生物多样性对人类生活的影响复习过程
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生物多样性的保护高中地理教案
目标:了解生物多样性的重要性,认识生物多样性受到的威胁,掌握保护生物多样性的方法。
教学内容:
1. 什么是生物多样性?
2. 生物多样性对人类的重要性
3. 生物多样性受到的威胁
4. 保护生物多样性的方法
教学过程:
1. 导入(5分钟):
向学生展示一些不同的动植物图片,让学生猜这些动植物是属于哪一类生物多样性。
2. 什么是生物多样性?(10分钟):
介绍生物多样性的定义,包括生物的物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
3. 生物多样性对人类的重要性(15分钟):
讲解生物多样性对人类的重要性,包括为人类提供食物、药物、生物医学研究、生态平衡
等方面的价值。
4. 生物多样性受到的威胁(15分钟):
介绍生物多样性受到的威胁,包括生境破坏、气候变化、污染、过度捕捞等因素。
5. 保护生物多样性的方法(15分钟):
讲解保护生物多样性的方法,包括建立自然保护区、减少森林砍伐、禁止非法捕捞等措施。
6. 总结与讨论(10分钟):
引导学生总结本节课的内容,并与学生讨论他们对生物多样性保护的看法和建议。
作业:
要求学生写一篇关于生物多样性保护的作文,包括对生物多样性的重要性、受到的威胁以
及如何保护生物多样性的个人看法。
扩展阅读:
学生可以自行查阅相关书籍或网络资源,了解更多有关生物多样性保护的知识,并分享给同学们。
阳光学校“三案合一,主动学习”课堂教学模式八年级生物课例课题: 第19讲生物的多样性主备:汪海娇审核:______班级:姓名:时间:_____一、复习目标(一)尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。
(二)掌握生物分类的方法。
(三)说出生物分类的七个等级。
(四)理解生物多样性的内涵以及保护生物多样性的重要意义。
(五)概述保护生物多样性的主要措施。
二、复习过程(一)明确中考考点,初步达成目标(5分钟)中考考点考点一:尝试对生物进行分类1、生物分类是研究生物的一种基本方法。
主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等),把生物划分为种和属等不同的等级,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、在被子植物中花、果实和种子往往作为分类的重要依据,因为它们的形态结构稳定,不易变异,如水稻和小麦的分类。
3、动物的分类除了要比较形态结构往往还要比较动物的生理功能。
4、根据真菌形态结构特征,可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
5、6、生物分为植物界、动物界和其他的几个界,每个界又被分为六个更小的等级,它们的等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
7、分类单位越大,生物种类越多,生物的共同特征越少,亲缘关系越远。
分类单位越小,生物种类越少,生物的共同特征越多,亲缘关系越近。
8、种是最小、最基本的分类单位,一种生物就是一个物种,共同特征最多的分类单位是种,同种生物的亲缘关系是最密切。
9、狼这个物种,在分类上属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。
10、桃在分类上隶属于植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、桃属、桃种。
11、瑞典植物学家林奈提出了科学的生物命名法——双名法,每个物种的科学名称依次由属名和种加词以及命名者的姓名(命名者的姓名可以省略)组成。
考点二:认识生物的多样性1、生物的多样性包括:生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
2、我国是生物种类最丰富的国家之一。
生物多样性下降会对人类造成什么影响在我们生活的这个地球上,生物多样性就如同一个精心编织的巨大网络,每一个物种都是这个网络上的一个节点,彼此相互依存、相互影响。
然而,如今我们却面临着生物多样性急剧下降的严峻问题,这给人类的未来蒙上了一层厚重的阴影。
那么,生物多样性的下降究竟会对我们人类造成哪些具体的影响呢?首先,生物多样性下降会直接影响到人类的粮食安全。
许多农作物的品种都依赖于野生植物的基因资源来进行改良和优化。
如果野生植物的种类减少,那么农作物的基因多样性也会随之降低,这将使得农作物更容易受到病虫害的侵袭,降低产量和质量。
想象一下,如果我们的粮食作物变得单一且脆弱,一旦遭遇某种无法抵御的病虫害,可能会引发全球性的粮食危机,饥饿将再次成为困扰人类的大问题。
其次,生物多样性的下降还会对人类的健康产生负面影响。
大自然中的许多生物都具有药用价值,为我们提供了丰富的药物资源。
比如,青蒿素就是从青蒿中提取出来的,拯救了无数疟疾患者的生命。
当生物多样性减少时,我们发现和开发新药物的机会也会相应减少。
而且,生态系统的失衡可能会导致一些病原体的传播和扩散,增加人类感染疾病的风险。
例如,森林砍伐可能会让原本生活在森林中的动物失去栖息地,它们被迫靠近人类居住区域,从而将一些未知的病毒传播给人类。
再者,生物多样性的下降会削弱生态系统的服务功能。
生态系统为我们提供了诸如净化空气、调节气候、保持水土等重要服务。
森林能够吸收二氧化碳并释放氧气,湿地可以过滤和净化水资源。
然而,当生物多样性受损,生态系统的结构和功能就会遭到破坏,这些服务也会大打折扣。
比如,大量砍伐森林会导致水土流失加剧,引发泥石流等自然灾害,威胁到人类的生命和财产安全。
城市中的绿地减少会使空气质量下降,人们更容易患上呼吸道疾病。
另外,生物多样性的下降还会对经济发展造成冲击。
旅游业往往依赖于丰富多样的生态环境和独特的生物物种来吸引游客。
如果生态环境恶化,物种灭绝,许多以自然景观和野生动植物为特色的旅游景点将失去吸引力,旅游业的收入也会大幅减少。
生物多样性与人类生活息息相关
生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性和丰富性。
它包括了动植物的种类、基因和生态系统的多样性。
生物多样性对人类的生活有着重要的影响,它不仅为我们提供了丰富的食物、药物和其他资源,还维持着生态系统的平衡,为我们的生存和发展提供了重要的支持。
首先,生物多样性为人类提供了丰富的食物资源。
地球上有数以百万计的不同
种类的植物和动物,它们为我们提供了各种各样的食物,包括谷物、蔬菜、水果、肉类和海鲜等。
这些食物不仅为人类提供了营养和能量,还丰富了我们的饮食,使我们的生活更加多样化和丰富。
其次,生物多样性为人类提供了丰富的药物资源。
许多药物都是从植物和动物
中提取的,它们对人类的健康有着重要的影响。
例如,从中草药中提取的药物被广泛用于治疗各种疾病,而从海洋生物中提取的药物也在医学领域有着重要的应用。
因此,生物多样性为人类提供了丰富的药物资源,为我们的健康保驾护航。
此外,生物多样性还维持着生态系统的平衡,为我们的生存和发展提供了重要
的支持。
生态系统中的各种生物相互依存、相互作用,它们共同维持着生态系统的平衡,为我们提供了空气、水、土壤等生态系统服务。
这些生态系统服务不仅为我们提供了生活所需的资源,还调节了气候、净化了环境,为我们的生存和发展提供了重要的支持。
总之,生物多样性与人类生活息息相关,它为我们提供了丰富的食物、药物和
其他资源,维持着生态系统的平衡,为我们的生存和发展提供了重要的支持。
因此,我们应该珍惜生物多样性,保护好我们的地球,让生物多样性继续为我们的生活提供支持和帮助。
生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果,是人类赖以生存的物质基础。
为了保护全球的生物多样性,1992年在巴西当时的首都里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上,153个国家签署了《保护生物多样性公约》。
1994年12月,联合国大会通过决议,将每年的12月29日定为“国际生物多样性日”,以提高人们对保护生物多样性重要性的认识。
2001年将每年12月29日改为5月22日。
2002年为“林业生物多样性”(Forest Biodiversity)2003年为“生物多样性和减贫-对可持续发展的挑战”2004年为“生物多样性:全人类食物、水和健康的保障”2005年为“生物多样性——变化世界的生命保障”2006年,联合国将其确定为“国际沙漠和荒漠化年”。
作为对此的响应,生物多样性公约于1月9日宣布,5月22日的国际生物多样性日将以“保护干旱地区的生物多样性”为主题。
2007年为“生物多样性与气候变化”2008年为“生物多样性与农业”2009年为“外来入侵物种”2010年“生物多样性促发展、促减贫”2010年是国际生物多样性年生物多样性的定义生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和,包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。
•生物多样性包括三个层次的多样性,分别是:1、物种多样性2、遗传多样性3、生态系统多样性物种的定义•物种是生物分类的基本单元,代表一群在形态、生理、生化上与其他生物有明显区别的生物。
通常这群生物之间可以交换遗传物质,产生可育后代物种的命名•双名法:由瑞典植物学家林奈首创。
在他的巨著《Species Plantarum》(《植物种志》,1753)中首次使用。
•双名法的优点:–1、统一了全世界所有物种的名称,在国际上通用,便于科学交流。
–2、提供了一个亲缘关系的大概。
遗传多样性定义,突变•遗传多样性是指种内基因的变化,包括同种显著不同的群体间和同一群体内的遗传变异。
【备考2024】生物高考一轮复习第23讲生物的进化[课标要求] 1.举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势2.阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加3.说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境4.概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心,为地球上的生命进化史提供了科学的解释5.阐述变异、选择和隔离可导致新物种的形成[核心素养] (教师用书独具)1.生物是不断进化的,并与环境相适应(生命观念)2.比较辨析达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系(科学思维)3.保护生物的多样性,形成生态意识(社会责任)考点1生物有共同祖先的证据1.地层中陈列的证据——化石(1)概念:化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
(2)作用:利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
因此,化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
(3)分布:大部分化石发现于沉积岩的地层中。
(4)结论:已经发现的大量化石证据,证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的,而且还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
2.当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据(1)比较解剖学证据:研究比较脊椎动物的器官、系统的形态、结构,可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。
(2)胚胎学证据:脊椎动物在胚胎发育的早期都有彼此相似的阶段,这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。
(3)细胞和分子水平的证据①当今生物有许多共同特征,如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞,细胞有共同的物质基础和结构基础等,这是对生物具有共同祖先这一论点的有力支持。
②不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点,提示人们当今生物有着共同的原始祖先,其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近,以及它们在进化史上出现的顺序。
1.大部分化石发现于沉积岩的地层中。
⼋年级⽣物上册复习提纲每上完⼀节课,每学完⼀篇课⽂,⼀个单元,⼀册书都要及时复习。
若复习适时恰当,知识遗忘就少,那么你知道怎么做好复习提纲吗?下⾯⼩编给⼤家分享⼀些⼋年级⽣物上册复习提纲,希望能够帮助⼤家,欢迎阅读!⼋年级⽣物上册复习提纲:知识点1、⽬前⼰知的动物⼤约有150万种,这些动物可以分为两⼤类:⼀类是脊椎动物,它们的体内有脊柱;另⼀类是⽆脊椎动物,它们的体内没有脊柱。
2、⽣物的多样性:1、种类的多样性;2、⽣活环境的多样性;3、运动⽅式的多样性。
3、鱼之所以能在⽔⾥⽣活,两个特点是⾄关重要的:(1)能靠游泳来获取⾷物和防御敌害;(2)能在⽔中呼吸。
4、鱼可以在克服⽔中阻⼒的结构:流线形(梭⼦形)⾝体;⾝体表⾯分泌粘液。
5、鱼在游泳时,靠躯⼲部有尾部的左右摆动产⽣前进的动⼒,靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡,靠尾鳍保持前进的⽅向。
6、在难以直接拿研究对象做实验时,有时⽤模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进⾏实验,这样的实验叫做模拟实验。
7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作⽤。
8、鳃是鱼的呼吸器官。
9、鳃中含有丰富的⽑细⾎管,因此鳃是鲜红⾊的。
10、鳃丝⼜多⼜细,是为了扩⼤与⽔接触的⾯积,有利于充分进⾏⽓体交换。
鳃不容易吸收空⽓中的氧,鱼离开⽔后,鳃丝相互覆盖,减⼩了与空⽓接触⾯积,不能从空⽓中得到⾜够的氧⽓,因此缺氧⽽死。
11、鱼鳃对⽔中呼吸⾄关重要的特点:鳃丝鲜红,含丰富⽑细⾎管;鳃丝⼜多⼜细。
12、⽔从鱼⼝流⼊,从鳃盖后缘流出。
13、流出鱼鳃的⽔中,氧⽓减少了,⼆氧化碳增多了。
14、⽓体交换:⽔中O2——鳃丝的⽑细⾎管中,鳃丝中Co2—⽔中15、鱼的主要特征:体表常常有鳞,⽤鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作⽤游泳。
16、有⼝⽆肛门,⾷物从⼝进⼊消化腔,消化后的⾷物残渣仍由⼝排出体外,这些动物称为腔肠动物。
17、⾝体柔软靠贝壳来保护⾝体的动物,称为软体动物。
生物八年级第六单元《生物的多样性及保护》复习知识要点一、选择题1.当你遇到受伤无法飞行的鸟时,你认为最好应当()A.把它抓作卖给餐馆供客人食用B.把它带回家养着观赏C.立即把它放回大自然D.给它治疗,待伤好后放归大自然【答案】D【解析】【分析】生物的多样性面临严重的威胁,我们要注意保护生物的多样性。
【详解】保护生物的多样性体现在双双面面,如当我们遇到受伤无法飞行的鸟时,我们要给它治疗、饲养,待伤好后放归大自然,鸟类适于在自然环境中营飞行生活,自然界是鸟类等野生生物的家园。
但不能把它直接放回大自然,因为受伤的鸟,不能飞行,不利于捕捉食物和躲避敌害,有可能被自然界淘汰掉。
把它抓住卖给餐馆供客人食用或把它带回家中养着观赏等做法也都是错误的,不利于鸟类的生存。
可见D符合题意。
故选:D【点睛】解答本题的关键是结合题意,根据已有的知识,灵活解答。
2.5月22日是国际生物多样性日,下列有关生物多样性的观念中,恰当的是()A.物种灭绝后,一定可以再生B.生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁C.生物种类越少,生态系统越稳定D.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一【答案】D【解析】【分析】保护生物多样性的措施有:一是就地保护,大多是建立自然保护区,比如四川卧龙大熊猫自然保护区等;二是迁地保护,大多转移到动物园或植物园,比如,水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等;三是开展生物多样性保护的科学研究,制定生物多样性保护的法律和政策;四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
【详解】A.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。
一旦灭绝,将永远不会再生,A错误。
B.生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体,是人类赖以生存的物质基础。
人类的衣、食、住、行,甚至文化生活都与生物的多样性密切相关。
第二单元生物的多样性一、知识点总结1、将调查的校园生物分为植物和动物两类,分别记录,既要记录生物的种类,又要记录他们生长和经常活动的地点。
2、在校园中调查生物种类时,如果遇到不认识的动植物,可以通过绘画或拍照的方式把它们的特征记录下来。
3、利用分类的方法可以帮助我们更好的辨别和研究植物,我们可以利用“二歧分类法”给校园植物进行分类。
4、通常情况下,植物较多的地方小动物也较多,这说明动植物之间是相互依存的。
5、茎中木质部成分少,通常较柔软易折断,外表呈绿色,这种茎属于草质茎,茎杆坚硬,大部分由木质组成,这种茎属于木质茎。
6、植物的后代与近亲的形状,如茎、叶、花、果实等的颜色、形状与大小等非常相似,但也有一些细微的差异。
7、19世纪中期,奥地利科学家孟德尔在小学花园中有豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验研究,出著名的孟德尔遗传定律。
8、由于遗传和变异的普遍存在,自然界才出现了形形色色的植物。
9、鱼是终生在水中生活,用鳃呼吸的动物。
10、动物的后代与亲代在身体结构、生活习性、形态特征、行为方式等方面几乎完全遗传,在毛皮颜色躯体大小等方面存在差异。
11、要描述一个人的相貌,我们可以从脸型、眼睛、眼皮和眉毛等方面进行描述。
12、我知道的脸型有瓜子脸、国字脸等形状,我知道的眼皮有单眼皮、双眼皮,我知道的耳垂有有耳垂和无耳垂。
13、人类可以通过化石来研究古代生物,如2亿多年前地球上生活的恐龙。
14、将化石提供的古代生物信息与观察到的,现在生物特征进行比较可以推测它们之间的亲缘关系。
15、长期以来生物都在不断尝试适应环境,有些生物为了适应改变的环境一直在演化,而有些生物由于不能适应环境的改变从而灭绝。
16、生物的多样性是人类生存发展的基础。
17、地球是我们美丽的家园,各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色,他们相互依存、相互作用、相互影响。
18、生物多样性对人类的健康和生存至关重要。
19、在调查校园生物时不要伤害生物,注意自身安全。
2024年高一生物下册知识点总结____年高一生物下册知识点总结(____字)在____年高一生物下册中,我们将学习一系列关于生物多样性、遗传与进化、植物生理与生态、人体生理与健康等方面的知识。
以下是对这些知识点的总结:一、生物多样性1. 生物多样性的概念与意义:生物多样性是指地球上所有生物物种的多样性,包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性对生态系统的稳定性和人类的生存至关重要。
2. 物种形成与进化:物种形成是指从一种物种分化出两个或更多的新物种的过程。
物种形成可以通过隔离、适应、遗传突变等方式进行。
进化是物种在时间中的演变过程,包括天然选择、基因突变、基因流动等。
3. 物种灭绝与保护:物种灭绝是指某个地区或全球上的物种完全消失的过程。
物种灭绝的原因包括人类活动、环境变化、生态系统破坏等。
为了保护生物多样性,人类需要采取各种保护措施,如自然保护区设立、物种保护、法律法规等。
4.保护生物多样性的重要性:生物多样性对于生态系统的稳定和人类的生存具有重要意义。
保护生物多样性可以维护生态平衡、维护物种适应能力和遗传基因,并提供和改善生态系统服务,如供给食物、水资源、药物等。
二、遗传与进化1. 遗传基因与遗传物质:遗传基因是指控制个体性状和物种进化的基本单位,它位于染色体上。
遗传物质通常指的是DNA,是生物体内所有遗传信息的携带者。
2. 遗传的基本规律:包括孟德尔的遗传规律、染色体遗传规律和DNA遗传规律。
孟德尔的遗传规律包括显性和隐性、同等亲代子代、随机分离等。
染色体遗传规律包括随性染色体遗传、性连锁遗传等。
3. 基因突变与表现型:基因突变是遗传信息的继承过程中发生的变异,它可以导致个体性状的变化。
表现型是由基因型和环境共同决定的,包括可观察到的个体形态、生理功能等。
4. 进化的证据与过程:进化的证据包括地层学、生物地理学、生态学和生物化石等。
进化的过程包括微进化和宏进化,微进化是指种群基因频率发生变化,宏进化是指物种的形成和灭绝。
复习教案设计(优秀6篇)复习教案设计篇一生物多样性保护———————情景导入先思考———————思考探究:该图反映了当代面临的哪种环境问题?产生的原因是什么?提示:生物多样性遭破坏。
原因是森林被毁、草原遭破坏、环境受到污染以及人类对野生动物的大量捕杀,致使许多珍稀的生物种群已经或者濒临灭绝。
———————基础知识要记牢———————一、物种灭绝现象正常吗1.生物多样性的层次遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
2.地球物种的特点(1)数量:500万~5000万种。
(2)分布:主要分布在热带地区,以生活在热带雨林和珊瑚礁中的物种最为丰富。
3.演化有发生、发育和消亡过程,物种灭绝本来是一种正常的自然现象。
二、人类活动加速了物种灭绝表现狩猎、采集、污染、生态破坏影响加速了物种灭绝灭绝种类大部分是植物和昆虫———————重点难点掌握好———————一、物种灭绝的原因物种灭绝是一种正常的自然现象,人类不合理的生产及生活加速了物种的灭绝速度。
原因表现自然原因物种的平均寿命大约为500万年,地球历史上最近2亿年以来,平均1.1年灭绝一个物种人为原因人类社会早期以狩猎和采集为生,加剧物种灭绝,300万年的狩猎历史,是许多地区的野兽濒于绝迹的原因之一活工、农业生产动①大面积砍伐、火烧和开垦森林,草地过度放牧和过度垦殖,以及工业、城市和交通发展占用了大量土地,导致野生动物生存环境的破坏和大量丧失,保留下来的也都支离破碎,对野生物种造成了毁灭性的影响;②对物种的高强度捕猎和采集等,使野生物种难以正常繁衍;③外来物种的大量引入或侵入,使原物种受到严重威胁;④土壤、水和大气污染,危害了森林,特别是给相对封闭的水生生态系统带来毁灭性的影响二、生物多样性的保护保护生物多样性的措施主要有就地保护和迁地保护两大措施,具体如下所示:1.建立自然保护区,保护生态系统。
2.把某些濒危物种迁出原地,移入适当环境进行特殊保护和管理,如建立动植物园、濒危动物繁育中心等。
XXX《生物多样性及其保护》复习思考题及答案(0592)《生物多样性及其保护》复思考题一、名词解释1.生物多样性(Biodiversity)2.生态系统多样性(Ecosystem diversity)3.关键种(Keystone species)4.关键地区(Critical area)5.野外灭绝(XXX)6.地区灭绝(XXX)7.生态灭绝(XXX)8.近交衰退和远交衰退(XXX)9.生境走廊(Habitat corridors)10.景观生态学(XXX)11.生态体系管理(Ecosystems management)12.恢复生态学(XXX)13.边缘效应(Edge effects)14.结集种群(XXX)15.就地保护和迁地保护(In XXX)16.生境破裂(XXX)17.物种多样性(Species diversity)18.生物入侵(XXX)19.片断化效应(XXX)20.最小生存种群(Minimum viable population,MVP)21.遗传漂变(Genetic drift)22.外来入侵种(Alien invasive species)23.瓶颈效应和建群者效应(XXX)24.灭绝漩涡(Extinction vortex)25.种群生存能力分析(Population viability analysis,PVA) 26.“自下而上”控制和“自上而下”控制(Bottom-up control & Top-down control)二、填空题1.生态系统多样性可分为;;三种。
2.世界自然保护组织(其英文缩写为)近期发布了修改过的保护类别,根据灭绝可能性提出了一个包括三个类别的分类系统,其三个类别为;;。
3.生物多样性保护中确定关键地区的准绳为;;;。
4.区域物种多样性的测度常用的主要有以下方法:;;。
5.人类活动对生物多样性造成的威胁主要表现在;;;;;等六个方面。
6.近交衰退的特征有、或。
生物多样性对人类生活的影响题目: 保护物种多样性的重要性摘要:我们人类是地球母亲的子女之一,千千万万的兄弟姐妹们本应与我们同样的享受地母的爱抚于恩赐,然而随着人类的发展壮大,对地母的掠夺对其他生命的迫害日益加剧。
人类的生产活动将其他生命的生活范围与生存资源一次又一次的压榨,尤其是十九世纪以来随着工业革命的发展,动植物的生存面临更加巨大的危机。
物种多样性的保护对于维持生态的平衡、促进人类生活的和谐健康发展有重要的意义。
多姿的生物环境,多彩的生存空间对于人类的经济和身心文化的发展都有极其重要的意义。
为了我们自己和子孙后代的长远我们必须认识到目前物种所面临的问题及其保护物种多样性的重要意义,并且在我们的社会发展过程中做出自己的一点努力。
关键词:生物多样性可持续发展中国特色资源短缺正文:在西方的神话传说中上帝是在第七日创造的人类,在我们人类被创造之前已经造出了鸟兽虫鱼。
虽然说是非科学的神话传说,没有科学的依据基础但是从另一种角度去分析却也不难反映出物种是多样性的,我们人类并不是唯一的一种生物,还有许多各种各样的生物。
1、生物环境现状1.1生物分类在生物学的界绸中,依其科学的标准,将除了包括人类在内的世界上这许多各种各样的生物,按照生物学的分类系统,将其划分为七个主要的级别:种、属、科、目、纲、门、界。
而这界、门、纲、目、科、属、种的划分单元中,种既物种是其基本单元,而属是近缘的种的总合的归合。
而近缘的属又被其归合为科,科隶于目,目隶于纲,纲隶于门,门隶于界。
1.2物种多样性所面临的严峻挑战我们的世界上正因为有了这些许许多多的生物物种的存在,我们的自然界才会变得丰富多彩。
但是由于人类的快速发展,许多物种面临着灭绝和已灭绝的危机。
下面就让我通过收集到的一些数据来向大家说明这一点。
就离我们最近的20世纪来说,仅这短短的一点时间就有大约20多万种的物种从此消失在了地球上。
1.2.1仅二十世纪消失于地球上的动物昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝;圣诞岛虎头鼠于1900年灭绝;澳米氏弹鼠于1901年灭绝;南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝;纹兔袋鼠(澳洲大陆)于1906年灭绝;亚洲狮于1908年灭绝;西袋狸于1910年灭绝;东袋狸于1940年灭绝;北美白狼于1911年灭绝;基奈山狼于1915年灭绝;佛罗里达黑狼于1917年灭绝;马里恩象龟于1918年灭绝;堪查加棕熊于1920年灭绝;新墨西哥狼于1920年灭绝;中国犀牛于1922年灭绝;澳豚足袋狸于1926年灭绝;澳花袋鼠于1927年灭绝;澳巨兔袋狸于1930年灭绝;北美旅鸽于1930年灭绝(数十亿只不到一个世纪时间绝种);新南威尔士白袋鼠于1930年灭绝;澳洲塔斯马尼亚狼于1933年灭绝;澳洲袋狼于1934年灭绝;塔斯曼尼亚虎于1936年灭绝;巴厘虎于1937年灭绝;巴基斯坦沙猫于1940年灭绝;大海雀于1944年灭绝;亚洲猎豹于1948年灭绝;喀斯喀特棕狼于1950年灭绝;中国豚鹿于1960年灭绝;墨西哥灰熊于1964年灭绝;德克萨斯红狼于1970年灭绝;台湾云豹于1972年灭绝;西亚虎于1980年灭绝;爪哇虎于1980年灭绝;危地马拉䴙䴘于1987年灭绝;加拿大黑足雪貂于90年代灭绝;亚欧水貂于20世纪末灭绝。
1.2.2面临着严峻危机的地球生物们从地球上有生物诞生以来的35亿年间,虽然由于物种的竞争的原因,各种生物之间也在不断的发生着诞生、灭亡的循环过程,并且一直以来都不断的进行变化着。
然而这种速度确实相当缓慢的,比如根据科学家考古发现,在恐龙时代,每一千年仅有一种生物灭绝。
在我们新人类的今天这种物种灭绝的速度确实相当惊人的,比如,仅自20世纪以来,各种生物在地球上消失的势头就是前所未有的着。
仅1600年至1900年的300年间,约每4年间就有一种生物灭绝。
自生命诞生之后,经历了种种自然的考验所存活下来的这众多的生物在近一个世纪的时间内就大量消失了,实在令人惊慌又十分的心痛。
据科学数据显示,仅在1975年至2000年间,预测每13分钟内有一种生物,每年内有4万种以上的生物从地球上消失。
在目前,地球上至少有500万至3000万种生物在生存着。
而其中科学家所了解的大约仅有160万种,在所了解的这些物种中,生活在寒带的约占1%至2%,生活在温带地区为13%至24%,生活在热带地区为74%至86%。
对野生生物来说,像热带雨林等生存的环境遭到破坏的话,他们就将无法生存下去了。
然而热带雨林每年还是不顾各种生物的死活逐年减少着,由于这些热带雨林的减少,到2000年,预计将有17%的生物从地球上消失。
不仅热带雨林,湿地、珊瑚礁、岛屿等野生生物生存的地区也同样的遭受着破坏的痛苦。
除过这些自然因素的影响之外,人类的捕杀,也是导致野生生物减少的一个重要原因。
1.2.3人类的生活野心导致物种的减少人类生活中由于捕食,作宠物饲养热带鱼,制作毛皮大衣、鳄鱼皮的提包、象牙首饰等,使濒临灭绝的动物的生存环境更加严峻。
尤其是日本等发达国家人们大量购买这些物品,我想杀害野生动物制成的首饰带在身上品行上也是不好看的。
大家都知道我国的大熊猫已经为数很少。
印度尼西亚的犀牛、日本的山猫、巴西的猴子、地中海地区的海豹、阿拉伯鹿等都是处于濒临边缘的动物。
鸟类中,北美的美洲鹤、加利福尼亚神鹰、日本鹭、西班牙鹰等处于灭绝的边缘。
非洲象、非洲虎、熊猫、狼等也数量不断减少,玳瑁、犬鹫、丹顶鹤等生活在我们身边的动物也在不断减少。
此外,还有数百万、数千万的动物在不断减少,濒临灭绝的动物也多得数不清。
日本668种鸟类中,119种濒临灭绝。
人类正在迫使作为朋友的动物和植物从这个地球上消失。
就这短短的一百多年的时间里就有这么多的生物从地球上消失,那么100年后,究竟还会有多少动物走向灭绝,我们的地球母亲还有多少子女可以承受得住这种消失的速度哪?试想想,就以目前的这种消失速度来看,那么若干年之后当我梦都垂垂老矣的时候,或者说是当我们的子孙后代拜访这个世界的时候,那我梦这些先辈们,留给地球的,留给他们的还能剩些什么?我们又概以何种姿态去给他们一个榜样一个交代那呢?记得看过一侧广告,讲的是一双大手捧着一滴水珠,而他的身后是一片干渴的大地,那地面都长着嘴巴在吃力地呼吸着,而旁边的广告语好像是:如果我们不珍惜我们现在的水资源那么最后一滴水将是我们自己的眼泪。
在现在这个时刻,我在敲打着自己的论文作业的时候,我突然意识到,如果以目前的这种速度让物种消亡下去,那么若干年之后我们人类会不会坐在一边钢筋水泥构成的巨大的现代化的城堡别墅里看着曾今的纪录片里的动植物,向我们的子孙吃力的讲解,这是松鼠,这是白羊,这是玫瑰这是桂树等等,而我们那些可爱的小孙子们努着小嘴,喈喈不休的问我们什么是松鼠,什么是白羊,什么是玫瑰,什么是桂树。
而我们那费力的比划着,一遍又一遍的讲解着,然而他们依然是无法明白我们口中的那些东西。
而那附近的地面上没有一点土壤,没有一丝的绿草,鸟鸣虫叫都隐去了身影。
我相信每一个拥有健康人格的人都不希望这一幕在我们未来的子孙那里变为现实,让我们自己去做那些无用的功劳,吃力的讲解本可以用更直观更生动具体的方式去呈现给他们的知识。
那么为了阻止这种让人无法想象的情景的实现,从现在开始,我们必须重视对物种多样性的保护,因为只有这样我们才可以阻止那种让人无法忍受的时刻的到来。
为了更好的保护生物多样性,首先我们应该对生物多样性以及相关的一些知识有所了解,然后才能够更好地采取保护措施,做到胸有成竹。
下面先让我们来了解一下什么是生物多样性。
2、生物多样性2.1生物多样性的定义生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 之间有规律的结合所构成稳定的生态综合体。
2.2生物多样性的内涵生物多样性包括动物、植物、微生物的物种多样性,物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。
其中,物种的多样性是生物多样性的关键条件,它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系,又体现了生物资源的丰富性。
目前我们已经知道的生物大约有200万种,这些形形色色的生物物种就构成了生物物种的多样性。
生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和,由遗传(基因)多样性,物种多样性和生态系统多样性等部分组成。
遗传(基因)多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。
物种多样性是生物多样性在物种上的表现形式,可分为区域物种多样性和群落物种(生态)多样性。
生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。
遗传(基因)多样性和物种多样性是生物多样性研究的基础。
2.3生物多样性的作用生物界为我们人类提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料,提供了保持土壤肥力、保障水质以及调节气候等生态服务功能,它关系着人类的安康福祉和文化生活的完整性。
生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水,生物多样性同时也为我们提供了多种多样的食材,和建造我们的屋子的原材料。
生物多样性给我们带来了美丽又多彩的生活。
保护生物多样性为保护自身丰富的生物基因资源,一些发展中国家已经或正在采取相应的措施。
中国拥有十分丰富的基因资源,是全球生物多样性大国之一,拥有陆地生态系统599个类型,有高等植物32800 种,特有高等植物17300种;脊椎动物6300多种,特有物种667个;有56 个民族13亿人口,特别是有些长期与世隔绝的地方保留了同质性极好的人群,具有极大的遗传学研究价值。
这些丰富的资源是我国发展生物技术产业得天独厚的条件。
如何保护自己国家丰富的生物基因资源不被发达国家掠夺,是我们必须关注的问题。
1998年由我国科技部和卫生部共同制定的《人类遗传资源管理暂行办法》,这也是中国出台的第一部有关遗传资源保护的法规。
3.保护生物多样性的重要意义3.1保护生物多样性实现我国的可持续发展理念的重要组成部分3.1.1可持续发展可持续发展的概念最先是在一九七二年在斯德哥尔摩举行的联合国人类环境研讨会上正式讨论。
这次研讨会云集了全球的工业化和发展中国家的代表,共同界定人类在缔造一个健康和富生机的环境上所享有的权利。
自此以后,各国致力界定“可持续发展”的含意,现时已拟出的定义已有几百个之多,涵盖范围包括国际、区域、地方及特定界别的层面。
最广泛采纳的定义,是在一九八七年由世界环境及发展委员会所发表的布特兰报告书所载的定义,其亦即:既满足当代人的需求,又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展。
它们是一个密不可分的系统,既要达到发展经济的目的,又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境,使子孙后代能够永续发展和安居乐业。
可持续发展与环境保护既有联系,又不等同。
环境保护是可持续发展的重要方面。