《只要翻过那座山》ppt课件

• （3）这是少年在已经爬过两三座山头，仍 不见大海踪影时,仍然反复默念这句话.作用 是推动情节发展。 • 朗读：语气要坚决，富有力量，有战胜困 难的决心。语速要稍慢。语调要稍重， “翻过”宜重读。 • （4） 然而当少年翻过一座山，眼前仍是长 长的山道，他又一次聚积起力量，这一句 的作用是，推动情节发展。 • 朗读：在双腿打颤情况下，仍然坚持攀登， 说明少年坚决的意志，因此，要读得更坚 定，更有力量，“那座”要重读，意在强 调克服眼前的这座山。
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》

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第四页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 五十八 分。
阅读课文，想象人物活动(huó dòng)的 画面、细
节和人物的内心感受，你脑中出现了一
组怎样的画面？
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阅读课文，想想这些画面是如何(rúhé)连 接起来的？
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在山的那边，是海！
是用信念(xìnniàn)凝成的海 今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
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象征意义： 大海： 理想(lǐxiǎng) 山峦： 通往理想道路上种种(zhǒngzhǒng)困难 海鸥(hǎi ōu)（羽毛希）望：的使者，幸福的向导
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第八页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话表 现(biǎoxiàn)了文章的主旨是什么？
只要(zhǐyào)满怀坚定不移的信念，战胜 困难和自我，就能实现自己的人生理想。
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第十页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 五十八 分。
作业
你心中(xīn zhōnɡ)的“大海是什么”，你为寻找 心中(xīn zhōnɡ)的大特的体验和感悟，不少于300字！

课堂思考
• 进入新学校，你心是有大海嘛吗？ 你打算怎样找到心中的大海？
再次，要探究“只要
翻过那座山，就能看见 大海”这句话在文章中 的作用：
这句话在文中反复出现了六次，
从立意上看，它表现了文章的主 旨——只要满怀坚定不移的信念 就能战胜困难与自我，实现自己 的人生理想。从结构上看，它是 贯穿全文的线索。从刻画人物上 看，它是一种反复修辞格。从表 达效果上看，它一唱三叹，令人 回肠荡气。
每日名言
顽强的毅力可以征 服世界上任何一座高峰
广州13中吴国深改编
思考问题：
①“大海”、“山峦”有怎样深刻 的含义？ （探究“大海”、“山峦”的象征 意义。） ②我们每人的心中也有这样的大海 吗？我们该如何去寻找我们自己心 中的大海？
首先调动联想和想像去
感受文章给我们提供的 情境：
描述画面
最后，要准 确流畅，有感情 的朗读课文，
•用自信铸就
辉煌！
作业
• 收集有关励志的故事，并 把它记在摘抄笔记本上。
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

1．初读课文，整体感知 ①自由朗读，用符号在不认识的字或读不准的字旁 边做记号，然后查字典正音写下来：
• 百感交集：各种各样的感触或感慨同时出 现。 • 蓦 地：出乎意料地，突然。 • 瞬 间：转眼之间。 • 笼 罩：像笼子似地罩在上面。 • 咒 语：某些宗教或巫术中的密语，以为念 着可以除灾或降灾。
• （2）关于反复：反复就是为了强调某种意思，突 出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者 段落等。 • 反复修辞手法的几种类型1．词语反复。为凸显某 种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语， 达到强调的目的。2．词组或句子反复。有时为了 表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上 使用同一个词组或句子。3．语段反复。在诗歌和 小说中最为常见。 • 反复的作用 • 1.强调，增强语气或语势。2.起到反复咏叹，表 达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可 以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满 语言美。
• （3）这是少年在已经爬过两三座山头，仍 不见大海踪影时,仍然反复默念这句话.作用 是推动情节发展。 • 朗读：语气要坚决，富有力量，有战胜困 难的决心。语速要稍慢。语调要稍重， “翻过”宜重读。 • （4） 然而当少年翻过一座山，眼前仍是长 长的山道，他又一次聚积起力量，这一句 的作用是，推动情节发展。 • 朗读：在双腿打颤情况下，仍然坚持攀登， 说明少年坚决的意志，因此，要读得更坚 定，更有力量，“那座”要重读，意在强 调克服眼前的这座山。
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第三幅：少年继续赶路，几乎是手脚并 用地爬上一座又一座山顶，然而前方仍然 是望不到边的起伏的山峦。 第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂 头丧气、疲惫不堪，他在想什么呢？突然， 一只海鸥掠过，像一束亮光。 • 第五幅：少年蓦地站起来，望着前面的 山道及山道上空淡蓝色的天空，一片雪白 的羽毛翩然落下，落入少年伸出的双手中。 • 第六幅：少年手中紧握着小小的羽毛， 沿着山道缓缓爬去。