人教版五年级上册语文 有趣的汉字
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新人教版五年级语文上册《有趣的汉字》教案一、教学目标1.让学生了解汉字的演变过程,感受汉字的魅力。
2.培养学生对汉字的兴趣,提高学生的识字能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:汉字的演变过程、汉字的特点、识字方法。
2.教学难点:汉字的演变过程、汉字的特点。
三、教学过程1.导入新课(1)同学们,你们知道汉字是如何来的吗?它们是如何演变的呢?(2)展示甲骨文、金文、小篆等字样,让学生感受汉字的演变过程。
2.自主探究(1)让学生自主阅读课文,找出汉字的特点。
3.课堂讲解(1)讲解汉字的演变过程,让学生了解汉字的起源、发展、演变。
(2)讲解汉字的结构,让学生了解汉字的部件、笔画、部首等。
4.互动环节(1)教师展示一些有趣的汉字,让学生猜猜它们的意思。
(2)学生分组讨论,用自己的方法解释汉字的意思。
5.课堂实践(1)教师出示一些汉字,让学生用汉字组成词语。
(2)学生展示自己的成果,教师点评并给予鼓励。
(2)布置作业:让学生收集一些有趣的汉字,下节课分享。
四、教学反思1.本节课通过多种形式让学生了解汉字的演变过程,提高了学生对汉字的兴趣。
2.课堂互动环节让学生积极参与,培养学生的创新思维。
3.教师在讲解汉字特点时,语言简练,易于学生理解。
4.作业布置具有趣味性,让学生在课后继续探索汉字的奥秘。
五、教学评价1.学生对汉字的演变过程有了更深入的了解。
2.学生能自主分析汉字的特点,提高识字能力。
4.学生能运用所学知识,用自己的方法解释汉字的意思。
六、教学资源1.教材:新人教版五年级语文上册《有趣的汉字》2.辅助资料:甲骨文、金文、小篆等字样图片,汉字演变过程动画等。
七、教学建议1.教师在讲解汉字演变过程时,可适当运用图片、动画等辅助教学手段,提高学生的学习兴趣。
2.在课堂互动环节,教师应鼓励学生积极参与,培养学生的创新思维。
3.作业布置应注重趣味性,让学生在课后继续探索汉字的奥秘。
本节课通过多种教学手段,让学生了解汉字的演变过程,感受汉字的魅力,培养学生的识字能力和创新思维。
2.通过阅读材料,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。
3.制订活动计划,培养合作意识,提高自主学习的能力。
【教学重难点】重点阅读材料,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。
难点小组讨论并制订活动计划,培养学生自主学习的能力。
【教学过程预设】一、激趣导入,明确学习内容。
1.谈话导入同学们,我们平常看书、读报、写信、作文,都离不开汉字,汉字就在我们身边。
请你联系生活实际,谈谈对汉字的了解。
2.学生交流对汉字的了解。
3.教师相机引出综合性学习的专题遨游汉字王国。
4.引导学生浏览本组内容,明确本次综合性学习的内容和怎样开展综合性学习活动。
[教师相机板书课题有趣的汉字]二、阅读材料,感受汉字神奇。
1.以小组为单位,选择感兴趣的阅读材料阅读交流。
2.引导学生交流阅读内容,感受汉字的有趣和神奇。
〖学情预设一〗小组汇报交流有关字谜的内容。
〖教学策略〗1引导学生通过猜字谜,了解字谜的形式和构成方式,感受汉字的有趣,初步认识汉字的特点。
2启发学生交流平时积累的字谜,激发学生搜集或编制字谜的兴趣。
〖学情预设二〗小组汇报交流有关谐音的内容。
〖教学策略〗1引导学生交流谐音歇后语,初步了解谐音歇后语的特点,感受谐音歇后语的俏皮风趣、幽默诙谐。
2引导学生通过交流谐音笑话,懂得汉语同音字多,不能随意乱用。
3学生交流平时积累的谐音歇后语和谐音笑话,激发学生搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和笑话。
〖学情预设三〗小组汇报交流阅读材料《仓颉造字》、《册典删的来历》。
〖教学策略〗1引导学生用自己的话讲讲《仓颉造字》的传说。
2通过交流阅读材料,了解一些汉字来历的知识。
3激发学生搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。
3.引导学生交流阅读感受。
[教师相机板书课题感受神奇]三、合作讨论,制订活动计划。
1.引导学生明确活动计划的内容。
2.以小组为单位,制定活动计划,教师巡视指导。
3.小组展示活动计划,师生交流评价。
4.总结同学们,通过对活动计划的交流,我们明确了如何制订切实可行的活动计划。
人教版五年级上册语文《有趣的汉字》课件【三篇】【篇一】活动目标1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。
3.认识10个生字。
课时安排“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。
具体安排如下:第一课时:制定和交流小组活动计划。
第二、三课时:分组活动。
根据制定的计划,通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
第四、五课时:展示、交流活动成果。
活动过程制定和交流小组活动计划(一课时)1.激趣:汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。
2.介绍活动内容:搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。
3.分组:自由组合成合作小组。
每组7-8人,选出小组负责人。
4.制定计划:例:“有趣的汉字”活动计划活动时间:x月x日活动地点:xx家活动内容:(1)搜集或自编字谜(2)查找谐音笑话、谐音歇后语(3)了解汉字的起源成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。
分工:组长:xx搜集资料:xx编辑:xx抄写:xx插图:xx日期:x月x日5.交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。
反思:搜集和调查资料(两课时)通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
交流活动成果(两课时)一、猜字谜1.激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。
2.猜教材中列出的字谜。
(1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。
(2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。
(3)一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。
(4)有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。
人教版五年级上册语文《有趣的汉字》教案【三篇】【目的预设】有趣的汉字三活动目的1.计划方案并发展简略的小组活动,学写活动计划。
2.通过了解字谜、谐音的特点,领会汉字文化的丰盛有趣。
初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。
3.认识10个生字。
课时安排“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。
详细安排如下:第一课时:制定和交流小组活动计划。
第二、三课时:分组活动。
根据制定的计划,通过多种路径收集调查、整理学习的资料。
第四、五课时:展示、交流活动成果。
活动过程制定和交流小组活动计划(一课时)1.激趣:汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,发展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。
2.介绍活动内容:收集或编写字谜,发展猜字谜活动,领会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;收集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。
3.分组:自由组合成合作小组。
每组7-8人,选出小组负责人。
4.制定计划:例:“有趣的汉字”活动计划活动时间:x月x日活动地点:xx家活动内容:(1)收集或自编字谜(2)查找谐音笑话、谐音歇后语(3)了解汉字的起源成果展示:把收集到的资料编成小报,贴在教室里。
分工:组长:xx收集资料:xx编辑:xx抄写:xx插图:xx日期:x月x日5.交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。
反思:收集和调查资料(两课时)通过上网查询,浏览书籍、采访、看电视等多种路径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
交流活动成果(两课时)一、猜字谜1.激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。
2.猜教材中列出的字谜。
(1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。
(2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。
(3)一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。
(4)有心走不快,见水装不完,长草难拾掇,遇食就可餐。
五年级上5单元作文:有趣的汉字人教版五年级上5单元作文:有趣的汉字人教版五年级上5单元作文:有趣的汉字1我看书的时候,常常为我面前这一个个字而动情。
他们像一群活泼可爱的孩子,在纸上玩笑嬉戏。
他们各有各的样子,各有各所有的意思。
他们团结起来,连成一句话;能变成经典的诗句;能变成使人一生受用的格言,还能变成一些让人“笑破肚皮”的笑话;还能变成真是说之不尽。
是啊,他们可不是一个僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。
你们看,每个字都是有着不同的气质!看到一句比喻句,我们能更加清楚的认识这个事物。
比如当我们看到:柳树的枝条像辫子时,我们能感受到柳树的枝条很长。
树上的叶子很多。
词语也能表达出一种意思。
高兴使人欢快,忧伤使人悲哀;黑暗一见就使人进入乌黑的森林或是恐怖的古屋;光明让人看清了前方的路;善良使人感到亲近,邪恶使人一见就害怕;机灵使人看见了他的灵敏。
你们看,汉字是不是十分神气啊!在我们的生活中,有许多地方要用到汉字。
读书、写信、读报,都要用到汉字。
汉字还有很多写的形式,主要分为:篆书、隶书、楷书、草书。
各式各样,一个字有许多写法。
这是我们中华汉字的一大优点,我们作为一个中国人而感到骄傲。
我坚信,在人类的历史长河中,汉字将会越来越被世人所珍爱!人教版五年级上5单元作文:有趣的汉字2汉字,想必大家都很熟。
汉字可以让我们做出成千上万的广告,写出许许多多让人回味无穷的作文,从古至今,中国到处都在使用汉字。
汉字的含义是很有趣的。
比如“歪”,可以解释成“不正则歪”;“灾”,即为“一座房子着火了”;再比如“休”就是“一个人靠在树上歇息”汉字还可以用来猜字谜。
有一次,我们班上来了一位新同学,他在自我介绍的时候,并没有直接说出自己的姓名,而是给我们出了一个字谜:土上有一横。
我立即十分自信地说出来:“是王!”这下倒激起了同学们的兴趣,另一位同学这样说:一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。
大家绞尽脑汁就是想不起来,你能猜到吗?猜到有奖哦!汉字还可以用来组成歇后语。
谜100个(谜面、谜底)坐定左右无人()我没有他有,天没有地有()我的心()把白米分给别人()没有哥哥()男宾止步()贝字减两点 , 不作目字猜()两狗谈天()两点水()和尚拜佛()岳父大人()朋友半边不见了()东洋兵()林务大臣()爸爸的圣诞节()狗王()狗洞()近朱者赤()金木水火()金字塔()长明灯()门里阳光照,门外雨飘飘()待到重阳日()拱手让人()春秋配()昨日不可留()流眼泪对流眼泪()美国小姐()苗头不对()风儿吐舌头()飞砂走石()乘人不备( )值钱不值钱,全在这两点( ) 家中兄长多,一门共八个( ) 徒弟( )拿不出手( )旅行坐飞机( )真心相伴( )真丢人( )草上飞( )草木之中有个人( )饥荒( )干燥剂( )斩草不除根 ( )添丁进口( )猜酒拳( )眼看田上长青草( )这一页( )部位相反( )掌门人( )挥手告别( )森林大火( )视而不见( )傻瓜( )枫树无风,旁边有位老公( )雷而无雨(田) 驯狗者( )算命先生( )闻不用耳( )裹脚( )瞎子( )请十二时准时入席( )学子远去,又见归来( )赛跑冠军( )点点成金( )丰收年( )离别/分手( )镜中人( )宝岛姑娘( )钟馗( )谚语:八册(农谚)清明前后,种瓜种豆。
朝霞不出门,晚霞行千里。
天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。
鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。
春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
九册世上无难事,只怕有心人。
欲要看究竟,处处细留心。
虚心万事能成,自满十事九空。
滴水能把石穿透,万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
课外(一)立春晴,雨水均。
日晕三更雨,月晕午时风一雾三晴,重雾三日必有风。
满天乱飞云,雨雪下不停。
天有城堡云,地上雷雨临。
喜鹊枝头叫,出门晴天报。
(二)一年之计在于春。
三个臭皮匠,赛过诸葛亮。
三百六十行,行行出状元。
歇后语:六册八仙过海——各显神通孙悟空大闹天空——慌了神韩信点兵——多多益善张飞穿针——粗中有细包公断案——铁面无私姜太公钓鱼——愿者上钩八册水滴石穿——非一日之功早开的红梅——一枝独秀砌墙的石头——后来居上关羽失荆州——骄兵必败王羲之写字——入木三分周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨九册外甥打灯笼——照旧(舅)孔夫子搬家——净是输(书)小葱拌豆腐——一清(青)二白上鞋不用锥子——真(针)好四月的冰河——开动(冻)了隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外十册刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发梁山泊的军师——无(吴)用孙猴子的脸——说变就变课外(一)飞机上吹喇叭——想(响)得高没有弦的琵琶——从哪儿谈(弹)起马背上聊天——奇(骑)谈半两棉花——免谈(弹)老虎拉车——谁敢(赶)鼻子下面挂电灯——文(闻)明蓝天上的鸿雁——名(鸣)声大反穿皮袄——装佯(羊)外婆死了儿子——无救(舅)和尚的房子——妙(庙)打破砂锅——问(纹)到底哑巴吃黄莲——有苦说不出偷鸡不成——蚀把米腊月天气——动(冻)手动(冻)脚此地无银三百两——不打自招杀鸡用牛刀——小题大作十五个吊桶打水——七上八下(二)刘备对诸葛——无话不说诸葛亮哭周瑜——假戏真做诸葛亮草船借箭——满载而归诸葛亮借箭——有借无还诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚张飞吃秤砣——铁了心三国的蒋干——误事周郎妙计安天下——赔了夫人又折兵诸葛亮用兵——虚虚实实唐僧上西天——一心取经唐僧的书——一本正(真)经猪八戒进汤锅——活要命沙和尚挑行李——义不容辞鲁智深出家——无牵挂韩信吹笛子——不同凡响半路上杀出个程咬金——突如其来八仙过海不用船——自有法度(渡)带数字的成语:一马当先二龙戏珠三心二意四世同堂带反义词的成语:左顾右盼七上八下明争暗斗里应外合带动物名字的成语故事:守株待兔狐假虎威亡羊补牢画蛇添足对牛弹琴AABBG 高高兴兴开开心心客客气气欢欢喜喜ABAB 研究研究考虑考虑琢磨琢磨掂量掂量ABCC 金光闪闪兴致勃勃含情脉脉小心翼翼神采奕奕AABC 沾沾自喜蒸蒸日上栩栩如生津津有味历历在目ABAC 绘声绘色自言自语惟妙惟肖美轮美奂十全十美ABB 黄澄澄绿油油金灿灿粉嘟嘟亮晶晶描写人物外貌的:文质彬彬虎背熊腰身强力壮仪表堂堂描写人物神态的:神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆描写人物动作的:健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰描写人物语言的:低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长磨炼意志:精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦奋斗:艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照尽职尽责:风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意不怕困难:鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵。