三年级数学综合实践活动课《我们的生日》教学设计

小学综合实践活动教案创意生日别样精彩生日是每个孩子特别期待的一天，他们期待着收到亲朋好友送来的祝福和礼物，同时也渴望能和朋友们一起度过一个开心难忘的日子。

为了让小学生能够在生日这天感受到别样的精彩，我设计了一种创意的生日活动教案。

首先，为了增加趣味性和互动性，我计划组织一个生日迷宫游戏。

将教室或操场划分为不同的区域，每个区域都设有一个任务站。

在迷宫开始前，孩子们将分成小组，并给每个小组指定一个生日主题。

比如，有的小组可能选择“动物”作为主题，有的小组选择“超级英雄”作为主题。

每个小组的成员都要根据主题扮演相应的角色，并按照线索的提示找到下一个任务站。

在每个任务站，我会设计一些小游戏，比如猜谜语、找藏在教室里的生日礼物等等。

解决完所有的任务后，小组成员所收集到的线索将指引他们找到下一个迷宫区域。

最后，当小组的成员们终于找到出口处时，我会为他们准备一个惊喜——一个装满糖果和小礼物的“宝藏”，让他们感受到胜利的喜悦。

其次，为了增强小学生的团队协作能力和表演能力，我计划组织一个生日才艺表演。

在这个活动中，每个小组将根据自己选择的主题准备一个小小的表演节目。

他们可以编写剧本、排练舞蹈、唱歌或者展示手工制作品等等。

在表演时，我会邀请其他小朋友作为观众，并给出评分和鼓励。

这个活动的目的不仅是让小学生们展示自己的才艺，更重要的是培养他们的团队合作精神和自信心。

在准备过程中，他们需要分工合作，相互协作完成任务。

在表演时，他们要面对观众，充分展示自己的潜力和才华。

我相信通过这样的活动，孩子们将会体验到团队协作所带来的成功和快乐，也会对自己的表现产生更大的信心。

最后，为了加强小学生对生日的认识和理解，我计划开展一个生日历史和文化知识的学习活动。

在这个活动中，我会向孩子们介绍不同国家和文化中对生日的庆祝方式。

他们将了解到不同国家的生日习俗、传统食物和庆祝活动，比如中国的寿面、西方的生日蛋糕等等。

在学习过程中，我还会借助图片、视频等多媒体资源，引起孩子们的兴趣。

三年级数学综合实践活动课《我们的诞辰》教课方案襄阳市河心小学刘全国一、活动内容：人教版三年级下册数学《年代日》综合实践活动。

二、活动目标：1、知识与能力：在活动过程中，经过运用相关年、月、日的知识，感觉数学与生活的联系，培育学生学习数学的兴趣和解决实质问题的能力。

2、过程与方法：在活动过程中，以自主学习、研究学习、协作学习为主要学习方法，培育学生采集信息、办理信息的能力，加强他们参加和合作意识，经过小组合作沟通、着手操作、解疑释难达到本节课的活动目标。

3、感情态度与价值观：使学生在参加数学实践活动的过程中，体验学习成功的欢乐，产生对数学学习的兴趣，同时浸透学会赏识和赞叹他人、懂得感恩的思想教育。

三、活动重难点：1、活动要点：综合应用相关年、月、日的知识，梳理平年和闰年的相关知识。

培育学生学习数学的兴趣和解决实质问题的能力。

2、活动难点：对于诞辰在某月的倒数第几天的计算，培育提升学生对诞辰信息的采集、整理、剖析办理综合运用的能力。

四、活动方法：1、自主学习、研究学习、协作学习，培育学生解决实质问题的策略。

2、创建鲜活风趣的教课情境，激发学生学习的内在动力，重视学生学习过程中的感情体验。

四、课前准备：老师课前先认识同学们的诞辰，采集同学们过诞辰时的照片或MV；每小组一张待达成的统计表和统计图；每位学生一张年历卡等。

五、活动过程：一、创造氛围导入：同学们，课前老师采集了女儿和几位同学的诞辰照和录像，你们想看看吗？那老师有一个要求：希望大家在赏识的同时，为这些同学奉上一句祝愿的话语，行吗？此刻让我们陪伴着快乐的《诞辰歌》一同来赏识吧！（边赏识边介绍边祝愿）师：我们班有个同学恰好是元旦的时候过诞辰，你知道她是谁吗？她的诞辰可真好记！【设计思路】：数学活动应与学生的生活密切相连，从实质生活情境引入，让学生感觉到数学就在我们身旁，激发学生的学习兴趣和研究欲念，使他们踊跃主动地参加数学活动之中。

设计赏识和祝愿同学的诞辰,启示学生真挚地赏识、赞叹、祝愿他人,并感觉被赞叹带来的快乐。

三年级下册综合实践活动说课稿《如何过生日》一. 教材分析《如何过生日》这一课是三年级下册综合实践活动的一部分，旨在帮助学生了解过生日的不同方式，培养学生对生命的尊重和珍惜，同时提高学生的交际能力和团队协作能力。

通过本课的学习，学生将能够理解不同文化背景下过生日的习俗，以及如何在生日当天表达对他人的关爱和感激。

二. 学情分析针对三年级的 students，他们已经具备了一定的生活经验和交际能力，对于生日这个主题应该不陌生。

但在过生日的具体方式和习俗上，可能存在差异。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，引导他们尊重不同的文化背景，同时培养他们的团队协作能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够了解不同文化背景下过生日的习俗和方式。

2.能力目标：学生能够表达对他人的关爱和感激，提高交际能力和团队协作能力。

3.情感目标：学生能够尊重生命，珍惜与家人、朋友相处的时光。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解不同文化背景下过生日的习俗和方式。

2.教学难点：学生能够表达对他人的关爱和感激，提高交际能力和团队协作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、生日卡片、实物道具等。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同国家过生日的场景，引导学生关注不同文化背景下过生日的差异。

2.新课展示：讲解不同文化背景下过生日的习俗和方式，让学生了解并尊重不同的文化。

3.实践环节：学生分组，每组设计一个生日庆祝活动，包括策划、实施和总结。

4.交际练习：学生通过角色扮演，模拟不同场景下的生日庆祝，提高交际能力。

5.小组合作：学生分组讨论，如何表达对家人的关爱和感激，培养团队协作能力。

6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.作业布置：让学生为自己的生日设计一个有意义的庆祝活动，下周分享。

七. 说板书设计板书设计如下：1.不同文化背景下的生日习俗2.表达对家人的关爱和感激3.提高交际能力和团队协作能力八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

小学三年级数学“生日快乐”教案活动目标1. 在活动的过程中，关心学生梳理有关年、月、日的知识，提高运用现代信息技术辅助学习的能力，培养信息技术素养。

2. 使学生在参与数学实践活动的过程中，体验学习成功的愉悦，产生对数学学习的爱好。

活动预备多媒体课件，电脑教室；生日欢乐专题学习网页。

活动过程一、创设过生日的情境生日歌响起，谈话：多么动听的歌声呀，是谁在过生日呢?那个小朋友的生日是在什么时候呢？你能依照提示猜出他的生日是什么时候吗？（提示：国庆节的前一天）说说你是如何想的？提问：你能猜出老师的生日吗？（提示：第二季度的第三天）说说你是如何想的？［评析：上课铃声一响，屏幕上就显现了一个漂亮的生日蛋糕，随着优美的音乐，学生不由自主地哼起了《祝你生日欢乐》的歌曲。

在和谐、愉悦的环境中，学生学习热情高涨。

］二、生日竞猜谈话：你明白自己的生日在什么时候吗？你想了解其他同学的生日吗？大伙儿能够和刚才一样用简短的句子作为提示，看其他人能否猜出你的生日。

请同学们进入生日欢乐网页，把你的生日提示语发表在生日论坛中。

学生编辑提示语，教师巡视指导。

提示：可按刷新按钮不断更新发言。

谈话：下面我们进入生日竞猜环节，请同学们依照网页中的提示语，猜其他同学的生日。

（1）活动要求：能够猜小组内同学的生日，也能够猜其他同学的生日。

小组同学能够合作比一比，看哪个小组猜对同学生日的最多。

（2）友情提示：假如涉及到公历和农历的知识，能够在网页上扫瞄点击相关知识。

利用万年历查找相应的日期。

学生在小组内活动，教师参与学生的活动。

组织反馈，并结合学生交流，适当整理大月、小月、平年、闰年等知识。

［评析：让学生把自己的生日在生日论坛中用提示语的形式发表，再让其他学生依照提示竞猜，有效地激活了学生的思维。

在这一过程中，随机地关心学生整理差不多学过的年、月、日的知识，既加深了对知识的明白得，又增强了对学习活动的爱好。

］三、生日统计谈话：老师也调查了同学们的生日，这是老师的调查记录（出示班级学生生日情形记录），你能想方法将大伙儿的生日统计一下吗？讨论：你想如何样统计？（学生可能想到：按月统计，看每个月有多少人过生日；按季度统计，看每个季度有多少人过生日）要求：请同学们打开生日欢乐网页中的生日统计，小组合作，把我们班同学的生日情形统计出来，并用涂色的方法制成统计图。

小学生综合实践活动《过我们10岁的生日》教学设计教学设计：过我们10岁的生日一、活动背景综合实践活动课程的性质要求活动主题必须来源于学生的真实生活和发展需求。

生日这一主题贴近学生的生活，而集体过生日更具有重要的意义。

五年级的学生心理上发生了极大的变化，有的学生甚至出现了青春期的叛逆心理。

他们更加注重自我人格的独立和自我价值的体现，同时又渴望他人的理解与关怀。

因此，本次综合实践活动的主题确定为《过我们10岁的生日》，旨在让这一时期的孩子们在校园中找到家的归属感，产生更多的安全感。

二、活动目标1、学生通过多种形式展示汇报，提高综合能力和发展核心素养。

2、采取小组合作的方式，学生在交流讨论过程中不断增强团队合作意识。

3、感受真情，凝结友情，学会感恩，增强集体凝聚力，培养责任担当意识。

三、活动类型成果汇报课四、活动时间一课时五、活动准备鲜花、生日帽、盆、小锤、吉他、笑脸磁扣、奖状、短视频《家长对小二班的祝福》、音乐：《生日快乐歌》、《雨的印记》、《大王叫我来巡山》、颁奖曲、《感恩的心》。

六、活动过程一）情境导入通过播放生日快乐歌，学生们拍手跟唱，调动学生的研究兴趣，让我们继续走进我们10岁的生日。

二）回顾交流首先让我们回顾一下前几节课你们各小组都做了哪些准备？（学生回答）通过PPT以照片形式呈现各小组之前的活动，老师简单总结。

前几节课你们各小组已经确定好了活动主题，并按照方案设计进行了充足的准备。

这节课就让我们一起来欣赏你们的活动成果！在听取汇报时，同学们需认真聆听，并在汇报结束后对其进行评价，最终评出最佳设计奖、最佳表达奖、最佳合作奖。

最佳设计奖的要求是：表演形式有创意，内容有深度。

最佳表达奖的要求是小组同学积极发言，表达流畅。

最佳合作奖的要求是小组同学互帮互助，配合默契。

同学们，你们清楚要求了吗？接下来给你们两分钟时间准备成果汇报。

三）成果汇报此环节采取分组形式进行，准备好了就展示，小组同学分工明确，各自都有任务。

三年级下册综合实践活动说课稿：如何过生日一、背景介绍经过前期的调查和研究，我们发现学生们在生活中不仅仅需要学习知识，也需要学会如何与他人交往，如何安度自己的生活。

因此，为了增强三年级学生的实践能力，让他们在生活中学会如何与人沟通、如何做出自己的选择、如何独立思考等能力，我们在综合实践课程中设计了一系列活动，其中之一就是如何过生日。

二、教学目标1.了解生活中过生日的常见方式和注意事项；2.增强学生的观察力、思考力和创造力；3.培养学生的团队协作意识和与人交往能力；4.提供场景，让学生在实践中探索和实践自己的想法，并达到快乐、满意的过生日的目的。

三、教学内容和流程1. 生日问卷让学生填写一个简单的生日问卷，包括生日愿望、喜欢的生日礼物、哪些传统习俗等。

通过问卷了解每个学生对于自己生日的期望和要求，为下一步的活动做好铺垫。

2. 策划一个生日聚会将学生分成小组，让每个小组以课程开始前的某个时间点为截止时间，策划一个别致而有趣的生日聚会。

要求学生考虑以下问题：1.生日主人的性别和年龄；2.活动的场地和规模；3.活动时间和内容；4.喜欢的食物和饮品等。

3. 活动实施每个小组在截止时间前准备好自己的生日聚会方案，并在课堂上向全班展示。

全班同学可以在展示前和展示后提出意见和建议，互相学习借鉴。

4. 课堂总结老师引导全班同学回顾整个活动的过程、结果和收获，提醒学生注意自己的表现和团队合作能力。

并且，让学生通过简单讨论，回答以下问题：1.生日派对中遇到的难题和自己的解决办法；2.对于不同人群应该有不同的生日庆祝方式，如何做到别致、有趣和有意义；3.如何尊重生日主人的意愿和个性，做到热情、周到和体贴。

四、评估方式1.学生填写生日问卷并交给老师，评估其表达的意思是否清晰、具有完整性；2.评估学生策划的生日聚会方案是否创新、合理和实用；3.评估学生在展示自己方案的时候的口头表达和团队协作能力。

五、教学重点和难点1. 教学重点：1.让学生学会在实践中探索和实践自己的想法，并达到快乐、满意的过生日的目的；2.增强学生的观察力、思考力和创造力；3.培养学生的团队协作意识和与人交往能力。

三年级数学综合实践活动课《我们的生日》教学设计一、活动内容：人教版三年级下册数学《年月日》综合实践活动。

二、活动目标：1、知识与能力：在活动过程中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。

2、过程与方法：在活动过程中，以自主学习、探究学习、协作学习为主要学习方法，培养学生搜集信息、处理信息的能力，增强他们参与和合作意识，通过小组合作交流、动手操作、解疑释难达到本节课的活动目标。

3、情感态度与价值观：使学生在参与数学实践活动的过程中，体验学习成功的愉悦，产生对数学学习的兴趣，同时渗透学会欣赏和赞美他人、懂得感恩的思想教育。

三、活动重难点：1、活动重点：综合应用有关年、月、日的知识，梳理平年和闰年的有关知识。

培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。

2、活动难点：关于生日在某月的倒数第几天的计算，培养提高学生对生日信息的收集、整理、分析处理综合运用的能力。

四、活动方法：1、自主学习、探究学习、协作学习，培养学生解决实际问题的策略。

2、创设鲜活有趣的教学情境，激发学生学习的内在动力，重视学生学习过程中的情感体验。

四、课前准备：老师课前先了解同学们的生日，收集同学们过生日时的照片或MV；每小组一张待完成的统计表和统计图；每位学生一张年历卡等。

五、活动过程：一、营造气氛导入：同学们，课前老师收集了女儿和几位同学的生日照和录像，你们想看看吗？那老师有一个要求：希望大家在欣赏的同时，为这些同学送上一句祝福的话语，行吗？现在让我们伴随着快乐的《生日歌》一起来欣赏吧！（边欣赏边介绍边祝福）师：我们班有个同学刚好是元旦的时候过生日，你知道她是谁吗？她的生日可真好记！【设计思路】：数学活动应与学生的生活紧密相连，从实际生活情境引入，让学生感受到数学就在我们身边，激发学生的学习兴趣和探索欲望，使他们积极主动地参与数学活动之中。

设计欣赏和祝福同学的生日, 启迪学生真诚地欣赏、赞美、祝福他人,并感受被赞美带来的快乐。