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《中国话》朗诵稿《中国话》朗诵稿中国话吴筱峰有一种语言，它很神秘，它蕴涵着一个民族上下几千年悲喜交加的情感;有一种语言，它很古老，古老到那刻在骨ɡǔ3头上的文字里都找不到它的起源; 有一种语言，它很丰富，阴阳上3去4中回荡着慷慨激昂倾诉着温宛缠绵;有一种语言，它很自然，点横竖撇捺就展现出花草虫鱼天地山川;有一种语言，它很新鲜，新鲜得几乎每天都在诞生着新的词汇让人应接不暇;有一种语言，它很科学，它一个了字便了却了苍苍茫茫的过去，它一个将字便启动着轰轰烈烈的未来。
这，便是中国话，一个古老的东方神话!中国话，是如诗如画的表达，春，万物4蠢动，秋，万物凋愁，干渴的舌有了水就是活哪一种语言能如此精练简约?树索2索3而摇枝，马得2得3而驰2骋chěnɡ哪一种语言有如此逼真的描摹?落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色哪一种语言能说出如此图画般的美丽?春江潮水连海平，海上明月共潮生哪一种语言能有如此动听的节律?杨柳轻飏ynɡ 直上重霄九哪一种语言能一语译透你丰富的含义?中国话是中国人心灵深处的吐纳。
是坎坎伐3檀tn的魏国男子在喊号抬木，是屈原的长叹项羽的啸xio吼司马迁的痛述，是李白的浪漫杜甫的激愤，是苏东坡的豪放深沉，是李清照的才下眉头，却上心头，是辛弃疾登楼阑干拍遍是五四前夜，李大钊在拊3掌欢呼《庶民的胜利》，是面对敌人的屠刀，鲁迅在指3斥4《无声的中国》，是迎着特务的枪弹，闻一多拍案而起，弘扬正义!是礼炮声中毛泽东庄严宣告：民族站起!是电视屏幕上华侨啦啦队的加油执着坚定!中国话，是横贯时空诉说不尽的抒发。
雨巷深处，忧伤的女孩凝结成了美丽的丁香花，这边那边啊!浓得化不开的乡愁，是因为想回家，缀满月光的摇篮，依然回响着儿时的咿咿呀呀，小学课本里，孩子们在看着图画学着说话，祖国版图最南端，它的名字叫曾母岸沙，地球最高、离太阳最近的地方，那是珠穆朗玛!你是奥运赛场上国旗的招展，国歌的自豪与荣耀!你是中国宇航员遨游太空发出的问候你好，中华!中国话是中国人灵魂的声音，中国话是中国人生命的呼吸，中国话是长城内外、大河上下的地杰人灵，中国话是世界上最多优秀儿女缠绵、铿锵的母语!那黄河的不羁jī和刚强，是中国话!那长江的奔放和潇洒，是中国话!那大山的雄武，高原的粗犷，是中国话!那江南的温柔，水乡的秀雅，是中国话!中国话是一眼永不枯竭的甘泉，浇灌着祖祖辈辈不息的生机;中国话是一串永不休止的音符，激荡着子孙后代炽热的生命。
《中国话》朗诵稿件
自远古，
先人便于密林中轻哼曲调，
于是雕刻出了不朽金曲的雏形。
至古代，
诗人曾于月下低吟心头所念，
于是创造出名传千古的佳句。
现如今，
中国人说着中国话走向世界，
于是在世界上留下了浓墨重彩的一笔。
哪一种语言，
能将五千年的缤纷融入一横一捺中。
那一种语言，
能令人间真情跃然纸上。
那一种语言，
饱含了历史的风霜和人民的赤子之心。
哪一种语言，
能用最平凡的语言描绘出最动人的画面。
是中国话，
奠定了华夏文明的基础。
是中国话，
述说着炎黄子孙起源于心头的.牵绊。
是中国话，
见证了中国历史长河的大起大落。
是中国话，，
华丽至极便归于朴素，却更深入人心。
全世界都在学中国话，
孔夫子的话越来越国际化。
方块字的魅力正势如破竹的朝世界席卷而去，我期待着，我盼望着，
全世界都会说中国话。
《中国话》朗诵词有一种语言，它很神秘，它蕴含着一个民族上下几千年，悲喜交加的情感；有一种语言，它很古老，古老到那刻在骨头上的文字里，都找不到它的起源；有一种语言，它很丰富，阴阳上去中，回荡着慷慨激昂，倾诉着温婉缠绵；有一种语言，它很自然，点横竖撇捺，就勾勒出，花草虫鱼，天地山川；这，便是中国话，一个古老的东方神话！中国话是如诗如画的表达，“春”，万物蠢动，“秋”，万物凋愁。
干渴的舌有了水就是“活”——哪一种语言有如此逼真的描摹？“树索索而摇枝，马得得而驰骋”，在古巷的青石板上，谁在用吴侬软语，把“雨巷”的朦胧，轻声哼唱？中国话是中国人心灵深处的吐纳。
是屈原的长叹项羽的啸吼，是李白的浪漫杜甫的沉郁。
是五四前夜，是面对敌人的屠刀，中国话是横贯时空诉说不尽的抒发。
是太史公的痛述，是窦娥冤的哭诉，是杨白劳的悲号，是梁山伯与祝英台的千古绝唱。
中国话是永不干涸的智慧的泉，“木兰”的故事，“夸父”的追日，“精卫”的填海，“愚公”的移山。
这些朴实的、不朽的神话，磨砺着中华儿女的坚强意志。
中国话是宇宙间最美的语言。
它像繁星那样灿烂，它像珍珠那样宝贵，它像梅花那样芬芳，它像牡丹那样华丽。
它属于一个伟大的民族，一个朝阳升腾的天地。
我爱你，我们的中国话！学习要点：一、朗诵情感把握1. 自豪之情整首朗诵词都洋溢着对中国话的自豪之感。
从开篇对中国话神秘、古老、丰富、自然等特点的阐述，到后面列举众多中国文化中的经典表达、人物情感抒发，都要带着自豪的情感基调。
例如在朗诵“这，便是中国话，一个古老的东方神话！”这句时，要把“古老的东方神话”重读，并且语调上扬，以体现自豪。
2. 情感的起伏变化在讲述不同的文化内容时，情感要有相应的起伏。
如讲到屈原、李白等人物时，要根据人物的风格来调整情感。
朗诵“是屈原的长叹项羽的啸吼，是李白的浪漫杜甫的沉郁。
”时，“屈原的长叹”语调可低沉、缓慢，“项羽的啸吼”则要高亢、激昂，“李白的浪漫”语调轻快、空灵，“杜甫的沉郁”则要沉重、迟缓。
