幼儿发展情况记录表及评价 (中班)

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价工程适应力气安康平衡自我保护倾听主要表现☆能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。

能单手向前投掷沙包 3 米左右。

能双脚踩在高跷上行走10米左右，保持身体的平衡。

能做好冬季自我防护，加强体育熬炼、预防感冒、准时增减衣服、主动擦护肤霜。

能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

评价等级☆☆☆☆☆表达语言理解阅读习惯交往意愿自主社会自信社会认知科学认知科学数学认知探究力量感受艺术欣赏艺术表现综合分析能根本完整的表达图片的内容和自己的所见所闻。

能看懂并大致讲出所看图片、图书的主要内容。

能安静的一页一页翻书阅读，能按挨次观看图画内容。

有经常一起玩的小伙伴，宠爱常和好伙伴一起玩耍。

能按自己的想法和打算进展主题活动和玩耍活动。

乐观参与年庆祝活动，能够在集风光前大胆表现自己。

了解我国春节的一些传统民间习俗。

如：贴窗花、贴对联、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、拜年等。

能感知和觉察冬天的季节特点，了解冬季气候对植物的影响。

能感知和觉察四种图形的根本特征，并能将正方形、长方形变成三角形。

能对水和冰进展观看比较，觉察它们的差异和变化。

能感受三拍子乐曲的强弱节奏特点和三拍子舞步的起伏感。

能感受和欣赏窗花、冰花、年环境中的美。

能用拍手或打击乐器打节拍和根本节奏，为歌曲和儿歌即兴伴奏。

注：1、☆进展中：指幼儿行为尚未到达该工程进展指标☆☆根本符合：幼儿的行为接近该进展指标，但不稳定。

☆☆ ☆ 格外棒：幼儿的行为到达或超过该进展指标。

2、您可依据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”注：1、☆进展中：指幼儿行为尚未到达该工程进展指标☆ ☆ ☆根本符合：幼儿的行为接近该进展指标，但不稳定。

☆ ☆ 格外棒：幼儿的行为到达或超过该进展指标。

2、您可依据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”幼儿姓名：评价分析者： 评价时间：领域评价工程主要表现评价等级☆☆☆ ☆☆☆听信号有节奏的走和跑；走跑交替 150 米；能双脚站立由高 动作20—25 厘米处向下跳。

中班幼儿学习与发展评价表六幼儿：评价分析者：评价时问:
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

幼儿：评价分析者：评价时问:
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

幼儿：评价分析者：评价时问:
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

中班主题四幼儿学习与发展评价表
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

幼儿学习与发展评价表五
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆ ☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目打
主题三幼儿学习与战展评价及分析表。

幼儿园中班幼儿成长记录与评价一、生活习惯与自理能力1.早晨入园，小家伙们已经能够自觉地排队洗手、喝水，独立性明显提高。

不再需要老师一遍遍提醒，自己就能完成一系列入园准备工作。

2.午餐时间，孩子们能够自己吃饭，虽然有时会洒出一些，但已经能够把握餐具，不再需要老师喂饭。

3.午休时，孩子们能够自觉入睡，不再哭闹，作息时间逐渐规律。

二、学习与认知能力1.语言能力：孩子们能够用简单的句子表达自己的需求，词汇量逐渐丰富。

在课堂上，他们积极参与讨论，表达能力不断提高。

3.艺术能力：孩子们在绘画、手工制作等方面表现出浓厚的兴趣，作品具有创意，能够表达自己的情感。

4.科学探索：孩子们对自然现象充满好奇，喜欢探索未知领域。

在科学活动中，他们能够积极参与，提出自己的疑问。

三、社交与情感发展2.情感表达：孩子们能够用语言、动作、表情等方式表达自己的情感，学会关心他人。

在遇到困难时，他们能够寻求帮助，表现出较强的适应能力。

3.遵守规则：孩子们在课堂上能够遵守纪律，尊重老师，主动参与课堂活动。

在游戏中，他们能够遵守规则，学会公平竞争。

四、个性与特长1.个性特点：每个孩子都有自己独特的个性，有的活泼开朗，有的内敛沉稳。

在幼儿园生活中，我们尊重他们的个性，引导他们发挥自己的优势。

2.特长发展：我们发现有的孩子在音乐、舞蹈、绘画等方面具有特长，为他们提供更多展示自己的机会，培养他们的兴趣爱好。

五、家园共育1.家长沟通：我们定期与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，共同探讨孩子的成长问题。

通过家园共育，孩子们在园内外的表现更加稳定。

2.家长参与：我们鼓励家长参与幼儿园活动，如亲子运动会、家长座谈会等，增进家长对幼儿园的了解，促进家园共育。

幼儿园中班幼儿的成长记录与评价，旨在关注孩子们在生活习惯、学习与认知能力、社交与情感发展、个性与特长等方面的进步。

通过记录与评价，我们能够更好地了解孩子们的发展状况，为他们的未来成长提供有力支持。

让我们携手家长，共同关注孩子们的成长，为他们的美好未来努力。

中班幼儿每月成长记录一、1月份：1.生活自理能力：本月幼儿在生活自理能力方面有了一定的提高，能够自己穿脱衣服、鞋子，叠被子，整理书包。

2.社交能力：幼儿在与其他小朋友相处时，能够主动交流，分享玩具，懂得合作。

3.学习能力：幼儿对学习充满了好奇心，能够积极参与课堂活动，对字母、数字感兴趣。

4.情绪管理：本月幼儿在情绪管理方面有了较大的进步，学会了用语言表达自己的情感，懂得控制自己的情绪。

二、2月份：1.生活自理能力：幼儿在生活自理能力方面有了进一步的提升，能够自己洗脸、刷牙，整理房间。

2.社交能力：幼儿在与其他小朋友相处时，能够主动帮助他人，解决矛盾，懂得关心他人。

3.学习能力：幼儿对学习充满了热情，能够主动阅读故事书，认识简单的汉字，喜欢数学游戏。

三、3月份：1.生活自理能力：幼儿在生活自理能力方面有了显著提高，能够自己做饭、洗碗，整理床铺。

2.社交能力：幼儿在与其他小朋友相处时，能够主动参与集体活动，分享食物，懂得尊重他人。

3.学习能力：幼儿对学习有了更深的理解，能够自主完成作业，对科学实验感兴趣。

4.情绪管理：本月幼儿在情绪管理方面更加成熟，学会了用理智的方式处理问题，能够自我调节情绪。

四、4月份：1.生活自理能力：幼儿在生活自理能力方面有了进一步提高，能够独立完成家务，照顾自己的生活。

2.社交能力：幼儿在与其他小朋友相处时，能够主动发起活动，协调矛盾，懂得友谊的珍贵。

3.学习能力：幼儿对学习保持了热情，能够主动探索新知识，对绘画、音乐有浓厚的兴趣。

4.情绪管理：本月幼儿在情绪管理方面更加得心应手，学会了用积极的态度面对困难，能够自我激励。

五、5月份：2.社交能力：幼儿在与其他小朋友相处时，能够主动分享经验，帮助他人，懂得团队合作的重要性。

3.学习能力：幼儿对学习保持了好奇心，能够主动参加各种活动，对实验、探究有强烈的兴趣。

4.情绪管理：本月幼儿在情绪管理方面更加成熟，学会了用理智的方式处理问题，能够自我调节情绪。

幼儿园幼儿发展观察评价表（中班）班级： 姓名： 编号： 时间： 评价者：附注：凡是幼儿完全通过的“√”，基本通过的打“Δ”，不通过的打“×”。

身体发展体能生活卫生习惯自我保护1 2 3 4 5 1 23 4 5 1 2 3 4 5 会用正确的姿势从30公分的高处跳下会听信号有节奏的变速跑会用正确的方法拍球会灵活、顺利的爬网状攀登架会做一套徒手操知道保护眼睛的方法会用正确的方法刷牙、坚持早晚刷牙 会使用筷子独立进餐知道预防寄生虫的简单知识打喷嚏、咳嗽时会用手帕捂住口鼻知道打雷、闪电时的安全注意事项会安全的使用摇船、荡椅等体育器械不乱开煤气未经大人同意不自己服药知道夏天的一般防暑保护方法第一学期 第二学期社 会 性 发 展品德情感发展个性发展1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 知道3-4处佛山的名胜古迹知道3-4处佛山的著名建筑物能自觉地爱惜玩具、图书等物品能自觉地参加值日生工作懂得与同伴交往的一般礼仪能控制自己的情绪，不乱发脾气喜欢自己或他人获得的成功和荣誉关心他人的不幸并意愿提供帮助大胆的按意愿参加音乐表演和美术活动大方热情的向团体表演才艺愿意与别人分享自己的物品或感受知道自己的优点和缺点在游戏中主动与同伴商量、协助解决问题喜欢尝试独立的解决问题会分享他人的成功，不嫉妒同伴第一学期 第二学期认 知 发 展感知与操作思维发展语言1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 认识一周各日及顺序能区分前后空间关系会描述四季明显的特点会采取对比的方法描述两种不同的物品认识1-5的数字符号喜欢追根究底会从两个不同的角度描述一个物体会根据已知的因果、判断直接相关的另一因果会根据自己的经验做简单的推理会续编一个故事能连贯的用完整的句子陈述一张图片 能清楚的讲一个简单的故事能大声的回答老师的问题能认真的进行阅读的活动会有表情的完整朗诵儿歌第一学期 第二学期。