汉语拼音的分类23个声母：b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w24个韵母：单韵母（6个）ɑ o e i u ü复韵母（9个）ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er鼻韵母（9个）ɑn en in un ünɑnɡ enɡ inɡ onɡ16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuɑnyin yun yinɡ整体认读音节归类小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、yinɡ、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、inɡ、u前面加y或w构成的。
5.yu、yue、yun、yuɑn：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üɑn前面加y构成的。
巧记整体认读音节1、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 这7个是整体认读音节，他们发音与声母zh、ch、sh、r、z 、c、s一样的，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
2、而对于后面的9个“yi、wu 、yu、ye、yue、yuɑn、yin 、yun、yinɡ”音节，因为没有规律，所以记忆起来比较困难。
怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（yinɡ）圆（yuɑn）月（yue）。
汉语拼音资料一、汉语拼音字母分类：声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表：单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母ang eng ing ong整体认读音节表：zi ci si zhi chi shi ri yi wuyu yin ying yun ye yue yuan二、汉语拼音字母的发音方法a 嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。
o 舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。
e 口腔大小、舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
i开口度小，两唇呈扁平行，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
u 开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ü 发音与i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
y 音与i相同,用来跟后面的韵母拼成音节.w 音与u相同,用来跟后面的韵母拼成音节b现将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。
p 发音部位与方法与b相同，只是气流较弱，是送气音。
m 双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
f 上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
d 舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
t 发音部位与方法和d 基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。
n 舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
l 舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
ɡ舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
k 发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
h 舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
一、23个声母：b p m f d t n l
ɡk h j q x
zh ch sh r（翘舌音）z c s（平舌音）
y w
6个单韵母：ɑo e i u ü二、24个韵母8个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
er（特殊韵母）
9个鼻韵母5个前鼻韵母：ɑn en in un ün
4个后鼻韵母：ɑnɡenɡinɡonɡ
zhi chi shi ri zi ci si
三、16个整体认读音节yi wu yu
ye yue yuɑn
yin yun yinɡ
四、标调规则：有ɑ就标ɑ，无ɑ找o、e ，i 、u并排标后面。
五、ü上两点省写规则：小ü碰到j q x，去掉两点还念ü
小ü有礼貌，见到y就脱帽。
小ü离开j q x和y，戴回两点才是ü
例如：j—ü→（ju）qun→(q)—（ün）
温馨提示：在拼音学习结束后，以上内容，请家长经常检查孩子读一读，并会分类默写。
让我们共同努力，帮助孩子准确、牢固地掌握汉语拼音，为以后语文学习打好坚实的基础。
