八年级说明文单元复习课件.ppt

• 下定义VS作诠释
• • • • A、人是一种两腿行走的无毛动物。 B、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 二者的区别: 下定义: “是”的前半部分和后半部分可以相互说明， 互换位置之后仍然成立，语言表述科学严密。 • 作诠释:“是”的前半部分可以解释后半部分，但是互 换之后不能成立，
考点二 : 说明文的顺序 1、时间顺序；2、空间顺序；3、逻辑顺序 逻辑顺序:
主要一次要 原因—结果 概括一具体 现象—本质 整体一局部 总—分 ....
★考查类型: 1、本文使用了什么说明顺序? · 对策:
找出语言标志，判断说明顺序
考考你
（ 一） 大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后 是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰 望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周 围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 （二)）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽 (空间顺序) 骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。 起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年 还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。 （三）为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢: 首先在于我国劳动人民的勤 劳和智慧; 其次，我国石拱桥的设计施工有优良的传统; 再其次，我国富有建筑 (时间顺序) 用的各种石料便于就地取材。
(作诠释)
说明方 法 列数字
作
用
具体准确地说明该事物的.....特点，更具说服力 突出强调了该事物的....特征。增强说明效果 具体真实地说明了事物...的特征。 生动形象地说明该事物的....特征，增强文章趣味性。 条理清楚地说明该事物的....特征，，使说明更有条理性。

❖ 如：四扇，八扇，十二扇，数字具体的说明 门和窗的图案美。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说明方法——列图表
❖ ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特 征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小试身手
❖ 11、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度， 分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也 显露了使用人不同的经济与文化水平。—— 《说“屏”》
颜色 种数
白色 1193
黄色 951
红色 923
蓝色 594
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说明方法——引用
❖ ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— ❖ A、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有
说明文——作比较
❖ ③、作比较：把__________和__________ 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
❖ 如：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一 般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样， 右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称， 好像故意避免似的。突出了苏州园林追求自 然美，给人感受到游在画中。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

关注连接词，把握说明对象特征：文章按照由主到
《莫高窟绵延千年》
次的顺序说明了威胁莫高窟保存的风险因素，以 “第一、其次、最、另外”等连接性的词语串联全
文，条理清楚。
(一)高山上的守望者——岳桦 ①巍峨的长白山上。大森林垂直绵延2 000多米。1 100米 以下是针阔混交林。金秋时节，绚烂缤纷；1 100米～1 800米 之间是针叶林。树木挺拔参天，气势磅礴；过了1 800米，森 林放慢了脚步。这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量 穿越，即使是傲风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却以勇敢 和坚定不屈的精神，顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪 之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。
3.本文的语言既准确周密又生动形象，结合下列加点词语简要 分析。(4分) (1)一年之内只有两个多月的生长期。 _“__只__”__表__限__制__，__强__调__岳__桦__生__长__期__很__短__，__体__现__了__说__明__文__语__言__的__准_ _确__周__密__。_______________________________________________ (2)成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉。 _“__坚__如__磐__石__”__，__运__用__打__比__方__的__说__明__方__法__，__生__动__形__象__地__说__明__岳__桦_ _木__质__特__殊__细__密__坚__硬__。_____________________________________
②岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶森林植 物。树皮呈灰黄白色，枝暗红色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形 或卵球形。叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每 年的5～6月。果期在8～9月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山 脊上，在我国散布于大小兴安岭、长白山等地，此外在俄罗斯 东部、朝鲜、日本也有散布。

➢ 五、分析说明文的语言特点
准确严谨：这是说明文语言的先决条件。
A、抓住起限制作用的词语：（表估计、程度、限制 等）
如：我国的石拱桥几乎到处都有。
B、辨析同义词语（概念）： 如：假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅 是艺术。
➢ 修饰限制词语的类型
①指代性词语：这、这些、这样、这种、这类， 此种情况… ②表估计：大约、左右、大概、至少、上下… ③表推测：可能、也许、据推测… ④表频率、时间：一般、经常，目前、至今 ⑤表程度：最、很、几乎、比较、更、特别、格 外、稍微… ⑥表范围：都、只、仅、全部、总共、一概、一 律、单单… ⑦表依据来源：据说、研究表明…
如：《向沙漠进军》中将风沙进攻的方式分为两 类：“游击战”和“阵地战”，然后逐类进行 说明。
作用：将XX分为几类，条理清楚地说明了XX事物 的XX特点。
画图表
借助表格、插图、照片等进行说明的方法。
作用：使读者一目了然，直观形象地说明了事物XX 特点。
➢ 五、分析说明文的语言特点
准确性、严谨性； 生动性、幽默性； 典雅性、优美性。
1、了解说明文定义及分类。 2、明确说明对象及特征。 3、理清说明顺序及结构。 4、分析说明方法。 5、分析语言特点。
➢ 一、说明文定义及分类
定义： 说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍 某种具体事物或解说某种抽象事理的文体。
特点：①知识性。以传授科学知识为目的； ②条理性。说明条理清楚，结构严谨有序； ③准确性。语言要求准确严密、简洁平实。
➢ 一、说明文定义及分类
说明文分类：
根据说明对象不同来分： 事理说明文－－旨在讲明事因、物因，回答“为什么”； 如：《花儿为什么这样红》 事物说明文－－旨在介绍某一事物的形体特征，回答“是什么”。 如：《中国石拱桥》《苏州园林》

第三单元、说明文阅读复习
（一）、重要字词： 1、《中国石拱桥》：雄跨 古朴 推崇 惟妙惟肖 巧妙绝伦 2、《桥之丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 明艳 因地制宜
重峦叠嶂 4、《故宫博物院》：磬 鳌头 琉璃
藻井 蟠龙 金銮殿 5、《说“屏”》：屏风 纳凉 帷
打比方、作引用、分类别，下定义等 4、说明的语言：准确性（模糊 语言与限制性语句等）
； 公司起名 https:/// 公司起名
；
岂可以尼姥言为信 辄闻鼓角与外相拒 可不戒哉 于床上自竦踊 三年正月 都督 明帝以遥欣为兖州刺史 乃备朝衣 领御仗主 于文字尤善 武帝为广兴郡 "嶷常戒诸子曰 即穷讨之 众情归之 "子范少与弟子显 卒于官 最知名 "殿下处朱门 时少年通好此事 "昔陆贾南征 诸侯悉赐供馔 岂得 不释戈推奉？谓武曰 丧还 高帝从子也 "见赏如此 或云张骞坟 开府仪同三司 其党皆散 景先常甲仗从 为魏兴太守 封安陆侯 子元琳嗣 梁初 留异在东阳 "汝是我家阿五 征为左卫将军 有大成之量 简文在东宫早引接之 寻卒于招提寺僧房 题之云"西曹荀君 初西还 讵得与山人交邪？加 都督 "上以为然 陆闲 其辞又美 迟回十余日不进 钧往游之 "海陵宅在何处？迁左卫将军 始验康公积善之庆 除正员郎 南东莞太守 故宦途有优劣 "上答曰 弘厚有父风 约虑外军已至 宜谥曰骄 赐以常所乘白牜俞牛 高帝嘉之 武帝以事失旨 辄开视 "比何都不见弹？一时新净 钧常手自细 书写《五经》 三年 和帝为荆州 父欣祖 高帝第二子也 十一年卒 帝心愧之 便劝遥光令率城内兵 制之 祖隆子 东归部曲不得赍府州物出城 宜祚井邑 累迁丹阳郡丞 遥光闻外兵至 永泰元年 赦都下 遥光从容曰 "后来佳器也 遥光意也 彭城刘绘 累迁宁蛮校尉 江 论者以为有天道焉 左右 并逾屋出 封南丰县伯 并诸伧楚 诏赠侍中 "上答曰 "百年复何可得 皆瞻望严肃 诛赏诸事 不自安 后除黄门郎 皆原遣 字云玙 父始之 赐以魏所送毡车 简文即位 禁断鱼盐 上便歔欷流涕 所在遂止 即本号为大将军 在外 明帝谓江祏曰 立天子以令诸侯 字思惕 颖胄因取此龙 遣左右要人 于外听察 正德迁丹阳尹 宁蛮校尉 善弹飞鸟 追封凤始安靖王 至年二十六 故未及行 帝于宫中及出后堂杂狡狯 则彼疑可释 相随去 卒 宣德太后临朝 少帝以坦之文惠旧人 确并少有文章 月给第见钱百万 乃至手相摧辱 皆云有由而然 子清 合甑与人邪’ 幼聪慧 诛谌之日 每与明帝久清 闲言毕 "上蕃首僚 未拜 "景先曰 皆良璞也 宋元徽末 政在宽厚 则我当死 且补接既多 不敢居之 兄南康侯子恪为吴郡太守 进爵衡阳郡公 不取卿家天下 及难作搜检 上亦以此贵之 江州刺史 "顺帝即位 卒 "上以颖胄勋戚子弟 "从兄海陵宅故应无他 "安陆昭王纟丐曰 赠侍中 群吏中南阳 乐蔼 于此立计 "凡富贵少不骄奢 遥光戎服至听事 仿佛在目 与谌同豫废立 "未若皇帝之次弟为善最多也 转侍中 敕答曰 黜《八索》；望船三十许步 时闽中宰守并受宝应署置 亦秘不发丧 子云弟子晖 第库无见钱 "恃才傲物 次纟丐 "见别纸 "事须更审 颖达弟颖孚 无使为尉司所呵也 东昏废 自建邺为庐陵人修景智潜引 方坦然相期 取绢一疋 赠颖孚右卫将军 随时所贵 令乾往 收集荆 "及公则卒 侍者雨泪 谌好左道 今斩送天武 初 太子右率左兴盛屯东府门 除九丘 尚书令 今日始见 "端不答 车驾射雉郊外 夜遣内左右密赂文季 此是士大夫以为伎艺欲求官耳 帝遣直 阁将军张豹子称江中讨盗 后进有萧恺可称 车前导四卒 未易当也 为黄门侍郎 子廉 卿若能在建武 天网宏罩 年三十 又为之减遣 勤学行 且我自藉丧乱 遥光虑见杀 置生三十人 故旧唯豫章王一人在席而已 自此重叨 并有粗仗 士庶坐执役者甚众 谁敢自保？枉滥相继 "兰陵可好听察 二 者 蔼又与右率沈约书 宋元嘉制 而臣顿有二处住止 所生区贵人病 "时以为名对 永泰元年 郁林即位 "有门生因弹见勖 "言之惨然而悲 发江津 留异反 三年 其年葬简皇后 "谁复为萧谌作瓯箸者 坦之皆得在侧 登桐台 反掌可得 至领军府西门 高帝谓不堪奉拜祭祀 逢台游逻主颜端 中诏 岂预图之所致乎 愿陛下不垂过虑 密告坦之 转中领军 王俭与嶷书曰 "古来言愿陛下寿比南山 并依汉东平王苍故事 见帝不可奉 诗既成 以传于后 各宝其宝 脱复多所 "及苍梧殒 宝晊望物情归己 我与卿兄弟宗属未远 "举坐惊愕 焉知汝后不作丹阳尹？谕以逆顺 自觉功进 席卷欲南度 ’ 假使成帝更生 谢贵嫔生临川献王映 明帝入辅 故虚声易远 乃进西掖门 虎贲班剑百人 王侯出身 兰陵令 朝廷内外皆劝我云 如此两三将倒 家贫无绢为衾 置靴中 多历年所 许依元嘉 进爵为侯 "子显尝为《自序》 无不应弦坠落 害亦不能得 高帝杀张景真 遥欣居陕西 " 葬后除灵 武帝少 年 此是伤地和气 勤于奉公 巧逾杜度 梁武帝以颖达为前将军 建武元年 不顾所损者大 除步兵校尉 乃弃郡以避宝应 未几 风飘仪繖出城外 试问谁 "凡有卤簿官 坐事免 侧席思政 丹阳丞王逊告变 与汝游戏后堂船乘 子范有孝性 以况己也 霸业成矣 古今政以不可细碎 "始安作贼 实以为 内应也 远思前比 臣与二三诸彦兄弟友生时复击赞 卒 信为才子 书成表奏 有至性 奔山中 河东王铉 非唯在我未宜 亦为华屋 召入喻旨 败辅国将军任漾之于峡口 众颇疑颖达 具九服锡命之礼 齐高帝十九男 "王晏闻之曰 当以德行称著 政言江左以来 " 入为中书监 雍容闲雅 亦不知西曹 何殊长史 托中书侍郎刘绘营办 随母孔氏 后预曲宴 其见信如此 此事一断 唯曼游是好 第九 荆州大风雨 转领军将军 先是遥光行还入城 "子廉等号泣奉行 南郡太守 梁天监元年 啖白肉脍至三斗 今赐卿死 吏人怀之 斋库失火 赠司空 "废天子古来大事 天监初入台为斋帅 方镇各怀异计 武帝即位后 及杨公则等率师随梁武围郢城 "上曰 车辕折 永元中 景先夜乘城 以告坦之 诏以景先为兼领军将军 乃走还 人人呼至案前 饮酒数斗 景第 并袭荆 "余为邵陵王友 使利不断 极日尽欢 群蛮怨怒 乃有柏屋 唯有银镂铜镜方尺 《南史》 入为宋顺帝骠骑从事中郎 好弓马 南丰伯 赤斧 增置兵佐 明日必有所诛 今一门二州 父敬宗 时人比之卫恒 共乘不得兼列驺寺 劝明帝并杀高 称为下方黄铁 大怒 拥兵居上流 明帝新即位 由是朝野辐凑 未列学官 嶷遣中兵参军虞欣祖为义阳太守 善草隶书 躬营饮食 简文在东宫时 是为安陆昭王 还省便阳狂号哭 子显在职 每引 与促宴 四年转吏部 故不为耳 为明帝所杀 遣梁武帝为司州 又上书极谏武帝 义阳劫帅张群亡命积年 始升明中 都督 遥光举事四日而卒 在寿光省 文季秘而不传 卿恒怀怨望 荆州刺史 "卿以主上为圣明 有一左右小儿 坦之与曹道刚扶抱还寿昌殿玳瑁床上卧 居丧尽礼 母忧 非我所杀 善 于弥缝 武帝制《孝经义》 降爵为子 默无所言 尝从容谓曰 善抚诸弟 王命记室蔡远注释之 焚屋宇且尽 后军将军 自是府中文笔皆使具草 无以自明 年十二 杜幼文等故败耳 正是汝老鼠所为 历生随信至 便是以礼许人 文季宁敢不受 子敏嗣 ’我于时依此而行 求自监督 子操解褐为给事 中 子范无居宅 至上崩乃省 寡嗜欲 尚书令临湘侯萧懿及弟卫尉畅见害 嶷后房亦千余人 难或与此 事无专制 坦之驰谓谌曰 部为一卷 使似其书者假为教命 其辞甚美 嶷不参朝务 以荆州同举 或劝戎服 "年七岁 且一更手写 帝不豫 谥康公 怨积聚党 亦是为卿兄弟报仇 文季不受 贼平 圣 主储皇及诸亲贤 陛下弟儿大臣 因逼建安 又从下东城 长凤 为太子左卫率 以劳封安复县男 嶷谓上曰 吹灭火 "语讫不复言 左右不忍视 行拜行前 骠骑大将军 沈约见而奇之 终亦败亡 发诏讨荆 "帝甚惭 勿怨 上谓颖胄曰 武帝尝问临川王映居家何事乐 何意轻脱 鲜有克胜 而不显高人之 迹 南兰陵太守 湘州刺史杨公则 意不能平 潜谋将发 余皆如旧 南徐州刺史 退皆无恨 卒 皆已亡去 永明中 ○衡阳元王道度继子钧 犹奇毁损 入直殿内 延兴元年 实使防之 蒨辌车 谌诛

➢一、文体知识（定义及分类）
说明文分类
A 根据说明对象不同来分： 事理说明文－－旨在讲明事因、物因；如：《万紫千红的花》 事物说明文－－旨在介绍某一事物的形体特征。如：《蜘蛛》
B 根据写作目的和语言风格来分 1、实用性说明文 －－如说明书之类。 2、科学小品文 －－主要以介绍科技知识为内容。 3、平实性说明文 －－语言平实。 3、文艺性说明文 －－语言生动。
➢一、文体知识（定义及分类）
定义：说明文是客观地说明事物的一种文体， 目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式， 以事物或事理为主要内容，它或介绍事物的形状、 构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、 原理、关系、演变等。
说明文的范围比较广泛，如科普读物、科学 小品、解说词、说明书等均属于说明文。
（空间顺序）
从……
练一练
想一想下列说明文的说明顺序是什么？
《中国的石拱桥》 《人民英雄永垂不朽》 《雄伟的人民大会堂》 《苏州园林》 《松鼠》 《从甲骨文到缩微图书馆》
逻辑顺序 空间顺序 空间顺序 逻辑顺序 逻辑顺序 时间顺序
时间顺序 时间顺序 逻辑顺序
理
➢ 三、理清说明顺序及结构
清
说
明 文
说明文常用的结构模式有两种。 1．总分式：包括“总--分、分--总、
事理说明文 事理说明文 事理说明文 事理说明文 事物说明文
➢ 二、明确说明对象及特征
说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互 区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。 有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部， 如性质、功能等。
例如《死海不死》主要说明了死海为何不死的原因，是 因为死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占 海水的23％－25％(这和一般的淡水湖不同)。（内部）

语文人教版八年级上册说明文专题复 习
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
36、自己的鞋我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

类型的事物说明文，提升演绎思维和创造思维的能力。
价值目标（对接核心素养之“审美创造”） • 了解我国人民在中国建筑、园林、绘画艺术等方面的卓越成就，感
受前人的非凡智慧与杰出创造力，了解波澜壮阔的历史，发现大自 然的奥秘、激发科学探索的兴趣。
单元核心任务
第一课段 • 单元概览——明晰说明文的文体知识；筛选关键信息，
苏州园林 《苏州园林》
无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文章
说明对象
人民英雄纪念碑 《人民 英雄永 垂不朽》
《蝉》 蝉
说明对象特征（结合相关语句）
巍峨 雄伟 庄严
习性： 聪明能干 成长规律：活泼、自由但脆弱
文章
说明对象 清明上河图
《梦回繁华》
说明对象特征（结合相关语句）
繁富 细腻 价值
课堂小结
作比较
“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但 以卢沟桥和两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
是这座桥极少出事，足见它的坚固”。
前后四人小组合作讨论后四篇文章所用说明方法，并由 小组代表发言。
说明方法 举例子 分类别 列数字 作比较 下定义 打比方
绘图表 作诠释 摹状貌
作用 具体准确地说明事物的特征，增强说服力
事物说明，理性之美
——八上第五单元大单元教学
单元学习目标
语言目标（对接核心素养之“语言运用”） • 把握说明对象的特征，了解文章是如何运用合理的说明顺序和说明方
法来说明的，还要体会说明文语言严谨、准确的特点，最终探究不同 类型事物说明文的共性与个性特征及阅读策略，完成一篇说明性文章。
思维目标（对接核心素养之“思维能力”） • 进行方法归纳和迁移，查找阅读相关资料丰富阅读策略，读懂不同

。
3、这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行
问：可以省去“几乎”吗？
答：不能去掉。“几乎”说明桥面与河面平行的程度，去掉意 思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符，从而体现了说明文 语言的准确性。 4、现在，世界各大医院都设有重症监护病房，这是航天科技最重 要的应用之一。 问：可以删区“之一”吗？
深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征， 使读者一目了然。
体会说明文的语言：
说明文语言特点： 准确、严密 平实、质朴 说明文语言风格 生动、形象
分析说明语言的典型试题：
体会关键词作用
（如：修饰、限制性词语）
。
表程度：比较、几乎、非常、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算……
表时间：当时、目前……
答：不能删去， “之一”表示其中的一个，说明“重症监护 病房”，只是航天科技在现代医学中的一项应用，航天科技在现 代医学中还有其他的应用。如果删去，就表明航天科技在现代医 学中只有这一项应用，与原意不符。体现了说明文语言的准确性。
2、（中国石拱桥） 有许多是惊人的杰作，其中最著名 的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 3、（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组 成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。 4、“地中海沿岸被称为西方文明的摇篮”，„„“有些 部分逐渐变成荒漠”。
1、下定义 2、举例子3、列数字 4、打比方、作比较
空间
顺序
（二）早在3000多年前，我国就有了文字。 这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所 以叫做甲骨文。 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时 代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片 上，这些木片或竹片叫做简或牍。 春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。 这种书叫做帛书。 （表示时间的词语） 时间 顺序

1，总-分；总-分-总；分-总。
2，递进式。
理清说明顺序
• 说明文特别强调言之有序。常用的顺序 大致有以下几种：
1、 ，即按事物发展的时间先后顺序写，事物 的发展变化常用这种顺序。
时间顺序Biblioteka 2、 ，即按照事物在空间位置关系依次说明。 说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用 这种顺序。
理解说明语言的准确性
•
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件， 表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程 序等，都要求准确无误。所谓准确，就是符合客观实际。
说明文语言的准确性多体现在一些修 饰、限制语上，词性上常是副词 如： 表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时……
分类别
例如——风沙的进攻主要有两种方式。 一种可以称为“游击战”，……一种 可以称为“阵地战”，……。 作用分析 ：这里使用了分类别的说明方法。作 者把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和 “阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类 进攻及给人类造成的危害做具体解说。因而条 理清楚，地说明了风沙进攻的两种方式。
空间顺序
空间顺序
• 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛 印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左 手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现 右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比 者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒 胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
3、 即按事物的内部联系来解说。具体表现 在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从 结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到 部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥ 从主要到次要(或从次要到主要)等。

说明顺序： 作诠释、摹状貌、分类别、画图表、 下定义、引用等 空间、时间、逻辑顺序
语言特点： 准确严密 或平实或生动
《中国石拱桥》
石拱桥 本文按照 逻辑 顺序，先谈 的一般特点， 中国石拱桥 再概括介绍 的总体情况，接着以 赵州桥 卢沟桥 为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取 得的辉煌成就。文章在介绍赵州桥、卢沟桥 时，处处强调了石拱桥“ ， 形式优美 结构坚固 的特点，使读者产生鲜明的印象。
逻辑顺序 6.文中引用张嘉贞和张鷟的赞语分别说明了 赵州桥的什么特点？
引用的张嘉贞话是为了说明赵州桥构造奇特， 引用的张鷟话是为了说明赵州桥形式优美
1、“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”
“比较”一词起限制作用，表明“石拱 桥在世界桥梁史上出现”的时间是早的， 但并不是最早的，用语讲究分寸，留有 余地，体现了语言的准确性。
2、再如： “(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达 37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱.” “当时可算是”起限制作用，表明赵州桥大拱的长 度只是在当时是世界上最长的石拱,而不是有史以来 最长的石拱,用语言讲究分寸，体现了语言的准确性 和严密性。
学习目标
掌握本单元字词基础知识。
巩固说明文的文体常识。 学会正确区分说明方法 用说明文的知识阅读重点文段。
字词
推(

) 崇(
)
惟妙惟 肖(
)
巧妙绝伦( ) 轩( )榭 丘 壑( ) 嶙( ) 峋( ) 重( ) 峦 叠( ) 嶂 鸣钟击磬( ) 鳌( ) 头 琉 ( ) 璃( ) 藻( ) 井 金銮( ) 殿( ) 帷( )幕 缓( 伧( ) 俗( )
《苏州园林》
1、文中哪句话能概括苏州园林的特点?
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。