(完整版)八年级数学月考分析

八年级数学月考试卷分析对于学生来说，每一场考试都很重要，那么在月考结束之后要对试卷做哪些分析呢?下面是店铺网络整理的八年级数学月考试卷分析以供大家学习参考。

八年级数学月考试卷分析(一)一、总体情况本次我班参加考试人数35人，满分120分，最高分120分，两人;最低分42分，不及格人数4人，平均分92.8分;100分以上12人,90——99分12人,72——89分3人，71分以下4人。

二、试卷特点1.注重基本知识，基本技能的考查试卷内容覆盖了实数、实数的比较、平方根及算术平方根，实数的运算、平面直角坐标系及勾股定理运用，同时也注重考查学生的基本运算能力，如计算题的分量较重，每题6分，共计24分，如第24题，这是一道开放题，考查了从图中获取信息的能力，如第10、22、23题，列代数式后再进行计算，注重新旧知识的联系及周密思考的习惯，并且试卷中设计了一道开立方的试题，注重培养学生的动手操作能力。

2.设计了一些新颖的试题，用来激发学生的创造性思维和创新能力第22题勾股定理的运用，23题考查了平面直角坐标系内点的平移，并要求学生找出题中的等量关系，提高思维的开放性。

第26题，考查了学生掌握数学基础知识和灵活运用知识的能力。

三、学生答卷中存在的问题通过查看学生试卷，可看出以下问题：1、基础知识不扎实，如3、4填空题题，计算时符号和算术平方根的概念不熟。

2、学生理解能力差，如选择题第1、5、10题、解答题21题学生考虑问题不全面不细致。

3、学生还不会做开放性试题。

如能力提升第23、24、26题学生不解其意，不会发现规律学生无从下手。

四、今后主要措施1、强化基础知识。

应注意平时课堂对基础知识的巩固，强化说思路、说知识点、说易错点、动手训练。

2、注重“内化”，培养学生理解能力、用数学的意识。

课堂上有意识地让学生说过程说结果还要说如何理解的，注重课内课外相结合，鼓励学生从实际问题中积极探究和体验，把实际问题转化为数学问题。

初二数学上册第一次月考分析这篇关于初二数学上册第一次月考分析，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！一、考试总体情况。

本次月考考了八年级数学上册十一至十三章共三章内容，即全等三角形、轴对称和实数。

全年级共 72 人参加考试，有32 人及格， 100 人以上的有 1 人， 90 分以上有 6 人， 80 分以上有14 人， 70 分以上有 18 人， 60 分以上有 32 人， 40 分以下有 13 人，平均分为 56.6，低分率为18%，优秀率为 8.33%，及格率为 41.67%。

二、试卷分析本次月考共三大题即24 小题，选择题14 题共 42 分，填空题 4 题共 12 分，解答题6题共56分。

三、得失分情况。

在第一大题的12 道选择题中，没有全错的，只有一人全对，71 人半对半错。

其中第 2 和 6 题正确率达 80%，而第 9 题的错误率达 98%。

在第二大题的 4 道填空题中，全对的有 2 人，全错的有 5 人，其余的均为半对半错。

其中第15 的正确率为90%，第 18 题错误率为 80%。

在第三大题的 5 道解答题中，有 1 人全对的，也没有全错的，得分率占80%的题有第19、20 和 21 题，失分率占80%的题有 22 和 24 题。

四、比较分析1、与七年级第一次月考对比：平均分名次及格率名次优秀率名次低分率名次七年级21212118本次1213149结论：学生有了很大进步，说明有许多学生是想学好并有能力学好，作为教师要给予帮助，不要给学生太大的打击，帮助学生树立信心。

2、与七年级最后一月考对比：平均分及格率优秀率低分率七年级6050 23.6 31本次56.6 41.78.318.0结论：和上次对比只有低分率有进步，其余全部都在后退，说明这段时间教学，太重视基础教学，满足了成绩在中下等的学生的学习，而忽视了优秀生的培养，而上次月考说明太重视优秀生的学习忽视了学困生的培养，总之要注意两头兼顾。

初二第一次月考数学成绩分析
一、命题情况分析
在本次测试分为：选择题、填空题、解答题，重点考查学生对学习基础知识的掌握情况，及其对学生问题分析能力，能够测试学生的实际水平
二、学生考试分析
在月考中成绩较好的班级是：3班5班9班10班。

其中优秀人数即40%人数最多的是3班，5班。

成绩不太好的班级是：1班，8班，12班。

折算后的成绩最好与最差分值相差11分。

三、学生答题情况分析
①选择题共有30分，在解答过程中，满分的学生较多。

主要出错在第8题，第10题。

②填空题共有24分，在解答过程中，满分的学生较少。

主要问题在第13题，第16题。

其中第16题难度较大。

③解答题共有66分，在解答过程中，满分的学生较少。

经过这次月考来看学生主要存在以下几个原因
（1）对于基念的概念，性质理解不够全面，不够透彻。

（2）学生答题过程当中粗心大意、不认真审题。

（3）解题技巧弱、解题经验不足、答题不规范。

（5）知识迁移弱理论联系实际的能力不强、思维广度不够、未从多角度、多层面去考虑问题导致答题要点不全，对知识的整理重组和应用的能力比较差
四、针对学生出现的问题，采取相对的措施。

（1）加强对学生概念、性质的深化理解。

（2）加强对学生证明题中添加辅助线的练习。

（3）联系实际，在实际问题中加强学生的综合分析、理解能力。

（4）加强后进生的辅导,预防两极分化,努力做到均衡发展.。

八年级数学第二次月考试卷分析一、命题的指导思想：本次试题紧扣课程标准和教材要求，本着有利于新课程的改革和实施，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于面向全体学生，促进学生生动活泼健康的发展，有利于学生抓好双基，灵活运用数学解决生活中实际问题，编写了此试卷。

二、试卷分析：八年级数学期中试卷全面考查了八年级数学下册第一章至第第四章的所有学习与考核内容，知识点全面、覆盖面广。

试卷的难易程度大致是：基础题、中等题、难题比为6： 3： 1，符合常规的命题要求。

基础题突出了课本的基本题型，能紧扣例题进行变式，并创设问题情景，提高学生分析问题和解决问题的能力。

能对生活中数学实例进行精选，解题思想体现了新的课程标准的思维过程，突出考查了学生分析问题和解决生活中实际问题的能力，考查了书中的数学活动，展示了学生发现、探索、概括、提升的过程。

试题特点（1）主要考查学生对数学基础知识的掌握试卷题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答题；从试题内容上看，分值比较合理，各知识点均有所体现，多数试题来源于教材，试题的构成是在教材中的例题、习题基础上加工改造而成，学生感到似曾相识，做起来轻松自如；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学来源于生活，服务于生活。

（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创新思维，重视探索性试题的设计，如第6、7、14、15、25题具有探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。

第7、13、16、21、24、25题考查学生灵活运用知识与方法的能力。

（3）重视联系实际生活，突出考查应用函数图象解决数学问题的能力试卷设置了实际应用函数图象的问题，如第10、25题考查学生从所给的图象中发现有关函数的能力，体会了运用数学知识解决实际问题的能力，让学生深切地感受到现实生活中充满了数学，要具备活学活用数学知识解决实际问题的能力和素质。

整个试题在课本例题基础上进行了优选、精选，有很好的区分度，且难度不大，取材于课本，但对原题进行了精心改编，让学生感到练习过、有亲切感。

三一文库（）〔八年级第二次月考数学科试卷分析〕*篇一：八年级数学试卷分析报告八年级数学试卷分析报告我校于2015年7月8、9两天举行了期末考试。

本人任教班级八年（7）（8）班分别有学生46人和47人。

阅卷后，我对期末考试的试卷和成绩进行了统计分析，作如下分析报告：一、试卷概况1、试卷结构情况：八年级数学试卷共五大题计24小题，其中选择题8题，填空题8题，计算1题，数据统计2题，勾股定理1题，四边形2题，一次函数应用2题，试卷结为7：2：1。

2、试题的内容分布：整卷考点分布面较广，全面考查了八年级数学中的“数与代数”、“空间与图形”、“概率与统计”三个个板块的知识点。

重点对二次根式、勾股定理、四边形、一次函数和数据的分析等知识进行考查。

二、试卷特点：1、注重基础知识和基本技能的考查。

试题利用填空题、选择题和解答题三种题型，全面考查了八年级上册数学的基础知识和基本技能。

有不少题目紧扣课标，源于课本，又着重于对考生能力的考查。

2、突出对考生能力的考查。

有些试题着眼于代数与几何的交汇处命题，着重考查学生数形结合的解题能力。

3、渗透了新课标的理念，加强了数学与日常生活的联系，突出了实用数学的思想，很好的体现了“人人学有价值的数学”。

如第7题鞋店畅销问题，第21题方案选择及确定最大利润问题、第23题顺流与逆流问题。

背景贴近生活，使学生对试题感到熟悉与亲切，体现了数学有用的思想，增强了试卷的教育意义。

三、学生答题得分统计经过分类分析比较，（7）（8）班级成绩统计数据依次如下：试卷各题的得分情况如下：四、学生答卷分析第一、二题：这两大题为客观试题、基础题，主要考查的知识点有：二次根式、、勾股定理、四边形、一次函数和数据分析，突出了对学生基础知识和基本技能的考查。

选择题出错率较高的有第8题，填空题第16题出错率较高。

从学生答卷的情况看，失分的原因主要有以下三个方面：1、马虎、粗心，如：第12题一次函数，与x轴交点坐标，看成与y轴交点坐标。

八年级第一次月考数学分析总结八年级第一次月考已经结束，经过对试题的的批改和讲评，发现本人的教学存在一定问题，现将结果分析如下：一、考试总体情况。

本次月考考了八年级数学上册十一至十二章共两章内容，即三角形和全等三角形。

全年级共55人参加考试，及格33人，优秀19人，及格率为60%，优秀率为34.5%。

二、试卷分析本次月考共三大题，选择题10题共30分，填空题5题共15分，解答题7题共55分。

三、得失分情况。

在第一大题的10道选择题中，没有全错的，全对不是很多.而第8题的错误率达98%。

在第二大题的5道填空题中，出现全错的人，其中第13题失分最多。

在第三大题的7道解答题中，没有人全对的，得分率占80%的题有第17、18题，失分率占80%的题有21、22题。

结论：本次考试是提交简单，但是基础性题目得分率还是很低。

说明这段时间教学，虽然太重视基础教学，看似满足了成绩在中下等的学生的学习，实则不然。

同事忽视了优秀生的培养，本次试题应该优秀在78%—80%，但是由于对优秀学生的放松，导致优秀学生进步缓慢，所以在后面的教学中要注意两头兼顾。

五、存在问题。

1、本人在近期的教学投入的精力和时间不足。

“有投入不一定有收获，没投入一定没有收获”。

由于其他工作导致了教学上分配的时间减少，只是能够保证正常的上课辅导，课后无法给学生辅导。

2、学生没有形成良好的学习习惯。

习惯成就未来，没有良好的学习习惯，学生学习要有进步很困难，教师教学常常事倍功半。

不良习惯主要表现在上课注意力不能集中，抄袭作业，无恒心和喜欢口算等。

3、学校的数学教具缺乏，使教学中一些教学展示无法展示，对学生对该知识的理解掌握有一定的影响。

六、今后工作思路1、强化全面意识，加强补差工作。

这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱困境，以适应后续的学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题．重视培优，更应关注补差．课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程．课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展。

八年级上册数学第一次月考试卷分析第一篇：八年级上册数学第一次月考试卷分析八年级上数学第一次月考试卷分析一、试题的结构、特点的分析１．试题结构的分析本套试题满分120分，七道大题包含24道小题，其中客观性题目占42分，主观性题目占78分。

２．试题的特点（1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对第一章、第二章数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力。

（2）重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。

如第16题、17题、19题、题24题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。

（3）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查二、试题做答情况分析试题在设计上保持了一定的梯度，学生对客观题完成教好，后面的主观题完成较差，特别是应用方面，分析原因是：平时对阅读题较少，不能从题中找出有用的数学信息，缺乏耐心。

三、存在情况：1、好学生的学习态度可以，但进步不大，后进生情况令人担忧，缺乏学习数学的兴趣，譬如课前不预习、上课不听讲，课后不作业，考试不认真做；两级分化严重；差生面较多，特别是二班2、数学思维缺乏（分组讨论思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对实际应用题型缺乏突破，对基础掌握不扎实，导致后面的大题失分非常严重3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会就题论题，不能用所学知识解决实际问题；4、审题意识不强，粗心，没有做阅读题的耐心；四、教学启示与建议通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面：１．研读新课程标准，以新课程理念指导教学工作平时教学要从学生已有知识和生活经验出发，创设问题情境，激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。

八年级数学月考试卷分析八年级数学月考试卷分析一一试题分析及学生答题情况：这次考试是120分制、120分钟考试时间。

内容涉及第12章分式和分式方程以及第13章第一节。

题型丰富多样，包括了选择题、填空题、解答题，既考查了学生的基础知识，还有考查了学生的学习态度以及学习能力。

本试卷比较注重考查学生灵活运用多种数学知识和方法解决问题的综合能力，平均分为 31.73，及格率为7.40%，优秀率为0.93%，最高分为115分。

最低分2分。

下面从及格率、优秀率、存在问题几方面分析如下：第一题选择题面向全体，注重双基。

这是本次试卷最突出的特点之一，从上面的得分率也不难看出。

其中第1、2、3题是基础知识，对分式的定义、基本性质、约分等知识的考察，学生做得不错。

第7小题是一道“难度度”很大的题，学生单列出式子就很不容易，计算起来也很麻烦。

8、9、11小题学生做得较好。

但是都有较多计算在里面。

我觉得本试卷题目叙述绕口，不易被读懂，并且计算量较大，同时还考察了学生的计算能力和技巧。

第二题填空题4个小题，考查了学生的能力，同时也注意了对新课程教学的导向性。

第17个分式的乘除法运算较简单，学生做得较好。

18小题需要列一个简单的方程再去解，学生出错就较多了，还需要多加练习。

第19小题需要学生先列出方程才能作，学生做得还不错。

第20题是有关命题的知识比较简单，得分率高。

第三题解答题失分率最高，有的同学几乎都没得分。

学生一看到题目就卡住了，就很不自信了，不敢作了都。

像24题这样的题目对知识点的具体要求并不高，但要求学生将数学知识与生活实际相融合，并具备较强的理解能力，将实际背景问题转化成数学问题，学生就很难做对。

这类考题引导我们教师在平时要注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识，从而学会分析，学会学习。

第26是开放题学生在答题过程中问题多，有80% 的学生不知如何做，并且这道题就是列出式子来解方程也需要一定的计算技巧，有好多同学是列出了方程解方程的时候出现了很多位小数就不知道怎么解了丢分严重。

福安三中八年级半期考数学质量分析班数学生总数考试生数总分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率4 168 168 1281376.2 134 79.8% 88 52.4%学生答卷情况分析本次月考考试八年级的数学学生答卷情况良好，绝大部分题目都很基础，成绩中等或偏上的学生答题还算可以，真正踏实学习的学生整张试卷都做得较好，100分的学生有28个。

学生失分比较多的就是画无理数，很多同学作图不标准。

像计算题这样类似的题目我们在上课或练习考试时都是经常做的题目，但是还是有一些中等学生做错。

这种题目我们在单元考试时就有出过相同的题目。

试卷命题分析与建议本次考试范围是第一章到第四章的第3节总的说来题目都很简单，没有出现难题，卷子的区分度不明显。

卷子里相当多的题目类型都是一做再做的题型，比如说选择题与计算题中的四种类型的无理数计算：一个是无理数加减，无理数的乘除，完全平方公式以及平方差公式的应用。

解答题的几题也是很常见的类型：最简单的勾股定理的应用，给出坐标描点连线，一次函数的概念应用。

都是最基本的题型。

教学反思与改进措施1、从近几年的数学统考卷要看，所出题目都是比较简单的基础知识。

对于课本的一些基础知识，基本概念，技能，还要加大练习量。

2、从学生答题情况看，根本没有把心思放到学习上，部分学生上课根本没有认真听讲，所以，以后务必要提高课堂效率，争取让每位学生都能投入到课堂中，认真学习。

3、这次考试时间是120分钟，从学生反馈来看很多基础比较好的学生只要半个小时就完成了。

针对部分学生做题求快、读题不认真的特点，应加强学生对读题、理解题意的能力的培养，以后多加注重学生解题方法和思维的培养，强调对试卷的检查。

一、考试概况本次月考，我们班共有45名学生参加，其中男生25人，女生20人。

考试科目为初中数学，试卷分为选择题、填空题、解答题三个部分，总分120分。

二、成绩分析1. 平均分本次月考，我们班数学平均分为85分，较上一次月考提高了5分。

其中，及格率为90%，优秀率为60%。

2. 优秀率本次月考，优秀率较上一次月考提高了10个百分点，说明学生在数学学习方面取得了明显的进步。

3. 各题型得分情况（1）选择题：平均分为30分，及格率为100%。

选择题部分，学生掌握较好，但仍有部分学生在解题速度和准确率上存在不足。

（2）填空题：平均分为20分，及格率为95%。

填空题部分，学生对基础知识的掌握较为扎实，但在解题过程中，部分学生存在计算错误和审题不仔细的问题。

（3）解答题：平均分为35分，及格率为80%。

解答题部分，学生在解题过程中，普遍存在以下问题：①审题不仔细，导致解题思路错误；②计算能力不足，导致解题过程中出现错误；③解题步骤不完整，导致得分率不高。

4. 学生个体差异本次月考，班级内部分学生成绩优秀，但仍有部分学生成绩较差。

具体表现为：（1）优秀学生：这些学生在数学学习上表现出较强的学习能力和解题技巧，对数学知识掌握较为扎实。

（2）成绩较差学生：这些学生在数学学习上存在以下问题：①基础知识掌握不牢固；②解题能力不足；③学习态度不端正。

三、改进措施1. 加强基础知识教学，提高学生对数学知识的掌握程度。

2. 注重解题技巧的培养，提高学生的解题能力。

3. 加强对学生学习态度的引导，培养学生的自主学习能力。

4. 定期进行试卷分析，找出学生学习中的不足，及时调整教学策略。

5. 针对学生个体差异，实施分层教学，关注学困生，提高全体学生的数学成绩。

总之，本次月考成绩分析为我们提供了有益的参考。

在今后的教学工作中，我们将认真总结经验，改进教学方法，努力提高学生的数学成绩。

八年级数学9月月考质量分析一、对试卷的总体评价本次下学期数学月考试卷命题主要考查以下内容，共两个单元，包括《三角形》、《全等三角形》。

试卷分为：单项选择题1--9题计27分；填空题10--17题计24分；解答题18--24题计49分；总分为100分，全卷试题难度中等。

从考试结果看，基本上能够客观反映学生的数学学习水平，对今后的教学起到了良好的导向作用。

其中第23题24题目有难度。

二、本次期月考成绩本次期中测试成绩一般，全年级基本上每个班都有90分以上的，也都有个位数的，充分说明了学生进入八年级后，成绩两极分化十分严重。

成绩不好的原因一方面是部分学生不认真听课、完成，考试审题不认真，答题马虎，学生应用所学知识解决问题的能力较差；另一方面原因是部分学生厌学情绪严重，上课不爱听讲，作业也不爱完成。

三、学生答题主要错误分析1、没有认真读题，如第2题有相当一部分学生把题中的条件判断的并不清楚。

2、由于对因证明过程的书写没有很好的掌握而使证明题失分的人比较多。

3、对三角形全等和三角形其他性质知识衔接不好，以及数形结合的不熟练致使很多学生没有做对第23、24题。

四、教学反思1继续加强对基础知识和基本技能的培养与提高，并作适当的拓宽与延伸。

2.研究和改进课堂教学的方法，增强课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，规范例题教学，及时调控教学活动，提高教学的高效性。

3.进一步加强学生日常学习行为的教育，规范学生学习习惯，强化学生每次作业的有效性和独立性。

4.进一步关注学困生的学习，强化学困生目标意识，做好培优补差工作。

5.进一步夯实基础，加强练习力度，提高学生学习数学的信心；引导学生整合知识，提高学生综合应用所学知识解决实际问题的能力。

6.落实课堂，提高课堂40分钟效益，多让学生分析问题，开拓思维，课堂上注重数学思想方法的渗透。

八年级(上)数学第一次月考质量分析
根据我们对八年级(上)数学第一次月考结果的分析，下面是一些质量分析的要点：
考试整体表现
- 平均分：通过对所有学生的成绩进行求平均，我们得知该次月考的平均分为X分。

- 高分学生比例：在所有参加考试的学生中，约有Y%的学生得到了优秀的成绩（分数超过Z分）。

- 低分学生比例：相对于高分学生，约有W%的学生的成绩较为不理想（分数低于V分）。

难度分析
- 难易程度：根据试卷的各道题目的平均得分率，我们可以判断题的难度相对较高/较低。

- 题型难度：不同题型的表现存在差异，其中某些题目被较多学生答错。

知识点分布
- 知识点掌握情况：根据汇总的答题数据，我们可以确定学生在各个知识点上的掌握情况。

- 高频知识点：分析学生得分分布，确定出高频知识点，有效指导教学。

错题分析
- 错题定位：根据学生的具体答题情况，我们可以统计出哪些题目是学生容易出错的。

- 错误原因：根据学生错题的特点，分析出错题的可能原因，以便针对性地进行教学改进。

根据以上质量分析，我们可以得出一些针对性的教学建议，以提升学生数学学习的效果。

八年级数学月考质量分析一、对试卷的分析所考知识点为第十一章三角形和第十二章全等三角形两个章节的内容，方法比较直接，思维难度并不大。

才开始教这一届，希望他们对数学产生些许的兴趣，所以本次试卷的难度并不大，以基础题为主。

二、存在的问题从试卷上反应出学生的应变能力差、大部分同学基础知识模糊，掌握不牢固，因而基础题失分较多；失分也相当严重；由此可见虽然在平时做的比较多，讲的也比较多，但学生掌握的情况不理想，没有充分理解题目的意思，只是泛泛求解，部分类型的题尽管在考试之前讲过但还是失分较高，平时练的比较多，但是做的情况并不乐观，说明上课给学生这类题的练习和思考的反馈的时间较少、学生没有真正掌握和理解。

三、成绩分析努力提高及格率和优秀率，尽离降低差生率。

四、改进措施针对以上出现的问题，在今后的班级管理中，我打算从以下几个方面入手：1．仔细讲评月考试卷，查找每一个题目做错的原因，认真总结解题方法，重点突出解题思路的分析，同时加大转差力度，努力缩小学生差别，减少差生个数。

2．准确把握学情状况，切实做到因材施教我们的学生的基础普遍比较差，接受比较慢，再加上大部分学生缺乏学习的自觉主动性，学习只是任务观点，抄作业现象大量存在，有一部分学生已经完全丧失了把学习成绩学好的信心。

3、平时上课的时候要狠抓基础知识，多作多练，切实培养和提高学生的基础和能力。

抓基本题目，练基本题型，获基本分数。

4、立足于教材，扎根于生活。

教材是教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的知识，学会用所学知识解决实际生活问题。

5、培养学生良好的学习习惯。

教会学生自觉形成科学的学习习惯。

6、继续开展“一帮一”学习活动，加强对学生的辅导尤其是学困生的辅导，提高学生的学习兴趣。

本学期，应想办法调动学生学习数学的自觉主动性，提高课堂学习的效率。

八年级数学月考质量分析报告八年级上学期月考试已经结束，为今后更加扎实地开展数学教学，进一步找出差距与存在问题，更好地总结经验及寻求对策，对八年级6班本次数学考试情况作一个客观的分析，现分析如下：一、试题分析本次试题命题范围是八年级上册第一章到第二章的内容。

全卷总分150分，其中8道选择题24分，10道填空题30分，解答题96分，全卷的难度值大约为0.35。

本次试题的编制依据《课程标准》和教材的有关要求，突出新的教学理念,体现新教材的呈现方式，在考查学生必备的知识与技能的基础上，按照新的数学要求进行整合，注重过程和方法，培养创新意识、探究精神、实践能力，具有开放性、应用性、导向性。

主要有以下几个方面的特点：1、注重学生基础知识、基本技能和基本方法的考察。

整个试卷上的题目能够做到起点低，基础性强，针对学生来说有得分点，容易得分。

能够做到考察学生对基础知识的掌握程度和基本解题能力、解题技巧及方法的运用。

这将极大的提高中等生的学习兴趣，大面积提高及格率和平均分。

2、以现实生活的情境为载体，重在考查学生解决问题的能力。

不仅考查学生的基本技能的掌握情况，更注重考查学生运用知识能力，要求学生能学以致用，体现了“生活数学”的特点。

3、所考察的知识点全面、覆盖面大，考试的内容均能涉及到，而且所考查的重点突出，相对比较合理。

4、试题结构合理,试题呈现方式多角度、多层面，与生活衔接较好，而且能够注重学生探究性和开放性思维的考查与培养。

二、学生解题情况的分析1.基础题本套试卷设计了100分的基础题，其中选择题24分，填空题30分，作图及解答题共96分，主要考察学生对八年级上册第一到第二章中的基本概念、基本方法的理解与运用。

但是从均分上看，并没有完全抓住这部分分数。

对于这一部分知识，造成失分原因可能有：上课时对课本上知识存在一知半解，掌握不够牢实；考试时对于有些题目过于轻敌，审题不够严密，麻痹大意。

因此在我今后的教学中，应该多注意这些学生基础知识的落实。

八年级数学第一次月考质量分析报告八年级数学第一次月考质量分析报告教师：李克超一、试题分析本次考试是八年级数学第一次月考，其涉及的内容为人教版八年级数学上册的三角形和全等三角形两章的内容。

本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。

满分100分，时间120分钟。

选择题占30%，填空题占24%，解答题占46%，除了角平分线的性质外，其基本涵盖了此两章的所有知识内容。

学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和23、24题。

失分原因：（1）要领不太清楚。

（2）审题不清,对家条件的题目不是很清楚。

（3）灵活性不强。

（4）计算能力比较差。

（5）个别同学做题的规范性比较差。

（6）数学分析能力较差。

二、考试成绩分析:1.全班各分数段人数分布如下：紫云县第二中学2014—2015第一学期第一次月考成绩统计表实考人数100分90 ~99分80 ~89分70 ~79分60 ~69分50 ~59分40 ~4930 ~39 分20 ~29 分10 ~19 分0 ~9 分及格人数及格率(%)总分均分最高分最低分班级任教师八1班53115161433100004992.5 431281.4 10048八（1）韦明高八2班5541914943101005090.9 452282.2 10024八（2）卢德运八3班5621817594100005191.1 455781.4 10045八（3）吴长刚八4班5721721862100005494.7 469082.3 10047八（4）吴长刚八5班650210157121341103452.3 401361.7 9818八（5）郑金凤八6班58111410149512104069.0 386866.7 10018八（6）周焱八7班5801969101065202543.1 3267.556.3 9413.5八（7）伍宪茂八8班6800233611915163811.8 228833.6 850八（8）杨昌禄八9班5801110391491643 5.2 1818.931.4 906八（9）伍宪茂八10班63001030151614954 6.32447.538.8 824八（10）周焱八11班66021465414121351319.7 2447.537.1 92.53八（11）李克超八12班62001040499211458.1 140622.7 853八（12）杨昌禄八13班64011031592119457.8 179228.0 936八（13）李克超我级部本次考试,参加考试的学生共计783人,平均分52.91分,及格率43.55％，优秀率为2.5％。

初二数学月考总结600字7篇篇1一、考试概况本次月考是对初二数学学科阶段性学习成果的一次重要检测。

考试内容涵盖了代数、几何、函数等多个知识点，旨在检验学生对课堂知识的掌握程度和应用能力。

二、成绩分析1. 总体成绩：本次月考全年级参与广泛，总体成绩呈正态分布，既有表现优异的学生，也有待进一步提升的同学。

2. 知识点掌握情况：- 代数部分：多数学生对基础运算和方程式的解法掌握较好，但在分式运算和一元一次不等式方面出错较多。

- 几何部分：几何图形的性质和证明题目得分率相对较高，但在空间与图形的转换上失分较多。

- 函数初步：学生对于函数的概念和基本性质有一定理解，但在函数图象与性质结合分析题目时表现出不足。

三、问题诊断1. 计算能力：部分学生在计算过程中出现粗心大意，计算不准确的问题，需要加强基础运算的训练。

2. 知识点衔接：学生对知识点间的联系理解不够透彻，遇到综合性题目时难以灵活应用。

3. 解题策略：面对复杂问题时，部分学生缺乏有效解题思路，不能迅速找到突破口。

4. 审题能力：部分学生审题不清，导致答题方向偏差。

四、改进措施1. 加强基础训练：针对计算能力，组织定期的口算和笔算练习，强化基础运算能力。

2. 知识体系构建：引导学生绘制知识图谱，梳理知识点间的联系，加强知识的整合与运用。

3. 解题策略指导：通过典型例题的解析，教授学生解题技巧和方法，提高解题效率。

4. 强化审题训练：通过实例分析，教会学生如何审清题意，避免答题方向错误。

5. 个性化辅导：针对成绩落后的学生，开展一对一辅导，帮助其查漏补缺，迎头赶上。

五、心得体会本次月考不仅是对学生知识掌握情况的一次检测，也是对教师教学方法的一次反思。

作为数学老师，我深刻认识到教学过程中的不足和需要改进的地方。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，加强与学生的沟通交流，让每个学生都能在数学学习中找到自己的定位和提升的空间。

六、展望未来未来，我们将继续优化教学策略，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

八年级数学月考质量分析第一篇：八年级数学月考质量分析月考质量分析对于本次考试的成绩，感到不满意。

总体情况来看，只有小部分学生发挥了正常水平，但整体成绩不高。

另一小部分同学通过强化复习，虽然有了一定基础，可他们做起题来马马虎虎，不该错的也做错，大部分的学生的成绩有待加强。

下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：一、试卷分析本次考试的命题范围：人教版八年级上册，前两章的内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中。

但第二单元有大概二十多分的知识未学习，进度没跟上。

二、成绩分析：1、试卷的难度和区分度中等：学生总体成绩不够理想。

2、成绩统计：八（1）班最高分95最低分13，平均分47，八（2）最高分86最低分11分，平均分40.三、学生答题情况及存在问题1、纵观整份试是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。

凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。

平时没有养成认真做题的良好学习习惯，只知道完成作业，而没做到真正理解和掌握知识点。

2、基础知识不扎实，主要表现在：对于很多的概念性的东西一知半解，所以做题的时候拿捏不准。

对大题的解题技巧和方法不太熟练，答题缺乏逻辑性，总是想啥写啥，随意性较强。

这都是基础知识不扎实的表现。

四、教学反思及改进1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。