一年级科技小制作教案

11 制作指南针一、教学目标：科学探究目标：1、能够用磁铁摩擦的方法使铁制物品带上磁性，并掌握摩擦的技巧与方法。

2、能够小组合作完成一种类型的指南针的设计、组装与使用，时间充裕的小组尝试组装其他类型的指南针，确保所做指南针相对较精确的指示南北。

科学知识目标：1、铁质物品经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

2、知道磁铁有南北两极，两极的磁力最强。

3、知道指南针主要由磁针和方位盘组成，磁针有磁性，能自由转动并指示南北。

情感态度目标：1、体验与他人合作的快乐，培养动手制作的兴趣，激发创造精神。

2、树立科技引领未来，创造改变生活的意识与态度。

二、学情分析：《制作指南针》是一年级科学（下册）第四单元的第二课，对于指南针，学生在生活中略知一些,但是没有具体的接触过指南针,通过上节课的学习,学生知道指南针的组成部分，也知道它的用途。

本课是在老师的指导下让孩子们一起动手制作一个指南针，是一个动手操作课。

在这节课中对一年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，所以本节课让学生享受到成功的快乐是关键。

因此，在教学时，要充分考虑一年级孩子动手实践能力相对较弱这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示、展示作品等方式充分发挥教师的指导作用。

不能过于追求方法的多样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。

三、教材分析：本册教材是2017年教育部颁布的小学科学一年级下册。

一、本套教材编写的指导思想：1、高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导全面贯彻国家的教育方针，贯彻教育要面向现代化，面向世界，面向未来的战略思想，为实现建设人力资源大国、人力资源强国的战略部署服务。

2、体现义务教育的性质、任务和要求，在继承以往小学科学教育教学改革正确思想与方法以及借鉴国内外同类教材的有益经验基础上，按照立德树人的要求，勇于创新、勇于超越，努力开拓具有中国特色和国际视野的小学科学教材，促进学生全面发展。

小小制作人小学一年级制作教案教案编写人：XXX教案编号：XXX教学目标：1. 帮助学生了解制作过程，并培养他们的动手能力和创造力；2. 引导学生体验制作中的乐趣，并培养他们的团队合作意识；3. 激发学生的创意思维和想象力，培养他们的问题解决能力。

教学资源：1. 文具材料：纸张、剪刀、胶水等；2. 美术材料：彩纸、颜料、画笔等；3. 辅助工具：投影仪、幻灯片等。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师和学生互动，询问学生是否有兴趣参与制作活动。

2. 引导学生回忆已经学习过的制作活动，激发学生对制作的兴趣。

二、分享（10分钟）1. 教师与学生分享一个简单的制作样例，展示制作过程和成果。

2. 鼓励学生分享自己曾经参与过的制作活动，让学生分享制作的快乐和收获。

三、讨论（15分钟）1. 教师提出制作主题，并组织学生进行讨论，鼓励学生提出创意和建议。

2. 引导学生讨论制作过程中可能遇到的问题，鼓励他们找出解决办法。

四、准备材料（10分钟）1. 教师讲解制作所需的材料和工具，并与学生共同准备。

2. 引导学生将材料整理好，保持工作台面的整洁。

五、制作过程（40分钟）1. 教师引导学生按照讨论的创意和建议，自由发挥，进行制作活动。

2. 教师巡视指导，鼓励学生充分发挥想象力和创意。

六、成果展示（10分钟）1. 学生展示自己的制作成果，讲解制作过程和灵感来源。

2. 教师和学生互相欣赏、评价展示的作品，鼓励学生对他人的劳动给予肯定和赞美。

七、总结（5分钟）1. 教师帮助学生总结制作过程中的体会和收获。

2. 教师强调制作的重要性和对学生发展的促进作用。

八、反馈（5分钟）1. 教师帮助学生回顾本节课的学习内容，检查他们对制作过程的理解。

2. 学生互相交流，分享他们的学习心得和感受。

延伸活动：1. 学生可以将自己的制作成果带回家展示给家人和朋友。

2. 学生可以与同学合作进行更复杂的制作活动，如制作手工礼品等。

教学反思：本节课通过引导学生进行制作活动，旨在培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。

一、活动背景随着科技的飞速发展，科技教育在小学教育中的地位越来越重要。

一年级作为小学生涯的起点，开展科技实践活动，旨在培养学生的创新意识、实践能力和科学素养，激发学生对科学的兴趣，为他们的终身学习奠定基础。

本方案旨在为一年级学生设计一系列丰富多彩的科技实践活动，让他们在实践中体验科学，感受科技的魅力。

二、活动目标1. 了解科技的基本概念，激发学生对科学的兴趣。

2. 培养学生的动手操作能力，提高实践技能。

3. 增强学生的团队合作意识，学会与他人合作解决问题。

4. 培养学生的创新思维，鼓励他们提出独特的想法。

5. 增进学生对科技知识的掌握，提高科学素养。

三、活动内容1. 活动一：科技小制作活动目的：让学生了解简单的科技原理，通过动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。

活动内容：（1）教师讲解制作步骤和注意事项；（2）学生分组合作，完成科技小制作；（3）展示作品，评选最佳创意奖。

2. 活动二：科技知识竞赛活动目的：检验学生对科技知识的掌握程度，提高学生的综合素质。

活动内容：（1）教师出题，题型包括选择题、填空题、判断题等；（2）学生分组进行竞赛，教师现场评判；（3）颁发奖品，鼓励优秀选手。

3. 活动三：小小科学家活动目的：培养学生提出问题、解决问题的能力，激发学生的科学探索精神。

活动内容：（1）学生分组，每组选择一个感兴趣的科学问题；（2）教师指导学生进行实验探究，收集数据；（3）学生撰写实验报告，分享探究过程和结果；（4）评选最佳探究奖。

4. 活动四：科技绘画活动目的：培养学生的审美能力和创造力，让学生用绘画的形式表达对科技的认知。

活动内容：（1）教师讲解科技绘画的基本技巧和注意事项；（2）学生分组，每组选择一个科技主题进行绘画；（3）评选最佳创意奖。

5. 活动五：科技演讲活动目的：提高学生的语言表达能力和自信心，让学生在公众面前展示自己的科技成果。

活动内容：（1）学生分组，每组选择一个科技主题进行研究和准备；（2）学生进行演讲，教师现场评判；（3）评选最佳演讲奖。

科技小制作活动实施方案一、活动目的为进一步培养小学生的科技创新精神和实践能力，更好的促进学生全面发展，展示素质教育成果；学校决定在一至六年级开展科技小发明、小制作活动，为确保本次活动的顺利开展，特制定本方案。

二、活动主题崇尚科学勇于创新探索科技创造未来三、活动内容科技小制作、小发明四、参赛对象全校学生五、参赛评委全体科学老师六、活动介绍科技小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等，通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。

七、活动要求1、参赛作品力求体现科学性、创新性、实用性相结合的原则。

2、各班科学老师要认真组织、指导本班学生精心制作，作品可以由1人完成或2人至5人合作完成。

3、以班级为单位，每班上交优秀作品不少于3件，由学校统一组成评比小组分年段评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。

4、作品上交时间为11月17日前。

八、活动实施步骤第一阶段：宣传发动、组织实施阶段（10月8日至10月13日），学校利用科学课、班队课等做好科普宣传，在公告栏张贴科技小制作示例，努力营造浓厚的科普氛围，确保学生广泛参与。

第二阶段：学生创作阶段（10月14日至11月17日），一至六年级科学学科老师要认真组织和指导学生精心制作，作品力求制作精致，不粗制滥造。

各班参赛作品务必于11月17日前将小制作、小发明交到本班科学老师处。

第三阶段：评委评比阶段（11月18日至11月22日），全体科学老师作为评委对作品进行评比，决出名次。

第四阶段：作品展示、表彰阶段（11月23日至12月8日），在劳技室展示优秀作品，表彰获奖学生。

九、奖项设置根据作品的创意、精美、实用程度，低年级段（一年级、二年级）、中年级段（三年级、四年级）、高年级段（五年级、六年级）各评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。

一年级科技小制作教案.doc教案第一章：认识科技小制作教学目标：1. 让学生了解科技小制作的定义和意义。

2. 培养学生对科技小制作的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍科技小制作的定义和意义。

2. 展示一些简单的科技小制作实例。

教学活动：1. 引入科技小制作的概念，让学生了解其定义和意义。

2. 展示一些简单的科技小制作实例，如自制指南针、小风车等。

3. 引导学生思考自己感兴趣的科技小制作项目。

教学评价：1. 观察学生对科技小制作的兴趣和好奇心。

2. 收集学生的想法和计划，了解他们对科技小制作的认知程度。

教案第二章：探索科技小制作的基本工具和材料教学目标：1. 让学生了解并认识科技小制作的基本工具和材料。

2. 培养学生正确使用工具和材料的能力。

教学内容：1. 介绍科技小制作中常用的工具和材料，如剪刀、胶水、电线等。

2. 演示如何正确使用这些工具和材料。

教学活动：1. 介绍科技小制作中常用的工具和材料，如剪刀、胶水、电线等。

2. 演示如何正确使用这些工具和材料，如剪裁纸张、粘贴零件、连接电路等。

3. 让学生亲自动手操作，尝试使用这些工具和材料进行简单的制作活动。

教学评价：1. 观察学生对工具和材料的使用情况，了解他们是否掌握了正确使用的方法。

2. 收集学生的作品，评估他们的制作能力和创造力。

教案第三章：学习科技小制作的基本技巧教学目标：1. 让学生了解并学习科技小制作的基本技巧。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学内容：1. 介绍科技小制作中常用的技巧，如切割、焊接、编程等。

2. 演示如何运用这些技巧进行制作活动。

教学活动：1. 介绍科技小制作中常用的技巧，如切割、焊接、编程等。

2. 演示如何运用这些技巧进行制作活动，如切割纸板、焊接金属零件、编写简单的程序等。

3. 引导学生独立思考并解决问题，如选择合适的材料、设计制作方案等。

教学评价：1. 观察学生对技巧的掌握程度，了解他们是否能够独立思考和解决问题。

一年级科技活动教案〔精选12篇〕一年级科技活动教案篇1教学目标1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。

2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。

教学重点1、将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法。

2、能说出反复实验的重要性。

教学难点1、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。

2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。

教具准备：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针教学过程一、教学引入你能使缝衣针吸起曲别针吗？二、活动：磁极的相互作用1、确定教室里的南北方向2、学生判断磁铁的S极与N极的指向。

3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？引导学生讨论、猜测。

并提出考前须知：实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。

4、设计实验证明自己的猜测。

小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，屡次变换磁极相对的方向〔1〕观察发生什么现象？〔2〕讨论：实验中出现的现象说明了什么问题？5、尝试用其他方法验证刚刚得出的结论〔水浮法、悬挂法〕。

6、全班交流，汇报实验结果，7、师生共同得出结论，指导填写实验记录。

8、组织学习“科学在线〞。

板书设计：磁铁的正负极磁极的相互作用出现的现象作业：总结观察现象课后反思：通过磁极小游戏，吸引孩子们观察磁铁正负极原理，激发孩子们对科学的探究，在课堂上通过动手实验，课堂气氛活泼。

一年级科技活动教案篇2教学目标1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

过程与方法1、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

2、情感、态度、价值观：3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有保护小草，不践踏不草的意识。

一年级科技小制作教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的科技制作方法和技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

3. 激发学生对科技的兴趣和好奇心，培养学生的科技素养。

二、教学内容：1. 第一课：认识科技制作工具和材料教学目标：让学生了解并认识常见的科技制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、塑料管等。

教学活动：教师向学生展示各种科技制作工具和材料，并进行简单的操作演示，让学生近距离观察和体验。

2. 第二课：制作简单的科技小作品教学目标：让学生通过动手制作，掌握基本的科技制作技巧，如剪、切、粘、卷等。

教学活动：教师引导学生分组进行简单的科技小作品制作，如制作纸飞机、小风车等。

3. 第三课：探索科技制作的奥秘教学目标：让学生通过观察和实验，发现科技制作中的科学原理。

教学活动：教师引导学生进行科技制作实验，如制作简易的放大镜、潜望镜等，并让学生解释其原理。

4. 第四课：科技制作与生活教学目标：让学生了解科技制作在生活中的应用，培养学生的实际操作能力。

教学活动：教师引导学生进行生活中的科技制作活动，如制作简易的笔筒、收纳盒等。

5. 第五课：科技制作展示与评价教学目标：让学生展示自己的科技制作成果，培养学生的表达能力和团队协作能力。

教学活动：教师组织学生进行科技制作成果展示，让学生进行自我评价和同伴评价。

三、教学方法：1. 采用讲授法、示范法、实践法、观察法等多种教学方法，引导学生掌握科技制作的基本技能和原理。

2. 运用小组合作、同伴互助等教学组织形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动探究和发现问题。

四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在科技制作过程中的动手能力、观察力和创新能力，及时给予指导和鼓励。

2. 成果性评价：评价学生的科技制作成果，如作品的创意、美观、实用性等。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践操作和作品成果，进行全面评价。

一年级科技活动教案【篇一：小学科技活动教案】第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。

教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二：神奇的风帆教学目的：1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点：风帆知识的收集。

教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

活动三：让小电珠亮起来教学目的：1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点：动手实验教具：小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。

当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

小学生科技小制作比赛活动方案小学生科技小制作比赛活动方案范文为保障活动顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。

那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学生科技小制作比赛活动方案范文，希望能够帮助到大家。

小学生科技小制作比赛活动方案篇1为深入推进弘扬民族精神，培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼他们的创造能力和创新思维。

我校拟举办寒小学生科技小制作、小发明比赛活动，具体活动方案如下：一、指导思想贯彻落实《中华人民共和国科技技术普及法》和国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神；加大我校小学生科学教育工作力度，扎实推进基础教育课程改革；全面实施以培养儿童创新精神和实践能力为重点的素质教育；引导小学生从小树立“学科学、爱科学、用科学”的观念；弘扬科学精神；普及科学知识、科学方法和科学思想；提高小学生科学素养；培养小学生的观察能力、独立思考能力、动手能力、实践能力、创新精神和科学文化素养。

通过活动的开展，为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台，丰富学生的科技文化生活，促进小学科技教育的开展，全面推进素质教育的实施。

二、活动内容：科技小制作、小发明三、作品上交时间：xxx年5月13日四、参赛对象：小学3——6年级全体学生五、参赛要求和程序要求：1．班级为单位，各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。

要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。

2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料，写出作品简介。

程序：1．首先由班级组织本班比赛，通过比赛评选出本班的优胜者，再按照学校的要求，每班推荐优秀作品，参加全校的评比。

2.学校进行评选，并进行总结表彰。

六、作品要求学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的.科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。

2.通过观察小帆船观察帆与风的关系.实验探究风对帆船的意义.知道生活中有风力.认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性.
3.教育学生热爱大自然.增强环保意识.
教学重点：理解风与帆、风与生活的关系.
教学难点：同上.
教学准备：
1.准备有关风与人们生活关系的资料.
2.课件：帆船比赛片.
教学过程：
一、引入,揭示课题
1.学习制作“穿插式”纸结构小玩具.提高学生的制作兴趣.
2．引导学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话.锻炼学生的口头表达和说话能力.
3.熟练使用剪刀和刻刀.
重难点：
学习制作“穿插式”纸结构小玩具.提高学生的制作兴趣.
课时安排：一课时
教具使用：
材料：32开“小猫钓鱼”彩印卡纸一张、胶水或糨糊.
工具：剪刀和刻刀.
课后小结：学习制作“穿插式”纸结构小玩具.提高学生的制作兴趣.
9、摇摆小熊
教学目的：
1.学习制作简单的“重心玩具”.初步了解“重心玩具”的道理.
2.使学生初步体会“重心“的意思.
重难点：
学习制作简单的“重心玩具”.初步了解“重心玩具”的道理.
课时安排：一课时
教具使用：
材料：32开“摇摆小熊”彩印卡纸、透明细吸管、橡皮泥、透明胶带.工具：剪刀、锥子.
2.把1－2图、3－4图、5－6图三幅连环画沿边框实线剪下来.并按图中的（﹉﹉）和点实线（﹎﹎）将画面正折和反折.
3.按粘贴标记把1－2图、3－4图、5－6图依次顺序粘连起来.
4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折.把各图沿虚线正折.然后.把三幅小图粘贴到相应的1－2图、3－4图、5－6图上.这样.一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了（图一）.

一年级：
一、电路小制作
教学目标：
1、了解电路的基本概念；
2、学习如何搭建简单的电路；
3、掌握一定的电路知识。

准备材料：一块电路板、一只笔、一对剪刀、一些电阻、芯片、一些
电池、一些芯片。

教学步骤：
1、介绍电路基本概念：电路是由电路元件连接起来的线路，它可以
达到一定的控制和平衡目的，是电子设备的要素，从而控制电子设备的功
能和性能。

2、搭建简单电路：在电路板上，把电阻、芯片、电池分别接在一起，给电路板上芯片的插口连接上电池，用笔画出电路连接，最后把电路板固
定到一块硬板上，再放上电池，就能看到小电路的制作就完成了。

3、运行测试：将搭建的小电路插入电池，观察电路的变化，然后根
据电路的变化，按照电路原理调整电路的元器件，使电路运行正常。

4、演示：将小电路演示给孩子们观看，让他们自己实际体会搭建电
路的乐趣。

二、模拟风扇
教学目标：
1、了解风扇的基本结构以及工作原理；
2、学习如何制作模拟风扇；
3、能够灵活运用各种材料搭建模拟风扇并进行测试。

科技制作牛顿摆球教案设计教案标题：科技制作牛顿摆球教案设计教案概述：本教案旨在通过科技手段，将牛顿摆球这一物理现象与实践操作相结合，帮助学生理解牛顿摆球原理，并培养学生的实验设计和科技创新能力。

教案适用于中学物理教学，学生年级在高中一年级至高中三年级之间。

教学目标：1. 了解牛顿摆球的基本原理和相关概念。

2. 能够设计和制作科技模型来观察和验证牛顿摆球原理。

3. 培养学生团队合作、实验设计和问题解决能力。

教学准备：1. 牛顿摆球模型的制作材料：线或绳子、小球（如高尔夫球）、两个悬挂点、支架等。

2. 设备：摄像机或智能手机来录制实验过程。

教学过程：引入:1. 引导学生回顾牛顿摆球的基本原理，解释牛顿摆球是如何运作的。

2. 与学生讨论，挑战他们思考如何运用科技手段来制作一个能够展示牛顿摆球原理的模型。

实验设计：1. 将学生分组，每个小组最多四人。

2. 指导学生设计他们自己的牛顿摆球模型，包括选择合适的线或绳子、小球、悬挂点和支架。

3. 学生需要考虑模型的稳定性、摆动的周期和摆动幅度等因素，并据此选择适当的材料和参数。

4. 鼓励学生进行创新设计，如添加传感器或其他科技元素来实现自动化或数据采集等功能。

实验操作：1. 学生按照设计好的方案制作自己的牛顿摆球模型。

2. 模型制作完成后，学生需要进行测试和调试，确保摆动稳定且符合设计要求。

3. 学生可以使用摄像机或智能手机来记录模型摆动的过程，并计算出振动周期和摆动幅度等参数。

实验分析和讨论：1. 学生在小组内分享他们的实验结果，并对实验中遇到的问题进行分析和讨论。

2. 引导学生回顾牛顿摆球的原理，解释他们实验中观察到的现象，并与理论进行对比。

3. 鼓励学生提出改进的建议，探讨如何改进模型的设计和性能。

总结和展示：1. 每个小组向全班展示他们的牛顿摆球模型，并分享他们的实验结果和发现。

2. 整体总结牛顿摆球的原理和实验过程，强调科技在实验设计和问题解决中的作用。

一年级下册手工制作教案1.风车教学目的：1.通过制作纸风车，使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。

2.激发学生的创造情趣，引导学生制作其他式样的风车。

重难点：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。

课时安排：一课时教具使用：材料：圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。

工具：剪刀、粗针或锥子。

教学过程：一．激情导入：你玩过纸风车吗？在节日或庙会上，常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去，非常高兴。

让我们也来做一只纸风车，看谁的风车转得欢。

二、活动过程：1.拿出向日葵花铜版纸，仔细研究上面的实线和虚线，数一数你要做的风车有几个叶片。

2.剪圆片：用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。

3.扎小孔：用粗针或锥子在葵花圆片中心位臵扎一小孔，尽量使小孔边缘光滑。

4.把葵花圆片上的虚线剪开，并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。

5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上，再把橡胶管插入塑料轴中，试试叶轮在轴上转动是不是灵活，然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。

6．这增，一只向日葵风车就做成了。

7．参考图四，自己独立做一只纸风车。

板书：剪圆片↓扎小孔↓折叶轮作业：自己用一张纸做一个风车。

小结：通过学生自己做风车，既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了学生的创造情趣。

课后小结：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。

2、机器人（剪纸）教学目标：1.学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力，增强学生的审美能力，培养学生耐心细致的性情。

2.通过剪纸，培养学生对剪纸艺术的兴趣，对剪纸艺术有初步的了解。

重难点：通过学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力。

课时安排：一课时教具使用：材料：“机器人”活动图片，胶水工具：剪刀，刻刀教学过程：一、激情导入：包头剪纸是我国非常有名的一种剪纸艺术。

它吸收了北方游牧和中原农耕两种截然不同的文化，具有别样的塞上风情。

青岛版小学一年级下册科学第16课《做个小挂钩》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解挂钩的基本概念和作用；掌握制作简单挂钩的方法。

2. 技能目标：能够用简单的材料制作出小挂钩；能够理解科学实验中的关键词语和过程。

3. 情感目标：引导学生爱护环境，利用废旧材料进行创新。

二、教学内容青岛版小学一年级下册科学第16课《做个小挂钩》三、教学重难点1. 重点：掌握制作简单挂钩的方法。

2. 难点：理解如何用废旧材料进行创新，培养科学实验的思维和动手能力。

四、教学过程1. 导入新课教师准备好展示材料，通过图片、视频等形式引入新课，让学生了解挂钩的基本概念和作用。

引导学生思考挂钩的作用，提出问题：“大家知道我们日常生活中哪些东西需要挂钩呢？”2. 呈现实验环节教师将实验过程展示给学生，让学生跟随教师操作。

实验过程包括：准备材料、制作小挂钩、测试挂钩效果等环节。

在操作的过程中，教师要引导学生探究材料的特性和使用方法，使学生能够理解制作挂钩的原理和方法。

3. 学生操作环节学生进行实验操作，在教师的指导下，学生可以自由选择材料进行制作，进行测试并在班级展示自己制作的挂钩。

4. 总结评价环节教师进行总结评价，让学生分享自己制作挂钩的过程和体验，展示学生制作的挂钩，评价学生的制作成果。

五、教学方法1. 选择材料教学法2. 问题探究教学法3. 操作实验教学法4. 共同设计实验教学法六、教学资源1. PPT2. 挂钩材料（鼓棒、木棍、袋子等）3. 实验工具（剪刀、胶水、线等）七、板书设计制作小挂钩八、教学反思1. 整个实验过程时间短，是否可以加强过程设计和操作次数，让学生更加深入地理解挂钩的原理和制作方法？2. 教师使用的语言是否够简单、易懂、生动，是否能让学生理解实验的过程和目的？3. 整个教学过程是否足够生动有趣，能否提高学生的参与度和兴趣？。

小学一科学实训教案实践教案：小学一年级科学实践一、教学目标1.了解科学实践的基本概念和重要性；2.通过动手实践，培养学生观察、探索和解决问题的能力；3.提高学生的实验操作能力和科学思维方式；4.激发学生对科学的兴趣。

二、教学准备1.教师准备：实验器材、实验材料、PPT课件等；2.学生准备：实验记录本、铅笔、橡皮擦等。

三、教学过程1.引入通过简明扼要的语言，向学生介绍今天的学习内容――小学一年级科学实践，强调科学实践的重要性以及它对学生的益处。

激发学生对实践活动的兴趣，使他们积极参与。

2.实验操作选择适合小学一年级学生的简单实验，例如水的沸腾和冰的融化等。

2.1 实验一：水的沸腾步骤：（1）准备一个水壶和一些水；（2）把水壶放在火上；（3）观察水壶中的水是否沸腾。

2.2 实验二：冰的融化步骤：（1）准备一个冰块和一个温水杯；（2）把冰块放在温水杯中；（3）观察冰块是否融化。

3.思考与分析在学生完成实验后，带领他们一起讨论实验中观察到的现象，并与之前的知识进行联系和分析。

引导学生思考为什么水会沸腾，为什么冰会融化，引出相关的科学原理和知识。

4.实践活动利用实践活动提高学生的实验操作能力和解决问题的能力，鼓励他们动手实践，培养他们的观察力和探索精神。

4.1 分组实践将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的实验进行操作。

设置小组间的合作与竞争，激发学生的积极性。

4.2 实验报告要求学生记录实验步骤和观察到的现象，并撰写实验报告。

通过实验报告的撰写，培养学生正确表达实验结果、分析和解释实验现象的能力。

5.总结与拓展对本节课的实践活动进行总结，让学生回顾本节课学到的知识和技能。

鼓励学生将实践活动与日常生活、实际问题相联系，拓展他们的思维和应用能力。

六、课后作业要求学生回家找出一个科学实践活动，并在下节课分享给同学。

七、教学反思通过本节实践教学，学生在动手实践中增长了见识，培养了观察力和解决问题的能力。

通过小组合作和实验报告的撰写，培养了学生团队合作和表达能力。

一年级下册劳动科技小制作课程纲要一、指导思想劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。

但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。

学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是孚脑并用的过程。

二、班情分析小学一年级学生的思维活动以形象思维为主。

顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。

技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。

通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

三、教学目标(一)了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质，形成良好的`劳动习惯。

(二)注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

(三)积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。

了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作四、教学重难点1、注重基础小学一年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础，也是学生终身发展的基础。

因此，在实施过程中，必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养，应以体现义务教育的普及性、基础性，服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

一年级下册手工制作教案1.风车教学目的：1.通过制作纸风车.使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧：知道三等分.四等分.六等分.八等分圆的办法·2.激发学生的创造情趣.引导学生制作其他式样的风车·重难点：通过教师演示.使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法·课时安排：一课时教具使用：材料：圆形彩色向日葵花图案铜版纸.塑料管.细塑料轴.用来卡固风轮的橡胶管·工具：剪刀.粗针或锥子·教学过程：一．激情导入：你玩过纸风车吗？在节日或庙会上.常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去.非常高兴·让我们也来做一只纸风车.看谁的风车转得欢·二.活动过程：1.拿出向日葵花铜版纸.仔细研究上面的实线和虚线.数一数你要做的风车有几个叶片·2.剪圆片：用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来·3.扎小孔：用粗针或锥子在葵花圆片中心位臵扎一小孔.尽量使小孔边缘光滑·4.把葵花圆片上的虚线剪开.并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮·5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上.再把橡胶管插入塑料轴中.试试叶轮在轴上转动是不是灵活.然后把塑料轴大的一端插入塑料管中·6．这增.一只向日葵风车就做成了·7．参考图四.自己独立做一只纸风车·板书：剪圆片↓扎小孔↓折叶轮作业：自己用一张纸做一个风车·小结：通过学生自己做风车.既锻炼了学生的动手操作能力.又培养了学生的创造情趣·课后小结：通过教师演示.使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法·2.机器人（剪纸）教学目标：1.学习简单对称的剪纸方法.锻炼学生的手眼协调能力.增强学生的审美能力.培养学生耐心细致的性情·2.通过剪纸.培养学生对剪纸艺术的兴趣.对剪纸艺术有初步的了解·重难点：通过学习简单对称的剪纸方法.锻炼学生的手眼协调能力·课时安排：一课时教具使用：材料：“机器人”活动图片.胶水工具：剪刀.刻刀教学过程：一.激情导入：包头剪纸是我国非常有名的一种剪纸艺术·它吸收了北方游牧和中原农耕两种截然不同的文化.具有别样的塞上风情·今天我们来剪一幅“机器人”作品.学习一下对称剪纸的基本手法·二.活动过程：1.将“机器人”活动图片按虚线对折.剪下·2.画上一只眼睛.半张嘴和身上的花纹.并剪掉·3.摊开“机器人”.用各色彩纸装饰.看谁做的漂亮·4.欣赏包头剪纸作品·作业：自己用一张纸剪一个自己喜欢的对称图形·小结：通过学习简单对称的剪纸方法.锻炼学生的手眼协调能力.培养学生对剪纸艺术的兴趣.对剪纸艺术有初步的了解·3.大嘴蛙教学目的：1.学习用纸盘制作小玩具.掌握随意剪贴技能.增强学生动手操作能力·2.引导学生了解青蛙的相关知识·重难点：通过用纸盘制作小玩具.掌握随意剪贴技能·课时安排：一课时教具使用：材料：“大嘴蛙”活动图片.纸盘.胶水工具：剪刀.刻刀.直尺教学过程：一.激情导入：青蛙是一种两栖动物.它既可以生活在水中.也可以在陆地上生活·青蛙不仅是个游泳健将.它还是个捕捉害虫的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蝇等害虫.所以我们人类应当保护它·我们来做一个会动的大嘴蛙.模仿青蛙捕食·二.活动过程：1.从活动图片上剪下青蛙的嘴.舌头.双眼.花纹.爪子和连动纸条·2.用刻刀在纸盘反面中间划线（不要划透）.并对折·3.将青蛙的嘴和舌头粘在盘子里·4.在纸盘的外面粘贴双眼.花纹和爪子·5.将连动纸条对折粘合后粘贴在纸盘上·6.玩一玩：手掌套入粘贴好的连动纸条.上下一张一合.蛙的大嘴也会随着一张一合·小结：学习用纸盘制作小玩具.掌握随意剪贴技能.增强学生动手操作能力·4.会飞的鬼脸教学目的：学习气球玩具的制作.观察静电现象.了解摩擦可以产生静电·重难点：观察静电现象.体验静电.了解摩擦可以产生静电·课时安排：一课时教具使用：材料：气球.棉线工具：油性马克笔.运动服教学过程：一.激情导入：在日常生活中.我们用梳子在梳理头发的时候.常常会发现头发跟着梳子会“飘”起来；我们在夜晚脱衣服的时候.也常常会听到“劈里啪啦”的声响.如果关上灯还会看到闪光.这些都叫静电现象·今天我们用气球来制作一个会“飞的鬼脸”.体验一下神奇的静电·二.活动过程：1.吹大气球.系好气口·用马克笔在气球上画个怪物鬼脸.画好后晾干·2.拿好气球.在运动服上蹭一分钟.然后把气球拿到墙边.松开手·太神奇了.气球吸在墙上了·小结：观察静电现象.体验静电.了解摩擦可以产生静电·5.小帆船教学目标1. 能对身边的自然现象提出问题.能选择合适材料制作带有创造性科技作品——小帆船.提高学生动手能力.培养学生创新思维；2. 通过观察小帆船观察帆与风的关系.实验探究风对帆船的意义.知道生活中有风力.认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性·3. 教育学生热爱大自然.增强环保意识·教学重点：理解风与帆.风与生活的关系·教学难点：同上·教学准备：1.准备有关风与人们生活关系的资料·2.课件：帆船比赛片·教学过程：一.引入,揭示课题教师出示关于帆船的图片.创设学习情景.激发学生学习.引入本课学习活动·二.探究过程（一）活动一：教师指导学生制作小帆船.玩一玩我们制作的帆船·1.分组活动·2.课件展示情景图·.3.讨论记录：有关风的知识.趣闻·4.小结·（二）活动二：风对我们生活的影响·1.提出问题：风对我们生活有什么影响？2.讨论：如果没有风.我们的生活会怎样？3. 总结：（三）活动三：说一说关于风的故事·1.设计实验方案·2.讲述自己的验证过程及结果·3.讨论：4.小结·（四）自由活动1.提出问题：什么是台风？龙卷风？2.学生做尝试性解释·（五）自我评价：①这节课我们学到了什么知识？①教育学生要爱科学三.课后作业：搜集资料：月球上有没有风？太阳风是怎么形成的？板书设计小帆船风与我们的生活好处坏处课后反思学生通过本课的学习.了解了风的作用·能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处.给人类带来的危害和灾难.但对于风的两面性学生还认识不到.通过本课的举例解释.学生认识到了风力的两面性.知道对于风力要想办法利用它给人类带来的好处.避免它给人类带来的灾难.而且在大部分情况下是可以通过人类的行为进行控制的·6. 百鸟朝凤教学目的：1.通过摆出不同姿态的小鸟.提高学生的想像力和审美情趣·2.了解“百鸟朝凤”这一成语的涵义·重难点：通过摆出不同姿态的小鸟.提高学生的想像力和审美情趣·课时安排：一课时教具使用：材料：32开彩印“百鸟朝凤”卡纸·工具：剪刀·教学过程：一．激情导入：伟说凤凰是百鸟之王.只要凤凰一出现.各种鸟就会飞来.群集在凤凰的左右鸣叫“歌舞”.这就叫“百鸟朝凤”·让我们用几个蛋形彩纸上的图形.摆出不同姿态的鸟.也来个“百鸟朝凤”吧！一. 活动过程：1．观察彩印卡纸“百鸟朝凤”上的四幅蛋形图.数数每幅蛋图有几个不同颜色的形状·2.把彩印卡纸上的四幅蛋形图沿边缘轮廓线仔细地剪下·3.沿蛋形图中的黑实线把每个蛋形图剪成9块·4.用每个蛋形图中的9块形状拼成不同姿态的小鸟图案·看谁拼的小鸟姿态逼真.看谁拼出更多不同姿小鸟·5.在小组内讲讲你拼成的小鸟在做什么·小结：激发学生的兴趣.启发学生摆出各种姿态的小鸟·课后小结：通过摆出不同姿态的小鸟.提高学生的想像力和审美情趣·7.司马光砸缸教学目的：1.通过《司马光砸缸》立体连环画的制作.初步掌握立体纸粘贴画的制作方法·2.使学生思考《司马光砸缸》故事至今广为流传的原因·重难点：《司马光砸缸》的故事可以作为学生学说话和口头作文的题材·课时安排：一课时教具使用：材料：16开《司马光砸缸》彩印纸一张.胶水或糨糊一瓶·工具：剪刀教学过程：一．激情导入：我国北宋时代.有个大历史学家叫司马光.他小时候就聪敏过人.他砸缸救人的故事至今广为流传·让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事展现出来吧！二．活动过程：1.拿出《司马光砸缸》彩印纸.看图阅读这个故事：仔细看看这个连环画中的1－2图.3－4图.5－6图是怎样由彩印纸下侧的相应的各图连贯起来的·2.把1－2图.3－4图.5－6图三幅连环画沿边框实线剪下来.并按图中的（﹉﹉）和点实线（﹎﹎）将画面正折和反折·3.按粘贴标记把1－2图.3－4图.5－6图依次顺序粘连起来·4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折.把各图沿虚线正折.然后.把三幅小图粘贴到相应的1－2图.3－4图.5－6图上·这样.一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了（图一）·5．请你按照立体连环画的顺序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事·作业：回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈听·小结：通过《司马光砸缸》立体连环画的制作.初步掌握立体纸粘贴画的制作方法·课后小结：《司马光砸缸》救出小朋友的故事.可以作为学生学说话和口头作文的题材·8.小猫钓鱼教学目的：1. 学习制作“穿插式”纸结构小玩具.提高学生的制作兴趣·2．引导学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话.锻炼学生的口头表达和说话能力·3.熟练使用剪刀和刻刀·重难点：学习制作“穿插式”纸结构小玩具.提高学生的制作兴趣·课时安排：一课时教具使用：材料：32开“小猫钓鱼”彩印卡纸一张.胶水或糨糊·工具：剪刀和刻刀·教学过程：一.激情导入：我家有一只小花猫.总是围着玻璃鱼缸东瞧瞧.西看看抓耳挠腮.恨不得用爪子把鱼捞上来解搀·让我们用彩印卡纸做一个“小猫钓鱼”小玩具解解小花猫的“眼馋”吧！活动过程：1.仔细观察“小猫钓鱼”彩印纸上的各个部件.弄清它们是什么做的.哪些地方需要剪下来.哪些位臵需要用刻刀加工·2.先将“小猫钓鱼”彩印纸上标有×号的窄缝为.沿边缘用刻刀刻下来·3.把彩印图中的几个部分沿边缘轮廓线剪下来·4.按彩印图中的提示.把虚线（﹍﹍）部分正折;点划线（﹎﹎）部分反折·5.把彩印纸上小猫后腿上面腰部连接部分按虚线正折.然后从正面嵌入小猫前腿下的月牙儿形孔中.再从背面把连接部分摊平“锁住”·6.将彩印图中鱼竿与钓鱼线相交的“白线”空隙处剪开.把鱼线连接的“鱼”从池塘中的窄缝孔中穿出·7.把标有粘贴记号的“鱼竿”上的一小段向下折.并与“鱼线”粘合住·这样.“小猫钓鱼”就做成了·8.拉动小猫的尾巴.鱼就被小猫钓起来了·比比看.谁的“小猫”更干净.能把“鱼”灵活地“钓”起来·作业：让学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话.锻炼学生的口头表达和说话能力·小结：我们学会了熟练使用剪刀和刻刀·课后小结：学习制作“穿插式”纸结构小玩具.提高学生的制作兴趣·9.摇摆小熊教学目的：1.学习制作简单的“重心玩具”.初步了解“重心玩具”的道理·2.使学生初步体会“重心“的意思·重难点：学习制作简单的“重心玩具”.初步了解“重心玩具”的道理·课时安排：一课时教具使用：材料：32开“摇摆小熊”彩印卡纸.透明细吸管.橡皮泥.透明胶带·工具：剪刀.锥子·教学过程：一.激情导入：你街道“不倒翁“不倒的原因吗？让我们做一只“摇摆小熊”来找找原因吧·二.活动过程：1. 将“摇摆小熊”彩印卡纸上的猫头.两条彩色纸带剪下·2. 把彩色纸带按粘贴标记用透明胶带粘合成圆环·3. 在圆环上扎上小孔.将吸管插入小孔.在吸管下端接触圆环的位置粘上一块橡皮泥.在吸管上端.用透明胶带粘上猫头·这样.一只“摇摆小熊”就做成了·4.轻轻推动圆环.“小熊头”就会左右摇摆起来·比比看.谁的“摇摆小熊”摇得更精彩5.试一试.增加或减少些橡皮泥.摆动会有些什么变化？想想看为什么这只“小熊”会摇摆？6.找一个一头圆另一头略尖的蛋壳较厚的鸡蛋.在尖的一头儿小心钻出一小孔.控干蛋清蛋黄然后注入一小部分粘土泥浆.使泥浆沉积在蛋壳圆的一头.待泥浆沉积在蛋壳圆的一头.待泥浆干后.一只“不倒翁”就做成了·再在蛋壳上画上各种脸谱.就是一个漂亮的“重心”玩具了·板书：剪→粘→扎→粘小结：学习制作简单的“重心玩具”.初步了解“重心玩具”的道理·课后小结：使学生初步体会“重心“的意思·10.有趣的旋转轮教学目的：1. 使学生体会每次张紧细绳.给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动.同时体会“轮”具有“惯性”·3.培养学生良好的观察习惯和观察能力·重难点：使学生体会每次张紧细使学生绳.给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动.同时体会“轮”具有“惯性”·课时安排：一课时教具使用：材料：对称于圆心两侧开有小孔的塑料小圆轮盘.比较结实的细线绳.小竹棒两根.印有两半不同色彩的图片彩印纸.胶水或糨糊·工具：剪刀·教学过程：一.激情导入：你玩过“旋转轮”吗？它会给我们许多有趣的启示呢！二.活动过程1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结.然后套上竹棒·2. 两手拿小棒.使“旋转轮”在线绳略松弛.沿同一方向旋动线绳和轮盘.使线绳沿同一方向扭绕.直到扭绕到两小棒·3.分开两手.逐渐张紧线绳.这时“旋转轮”真的转动起来；当“轮”转动到最快后.两手拉张细线到最长时开始细绳.然后再拉紧.这样反复进行.“轮”就会正转.反转.同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声·4.把彩印纸上的彩色圆片剪下.并把每个圆片的两种不同颜色的半圆片剪开.用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上.旋转轮片.观察它的将颜色.然后.将另外不同颜色的变化·5.如有兴趣.可以自行设计不同颜色.不同图案的彩色圆片.重复上面的实验·小结：使学生体会每次张紧细使学生绳.给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动.同时体会“轮”具有“惯性”·课后小结：使学生体会每次张紧细绳.给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动.同时体会“轮”具有“惯性”·又培养学生良好的观察习惯和观察能力·11.装配小“家具”教学目的：1.启发学生了解家具的框架结构类型.知道家具的“重心”越低.支撑面越大就越稳定2.初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力.使学生知道一些几何形体的名称·3.培养学生的制作兴趣.启发学生的想像力和动手动脑的创造力·重难点：初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力.使学生知道一些几何形体的名称·课时安排：一课时教具使用：材料：一包牙签.硬卡纸.吹塑料·工具：剪刀.小刻刀.锥子.直尺.铅笔等·教学过程：一.激情导入：家具是生活的必需品.如桌.椅.床等.大部分家具就是由木框架结构面成的·今天.我们一起做几件家具小模型.看谁做得又结实.又好看.又稳固·二.活动过程：1.仔细观察教师的示范“小家具”样品.模仿图一中“小椅子”的两个侧面的形状.在卡纸上作图·2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下·3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适当位臵锥出小孔.用牙签穿入.装配成一只“小椅子”骨架结构上.一只漂亮的“小椅子”就做成了·4.设计一张“小床”.用卡纸和牙签结构.然后用吹塑料装饰制作成一张漂亮的“床”·请同学评价你的作品·5.如有兴趣.可试做其他“小家具”·小结：培养学生的制作兴趣.启发学生的想像力和动手动脑的创造力·课后小结：启发学生了解家具的框架结构类型.知道家具的“重心”越低.支撑面越大就越稳定·。