小学美术—《生活和艺术中的花》教学PPT课件
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三年级美术上册《美丽的花》教案、教学设计
1.学生对花卉的认知程度：大部分学生对花卉有一定的了解，但对其种类、结构、生长特点等方面的知识可能较为有限，需要通过观察、讲解和实践来加深认识。
2.绘画技能水平：学生在二年级下册的美术学习中已初步掌握了绘画技巧，但在花卉绘画方面，可能仍存在线条不流畅、色彩搭配不协调等问题，需要教师进行针对性的指导和训练。
4.拓展延伸，培养创新能力：
a.鼓励学生课后观察大自然中的花卉，进行创作练习，将所学知识运用到实际中。
b.开展花卉绘画比赛，激发学生的竞争意识和创新潜能。
c.引导学生关注环保，以花卉为主题进行创作，培养他们的社会责任感。
5.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的绘画水平和兴趣，给予个性化的指导和关爱，让每个学生都能在课堂上得到提高和成长。
2.观察日记：学生在课后观察大自然中的花卉，记录下它们的生长过程、形态特点等，以图文结合的形式完成一篇观察日记。这不仅有助于学生更好地了解花卉，还能提高他们的写作和表达能力。
3.创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一款以花卉为主题的艺术作品，如贺卡、装饰画等。作品要充分展示花卉的美，同时体现学生的个性和创意。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言和图片，引入本节课的主题——《美丽的花》。向学生展示一组不同种类的花卉图片，引导学生观察、欣赏，激发他们对花卉的兴趣。
2.通过提问方式，让学生分享他们对花卉的了解和喜爱，调动学生的积极性，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍花卉的基本结构，如花瓣、花蕊、叶子等，让学生对花卉有更深入的认识。
2.各小组汇报讨论成果，分享他们的观察心得和绘画技巧，为课堂练习做好准备。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，选择一种花卉进行绘画创作。教师巡回指导，针对每个学生的绘画过程给予个性化指导，帮助他们解决实际问题。
2.绘画技能水平：学生在二年级下册的美术学习中已初步掌握了绘画技巧，但在花卉绘画方面，可能仍存在线条不流畅、色彩搭配不协调等问题，需要教师进行针对性的指导和训练。
4.拓展延伸，培养创新能力：
a.鼓励学生课后观察大自然中的花卉，进行创作练习，将所学知识运用到实际中。
b.开展花卉绘画比赛，激发学生的竞争意识和创新潜能。
c.引导学生关注环保，以花卉为主题进行创作，培养他们的社会责任感。
5.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的绘画水平和兴趣，给予个性化的指导和关爱，让每个学生都能在课堂上得到提高和成长。
2.观察日记：学生在课后观察大自然中的花卉，记录下它们的生长过程、形态特点等，以图文结合的形式完成一篇观察日记。这不仅有助于学生更好地了解花卉，还能提高他们的写作和表达能力。
3.创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一款以花卉为主题的艺术作品，如贺卡、装饰画等。作品要充分展示花卉的美，同时体现学生的个性和创意。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言和图片，引入本节课的主题——《美丽的花》。向学生展示一组不同种类的花卉图片，引导学生观察、欣赏，激发他们对花卉的兴趣。
2.通过提问方式，让学生分享他们对花卉的了解和喜爱，调动学生的积极性，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍花卉的基本结构，如花瓣、花蕊、叶子等，让学生对花卉有更深入的认识。
2.各小组汇报讨论成果，分享他们的观察心得和绘画技巧，为课堂练习做好准备。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，选择一种花卉进行绘画创作。教师巡回指导，针对每个学生的绘画过程给予个性化指导，帮助他们解决实际问题。
第16课 生活与艺术中的花(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：第16课生活与艺术中的花（教案）教案对象：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解生活中常见的花的种类和特点，并能够运用绘画技巧进行表现。
2. 引导学生欣赏艺术作品中花的元素，培养学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生对自然界的观察力和表现力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容：1. 生活中常见的花的种类和特点2. 艺术作品中花的元素的表现方法3. 绘画技巧的运用教学准备：1. 准备一些生活中常见的花的图片和实物，如玫瑰花、郁金香、向日葵等。
2. 准备一些艺术作品中花的元素的图片，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。
3. 准备绘画工具，如画纸、水彩颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些生活中常见的花的图片和实物，引导学生观察并说出它们的名称和特点。
2. 引导学生思考：为什么艺术家们喜欢以花为题材进行创作？二、欣赏艺术作品中的花的元素（10分钟）1. 向学生展示一些艺术作品中花的元素的图片，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。
2. 引导学生欣赏并分析这些作品中的花的元素的表现方法和艺术效果。
3. 邀请学生分享他们对这些作品的感受和想法。
三、学习绘画技巧（15分钟）1. 向学生介绍绘画工具的使用方法，如如何正确握笔、如何调色等。
2. 教授学生一些绘画技巧，如如何描绘花的轮廓、如何运用色彩的渐变等。
3. 进行示范，展示如何运用绘画技巧进行花的创作。
四、实践创作（20分钟）1. 让学生选择自己喜欢的花进行创作，可以参考实物或图片。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧进行花的创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 在学生创作过程中，及时给予指导和鼓励，帮助学生解决遇到的问题。
五、展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行欣赏和评价。
2. 鼓励学生用适当的词汇表达自己对作品的感受和想法。
3. 对学生的作品进行总结和评价，强调每个学生的努力和进步。
《爆米花》PPT课件小班美术
。
05
作品展示与评价
幼儿作品展示，互相欣赏交流
作品展示
将幼儿们创作的《爆米花》作品 展示出来，让每个人都能欣赏到 其他人的作品。
互相交流
鼓励幼儿们互相交流自己创作过 程中的想法和感受，以及对他人 作品的看法。
教师点评，总结优点和不足
教师点评
教师针对每个幼儿的作品进行点评， 肯定其优点和亮点，同时指出需要改 进的地方。
示范如何画出一个爆米花的形 状，让幼儿模仿并尝试自己画 。
鼓励幼儿发挥想象力，在画纸 上添加自己喜欢的元素和色彩 。
鼓励幼儿自由发挥，创作个性化作品
尊重每个幼儿的创作想法和表达 方式，不限制其创作内容和形式
。
提供充足的时间和空间，让幼儿 自由发挥、尽情创作。
对幼儿的作品给予积极的评价和 肯定，增强其自信心和创作兴趣
提供各种食物图片或实物，引导幼儿分析食物的形状、色 彩和质感，让他们运用剪贴、拼贴等技巧创作美食主题的 拼贴画。
引导幼儿关注生活中美好事物，培养审美情趣
自然之美
01
组织户外活动，引导幼儿观察大自然中的美景、花卉、动物等
，让他们感受自然的和谐与美丽，激发创作灵感。
节日文化
02
结合节日主题，向幼儿介绍相关文化和习俗，引导他们欣赏节
示范三：抽象艺术风格爆米花表现
1 2 3
创造抽象形状
在抽象艺术风格中，形状和线条是主要的表现手 段。可以使用各种不规则的形状和线条来表现爆 米花。
运用色彩
抽象艺术注重色彩的运用。可以使用鲜艳的色彩 或者对比强烈的色彩组合来表现爆米花的活力和 多样性。
表达情感
抽象艺术往往注重情感的表达。可以通过不同的 形状、色彩和线条来表达爆米花带给人们的快乐 、兴奋等情感。
05
作品展示与评价
幼儿作品展示，互相欣赏交流
作品展示
将幼儿们创作的《爆米花》作品 展示出来，让每个人都能欣赏到 其他人的作品。
互相交流
鼓励幼儿们互相交流自己创作过 程中的想法和感受，以及对他人 作品的看法。
教师点评，总结优点和不足
教师点评
教师针对每个幼儿的作品进行点评， 肯定其优点和亮点，同时指出需要改 进的地方。
示范如何画出一个爆米花的形 状，让幼儿模仿并尝试自己画 。
鼓励幼儿发挥想象力，在画纸 上添加自己喜欢的元素和色彩 。
鼓励幼儿自由发挥，创作个性化作品
尊重每个幼儿的创作想法和表达 方式，不限制其创作内容和形式
。
提供充足的时间和空间，让幼儿 自由发挥、尽情创作。
对幼儿的作品给予积极的评价和 肯定，增强其自信心和创作兴趣
提供各种食物图片或实物，引导幼儿分析食物的形状、色 彩和质感，让他们运用剪贴、拼贴等技巧创作美食主题的 拼贴画。
引导幼儿关注生活中美好事物，培养审美情趣
自然之美
01
组织户外活动，引导幼儿观察大自然中的美景、花卉、动物等
，让他们感受自然的和谐与美丽，激发创作灵感。
节日文化
02
结合节日主题，向幼儿介绍相关文化和习俗，引导他们欣赏节
示范三：抽象艺术风格爆米花表现
1 2 3
创造抽象形状
在抽象艺术风格中，形状和线条是主要的表现手 段。可以使用各种不规则的形状和线条来表现爆 米花。
运用色彩
抽象艺术注重色彩的运用。可以使用鲜艳的色彩 或者对比强烈的色彩组合来表现爆米花的活力和 多样性。
表达情感
抽象艺术往往注重情感的表达。可以通过不同的 形状、色彩和线条来表达爆米花带给人们的快乐 、兴奋等情感。
生活与艺术中的花-人美版美术四上精品PPT教学课件
10
鸡冠花
2020/12/6
11
花在生活中的应用
2020/12/6
绣花鞋 服饰
12
花在生活中的应用
砖雕
2020/12/6
13
花在生活中的应用
木雕
2020/12/6
绣片
14
花在生活中的应用
2020/12/6
剪纸
青花瓷瓶 15
花在生活中的应用
2020/12/6
16
现在， 请同学们动手画一幅花的作品吧
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第10课
花 生活与艺术中的
2020/12/6
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7
2020/12/6
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有趣的外形
2020/12/6
9
向日葵
2020/12/6
作业要求：
1·在纸质的碟子上作画 2·画一朵或一株花
3·构图饱满，颜色鲜亮
2020/12/6
17
2020/12/6
18
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
人美版小学三年级美术下册《生活与艺术中的花》参考课件(34张PPT)
花的应用
木 雕
石 雕
砖 雕
木雕花
玉 饰
生活与艺术中的花
中 国 画
中国画和油画有什么不同?
中国画与油画的用笔不同,颜料不 同,画法也不同,绘画用具不同,表现 情势不同.
西方国家表现花，多讲花枝采摘下来插在瓶中 或放在桌上，以静物写生的情势进行创作。
传统的中国画花卉，多配上昆虫、蝴蝶和鸟， 画面有动有静，使其更加富有生气。
郁金香,象征爱,荣誉
向日葵：象征阳光,坚强
兰花:花中君子,清雅,高贵
•
牡丹,人称花中之王,象征富贵,吉祥
玫瑰:象征爱情,甜蜜.
绣球花:代表力量,团结.来自薰衣草:表示温馨,等待.
鸡冠花:象征坚强不动摇.
菊花:常被寓 为品德高洁之 代表.
梅花:代表坚 贞不屈的气 节.
百合花,寓意纯洁,顺利,心想事成.
辽海版八年级上册美术《第3课 用鲜花装点生活》(一等奖课件)
高低错 落有致，富 有节奏和韵 律的美感。
花 器 随 手 可 得
居室平添一 派田园气息
构图的基本形式
2 均衡式插花
1
对称式插花
3 自由式插花
构图的基本形式
对称式插花
插花造型的中轴线 两侧或上下图形是 等形、等量，整齐， 对称均衡
构图的基本形式
均衡式ห้องสมุดไป่ตู้花
插花造型中轴线两侧 不等形、不等量，作 品外形不对称，向一 边倾斜，但保持稳定。
本节课你有哪些收获？
拓展延伸
谢谢观看
构图的基本形式 自由式插花
造型自由活泼，错落 有致，随意自然
构图的基本形式
构图注意事项
高低 疏密 虚实 俯仰 上轻 上散 错落 有致 结合 呼应 下重 下聚
教师演示
插 • 构思风格选取材料 花 • 进行花卉修剪 步 • 将修剪好的花卉错 骤 落有致的插入器皿
小组活动： 插花设计
选择花材，制作插花，并为 自己的作品命名。
用鲜花装点生活
木奇镇中学 张书硕
—
学习
目标
1.了解鲜花与美的关系，学习插花的基本艺术形式，初步掌握 构图原则、搭配、组合的基本知识与技能。
2.通过欣赏插花作品，丰富审美素养，掌握插花的原则，达到主 次搭配和谐得当的效果。
3.在活动中感受插花艺术清新别致，率真自然的美感。
插花艺术
将花材经过 人工处理， 赋予花卉新 的艺术生命。
小学美术人美版一年级下册第19课《花的世界》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版一年级下册第19课《花的世界》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、学会欣赏自然界、生活、艺术作品中的花卉,并了解它在生活和艺术中的作用。
发现花卉的形态、颜色特点,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行花的平面、立体创作。
2、能观察比较花头、花叶的不同特点,会表达自己对花的感受与想法,能用纸工、泥工和绘画的方法表现花,能安全使用剪刀、铁丝等工具。
3、通过品味花卉的外表美和品格美,激发起对花朵的喜爱之情。
在用美术手段装点自己生活的过程中,树立追求美和创造美的意识。
2学情分析遵循“教为主导、学为主体,实践操作为主线”的教学思想,根据低级学生的特点,采用他们喜爱的歌曲方法导入方法引入课题,并采用直观演示法、引导发现法、讨论分析法、概括评析法,即自主学习、探究学习、合作学习等多种教学方法相结合,利用PPT课件来辅助教学,通过师生角色活动的共同参与、民主和谐师生关系的建立、美的情境的创设、丰富教学资料的展示、游戏形式的思维训练、教师亲切耐心细致的引导鼓励、及时的教学反馈评价调控、活泼生动的教学组织形式解决本课的重难点,并努力营造一种民主、和谐、活跃的良好课堂氛围。
3重点难点重点: 探索花卉在生活中和艺术作品中的作用,用多种材料、多种形式绘画或制作花卉。
难点: 巧妙地用材料特性表现出花的特点。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】设置情境，导入出示头饰,师:“看这个头饰,上面插满了花,真好看,谁想戴?”同学试戴。
师:真漂亮,像花仙子一样,花仙子的家到处盛开着各种各样色彩鲜艳、形态各异的鲜花,今天就让我们一起去花的世界游览一番吧!(揭题:花的世界)2【讲授】欣赏探究二、新授部分 (一)欣赏探究 1、欣赏名花: 教师边放课件边逐一介绍: 牡丹:这是有着花中之王美称的牡丹,它色彩鲜艳,雍容华贵,是我们的国花。
梅花:梅花的花朵比较小,它总是不。
六年级上册美术教案-《镜头里的花》人美版(2023秋)
（2）学习简单的摄影后期处理技巧：让学生了解并掌握基本的摄影后期处理技巧，如调整亮度、对比度、饱和度等，提升照片的艺术效果。
举例：在课堂上，通过实际操作演示，让学生了解后期处理对照片的影响，并学会运用相关技巧进行简单的后期调整。
2.教学难点
（1）观察力的培养：学生在拍摄花卉时，往往容易忽视细节，难以捕捉到独特且有意味的瞬间。
举例：在实践拍摄前，引导学生先进行观察，发现花卉的亮点和特点，培养他们在拍摄过程中的观察力。
（2）创新能力的激发：学生在摄影实践中，容易局限于模仿，难以形成自己的艺术风格。
举例：鼓励学生尝试不同的拍摄角度、构图方法，以及后期处理技巧，激发他们的创新能力。
（3）审美判断力的提升：学生在欣赏与评价摄影作品时，往往难以运用所学知识进行分析。
举例：在课堂上，组织学生进行作品欣赏和分析，引导他们从构图、色彩、主题等方面进行评价，提升审美判断力。
（4）理论与实践的结合：学生需要将所学的摄影构图原则和后期处理技巧应用到实际拍摄中，这是本节课的一大难点。
举例：在实践拍摄过程中，教师应及时给予指导和建议，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高作品质量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称、黄金分割、画面平衡等构图原则。对于难点部分，我会通过实际拍摄案例分析，比较不同构图方法的效果，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摄影构图相关的实际问题，如如何运用构图原则使花卉照片更生动。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拍摄实验。这个实验将演示如何在实际拍摄中应用构图原则。
六年级上册美术教案-《镜头里的花》人美版（2023秋）
一、教学内容
举例：在课堂上，通过实际操作演示，让学生了解后期处理对照片的影响，并学会运用相关技巧进行简单的后期调整。
2.教学难点
（1）观察力的培养：学生在拍摄花卉时，往往容易忽视细节，难以捕捉到独特且有意味的瞬间。
举例：在实践拍摄前，引导学生先进行观察，发现花卉的亮点和特点，培养他们在拍摄过程中的观察力。
（2）创新能力的激发：学生在摄影实践中，容易局限于模仿，难以形成自己的艺术风格。
举例：鼓励学生尝试不同的拍摄角度、构图方法，以及后期处理技巧，激发他们的创新能力。
（3）审美判断力的提升：学生在欣赏与评价摄影作品时，往往难以运用所学知识进行分析。
举例：在课堂上，组织学生进行作品欣赏和分析，引导他们从构图、色彩、主题等方面进行评价，提升审美判断力。
（4）理论与实践的结合：学生需要将所学的摄影构图原则和后期处理技巧应用到实际拍摄中，这是本节课的一大难点。
举例：在实践拍摄过程中，教师应及时给予指导和建议，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高作品质量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称、黄金分割、画面平衡等构图原则。对于难点部分，我会通过实际拍摄案例分析，比较不同构图方法的效果，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摄影构图相关的实际问题，如如何运用构图原则使花卉照片更生动。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拍摄实验。这个实验将演示如何在实际拍摄中应用构图原则。
六年级上册美术教案-《镜头里的花》人美版（2023秋）
一、教学内容
中班美术活动《剪窗花》PPT课件
3
幼儿表现点评
针对幼儿在活动中的表现，进行积极的鼓励和肯 定，同时提出改进意见，促进庭窗花制作
01
鼓励家长和幼儿在家中一起制作窗花，增进亲子关系，同时让
幼儿将所学的技能应用到实际生活中。
传统节日教育
02
建议家长在传统节日时，引导幼儿了解节日习俗和窗花的寓意
，加强传统文化教育。
03
剪窗花的技巧与方法
剪纸的基本技巧
纸张选择
选择薄厚适中、易于折叠 和剪切的纸张，如宣纸、 彩纸等。
剪刀使用
使用尖头剪刀，方便精细 剪切。注意剪刀的保养和 正确使用，确保安全。
折叠技巧
掌握基本折纸技巧，如对 折、四折等，以便剪出对 称或复杂的图案。
窗花图案的设计与创作
传统图案
学习并借鉴传统窗花图案，如福 字、喜字、花鸟鱼虫等。
3. 折叠纸张
按照设计好的图案将纸张折叠好，以便剪切。
4. 开始剪切
沿着画好的线条仔细剪切，注意保持手部和剪刀 的稳定。
5. 展开窗花
剪完后轻轻展开窗花，检查是否有未剪断的部分 。
剪窗花的步骤与注意事项
1. 安全第一
使用剪刀时要保持正确的姿势，不要 将剪刀对着他人或自己。
2. 耐心细致
剪切过程中要保持耐心和细心，不要 急于求成。
传承和弘扬民族传统文化
剪窗花是中国传统民间艺术之一，通 过活动可以让幼儿了解和传承这一传 统文化。
在活动中，可以向幼儿介绍窗花的起 源、发展和文化内涵，激发幼儿对民 族文化的兴趣和热爱。
促进幼儿审美能力和艺术素养的提升
剪窗花活动可以让幼儿欣赏和感受不同窗花作品的美感和艺术价值，提高幼儿的 审美能力和艺术鉴赏力。
民族特色
最新小学综合实践活动《走进花的世界——开题课》精品课件
她的悲剧命运。
花卉与散文
散文中的花卉描写则更注重对自 然美的欣赏与感悟。作家通过描 绘花卉的形态、色彩等特征，抒 发对大自然的热爱与敬畏之情。
艺术作品中的花卉元素欣赏
01
花卉与绘画
在绘画中，花卉是重要的表现对象之一。画家们通过精湛的技艺，将花
卉的千姿百态、绚丽色彩呈现于画布之上，给人以强烈的视觉享受。
，让学生在家中能够成功养护自己喜欢的花卉。
花卉文化传承
03
引导学生了解花卉文化，欣赏花卉的美丽和神韵，传承和弘扬
中华优秀传统文化。
鼓励学生在家中尝试种植和养护自己喜欢的花卉
准备工具和材料
指导学生准备种植和养护花卉所需的工具和材料，如花盆、土壤、 种子、肥料、喷壶等。
种植步骤和方法
教授学生种植花卉的步骤和方法，如播种、覆土、浇水、施肥等， 让学生在家中能够动手种植自己喜欢的花卉。
D
03
花卉文化赏析
中西方花卉文化差异比较
花卉象征意义的差异
中西方文化中，花卉的象征意义存在显著差异。例如，在 中国，牡丹象征富贵，菊花象征高洁；而在西方，玫瑰象 征爱情，百合象征纯洁。
花卉用途的差异
中西方对花卉的利用方式也有所不同。中国花卉多用于观 赏、药用、食用等，而西方花卉则更多用于装饰、庆祝等 场合。
养护注意事项
提醒学生注意花卉的养护细节和注意事项，如避免阳光直射、保持通 风、定期浇水施肥等，确保学生能够成功养护自己的花卉。
谢谢聆听
升审美能力和创作水平。
06 总结回顾与拓展延伸
回顾本次活动内容，总结收获和不足
1 2 3
活动内容回顾
本次活动通过观察、探究、实践等多种方式，带 领学生走进花的世界，了解花卉的种类、特点、 生长环境等知识。
花卉与散文
散文中的花卉描写则更注重对自 然美的欣赏与感悟。作家通过描 绘花卉的形态、色彩等特征，抒 发对大自然的热爱与敬畏之情。
艺术作品中的花卉元素欣赏
01
花卉与绘画
在绘画中，花卉是重要的表现对象之一。画家们通过精湛的技艺，将花
卉的千姿百态、绚丽色彩呈现于画布之上，给人以强烈的视觉享受。
，让学生在家中能够成功养护自己喜欢的花卉。
花卉文化传承
03
引导学生了解花卉文化，欣赏花卉的美丽和神韵，传承和弘扬
中华优秀传统文化。
鼓励学生在家中尝试种植和养护自己喜欢的花卉
准备工具和材料
指导学生准备种植和养护花卉所需的工具和材料，如花盆、土壤、 种子、肥料、喷壶等。
种植步骤和方法
教授学生种植花卉的步骤和方法，如播种、覆土、浇水、施肥等， 让学生在家中能够动手种植自己喜欢的花卉。
D
03
花卉文化赏析
中西方花卉文化差异比较
花卉象征意义的差异
中西方文化中，花卉的象征意义存在显著差异。例如，在 中国，牡丹象征富贵，菊花象征高洁；而在西方，玫瑰象 征爱情，百合象征纯洁。
花卉用途的差异
中西方对花卉的利用方式也有所不同。中国花卉多用于观 赏、药用、食用等，而西方花卉则更多用于装饰、庆祝等 场合。
养护注意事项
提醒学生注意花卉的养护细节和注意事项，如避免阳光直射、保持通 风、定期浇水施肥等，确保学生能够成功养护自己的花卉。
谢谢聆听
升审美能力和创作水平。
06 总结回顾与拓展延伸
回顾本次活动内容，总结收获和不足
1 2 3
活动内容回顾
本次活动通过观察、探究、实践等多种方式，带 领学生走进花的世界，了解花卉的种类、特点、 生长环境等知识。
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郁金香----象征爱，荣誉
回答最棒的小组， 可以为自己队的花瓶插上一朵花，来表示得分。
“写意” 大气，泼墨挥毫
“工笔” 细致，精细刻画
回答最棒的小组， 可以为自己队的花瓶插上一朵花，来表示得分。
中国(*^__^*)
外国O(∩_∩)O
中国(*^__^*)
外国O(∩_∩)O
回答最棒的小组， 可以为自己队的花瓶插上一朵花，来表示得分。
回答最棒的小组， 可以为自己队的花瓶插上一朵花，来表示得分。
青岛市 市花
回答最棒的小组， 可以为自己队的花瓶插上一朵花，来表示得分。
牡丹-------富贵，吉祥 荷花-------出污泥而不染 梅花-------傲霜傲雪 玫瑰-------热烈，爱情
百合花----象征爱情幸福，百年好合 康乃馨----长辈幸福，安康
The foundation of success lies in good habits
35
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
37
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
你可以：将空白的花瓶装饰上漂亮的百花图案花纹。 你还可以：给小女孩的头上添画美丽的花环。 你更可以：根据想象或记忆，自由表现你喜爱的花……
选择你喜欢的工具和材料， 赶快开始吧！^_^
同学们用各种材料制作的粘贴画， 让美丽的花儿绽放了的学习习惯
回答最棒的小组， 可以为自己队的花瓶插上一朵花，来表示得分。
“写意” 大气，泼墨挥毫
“工笔” 细致，精细刻画
回答最棒的小组， 可以为自己队的花瓶插上一朵花，来表示得分。
中国(*^__^*)
外国O(∩_∩)O
中国(*^__^*)
外国O(∩_∩)O
回答最棒的小组， 可以为自己队的花瓶插上一朵花，来表示得分。
回答最棒的小组， 可以为自己队的花瓶插上一朵花，来表示得分。
青岛市 市花
回答最棒的小组， 可以为自己队的花瓶插上一朵花，来表示得分。
牡丹-------富贵，吉祥 荷花-------出污泥而不染 梅花-------傲霜傲雪 玫瑰-------热烈，爱情
百合花----象征爱情幸福，百年好合 康乃馨----长辈幸福，安康
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
你可以：将空白的花瓶装饰上漂亮的百花图案花纹。 你还可以：给小女孩的头上添画美丽的花环。 你更可以：根据想象或记忆，自由表现你喜爱的花……
选择你喜欢的工具和材料， 赶快开始吧！^_^
同学们用各种材料制作的粘贴画， 让美丽的花儿绽放了的学习习惯