和可持续发展理念的水利工程人才，具备综合素质和创新精神，能够为国家水利工程事业的发展做出贡献。
三、水利工程人才培养的方法1、结合实践，注重理论与实践相结合。
水利工程人才的培养应该突出实践性，通过实践来巩固学习成果，提高实际操作能力和创新能力。
2、强化创新教育，培养学生的创新意识和创新能力。
在课程设置和教学过程中，应该引导学生主动参与到国家水利工程事业的实践中，通过创新项目、科研课题等实践活动，激发学生的创新思维和创新能力。
3、培养国际视野，开展国际交流与合作。
水利工程人才的培养还应该突出国际视野，通过国际化的人才培养计划和国际交流项目，提高学生的国际化素养，培养具有国际竞争力的水利工程人才。
四、水利工程人才培养的教学内容1、基础理论课程：包括水资源、水利水电工程测量与设计、水力学、水文学、流体力学等理论课程。
通过这些课程的学习，能够为学生提供广阔的学术视野和理论基础。
2、实践课程：包括水利工程勘察、设计、施工、监理、管理等实践课程。
通过这些课程的学习，能够为学生提供实际操作技能和实践经验。
水利水电工程专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会经济发展和水利水电科技现代化建设需求，具备良好的人文素养和职业道德，能够运用水利水电工程学科基础理论、专业知识及基本技能在水利、土木、能源、交通等工程相关领域从事水利水电工程规划、设计、施工、管理和研究等方面工作的高级工程技术人才和管理人才，毕业后经过5年左右的工程实践，达到工程师相当的执业技术水平，具备：1．学习知识与创新能力：熟悉水利水电工程领域现有技术及其应用，跟踪本领域前沿技术，具有独立自主的创新能力，并能够通过继续教育或其他终身学习途径不断拓展知识和提升能力。
2．工程实践能力：能综合运用水利水电工程领域多学科知识，在工程规划、设计、施工、研究等过程中，应用适宜的理论和实践方法，并考虑社会、经济、环境、法律及可持续发展等影响因素，能够识别、分析和解决与专业职位相关的复杂工程问题。
3．工程管理能力：熟悉工程管理方面的知识，通过个人努力和团队协作，能够在专业相关职能团队中成为技术骨干或胜任领导者角色。
4．沟通和交流能力：具有国际化视野、跨文化交流和协作能力，能与同行和社会公众有效沟通。
5．职业素养能力：通过5年左右的工程实践，能够取得工程师职称或具有相当技术水平，并具有对社会、职业和环境的高度责任感。
二、毕业要求及课程支撑毕业生应达到以下12条毕业要求：（1）工程知识：具有系统的、从事水利水电工程行业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够熟练掌握并综合应用这些知识解决水利水电工程领域的复杂工程问题。
（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析水利水电工程领域复杂工程问题，以获得准确有效的结论，通过工程推理，解决实际问题。
（3）设计/开发解决方案：具有创新思维，掌握基本的创新方法，能够综合运用理论和技术手段，系统地进行水利水电工程项目的规划、设计、施工和运行维护管理，在符合社会、经济、健康、安全、法律、文化以及环境等要求的基础上满足用户需求，并能对系统的合理性、适用性进行评价与分析。
水利水电工程※专业代码及专业名称专业代码：080801专业名称：水利水电工程（Water Resources and Hydropower Engineering）※培养目标本专业培养具备水利水电工程学科的基本理论，掌握水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的专业基本知识与专业技能，知识面宽、能力强、素质高、有创新精神的高级工程技术人才。
※培养要求及特色本专业学生主要学习：水利水电工程基本理论和基本技能，接受水利工程设计方法、科学研究方法及施工管理的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：(1) 掌握水利水电工程基本理论和农业水土工程学科的相关知识；（2）较系统地掌握本专业领域宽广的理论基础知识，包括工程力学、水力学、土力学、工程地质、建筑材料、工程测量、工程水文学等基本理论和基本知识；掌握水工建筑物的设计基本理论、基本知识和基本技能；(3)掌握水利、水电、水土资源保护、工程勘测、规划、设计、施工、管理和实验研究的基本技能；（4）具有水利水电工程所必需的测绘、制图、计算、实验、测试等基本技能；(5)了解国内外水利工程学科及相关学科的学科前沿和发展趋势；(6)了解国家在水利水电工程建设、水资源开发与保护、水土保持方面的有关方针、政策和法规。
※学制与学位学制：四年学位：工学学士※主干学科水利工程、农业工程※相近专业农业水利工程、水工结构工程、水文学及水资源※课程体系普通教育课程：思想品德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论课综合实践、高等数学、大学英语、大学计算机基础、计算机程序设计基础VB、体育与健康专业教育课程：画法几何、理论力学、测量学、建筑材料、水力学、材料力学、工程地质与水文地质、结构力学、土力学、水利工程制图、电工学、水文学及水利计算、水工钢筋混凝土结构、水利水电工程专业概论、水工建筑物、水电站、水工钢结构、基础工程、水利工程施工与组织综合教育课程：由石河子大学统一规定，见《石河子大学修订本科人才培养方案的原则意见》中的相关规定。
水利水电建筑工程专业人才培养方案专业代码：550204一、专业培养目标本专业培养方案拥护党的基本路线，适应水利水电建筑工程的测设、施工和管理等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握水利基本理论知识和实践应用技能知识，具有从事勘测、规划、设计、施工和管理技能（能力），具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质的技术技能人才。
二、人才培养规格（一）综合素质1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2.职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
（二）职业能力（三）职业拓展能力职业拓展能力是指在达到基本职业能力的基础上使学生的能力进一步延伸、扩展或提升，既可以是在现有职业能力上的纵向提升，也可以是在现有职业能力上的横向扩展。
（四）证书三、就业岗位与就业范围（一）主要就业岗位（1）业主单位，建设单位。
是指由投资方派代表组成的，全面负责项目筹资、项目建设、生产经营、归还贷款和债券本息的，并承担投资风险的管理班子。
（2）勘测设计单位，是指从事建设项目规划和勘测设计活动的各类勘测设计部门。
从事水利水电工程的规划、勘测、设计工作。
（3）施工企业，是指从事水利水电工程项目的施工、建筑安装活动的各类企业。
水利水电建筑工程专业在现代社会的工程领域中，水利水电建筑工程专业扮演着重要的角色。
水是人类生存的必需品，而水力能源则是可再生能源中的重要组成部分。
因此，水利水电建筑工程专业的人才培养和技术发展至关重要。
本文将从专业的背景、专业人才培养以及前景发展等方面对水利水电建筑工程专业进行探讨。
作为一门综合性的工程专业，水利水电建筑工程涉及水利工程、水电工程以及相关的建筑工程等。
这个专业要求学生掌握工程力学、结构力学、流体力学等基础理论，同时还需要具备相应的实践能力。
在学习过程中，学生将学习工程设计、建设和管理等各个方面的知识。
为了培养高素质的专业人才，水利水电建筑工程专业的培养方案通常包括理论学习、实践实训和工程实习等环节。
在理论学习方面，学生将学习工程力学、土力学、结构力学等基础理论知识，并学习相关的专业课程，如水利工程设计、水电站建设等。
在实践方面，学生将参与到各种实训和实验课程中，通过实际操作来巩固和应用所学知识。
最后，在工程实习环节，学生将有机会参与到实际的水利水电建设项目中，亲自实践解决实际问题，培养实践能力和团队协作意识。
水利水电建筑工程专业的发展前景十分广阔。
随着社会经济的发展，对水资源的需求也越来越大。
水利工程的建设与管理需求量大，任职面广。
专业毕业生可以从事水利、水电以及相关的环境保护领域，包括水库、水电站、水渠、水土保持等项目的规划、设计、施工和管理工作。
同时，随着可再生能源的重要性逐渐凸显，水电工程也成为了发展势头强劲的领域之一。
然而，水利水电建筑工程专业也面临一些挑战。
首先，随着科技的快速发展，专业知识也需要不断更新迭代，专业人才需要不断学习和提升自己的技能。
其次，由于水利水电工程涉及到环境保护等问题，专业人才还需要具备一定的环保意识和责任感，注重可持续发展。
此外，由于水利水电建筑工程工作常常需要在户外环境进行，专业人才的身体素质和团队合作精神也是必不可少的。
总的来说，水利水电建筑工程专业是一个充满挑战和机遇的领域。
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目水利水电工程施工专业人才培养方案四川水电高级技工学校二〇一二年三月水利水电工程施工专业人才培养方案建设单位：四川水电高级技工学校校长：石尚书项目负责人：吴金尧主要完成人：王宗策四川水电高级技工学校高级工程师高级讲师吴金尧四川水电高级技工学校助讲张金环四川水电高级技工学校助讲、技师张双双四川水电高级技工学校专业骨干教师郑敏敏四川水电高级技工学校专业骨干教师徐源四川水电高级技工学校专业骨干教师徐晓明四川水电高级技工学校专业骨干教师李伟中水五局科研所高级工程师黄小红葛洲坝集团试验检测有限公司工程师李战备葛洲坝集团试验检测有限公司高级工程师彭成军葛洲坝集团试验检测有限公司高级工程师向成庭四川达州水电学校高级讲师目录第一部分人才培养方案设计理念 (1)第二部分人才培养方案 (1)一、培养对象与学制............................. - 1 -二、培养目标................................... - 2 -三、就业面向................................... - 2 -四、培养规格................................... - 2 -五、水利水电工程施工专业定位................... - 3 -六、专业人才培养模式........................... - 4 -七、以工作过程为导向构建课程体系............... - 6 -八、专业教学计划表............................ - 13 -九、学习评价与考核认证........................ - 15 -十、离校实习与毕业要求........................ - 17 -十一、说明.................................... - 17 -水利水电工程施工专业人才培养方案专业代码041500第一部分人才培养方案设计理念坚持以职业能力培养为重点，以工作岗位需求为导向，以能力为标准、项目为载体、学生为中心，与企业合作共同研究确定专业培养目标、人才培养规格与质量标准。
水利水电工程专业人才培养方案一、专业代码：081101二、专业名称：水利水电工程三、学制：四年四、授予学位：工学学士五、培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的自然科学、人文科学基础，具备良好的计算机、外语应用能力，获得工程师的基本训练，较系统地掌握水利水电工程专业的基本理论、基础知识与技能，具有高尚的职业道德和社会责任感，毕业后5年左右，能承担水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、管理、研究及相关领域的工作，胜任相当于工程师职业能力或技术骨干。
六、培养要求（毕业要求）：(一)、工程知识：能够应用数学、自然科学、工程基础和专业知识解决水利水电工程领域的复杂工程问题。
(二)、问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，通过文献查询和研究，识别、表达、分析水利水电工程领域的复杂工程问题，获得合理的结论。
(三)、设计/开发解决方案：综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，通过理论分析、实验设计、数据分析、信息综合等科学方法，能够对水利水电工程领域的复杂工程问题设计出合理的解决方案，并在设计环节中体现创新意识。
(四)、研究：能够基于水利水电工程领域的相关科学原理，采用理论分析、数值模拟和模型实验等科学方法，对水利水电工程领域的复杂工程问题进行研究，最终得到合理有效的结论。
(五)、使用现代工具：能够针对水利水电工程领域的复杂工程问题，选择、使用与开发恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，进行设计、模拟与预测，并能够理解所使用工具的优点及局限性。
(六)、工程与社会：能够基于水利水电工程领域的相关背景知识，评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案与社会、健康、安全、法律以及文化之间的相互影响，并理解应承担的责任。
(七)、环境保护：能够理解和评价水利水电工程实践对环境保护、社会可持续发展的影响。
(八)、职业规范：具有良好的人文社会科学素养和社会责任感，能够在水利水电工程实践中理解并遵守工程职业道德和行业规范，自觉履行相应的社会责任。
水利类本科人才培养方案（2017版）水利与环境学院水利类本科人才培养方案（2017版）学科门类：工学水利水电工程（专业代码081101）水文与水资源工程（专业代码081102）港口航道与海岸工程（专业代码081103）授予学位：工学学士标准学制：4年弹性修业年限：3-6年一、培养目标水利水电工程专业：本专业致力于培养具有创新意识和国际视野，人文素养良好、专业知识扎实的高级工程技术人才和管理人才。
水利水电工程专业本科学生毕业后5年左右，预期能够达到以下目标：①品德高尚、身心健康、职业道德良好，熟悉水利、水电及相近领域工程建设和管理有关的国家方针政策及法律法规，具有较强的社会责任感，成为服务社会发展的中坚力量；②具备良好的交流能力和领导力，具有国际视野和较好的跨文化交流、沟通、竞争与合作能力，成为国际交流与合作的生力军；③熟知水利、水电及相近领域发展现状及发展趋势，具有创新能力，成为促进行业或专业科学技术进步的积极参与者；具备终身学习意识，能够适应社会和行业发展需求，制定和有效实施自身职业发展规划。
④具有扎实的专业理论基础、较强的工程实践能力和良好的团队协作精神，在水利、水电及相近领域的工程实践中具备能够胜任中级职称工程师或相应职称的专业技术或管理能力，成为所在单位的专业技术或管理骨干。
水文与水资源工程专业：本专业致力于培养具有创新意识和国际视野，人文素养良好、专业知识扎实、实践能力过硬的高级工程技术人才和管理人才。
水文与水资源工程专业本科学生毕业5年左右，应达到以下目标：①品德良好、身心健康，具有熟悉和遵循行业工程规划和咨询有关国家方针政策及法律法规的职业素养，具备终身学习意识和能适应社会和行业发展需求的创新意识；②具备良好的团队协作能力、交流能力和领导力，能进行跨文化背景下的交流、沟通、竞争与合作。
具有扎实的水文与水资源专业理论基础以及勘测、设计、评价、规划、预报和管理等方面的工程实践能力。
③素质和能力达到工程师或相应职称的要求，并将其应用于水文水资源及水环境领域的工程实践、管理和科研等工作岗位，成为水利、水务、能源、市政、环境保护、地质矿产、教育等部门的技术或管理骨干。
铜仁工业学校中等职业教育水利水电建筑施工技术专业人才培养方案（2015 级）铜仁工业学校二o—五年二月水利水电建筑施工技术专业人才培养方案 (2)一、........................................................... 培养目标2二、.................................................... 招生对象、学制2三、.................................................... 就业岗位及描述2（一）........................................................ 就业岗位2（二）........................................................ 岗位描述2（三）....................................... 典型工作任务及其工作过程3（四）............................................. 能力与素质总体要求4四、.................................................... 毕业资格与要求5五、...................................................... 课程体系设计6（一）........................................................ 设计思路6（二）................................................. 实施性教学计划6六、................................................ 课程设置及教学要求7（一）................................................... 基本素质课程7（二）............................................. 行业通用能力课程12（三）............................................. 岗位职业能力课程14（四）................................................. 能力拓展课程19七、.................................................... 基本实训条件21（一）................................................... 校内实训室21（二）................................................. 校外实训基地21八、........................................................ 师资要求22铜仁工业学校中等职业教育水利水电建筑施工技术专业人才培养方案（适用于2015级中职水利水电建筑施工专业）一、培养目标本专业培养与社会经济发展与建设要求相适应的德、智、体全面发展的，具有良好综合素质，具有水利水电建筑施工技术专业基础知识，能从事水利水电建筑工程施工、项目管理及运行管理等第一线工作，适应水利水电工程建设第一线需要的实用型、中等型技能型人才。
水利水电建筑工程专业人才培养方案铜仁职业技术学院二○一二年三月目录一、人才培养基本信息 (1)㈠专业名称 (1)㈡专业代码 (1)㈢专业带头人 (1)㈣专业所在院系 (1)㈤学历层次 (1)㈥招生对象与学制 (1)二、人才培养制定依据 (2)㈠人才培养需求调研 (2)㈡国家的相关政策文件 (2)三、人才培养职业面向 (3)㈠就业去向 (3)㈡职业岗位（群）描述 (3)四、人才培养目标 (3)五、人才培养规格 (4)㈠素质标准 (4)㈡知识标准 (4)㈢能力标准 (5)六、人才培养要求 (6)㈠学生要求 (6)㈡师资要求 (6)㈢实训要求 (7)㈣教学要求 (7)七、人才培养模式设计 (8)㈠人才培养模式设计理念 (8)㈡人才培养模式设计思路 (8)㈢人才培养模式内涵描述 (9)八、人才培养课程体系建构 (9)㈠课程体系开发理念 (9)㈡课程体系开发思路 (9)㈢工作任务与能力分析 (10)㈣职业行动领域分析 (11)㈤学习领域转换 (11)㈥构建课程体系 (12)㈦专业核心课程描述 (13)九、人才培养教学计划表 0十、人才培养学时学分统计 (16)十一、学生素质教育计划 (16)㈠“五元文化”与“四项主题”教育课程 (16)㈡社会实践与专业技术服务活动 (17)㈢技能竞赛与科技创新活动 (17)㈣文娱与身心发展活动课程 (17)㈤社团活动课程 (18)㈥就业创业活动计划 (18)十二、人才培养教学团队 (19)㈠结构标准 (19)㈡专业带头人标准 (19)㈢骨干教师标准 (19)㈣兼职教师标准 (19)十三、人才培养环境条件 (20)㈠校内实训基地 (20)㈡校外实训基地 (20)十四、人才培养教学资源 (21)㈠专业资源 (21)㈡课程资源 (21)十五、人才培养质量标准 (22)㈠合格标准 (22)㈡良好标准 (22)㈢优秀标准 (22)十六、人才培养制度保障 (23)㈠校企合作机制 (23)㈡课程运行机制 (23)㈢专业教学管理机制 (23)㈣专业教师培养及合作教学机制 (23)㈤专业人才培养考核机制 (24)十七、专业管理委员会审定意见 (24)十八、企业与学院审定意见 (25)水利水电建筑工程专业人才培养方案（适用于2012级水利水电建筑专业）一、人才培养基本信息㈠专业名称水利水电建筑工程㈡专业代码570203㈢专业带头人赵再琴㈣专业所在院系工学院㈤学历层次大专（高职）㈥招生对象与学制⒈招生对象高中毕业或同等学历者12.学制要求三年二、人才培养制定依据本方案制定的依据主要有两个，即人才培养需求调研和国家的相关政策文件，其中人才培养需求调研是本方案制定的逻辑起点，国家的相关政策文件是本方案制定的政策依据。
水利水电工程专业培养方案一、业务培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的自然科学、人文科学基础，具备较强的外语、计算机应用能力和独立自主的学习能力，获得工程师的基本训练，兼具初步科学研究能力和教学能力，知识面宽、能力强、素质高、有创新精神的高级工程技术人才，能从事水利工程勘测、规划、设计、施工、管理及科研、教学等工作。
二、培养规格与要求：培养应用研究型人才，实行学分制。
本专业学生通过理论学习获得水利水电工程建设所必需的数学、力学和工程结构等方面的基本理论和基本知识；通过课程设计、毕业设计、教学实习和生产实习等实践教学，得到较全面的水利水电工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工和管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础和语言综合能力；2．较系统地掌握本专业领域的基础理论知识，包括工程力学、水力学、土力学、工程地质、建筑材料、工程测量、工程水文与水利计算等基本理论和基本知识；掌握水工建筑物设计的基本理论、基本知识和基本方法；3．掌握水利水电工程的勘测、规划、设计、施工和管理技术；4．具有水利水电工程所必需的测绘、制图、计算、实验、测试等基本技能；5．熟悉国家关于水利水电工程建设和管理的方针、政策和法规；6．具有较强的计算机和外语应用能力；7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；8．具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质和道德修养。
三、主干学科：水利工程土木工程四、主要课程：工程测量、工程水文与水利计算、理论力学、材料力学、结构力学、水力学、土力学及地基基础、建筑材料、水工钢筋混凝土结构学、水工钢结构、水利工程施工、水工建筑物、水电站、水泵与水泵站。
五、主要实践性教学环节：工程测量实习、工程地质与水文地质实习、认识实习、综合实习、施工实习、课程设计、毕业设计等。
水利水电建筑工程专业人才培养方案一、培养目标。
咱们这个水利水电建筑工程专业啊，就是要培养一群超级厉害的小伙伴。
这些小伙伴呢，将来要能够搞定水利水电工程的规划、设计、施工还有管理这些大事儿。
简单说，就是要把水利水电那些宏伟的建筑从图纸变成实实在在的大工程。
咱希望从这个专业走出去的同学，一方面得有扎实的理论知识，像什么工程力学、水力学这些知识都得像刻在脑子里一样清楚。
另一方面，实际动手能力也不能差，在工地上要像个小超人一样，啥问题都能解决。
而且啊，还得有点创新精神，水利水电这行也在不断发展，咱不能总是守着老一套，得能想出新点子，让工程更高效、更环保、更省钱。
二、培养规格。
1. 知识要求。
基础学科知识那是必须的。
数学、物理、化学这些就像是建房子的地基，要是没学好，后面的专业课就跟在沙子上盖楼一样不结实。
比如说数学，工程计算、测量数据处理都离不开它，要是数学不行，那可就麻烦大了。
专业基础知识也得牢牢掌握。
像工程力学，这里面包括理论力学、材料力学和结构力学，这就好比是人体的骨骼，水利水电建筑得靠它们来支撑呢。
还有水力学，水在工程里怎么流、有啥特性，这些都得搞明白，不然水要是闹起脾气来，咱可招架不住。
专业核心知识更是重中之重。
水利水电工程的规划原理得清楚，就像你要去旅游，得先规划好路线一样。
设计规范也要熟，这是咱做设计的“交通规则”，不能乱闯。
施工技术得精通，从打地基到盖房子，每个环节都不能马虎。
还有工程管理知识，怎么安排人员、材料、设备，怎么控制成本和进度，这些都是大学问。
2. 能力要求。
绘图能力不能少。
咱这行得把设计想法画出来，不管是手绘草图还是用软件画精确的图纸，都得像个专业画家一样。
比如说画个大坝的剖面图，得让施工人员一看就明白，可不能画得像抽象画似的让人摸不着头脑。
计算能力得强。
各种工程数据的计算，从水流量的计算到结构受力的分析，都得快速准确。
要是算错一个小数点，那可能就会导致严重的后果，就像做菜放错了盐，整道菜就毁了。
水利水电建筑工程人才培养方案目标本方案旨在培养具备水利水电建筑工程专业知识和技能的高素质人才，满足我国水利水电建设领域对人才的需求，推动水利水电事业的发展，并提高国家的水利水电建设能力。
实施步骤第一阶段：基础教育阶段1.设立水利水电建筑工程专业课程，包括水利水电工程概论、水力学、水工结构、水利水电工程施工等。
确保学生掌握相关基础理论知识。
2.配置实验室和实践基地，提供实际操作的机会，培养学生的实践能力。
3.强化数学、物理等基础学科的教育，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.引入工程管理等相关课程，培养学生的项目管理和团队合作能力。
第二阶段：专业教育阶段1.设立水利水电建筑工程专业核心课程，包括水电站设计与施工、水利水电工程监理、水利水电工程管理等。
确保学生掌握专业知识和技能。
2.设置实习环节，让学生在实际项目中参与工作，提高实际操作能力和解决问题的能力。
3.注重实践教学，开展案例分析、工程实践等活动，培养学生的工程实践能力和创新精神。
4.加强与水利水电建设企业的合作，提供实践实习和就业机会，让学生更好地了解行业发展和需求。
第三阶段：实践培养阶段1.设立毕业实习环节，让学生在实际项目中独立承担一定工作任务，提高实践能力和解决问题的能力。
2.鼓励学生参加工程竞赛、学术会议等活动，提升专业技能和学术水平。
3.组织学生参与水利水电工程实践项目，培养解决实际问题的能力和团队合作精神。
4.提供研究生教育机会，培养高级专业人才，推动学科发展和科研创新。
预期结果1.培养出具备水利水电建筑工程专业知识和技能的高素质人才，满足行业对人才的需求。
2.提高水利水电建筑工程人才的实践能力和解决问题的能力，推动水利水电建设的发展。
3.增强学生的工程管理和团队合作能力，提高水利水电工程的管理水平和工程质量。
4.培养出具有创新精神和科研能力的人才，推动学科发展和科技进步。
本方案具有可行性和效率，通过设置合理的课程设置、实践环节和合作机会，确保学生在学习过程中获得全面的水利水电建筑工程专业知识和技能，同时培养学生的实践能力、解决问题的能力和团队合作精神。
水利工作的人才培养与团队建设水利工作是保障国家水资源合理开发和水安全的重要组成部分。
为了加强水利工作的人才培养和团队建设，提高水利工作的质量和效益，我们需要采取一系列的措施和方法。
一、加强人才培养的重要性水利工作的人才培养对于保障水资源的合理利用和水安全具有重要的意义。
优秀的水利人才是水利事业持续、健康发展的基石，也是推动国家经济社会发展的重要力量。
因此，加强水利工作的人才培养是当前水利工作亟待解决的问题。
二、培养目标和内容（一）培养目标1.专业技术人才：培养一批掌握高级水利工程设计、运营管理、抢险救援等技术和理论知识的专业人才，他们将成为水利工程建设和运维的骨干力量。
2.科研创新人才：培养具有科研创新能力的水利人才，推动水利科技进步，为水利事业发展提供技术支撑。
3.管理和政策人才：培养一批具有良好管理和政策分析能力的专业人才，为水利系统的决策和管理提供支持和指导。
（二）培养内容1.理论知识的学习：培养学生对水利工程学科相关理论的掌握，包括水利工程设计、水资源管理、水环境保护等方面的知识。
2.实践技能的培养：培养学生在实际工作中所需的实践技能，包括工程测量、工程设计、工程建设与管理、抢险救援等方面的技能。
3.综合素质的培养：培养学生的综合素质，包括沟通能力、协作能力、领导能力等。
这些素质将有助于他们在水利工作中更好地发挥作用。
三、培养方法和途径（一）培养方法1.教育培训：通过高等院校开设水利工程相关专业，对学生进行系统的教育培训，使其具备所需的理论知识和实践技能。
2.实践实训：在课程设置中加入实践实训环节，使学生能够在真实的水利工程项目中进行实践操作，提高其工程实践能力。
3.岗位培训：对从业人员进行定期的岗位培训，提供必要的专业知识和技能培训，保证其在工作中能够不断提升自我。
（二）培养途径1.学院教育：通过高等院校开设水利工程相关专业，培养学生的专业知识和实践技能。
2.企事业单位合作：与企事业单位合作，建立实习基地和联合培养机制，使学生在实践中学有所用。
水利水电工程专业本科培养方案1.基本情况水利水电工程专业是为培养掌握水利、水电工程建设和管理方面知识和能力的高级工程技术人才而设立的本科专业。
本专业要求学生具有较好的基础数学和物理学知识，具备工程图纸的阅读和理解能力，以及良好的专业素质和创新精神。
本专业学制为四年，学生将在课堂教育和实践教学中逐渐掌握水利水电工程领域的基本理论、设计方法和应用技术，具备从事水利水电工程建设和管理的岗位的能力。
2.课程设置本专业的课程设置旨在提供广泛而系统的水利水电工程知识，培养学生的工程设计和实践能力。
主要课程包括：-水文学：介绍水循环、水文过程和水文数据的获取与分析方法，为水利工程设计和水资源管理提供基础。
-水利工程概论：介绍水利工程的定义、分类和基本原理，培养学生对水利工程整体的认识。
-水力学：研究流体的力学性质和流体在水利工程中的应用，培养学生对水力学原理的理解和掌握。
-水电站工程：介绍水电站的结构、设备和运行管理，培养学生对水电站建设和管理的能力。
-水资源规划与管理：研究水资源的调查、评价与管理，培养学生的水资源管理能力。
-工程测量学：介绍工程测量的基本理论和测量方法，培养学生的测量技能和实践能力。
-水利工程施工与管理：研究水利工程施工的工艺和方法，培养学生的施工管理能力。
3.实践教学本专业注重实践教学，旨在提高学生的工程实践能力和创新能力。
实践教学内容包括：-专业实习：学生将在企事业单位进行为期数周的水利水电工程实习，亲身参与工程项目实践，加深对专业知识的理解。
-设计实践：学生将参与水利工程设计项目，进行实际工程设计，并通过评审和修改不断提高设计能力。
高等职业教育水利水电建筑工程专业人才培养标准中国水利教育协会全国水利职业教育教学指导委员会目录1.编制依据、指导思想和基本原则 (1)1.1编制依据 (1)1.2指导思想 (1)1.3基本原则 (2)2.招生对象与学制 (3)2.1招生对象 (3)2.2学制与学历 (3)3.培养目标 (3)4.专业定位 (3)4.1就业职业领域 (3)4.2.初始岗位 (3)5.人才培养规格与质量标准 (4)5.1人才规格 (4)5.2质量标准 (4)6.职业资格证书 (6)7.编制说明 (6)1.编制依据、指导思想和基本原则1.1编制依据2011年中央一号文件《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》指出，要全面提升水利系统干部职工队伍素质，切实增强水利勘测设计、建设管理和依法行政能力；支持大专院校水利类专业建设，培养各类管理人才、专业技术人才、高技能人才。
今后一定时期全国水利水电工程管理建设与管理任务非常艰巨，涉及工程项目多，大量培养水利水电工程管理建设所急需的技术技能型人才势在必行。
为此，根据《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》（中发[2011]1号）、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意》（教高[2006]16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）、《水利部教育部进一步推进水利职业教育改革发展的意见》（水人事[2013]121号）、《关于编制水利类核心专业人才培养标准及人才培养指导方案的通知》等文件精神，按照加强行业对水利职业教育的指导作用，整体提升水利职业教育对水利事业的人才支撑能力的要求，以深化水利水电建筑工程专业建设、提升专业发展水平和专业服务产业发展能力为出发点，编制而成水利水电建筑工程专业人才培养标准。
1.2指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育教学工作的基本规律，充分吸收高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革的成果，进一步强化办学特色，坚持以就业为导向，主动适应市场变化，注重素质教育和个性发展，突出技术应用能力的培养，注重创新意识和实践能力的培养，德育、智育、体育、美育有机结合，构建能主动适应经济社会发展需要、特色鲜明、科学优化的课程体系，使学生在思想道德素质、科学文化素质、职业能力素质、心理和身体素质方面有根本的保证，使人才培养质量有新的提高。
要充分体现学校的办学理念，准确专业培养目标定位；深化校企合作，创新工学结合的人才培养模式；本着全面发展、整体优化、因材施教、体现特色的原则，重构基于工作过程的课程体系，做到课程设置突出职业性、教学内容突出前瞻性、知识构建突出针对性；要以职业能力培养为主线，能力培养突出应用性、培养过程突出— 1 —实践性、教学环境突出开放性、质量评价突出社会性、培养方案突出操作性；注重全面推进素质教育，培养具有良好职业道德、较强专业技能和较强社会适应能力的技术技能型人才。
1.3基本原则（1）坚持以市场需求和学生就业为导向制订《水利水电建筑工程专业人才培养标准》（以下简称《标准》）前应广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点、新要求，特别要关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势，努力使《标准》具有鲜明的时代特点。
同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系，注重学生就业创业能力培养。
（2）坚持德、智、体、美等全面发展制订《标准》必须全面贯彻党和国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。
要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。
（3）突出应用性和针对性要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线制订《标准》。
基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。
同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。
（4）加强实践能力培养制订《标准》要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。
要加强实践教学环节，实践课程可单独设置，增加实训、实践的时间和内容，实践教学以安排生产性实习、实践为主，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
（5）贯彻工学结合思想工学结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，《标准》的制订和实施过程应主动争取企业参与，充分利用社会资源。
《标准》中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企业的实际工作特点妥善安排。
— 2 —（6）办出专业特色在遵循上述原则基础上，应从本专业的实际情况出发，积极探索多样化的人才培养模式，努力办出专业特色。
2.招生对象与学制2.1招生对象高中毕业生或同等学力人员2.2学制与学历三年制，专科3.培养目标水利水电建筑工程专业培养德、智、体、美等全面发展，具有良好职业道德、较强法律意识、可持续发展的基础能力，掌握必备的专业理论知识，具备中小型水利水电工程初步设计、水利水电施工组织与管理、水利水电工程运行管理的能力，面向水利水电行业、建筑业等行业的施工及管理企业生产第一线，能够胜任中小型水利水电工程初步设计、水利水电工程施工技术应用及组织管理、施工质量监控及管理、概算与招投标、水利水电工程运行管理岗位工作的技术技能型人才。
4.专业定位4.1就业职业领域水利水电建筑工程施工企业、地方基层水利单位、水利水电工程建设单位、水利水电工程管理单位、其他建筑施工单位等单位或部门，从事水利工程测量、小型水工建筑物设计、水利水电工程施工、工程管理、监理等工作。
4.2.初始岗位初始岗位即本专业毕业生可以从事的主要职业岗位、相近的职业岗位：CAD辅助设计绘图员、工程测量工、设计技术员、施工员、预算员、质检员、资料员、监理员、安全员等。
在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位即发展岗位群为设计工程师、项目经理、监理工程师、技师等，预计升迁岗位平均约需要7～8年时间。
水利水电建筑工程专业定位见表1。
— 3 —表1 水利水电建筑工程专业定位5.人才培养规格与质量标准5.1人才规格热爱水利事业，具有献身、负责、求实的水利精神，能胜任水利水电工程建设生产一线和地（市）级以下水利基层单位的专业岗位（群）工作。
初始岗位主要为：水利水电生产一线的CAD辅助设计绘图员、工程测量工、设计技术员、施工员、预算员、质检员、资料员、监理员、安全员，其发展方向为设计工程师、项目经理、监理工程师、技师等。
5.2质量标准通过对专业工作岗位的分析，归纳整理出了从事本专业工作应具备的知识、能力及素质标准如下：5.2.1知识结构及标准本专业毕业生应掌握一定的自然科学基础知识、人文和社会科学基础知识，辩证唯物主义的思想方法，英语、数学和计算机的基础知识；掌握水利工程制图、工程测量、水力分析与计算、工程地质与土力学、水工建筑材料与检测、工程力学、水工混凝土结构等专业基础知识；掌握水工建筑物、水利工程施工技术、施工组织、工程造价与招投标、水电站、水利工程运行管理等专业知识，具有可持续发展的基础能力。
具体要求如下：熟悉本专业必需的文化基础知识，了解相关国家法律、法规的基本内容；掌握水利工程绘图、读图的基本方法；掌握CAD绘图的基本方法；熟悉水利工程施工放样、控制测量方法和步骤；掌握典型水利工程中的水力分析与计算方法；熟悉工程地质构造的基本知识，熟悉工程中土力学计算方法；— 4 —熟悉水工建筑材料的基本性能和实验检测方法和步骤；掌握工程力学基本知识和计算方法；掌握水工混凝土结构基本原理和计算方法；掌握水工建筑物基本构造；掌握中小型水工建筑物初步设计、施工组织方案编写方法；掌握水利工程施工技术和工种施工方法；熟悉水利工程概算编制方法和步骤，熟悉招投标基本方法与程序；熟悉水利工程监理的基本知识和实施步骤；熟悉水利工程运行与管理的基本方法。
5.2.2能力结构及标准本专业毕业生应具有熟练的职业技能，能够从事以下工作：能够熟练运用计算机进行文字处理及使用专业软件；阅读及绘制水利工程图；工程测量、常规土工及水工混凝土材料试验；中小型水工建筑物初步设计；施工技术应用与施工组织管理；工程造价、招投标文件的编制及合同管理；水利工程的运行管理。
也可从事水利水电工程施工监理；道路、桥涵及其他土木工程施工和管理工作。
具体要求如下：会绘制水利工程图、会正确阅读水利工程图；会熟练应用CAD软件绘制工程图；能利用水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器做水利工程施工放样、控制测量等基本测量工作；能利用常规实验仪器和设备做土工试验及水工混凝土材料检验检测实验；会做中小型水工建筑物初步设计工作；会做水利水电工程施工应用技术和工种施工的工作，会做水利工程施工质量控制和检测的工作；会编制水利水电工程施工组织方案；能做水利水电工程概算编制工作，能做水利工程招投标标书编制工作；能做水利水电工程施工监理工作；会做水利工程运行与管理工作；结合岗位能按照要求完成河渠维护与管理、灌区运行与管理、水利枢纽运行与管— 5 —理等。
5.2.3素质结构及标准政治素质：能坚持正确的政治立场和政治方向，爱祖国、爱人民，具有社会主义核心价值观；职业素质：具有良好的职业道德；爱岗敬业；遵守单位保密制度；思想素质：积极要求进步，谦虚谨慎，具有团队协作精神；道德素质：遵守社会公德，具有良好的职业道德，诚实守信、遵纪守法；文化素质：具有广泛的人文科学和社会科学知识，语言与举止文明；身体素质：身体健康、能适应水利水电生产艰苦的工作环境；心理素质：有积极的竞争意识、感恩意识、较强的自信心和强烈的进取心，情绪稳定，胸怀宽阔，有坚韧不拔的精神和抗挫折能力。
6.职业资格证书水利水电建筑工程专业毕业生至少应获取一种对就业有实际帮助的国家职业资格证书，如：CAD辅助设计绘图员、工程测量工、设计技术员、施工员、预算员、质检员、资料员、监理员、安全员等资格证书。
7.编制说明本标准是指导性文件，考虑到院校地区差别和生源情况不同，因此在制定设施标准时，根据具体情况可做适当调整。
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