三年级语文课前3分钟

1.三年级语文说课稿篇一一、说设计理念《陶罐和铁罐》是一则寓言故事，教学时要“以读为本”，摒弃对课文内容的繁琐分析，给学生预留一定的空间和时间，让“读、思、悟、议”的学习方法渗透其中，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生主动参与、自主阅读、合作探究，努力做到课堂40分钟“书声琅琅，议论纷纷”，既达到本课教学目标，又实现学习方法的自主建构。

二、说教材分析《陶罐和铁罐》是义务教育课程标准实验教科书人教版六年制小学语文教材第五册的一篇精读课文。

讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，埋在土里许多年后，陶罐仍光洁如新，铁罐却完全氧化，不复存在了。

这则寓言故事告诉我们一个道理：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

根据课标要求，我从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，结合教材特点和学生实际，确定本课的教学目标为：1、分角色，有感情地朗读课文。

2、读懂课语文内容，学习正确看待人和事物的方法。

三、说教学过程为体现这一理念，我设计了这样的教学环节：第一环节：复习导入第二环节：初读课文，感知大意第三环节：细读品味，内化情感第四环节：合作探究，精读理解第五环节：运用技巧，创造表达下面我就依据这五步，谈谈在教学中如何得以落实：第一环节：复习导入(通过复习字词，让学生凭借对两个的罐子的了解，从词语中各选择一个来形容它们的性格。

既是为了复习，也是为了让下面的学习做好铺垫，激发学生进一步学习的兴趣。

)第二环节：初读课文，感知大意新课标指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”所以，这一环节的教学，我这样设计：1、用自己喜欢的方式读课文（默读、大声读、小声读），读时注意：读准音、读通顺、不添字、不漏字。

2、同桌分角色朗读课文，读后评一评，教一教对方。

(这“评”与“教”的过程，正是学生主动学习的过程。

他们为了教别人而主动学习，既掌握了知识，又锻炼了学习能力。

同时，检查了生字和课文的朗读。

【导语】《⼭沟⾥的孩⼦》（北师⼤版三年级下册）这篇⽂章⽤清新抒情的语⾔讲述了⼭沟⾥的孩⼦披星戴⽉上学、放学的情景。

⼭沟⾥的⾊彩也在孩⼦们的脚下犹如魔术般变幻，含蓄⽽深沉地突现了孩⼦们上学的艰⾟，更表现出他们刻苦、勤奋的学习精神。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼭沟⾥的孩⼦》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《⼭沟⾥的孩⼦》教案 教学⽬标： 1、认识13个⽣字，学会9个⽣字、词。

2、学习课⽂，了解⼭沟⾥的孩⼦起早贪还去上学的情景。

感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

3、了解课⽂内容，理清段落结构。

4、能抓住重点理解课⽂最后两段的意思，并体会“⾦钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。

5、有感情地朗读课⽂。

教学重点： 在杜重理解重点词语，体会⼭沟⾥的孩⼦起早贪⿊去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。

课时安排：⼆课时 第⼀课时 课时⽬标： 1、初读课⽂，认识本课⽣字，掌握“笼罩、启程”等词。

2、了解课⽂内容，理清课⽂结构。

3、学习课⽂，了解⼭沟⾥的孩⼦们起早贪⿊去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

导学过程： ⼀、谈话，揭题 同学们，你们平时是怎么上学的？想了解⼭沟⾥的孩⼦，他们是怎么上学的吗？今天，我们就⼀起来学习《⼭沟⾥的孩⼦》⼀课，去看看⼭⾥的孩⼦他们是怎么上学的。

⼆、初读课⽂，认识⽂中⽣字。

1、⾃由读课⽂，画出不认识的⽣字，⽤喜欢的识字⽅法认识它 2、指名读课⽂，检测⽣字。

三、再读课⽂，理清⽂章结构。

1、仔细读课⽂，边读边想：课⽂写了那两个⽅⾯的内容？ 2、学⽣分段，理清结构。

3、说说分段的理由，概括段意。

4、⽼师⼩结。

四、学习课⽂，感悟课⽂内容。

1、认真地将课⽂浏览⼀遍。

2、说说：⼭沟⾥的孩⼦是怎么上学的？ 3、找出⽂中描写⼭沟⾥的孩⼦不怕困难的句⼦读⼀读。

⼩组讨论、交流：⼭沟⾥的孩⼦上学有什么困难？他们是怎样⾯对的？ 4、指导朗读，学⽣怎么感悟就怎么读。

语文课课前三分钟演讲稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！
今天，我要和大家分享的主题是“语文课课前三分钟”。

毫不夸张地说，语文课课前三分钟是我最喜欢的时间段。

因为这短短的三分钟，直接关系到你今天的学习状态和心情。

所以，它是非常重要的。

那么，首先让我们来看一下，语文课课前三分钟需要做什么？
第一分钟：时间规划
在语文课课前三分钟时，你需要认真检查一下自己今天的课程表，并规划好自己的时间。

这一分钟其实是比较简单的，只需要认真看一下今天有哪些课，以及这些课的时间安排，为今天的学习做好准备。

第二分钟：预习资料准备
在语文课课前三分钟的第二分钟，你需要准备好今天课程的资料。

如果老师在上课前已经布置了作业，你需要认真完成作业，并准备好今天需要用到的资料和文具。

如果老师没有布置作业，你可以花上一分钟来认真翻阅一下今天的教材和笔记，做好预习。

第三分钟：调整心态
在语文课课前三分钟的最后一分钟，你需要调整好自己的心态和情绪。

这一分钟其实是最重要的，因为你需要按照自己的目标和计划来安排今天的学习，同时要保持积极向上的心态和态度，为自己打气和鼓励。

以上就是语文课课前三分钟需要做的内容。

如果你能利用这三分钟做好这三点，相信你今天的语文学习会更加顺畅和高效。

最后，我想告诉大家的是，除了语文课课前三分钟，我们在学习和生活的过程中，都需要我们积极主动地去规划时间，准备好相关材料，以及调整好自己的心态。

只有这样，我们才能更好地进步和成长。

谢谢大家！。

最新部编版三年级语文上册课前预习单一、课文预1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》二、生字词预1.蝌蚪2.妈妈3.狗4.镜子5.鱼儿6.花无缺7.毛驴8.过河9.兔子10.乖乖三、课文朗读1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》四、课文背诵1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》本预单是为了帮助三年级的学生更好地预下一堂语文课的内容。

在课前，学生需要预五篇课文，包括《小蝌蚪找妈妈》、《小狗和镜子》、《小鱼儿与花无缺》、《小毛驴过河》和《小兔子乖乖》。

此外，学生还需要预十个生字词，包括蝌蚪、妈妈、狗、镜子、鱼儿、花无缺、毛驴、过河、兔子和乖乖。

在预过程中，学生需要朗读课文，以提高语感和口语表达能力。

同时，学生还需要背诵课文，以加深对课文的理解和记忆。

预单的目的在于帮助学生更好地掌握课堂内容，提高研究效果。

1.大青树下的小学在大青树下的小学，我们度过了美好的童年时光。

那里的老师们都非常亲切，总是耐心地教我们知识，并且鼓励我们勇敢地探索世界。

我们在那里结交了很多好朋友，一起玩耍、研究，度过了快乐而难忘的时光。

2.花的学校花的学校是一所充满生机和活力的学校。

在这里，我们不仅研究知识，还能够接触到各种各样的植物和花卉。

每天早上，我们都会在花园里晨读，聆听花儿们的声音，感受大自然的美好。

这里的老师们也非常热情和蔼，总是帮助我们解决问题，让我们感受到了家一样的温暖。

3.不懂就要问在研究的过程中，我们难免会遇到各种各样的问题。

但是，只要我们肯问，就一定能够得到解答。

不懂就要问，这是我们研究的一条重要原则。

只有不断地问问题，才能够不断地进步，不断地成长。

4.古诗三首古诗三首，是我们研究语文的重要内容。

通过研究这些古诗，我们不仅能够领略到古代文化的魅力，还能够提高我们的语文水平。

关于小学语文学习适应养成随笔课前两分钟收成大不同今天学校有个紧急会议，上课略微晚了一会儿。

开完会从办公室出来，听到教学楼有小小的骚动声，内心一阵紧绷:咱们班的学生会是什么样的表现呢？怀着忐忑的心情，匆匆走进教室，看到同窗们的表现，刹时松了一口气。

学习委员在教室里巡视，其他同窗全数都在静息，班长报告：“教师，生字方才听写完。

”“同窗们表现超级棒！”我赶紧夸赞。

小孩们如此的表此刻我意料当中,这要得益于半年前，培育学生养成的一个小适应：天天第一节语文课前，打过第一个铃，开始听写生字。

课前两分钟本来是静息的时刻，这两分钟的时刻本意确实是为了稳固下课十分钟活动带来的情绪波动，使学生尽快进入学习状态。

我发觉这两分钟时刻有些浪费，于是，想着如何才能让学生快速进入学习状态，又节省这两分的时刻呢？生字是基础，而且易于操作，于是我就把这两分钟改成听写时刻，天天大体上都是一节语文课，二年级的时候天天听写六个生字，此刻上三年级，天天听写八个生字。

这两分的时刻，可不是一蹴而就的，是通过一段时刻的磨合，最后才形成了适应。

刚开始投入利历时，是由有我来全权负责，我提早走进教室，提示小孩们把学习工具和听写本预备好。

后来发觉问题显现了，一部份小孩仍然可不能自觉预备听写工具，看到我来后，通过提示才到意识该干什么。

我若是临时有点事，略微晚一点，那个听写时刻就要延迟，如此反而阻碍了正常上课时刻。

于是我就放手，找了一个听写常常全对的同窗来代替我的职位，这中间也有曲折，听写班长有时候不上心，会把这事忘了，还得我提示，于是我就让学生毛遂自荐，最后推选一个成绩好，还喜爱那个“官职”的同窗，如此以来，小孩自己情愿做的事，就超级上心，天天听写预备踊跃，提早在黑板上写被骗天日期，预备好当天听写内容，一打上课零，就开始听写，我只负责当好后勤。

如此以来我省心了，听写班长上心了，两全其美。

但学生方面问题不断：开始听写了，有那么几个学生一会儿一个，一会儿一个像蹦豆子一样，才上楼，如此以来前边的几个词语全然听不到，批改着错太多，阻碍学习踊跃性；听完词语，上交迟缓，本来想要利用好的两分钟的课前预备时刻，被延长成了3分钟，乃至更长；写完后不及时订正，我得挨个挑出来让再次订正，订正完仍是犯错，造成恶性循环……有问题就有试探，我再次制定鼓励方法，听写本三天全对——不用持续，能够累计，这些同窗能够凭借听写本来领取小爱心一枚（小爱心为咱们班班级鼓励方法，通过平常各方面的优秀表现进行发放，积存够必然数量，按期兑换奖品）这就激发了小孩的内驱力，情愿主动提早进教室，还有同窗在上一节下课后，先把听写工具预备好，再出去玩。

语文课前三分钟
作为一名语文老师，上课前的三分钟对我来说非常重要。

在这三分钟内，我可以充分地调整好自己的状态，并让学生们更好地准备进入学习状态。

下面，我想分享一下我在这三分钟内通常做些什么。

1. 简单的问候和交流
当我走进教室时，我通常会先对学生们说一声“早上好”或“下午好”，同时询问
一下他们的近况。

这可以帮助我了解学生们的心情，同时也是对他们的关怀和尊重。

2. 热身活动
在语文课之前，我会准备一些简单的热身活动，例如朗诵诗歌、快速阅读、或者是填写口号。

这些活动可以促进学生们的思维活跃，同时也可以提高他们的听说读写能力。

3. 信息反馈
在课前三分钟，我也会告诉学生们今天的课程内容和目标，以及昨天的复习情况和课堂考试成绩。

这可以让学生们对今天的学习有一个预期，同时也可以时刻提醒他们需要持续努力，以达到最优秀的成绩。

4. 自我介绍
在学期初或是换班的时候，我会花费课前三分钟的时间，向学生们进行自我介绍。

这可以让学生们了解我个人的背景、兴趣爱好和教学理念，同时也可以让他们更好地和我沟通交流。

5. 环境烘托
在课前三分钟，我也会认真地布置教室和课桌，设置合适的氛围。

例如可以放置一些茶杯、茶叶等，让学生们感受到一个温暖、舒适的学习环境。

在我看来，三分钟虽然很短暂，但却有无比重要的作用。

在这三分钟内，我可以有效地让学生们迅速进入学习状态，同时也可以帮助他们更好地掌握语文知识。

希望我的做法能对广大语文老师有所启发。

部编版语文三年级上册听听秋的声音说课（优选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音说课第【1】篇〗说教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3.仿照诗歌的形式，读写诗文。

说教学重点：有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。

说教学难点：仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。

课前准备：收集秋天的声音、教学课件教学课时：一课时说教学过程：一、展开想象，游戏导入。

（2分钟）1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，请闭上眼睛，静静地听，你能听到什么？学生配图说声音。

（1）提示：叶子飘落能听到什么声音？刷刷（出示枫叶词卡，生读）（2）口瞿口瞿（出示词卡，生读）这种描绘声音的词叫——象声词。

（3）嘎嘎、呼呼、叽叽、嘀嗒2、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就挥笔写下了一首优美的诗。

现在就让我们一起走进秋，走进大自然，去听听秋的声音。

请齐读课题。

把声音放低一点，再读。

二、初听秋声，初感秋意（4分钟）1．请大家静静地听老师读课文，听后说感受。

师配乐配画面朗读课文。

反馈：说说你的感受。

2．带着你的感受，默读课文，边读边画出秋天有哪些声音，这些声音是谁发出来的。

（生读读、画画）3.学生汇报：（1）刷刷——是黄叶道别的话音。

板书：黄叶话音（2）口瞿口瞿——是蟋蟀和阳台告别的歌韵。

板书：蟋蟀歌韵（请大家看老师书写“蟋蟀”两个字，举起手，跟着老师一起写，注意两个字都是左窄右宽的，笔顺要写对，“蟋”字这笔是点，“蟀”字这点别落了。

）（3）大雁撒下的叮咛。

板书：大雁叮咛（4）秋风送来的歌吟板书：秋风歌吟指导读准歌韵、叮咛、歌吟等词；词语也有温度，请再读一遍，读出情感来。

三、细听秋声，再感秋趣。

（12分钟）1．学习第一节，指导学法。

（5分钟）（1）师导语：正所谓“词不离句，句不离文”，我们不仅要读好词语，还要读好课文。

请自由练习读第一节。

（生自读）（2）谁来读？（指名读）你读懂了什么？给“道别”换个词。

部编版语文三年级上册司马光说课稿（优选3篇）【部编版语文三年级上册司马光说课稿第1篇】教学目标：1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

会借助注释、借助插图、组词的方法去理解课文文意，用自己的话讲故事。

能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

教学重难点：1.能借助注释，读懂文章的意思，用自己的话讲故事。

2.通过重点语句体会学习司马光的沉着冷静的品质。

课前准备：教学课件。

教学过程：一、课前谈话导入：同学们，老师要和大家做一个看图猜一猜的小游戏，敢挑战吗?第一幅图，你能猜出它讲的是哪个故事吗?对，孔融让梨，这个故事让我们懂得了谦让;第二幅图呢?真厉害，卧冰求鲤，这个故事让我们懂得了孝顺;第三幅图呢?了不起，铁杵成针告诉我们做事要持之以恒。

最后一幅图呢?一起说——想不想知道古人是怎么写这件事的呢?好，让我们一起走进24课《司马光》。

伸出小手，跟老师一起写课题。

“司”是半包围结构，横短折长，口字偏左。

你知道司马光姓是什么?名是什么?司马是一个复姓，你还知道其他的复姓吗?(欧阳、上官)指导朗读、理解文意古人的名字有意思，古人的文章更有意思呢!指导朗读《司马光》是我们要学习的第一篇文言文。

文言文就是古人写的文章。

快打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

大家读得很认真。

来，谁来读给大家听一听。

指名读。

来，一起听老师范读，认真听，范读和你读得有什么不一样?你读得字音准确，如果能把语速放慢，适当停顿，就更好了。

来，你来试着读一读。

对，就这样一停一顿一延长，就读出了文言文的节奏，古文的味道就读出来了。

(二)总结妙招，疏通文意读文言文，读准了字音，读出节奏和韵味，我们还要读懂文意。

我们先来读第一句话(指名读)，“群儿戏于庭”中“群儿”指的是一群孩子，我们可以用组词的方法来理解单个字，这是学习文言文的第一个小妙招。

语文三分钟课前演讲内容
大家好，今天我要演讲的主题是语文。

语文是我们学习最基本的科目之一，也是我们成长中不可或缺的一部分。

通过语文学习，我们可以更好地理解世界和提升自己的表达能力。

接下来我将从以下三个方面来分享我对语文学习的体会和感悟。

培养阅读习惯
我们在学习语文的过程中最重要的一个环节是阅读。

阅读不仅可以帮助我们学习新词汇、提高阅读理解能力，更可以让我们了解世界，开阔我们的视野。

因此，我建议大家一定要养成每天阅读的好习惯。

可以读一些小说、杂志、报纸，或者关注一些有趣的博客，让自己在阅读中不断进步、不断成长。

注重字词汇总与运用
语文学习中，我们需要掌握大量的单词和词组，这是语文学习的重中之重。

但仅仅掌握词汇是不够的，我们还要注重词汇在语言运用中的应用，才能更好地表达自己的思想。

要想做到这一点，需要我们在学习的过程中进行反复复习和使用，不断地提升自己的语言表达力。

学会阅读和写作技巧
在语文学习中，阅读和写作是非常重要的技能。

阅读技能包括理解全文、理解段落、推理和归纳等。

在写作方面，我们需要注意语法和拼写的正确性，同时还要注意句子结构、修辞手法等。

要想学好这两项技能，我们需要不断进行练习和实践，多读多写，多思考，多交流。

语文学习需要持之以恒，不断地积累和努力，才能取得优异的成绩。

我希望我们每一个同学都能在语文学习中不断进步，成为一个优秀的语文学者。

谢谢大家！。

小学三年级语文能力提升计划一、学情分析：本班两极分化严重，学困生较多。

班里大部分学生能够做到上课认真听讲，部分班干部在学习和表现中能够成为学生们的榜样。

但是，依然存在许多问题亟待解决，在语文课堂上存在以下问题：上课精力不集中，倾听习惯不好，回答问题声音过小，表达不自信，书写糟糕等。

二、改革计划：1.早间播报：利用好熊老师提供的资料，在每周两天的语文早读课开展早间新闻播报活动，既能锻炼孩子们的表达，也能丰富课堂形式，提升孩子们的自信，为后面的小组合作分享做准备。

我会先根据学生的学习能力、表达能力、合作能力、性格、家庭等组建四人小组，然后让每组组长准备进行第一轮播报，为后面的同学提供示范和模板。

播报的内容可以是国际、国内新闻，身边生活大事小事，奇闻轶事、生活常识、百科知识等等，准备2-3分钟以内的播报内容，风格不限，可借鉴和学习各类电视节目播报员风格，可准备与播报内容相关的PPT、照片、图片、书报等，带稿、脱稿均可。

播报格式如下：大家好，我是播报员XXX，我来播报一则……（国际新闻、国内新闻、科技新闻、体育新闻、生活趣事，奇闻轶事）……请大家认真听。

我的播报完毕，请同学们举手为我评分……谢谢大家。

每次的展示我们都将现场打分全体学生当评委，以“比手势”来给每位播报员打分，点评专家要总结点评本次整个小组播报情况，评出本次“最佳播报员”。

对于认真听的孩子，我们将评选出“灵耳朵”奖项。

2.午间静心书法：为了提高孩子们的硬笔书法能力，我将时间选在午餐过后，午休之前，结合课本的会写字内容，布置书法练习。

练习期间，及时纠正同学们坐姿，握笔姿势，在练字中静下心来。

在规定时间内完成，然后进行组内评比，推选出一份优秀作品，在每个小组优秀作品，在展台进行评比，推选出每次的书法小达人，并把他们的作品在班级文化墙张贴展览。

3.课前三分钟，听写大过关：珍惜利用好每一分钟，抓住课前三分钟，对字词进行检查，听写完后，同桌相互批改，及时纠错。

小学三年级语文阅读课教案：课前预习作为小学三年级的语文老师，我们需关注学生在阅读方面的能力，因为阅读是语文学科的核心，也是解锁知识大门的重要工具之一。

而在教学过程中，课前预习可以有效地提升学生的阅读能力，让学生更加深入地理解和掌握课文的内容。

下面，我将为大家介绍小学三年级语文阅读课的课前预习教案。

教学目标：1.培养学生的阅读能力，提升阅读水平。

2.增加学生的阅读量，拓宽知识面。

3.帮助学生深入理解和掌握课文中的语言、思想和情感。

4.提高学生的语言表达能力和思维能力。

教学内容：《小黄鱼》教学方法：1.利用图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣。

2.运用思维导图、问题导入、小组讨论等方式引导学生展开阅读思考。

3.开展阅读体验活动，包括朗读、角色扮演、情感表达等。

教学步骤：一、导入新知识（5分钟）教师出示图片或视频等多媒体资源，引导学生回忆或想象一个与小黄鱼相关的场景，为本节课的阅读内容做铺垫，并通过相关问题引导学生进入学习状态。

例如：谁见过小黄鱼？小黄鱼是什么样子的？小黄鱼在哪儿生活？它们喜欢吃什么？二、带着问题阅读《小黄鱼》（15分钟）教师将课文分段呈现，先让学生自主阅读，然后提出问题，引导学生重点理解和思考。

可以采用思维导图等方式整理学生的思维，让学生更好地理清思路和概括思考。

例如：小鱼在哪里长大？小鱼的主要食物是什么？小鱼被捕捞后会有什么变化？小鱼在故事中传递了什么样的意义？三、针对性拓展（10分钟）教师对关键词、难点内容展开讲解和讨论，帮助学生更好地理解和掌握课文，同时也开启学生的新思路和新视角。

例如：小鱼的触须是如何帮助它们觅食的？小鱼在海洋生态中扮演着怎样的角色？你从小鱼的故事中学到了什么？四、阅读体验活动（10分钟）教师引导学生进行阅读体验活动，这样可以更好地加深学生对于课文内容的理解并且加强对于学生情感的体验和表达。

例如：请几个学生在台前展示自己的朗读、角色扮演或口语表达，发表自己对于小鱼的心情和感受。

语文课前的三分钟演讲范文
大家好，我是今天的主讲人，今天我们来谈谈语文课前的三分钟演讲。

我相信大家都需要在每个学期、每个学年里进行汇报或演讲，作为一名学生，我们不能逃避这个问题。

那么，今天我将基于自己的经验，分享三个技巧，希望能够对大家有所帮助。

技巧一：准备充分
在你进行演讲前，最重要的事情是准备充分。

首先是要选择一个适合自己的话题，建议挑选自己喜欢的、擅长的方面。

其次，需要了解自己的听众是谁，这样才能让自己的演讲更有针对性。

最后，根据话题的需要，准备相关材料和PPT等辅助工具，这样可以更好地展示自己的主题。

技巧二：讲故事
讲故事是吸引听众的一种好方法，在你的演讲中加入生动的例子或故事，可以增加听众的兴趣，并使他们更容易理解你的观点。

此外，故事中的主人公和你的演讲主题有关联，听众更容易将你的主题与故事联系起来，这样可以让你的演讲更加生动有趣。

技巧三：自信表现
在演讲前，你必须克服内心的紧张和不安，而自信是成功演讲的基本要素。

表现自信的方法有很多，例如深呼吸、不断练习、避免说“啊”、“嗯”等停顿语以及让自己的肢体语言和话语保持一致等等。

同时，在演讲中要注重音量、语速、语调的掌控，这些都可以让你的演讲更有说服力。

总之，做好准备、用故事和自信的表现方式，这些技巧将有助于你在语文课前的三分钟演讲中获得成功。

谢谢大家。

2019-2020年三年级语文格言篇课前诵读［人教版］业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随黑发不知勤学早，白首方悔读书迟吾生也有涯，而知也无涯年华一去不复返，事业放弃在难成读万卷书，行万里路黑发不知勤学早，白首方悔读书迟光阴易逝，岂容我待忘记今天的人将被明天忘记时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命莫等闲白了少年头，空悲切。

明日复明日，明日何其多，日日待明日，万事成蹉跎。

少壮不努力，老大徒伤悲。

立志有志始知蓬莱近，无为总觉咫(zhǐ)尺远雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星志之所趋(qū)，无远勿届，穷山复海不能限也不怕路远，就怕志短志高山峰矮，路从脚下伸人若有志，万事可为有志者，事竟成鸟贵有翼，人贵有志燕雀安知鸿鹄(hú)之志哉三军可夺帅也，匹夫不可夺志也胸有凌云志，无高不可攀志当存高远智慧一分钟的思考抵过一小时的唠叨。

要想让一切都服从你，你就必须首先服从理智。

当你背向太阳的时候，你只看到自己的影子。

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

聪明人永远不拒绝需要的东西一次深思熟虑，胜过百次草率行动。

智慧是珠，实践是线．要想珠成串，不能断了线。

道德修养美德大部分包含在良好习惯之内。

天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物人应该装饰的是心灵，不是肉体。

君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。

学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。

日省（xǐng）其身，有则改之，无则加勉。

芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。

附送：2019-2020年三年级语文海底世界练习题1.看拼音写词语。

hǎi dǐ qiè qiè sī yǔ wāng wāng jī ròu( ) ( ) ( ) ( ) shēn suōɡōng jī cháng tú lǚ xíng( ) ( ) ( ) ( )jiǎ chóng( )2.再加点字的正确读音下画横线。

语文的课前三分钟演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，作为这节语文课的演讲嘉宾，与大家分享我的一些思考和体会。

课前三分钟，虽然短暂，但它是我们在课堂上富有意义的一段时间。

在这短暂的三分钟里，我们可以共同回顾前面学过的知识，预告接下来的学习内容，或者进行一些小小的互动，为全班带来更愉快的学习氛围。

如何充分利用这三分钟，使其成为课堂教学的有力助手，是我们每个人应该思考的问题。

首先，我们可以通过快速复习前面学过的知识来加深对该知识点的理解。

例如，我们可以从课本中抽取关键词，让同学们根据关键词回忆该知识点的内容，或者进行小小的问答游戏，检验大家对知识点的掌握程度。

这样一来，不仅可以巩固前面学过的知识，还可以帮助那些在学习过程中有些遗忘的同学进行温故知新。

其次，我们可以利用这三分钟来预告接下来的学习内容，激发同学们的学习兴趣。

作为语文课，我们涉及的内容广泛、丰富，有文言文阅读、现代文阅读、作文等等。

在这三分钟里，我可以通过一些有趣的故事、引人入胜的事例，为大家展示接下来我们将要学习的内容，并告诉大家这部分知识的重要性及其在实际生活中的运用价值，这样一来，同学们就能更加期待接下来的学习内容，并愿意积极主动参与其中。

最后，我们可以通过一些小互动让整个课堂氛围更加活跃有趣。

例如，我可以提出一个问题，请同学们发表自己的看法，或者在一个短时间内写下自己的思考，然后请几位同学上台分享自己的观点。

这样一来，不仅能锻炼同学们的口头表达能力和书写能力，还能增加大家之间的互动与交流，让整个课堂变得更加生动有趣。

同学们，课前三分钟虽然短暂，但它却是我们在课堂上完美展示自己的机会。

通过充分利用这三分钟，我们能够复习前面学过的知识，预告接下来的学习内容，以及进行一些小互动，让整个课堂变得更加丰富多样，令人难忘。

希望我们每个人都能把握这个机会，充分发挥自己的才能，为课堂增添更多的色彩。

谢谢大家！。

三年级语文课前三分钟演讲稿一、主题选择。

1. 趣味故事类。

- 成语故事。

- 例如“凿壁偷光”的故事。

西汉时期，有个叫匡衡的孩子，他非常喜欢读书，可是家里很穷，晚上点不起灯。

他看到邻居家透过来的光亮，就想了个办法，在墙壁上悄悄地凿了个小孔，借着小孔透过来的微弱光线读书。

这个故事告诉我们，匡衡在艰苦的条件下依然热爱学习，我们现在有明亮的灯光、宽敞的教室，更应该好好学习。

- 神话故事。

- 像“精卫填海”。

传说炎帝的小女儿女娃在东海游玩时溺水身亡，她的灵魂化作一只精卫鸟。

精卫鸟每天从山上衔来石头和树枝，想要填平东海。

这个故事体现了精卫坚韧不拔的意志，我们在学习和生活中遇到困难时，也要像精卫一样，不轻易放弃。

2. 好书推荐类。

- 这本书讲述了小女孩多萝西的冒险之旅。

多萝西被龙卷风带到了一个神奇的国度，她为了回家，在途中结识了稻草人、铁皮人和胆小狮。

他们一起克服了许多困难，最后多萝西成功回到了家。

书中的人物形象鲜明，情节跌宕起伏，能够激发我们的想象力，也让我们懂得了友谊的重要性。

3. 个人感悟类。

- 关于友谊。

- 在我们的生活中，友谊是非常珍贵的。

我记得有一次我在操场上摔倒了，我的好朋友马上跑过来，把我扶起来，还关心地问我疼不疼。

那一刻，我深深地感受到了友谊的温暖。

我们在学校里要珍惜和同学们之间的友谊，互相帮助，共同成长。

- 关于努力学习。

- 学习就像爬山，我们要一步一个脚印地往上爬。

有时候，我在做数学题的时候会遇到难题，但是我没有放弃，我会反复思考，查阅课本或者请教老师和同学。

当我终于解出那道题的时候，我特别有成就感。

所以，只要我们努力，就一定能在学习上取得进步。

二、演讲稿结构。

1. 开头。

- 可以用一个有趣的问题或者引人入胜的小故事来开头。

- 例如：“同学们，你们知道世界上最有毅力的小鸟是谁吗？那就是精卫。

今天我要给大家讲一讲精卫填海的故事。

”- 或者“大家好，我想问一下，你们有没有在学习上遇到过特别难的事情，就像我之前做数学题那样？今天我想和大家分享一下我关于努力学习的感悟。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《捉迷藏》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《捉迷藏》教案 教学⽬标： 1．认识事情发展顺序组句成段的叙述⽅式，初步学会按事情发展顺序理清句序； 2．感受李四光专⼼致志地进⾏科学研究的精神； 3．初步培养学⽣抓住关键词进⾏探究性学习的⽅式。

教学过程： 1．复习检查： ①直接出⽰课题，读题。

②上节课我们学习了课⽂第⼀⾃然段，你们知道了什么？ 反馈：教师根据学⽣的回答，板书 李四光研究⽯头的地质学家 追问：从“看看”⽯头的颜⾊、“掂掂”⽯头的重量就知道⽯头的下⾯有没有矿藏，这说明了什么？ 他研究起⽯头来，会把什么事情都忘了。

课⽂⾥是忘了什么？（李四光忘记了和⼥⼉玩捉迷藏的游戏。

） 2．学习第⼆⾃然段： ①轻声读课⽂地⼆⾃然段，读后标⼀标，这段共有⼏句话。

②指名按句读（提⽰：注意句⼦之间的顺序）。

③把下列句⼦按课⽂内容重新排列（出⽰课件） （）玲玲藏在⼤树后⾯，等爸爸来找。

（）玲玲见爸爸没来找，就只好出来去找爸爸。

（）玲玲和爸爸玩捉迷藏的游戏，玩得很⾼兴。

④反馈，并说说这样排的理由。

⑤⼩结：事情开始的情况和后来的情况不⼀样了，也就发⽣了变化，这就叫“事情发展”；（板书：事情发展）⽽把先发⽣的事情写在前⾯，后发⽣的事情写在后⾯，这就是“事情发展顺序”，如课⽂第⼆⾃然段。

（板书：顺序）（注：以上板书也可以在④反馈中根据学⽣的发⾔适当点拨概括） ⑥学习这样的段落是有⽅法的，请学⽣读读学习提⽰，看看学习提⽰告诉我们的⽅法是怎样的。

（理清⽅法：先……再……最后） ⑦能⽤“先……再……最后”对上⾯的三句话说说第⼆⾃然段写了什么？⽣⾃练。

⑧指名反馈，学⽣评价。

⑨同桌互说。