幼儿园幼小衔接公开课

幼儿园大班幼小衔接家长会公开课优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第九章“快乐入学”，详细内容包括认识校园环境，了解小学生活，学习基本的学习用品使用，以及培养初步的纪律意识和自主学习能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小学的学习环境，消除对小学生活的陌生感和恐惧感。

2. 培养幼儿基本的自理能力，为进入小学做好准备。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小学生活与幼儿园生活的不同，培养自主学习能力。

四、教具与学具准备教具：小学生活图片、学习用品实物、教学视频。

学具：书包、文具盒、铅笔、橡皮、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小学生活图片，让幼儿观察并讨论小学生活与幼儿园生活的不同。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何正确使用学习用品，例如铅笔、橡皮等，并进行示范。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组挑选一名代表展示如何正确使用学习用品，其余幼儿模仿。

4. 小组讨论（5分钟）5. 视频学习（10分钟）播放小学生活视频，让幼儿了解小学生活，激发他们对小学生活的期待。

六、板书设计1. 大幼儿园大班幼小衔接公开课2. 小认识学习用品了解小学生活培养良好学习习惯3. 核心内容：学习用品使用方法小学生活纪律要求自主学习能力培养七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿整理书包，了解书包里需要准备哪些学习用品。

（2）与家长共同讨论，如何在家庭中培养幼儿的自理能力。

2. 答案：（1）书包里需要准备文具盒、铅笔、橡皮、作业本等学习用品。

（2）家长可以从日常生活小事做起，如让幼儿自己穿衣、整理床铺等，逐步培养幼儿的自理能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了小学生活，认识了学习用品，培养了良好学习习惯。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，及时进行指导。

同时，可以开展类似的主题活动，让幼儿在实践中不断巩固所学知识，为进入小学做好准备。

幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。

幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。

2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。

3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。

环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。

图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。

2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。

3、多种多样的游戏棋谱。

玩法和规则：1、可2～4人一起玩。

每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。

游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。

如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。

游戏者按序进行，先到终点者为胜。

2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。

一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。

幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。

是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。

针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。

所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。

2024年幼儿园大班公开课幼小衔接家长会教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第五章“幼小衔接”，详细内容包括：认识时间、自我管理和任务意识三部分。

重点围绕幼儿在进入小学前应具备的基本能力进行教学。

二、教学目标1. 让幼儿掌握认识时间的基本方法，能够表达出日常生活中的时间概念。

3. 培养幼儿的任务意识，提高完成任务的积极性和主动性。

三、教学难点与重点教学难点：时间观念的建立和自我管理能力的培养。

教学重点：认识时间、自我管理和任务意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个小故事，引出时间的重要性，激发幼儿对时间的好奇心。

2. 讲解认识时间（10分钟）：利用时钟模型和图片，讲解时分秒的概念，让幼儿学会看时间。

3. 例题讲解（5分钟）：出示一些时间卡片，让幼儿识别并说出时间。

4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的时钟，并标注时间。

6. 任务意识培养（10分钟）：组织一个小游戏，让幼儿在规定时间内完成任务，提高其任务意识。

六、板书设计1. 主题：幼小衔接之认识时间、自我管理和任务意识2. 内容：a. 时间观念：时分秒的识别b. 自我管理：生活习惯、学习习惯c. 任务意识：完成任务、时间观念七、作业设计1. 作业题目：画出自己的时钟，标注一个自己喜欢的时间，并写出在这个时间里做的事情。

2. 答案示例：我的时钟是下午3点，我在这个时间画画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的时间管理，共同制定家庭作息时间表，培养幼儿的自我管理能力。

同时，在生活中多给予幼儿任务，锻炼其任务意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：时间观念的建立和自我管理能力的培养。

原创幼儿园大班幼小衔接公开课教案一、教学目标1.了解幼小衔接的重要性和意义；2.掌握适合大班幼儿的幼小衔接教育方法；3.提高大班幼儿的认知能力和语言表达能力。

二、教学准备1.幻灯片和投影仪2.笔、纸3.相关的教学素材和游戏道具4.计时器三、教学过程1. 导入（5分钟）老师和孩子们一起回顾上一堂课的内容，并引导他们讨论幼小衔接的意义和重要性。

老师可以提出问题，例如：“你们知道幼小衔接是什么吗？为什么幼小衔接很重要呢？”引导孩子们积极思考并回答问题。

2. 介绍幼小衔接（10分钟）通过幻灯片和图片，老师向孩子们展示幼小衔接的概念和内容。

解释幼小衔接是指从幼儿园阶段过渡到小学阶段的过程，帮助孩子们更好地适应小学生活。

3. 大班幼儿的幼小衔接教育方法（20分钟）3.1 分组活动将全班分成几个小组，让他们在小组间进行合作活动。

每个小组设置一个小组长，负责组织组内的活动和管理。

3.2 学习小学课程在幼儿园中，引入一些小学的学习内容，例如一些简单的汉字、拼音、英语单词等。

通过一些小游戏和趣味互动来让孩子们熟悉小学课程。

3.3 学习小学生活技能教导孩子们一些小学生活技能，例如如何携带书包、如何排队等。

通过一些角色扮演和实际操作的方式，让孩子们亲身体验小学生活。

4. 提高认知能力和语言表达能力（30分钟）4.1 认知游戏通过一些认知游戏，例如找不同、图形配对等游戏，帮助孩子们提高认知能力和观察力。

老师可以通过引导和提问来深入讨论游戏中的内容，帮助孩子们加深对事物的理解。

4.2 语言表达活动通过一些角色扮演和表演活动，让孩子们展示自己的语言表达能力。

例如让孩子们编排一段对话或小品，通过表演来展示自己的语言表达能力。

5. 总结和复习（10分钟）老师对本节课的内容进行总结，并与孩子们互动回顾。

鼓励孩子们分享自己的收获和体会，提出对幼小衔接的更多问题。

四、教学评估在教学过程中，老师可以通过观察孩子们的表现、听取他们的回答以及他们在活动中的互动来评估教学效果。

幼小衔接完整公开课课件教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学一年级上册》第一章“认识数字110”。

具体内容包括：数字010的认识和书写，数字的大小比较，以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字010的读写能力，能正确书写数字。

2. 培养学生对数字的敏感性，能快速识别和比较数字的大小。

3. 培养学生运用数字进行简单的加减法运算，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的书写规则，以及加减法运算的逻辑思维。

2. 教学重点：数字010的认识，数字的大小比较，简单的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察生活中常见的数字，如车牌号、电话号码等，引导学生对数字产生兴趣。

2. 数字的认识：用多媒体展示数字010的图片，让学生说出数字的名称，并在黑板上书写数字。

3. 数字的大小比较：通过数字卡片游戏，让学生练习比较数字的大小，引导学生掌握数字的顺序。

4. 简单的加减法运算：用多媒体展示一些简单的加减法题目，让学生口头计算，并解释运算的逻辑。

5. 随堂练习：布置一些数字认识和加减法的练习题，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果。

6. 作业布置：布置一些数字书写、大小比较和加减法的练习题目，让学生回家巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书数字010的名称和书写规则。

2. 板书数字的大小比较规则。

3. 板书简单的加减法运算示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。

2. 作业答案：（1）数字010。

（2）5<6，3<8，因为数字的顺序是从左到右，从大到小。

（3）6+2=8，83=5。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在数字书写方面存在困难，需要在课后加强练习。

同时，学生对数字的大小比较掌握较好，但在加减法运算中，部分学生对运算逻辑理解不够，需要在今后的教学中重点讲解。

幼小衔接公开课方案幼小衔接公开课方案（精选13篇）为了确保工作或事情顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

那么应当如何制定方案呢？以下是小编精心整理的幼小衔接公开课方案（精选13篇），欢迎阅读与收藏。

幼小衔接公开课方案1为进一步提升xxx区各幼儿园幼小衔接活动的实施质量，引导幼儿园科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学适应性教育，促进每一位幼儿自信、快乐地融入小学学习活动，协助家庭形成教育合力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点，构建科学适宜的幼小衔接工作体系，杜绝超前学习，帮助幼儿逐步适应入学教育及生活。

二、具体实施（一）幼儿园主要任务1、依据幼儿发展目标，制定适合本园幼小衔接活动实施方案、确保幼小衔接活动科学、有序、有效实施。

2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动有趣的幼小衔接活动，帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的能力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维能力和问题解决能力，预备适应课堂的心理准备、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、能力等方面做好入学准备。

3、利用家校传播正确的幼小衔接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望，掌握符合幼儿个性特点的教育方法，解决入学焦虑，为幼儿营造轻松快乐、积极向上的成长环境。

（二）幼儿发展目标具备入学具备的学习能力：包括视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、数学准备能力、学习品质、社会适应能力、阅读兴趣、前书写准备能力。

具体措施：通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、提供资源等方式。

视知觉能力：1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、形状、等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等游戏活动。

幼小衔接公开课教案-幼小衔接课程教案第一章：幼小衔接的重要性1.1 幼小衔接的定义和意义1.2 幼小衔接的目的和任务1.3 幼小衔接的基本原则和方法1.4 幼小衔接的过程和步骤1.5 幼小衔接的评价和反馈第二章：幼儿入学准备2.1 幼儿身心发展特点与入学准备2.2 幼儿学习特点与入学准备2.3 幼儿社会适应能力与入学准备2.4 幼儿自理能力与入学准备2.5 幼儿入学前的准备工作第三章：小学一年级教学内容概述3.1 语文学科的教学内容和要求3.2 数学学科的教学内容和要求3.3 英语学科的教学内容和要求3.4 道德与法治学科的教学内容和要求3.5 体育、美术、音乐等学科的教学内容和要求第四章：幼小衔接教学方法与策略4.1 游戏化教学方法4.2 情境教学方法4.3 探究式教学方法4.4 合作学习教学方法4.5 个性化教学方法第五章：幼小衔接教学实践案例分享5.1 语文学科的教学实践案例5.2 数学学科的教学实践案例5.3 英语学科的教学实践案例5.4 道德与法治学科的教学实践案例5.5 体育、美术、音乐等学科的教学实践案例第六章：幼小衔接阶段的心理辅导6.1 幼小衔接阶段幼儿的心理特点6.2 幼小衔接阶段幼儿的心理问题及对策6.3 幼小衔接阶段幼儿的心理适应策略6.4 幼小衔接阶段教师的心理支持6.5 心理辅导活动案例分享第七章：幼小衔接家校合作7.1 幼小衔接阶段家校合作的重要性7.2 幼小衔接家校合作的内容与方法7.3 家长参与幼小衔接的注意事项7.4 教师与家长有效沟通的技巧7.5 家校合作案例分享第八章：幼小衔接评价与反馈8.1 幼小衔接评价的目的与方法8.2 幼小衔接阶段幼儿发展评价指标8.3 幼小衔接教学评价案例分享8.4 幼小衔接反馈的技巧与注意事项8.5 幼小衔接评价与反馈的有效性提升策略第九章：幼小衔接阶段的活动设计与组织9.1 幼小衔接阶段活动的原则与方法9.2 幼小衔接阶段活动案例分享9.3 幼小衔接阶段活动的资源整合与利用9.4 幼小衔接阶段活动的安全与管理9.5 幼小衔接阶段活动的评价与反思第十章：幼小衔接教师培训与发展10.1 幼小衔接教师的角色与职责10.2 幼小衔接教师的专业素养与能力要求10.3 幼小衔接教师培训的内容与方法10.4 幼小衔接教师职业发展规划10.5 幼小衔接教师培训与发展案例分享重点和难点解析一、幼小衔接的重要性难点解析：理解幼小衔接的深层意义，以及如何在实际操作中贯彻基本原则和方法。

幼儿园幼小衔接社会公开课教案幼儿园幼小衔接社会公开课教案（精选14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园幼小衔接社会公开课教案（精选14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园幼小衔接社会公开课教案1设计意图进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。

例如：参观小学、请小学一年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出“我心目中的小学”等。

幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同，对上小学产生了浓厚的兴趣，经常问一些有关小学生的问题，如上小学后还能带玩具吗?上课时我想小便怎么办?为了帮助孩子们更多了解有关小学的知识，我设计了“我快要上小学了”活动。

目的是想进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。

活动目标1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。

2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进一步了解小学生的学习习惯。

活动准备1、幼儿事先参观过小学。

2、多媒体课件：小学生丰富多彩的课余生活。

3、幼儿把画好的“我心目中的小学”图画粘贴在展板上。

4、《中国少年先锋队队歌》磁带。

活动过程1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，提问：歌曲里唱的什么?它是谁的歌曲?2、提问前段时间参观小学的事情，调动幼儿已有的经验。

3、出示展板，请小朋友到展板前，讲解自己画的“我心目中的小学”是个什么样子。

4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。

5、利用多媒体课件，讲解小学生丰富多彩的课余生活。

6、幼儿分组讨论并说一说小学与幼儿园有什么不同?7、教师小结：①作息时间有了较大的变化。

(课间只有10分钟，小学生要准备好下节课所用的东西、小便等)②上小学后不能带玩具，但可以带体育玩具。

③上小学后，上课时不能随意喝水、小便。

(应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课)④上小学后，放学回家后先做什么?幼儿园幼小衔接社会公开课教案2目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2024年幼小衔接数学公开课优秀标准教案通用一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第四章《认识图形和空间》第三节，详细内容包括平面图形识别、分类及简单组合，以及基本空间概念建立。

通过本节课，学生将能理解并运用基本几何图形和空间术语。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别并命名常见平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并解其基本特征。

2. 技能目标：学生能够通过实际操作，对平面图形进行分类和简单组合。

3. 情感目标：培养学生对数学学习兴趣，激发他们空间想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：图形组合与分解，以及空间观念形成。

教学重点：平面图形识别和分类，以及通过直观操作培养空间感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各种平面图形卡片、磁性教具、模型组合套装。

学具：学生用图形卡片、彩色笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活中包含各种平面图形图片，引导学生观察并指出他们所熟悉图形。

2. 新课导入（10分钟）通过课件和教具，介绍正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形，引导学生观察图形特点，并尝试命名。

3. 例题讲解（15分钟）以正方形为例，展示如何通过组合和分解形成新图形，并引导学生进行类似操作。

4. 随堂练习（10分钟）分发学生用图形卡片，要求学生独立完成图形分类和组合练习。

5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，利用学具进行小组合作，完成一个简单图形组合挑战。

六、板书设计中心区域展示基本平面图形，周围标注图形名称和特征。

另一侧列出组合和分解步骤，并以示例展示。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在家长帮助下，找出家中物品，观察并记录下它们是由哪些基本图形组成。

答案示例：一个玩具汽车车身是长方形，轮子是圆形。

2. 延伸作业：用剪刀和彩纸，自己设计并制作一个由多个图形组合而成简单图案。

八、课后反思及拓展延伸课后反思将围绕学生对图形组合难点掌握情况进行，针对学生个体差异，提供个性化辅导。