(人教版)六年级数学上册教案 百分率的应用 1
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百分率的应用
教学内容：百分率应用题，课本第113页例2。
教学要求：使学生理解百分率的意义，掌握求百分率应用题的方法。
教学重点：掌握求百分率应用题的方法。
教学难点：理解百分率的意义。
教具准备：小黑板若干。
教学步骤：
一、复习。
1.列式计算。
某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽实验，结果发芽的种子有288粒，发芽的种子占试验种子总数百分之几？
2.指名回答。
（1）什么叫百分数？百分数也叫作什么？
（2）怎样求一个数是另一个数的百分之几？
二、新授。
1.导入新课。
（1）出示下面三句话，让学生观察。
（1）今天我们班出勤率是100%。
（2）我们班数学第三单元考试成绩合格率为98.5%。
（3）六年级同学体育达标率为97%。
（2）提问。
（1）上面句子中的出勤率、合格率、达标率跟什么数有关系？
（2）既然跟百分数有关系，为什么不用百分之几来表示，而用百分率来表示？
（3）教师指出。
出勤率、合格率、达标率都是百分率。像上面复习题中，求发芽的种子占试验种子总数的百分之几，我们也可以说求发芽率，怎么求发芽率呢？这节课，我们来学习求百分数的应用题。（板书课题：求百分率应用题）
2.新授。
（1）出示例2。 某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽试验，结果发芽的种子有288粒，求发芽率。
（2）提问。
（1）什么叫发芽率？（发芽的种子占试验种子总数的百分之几。）
（2）根据发芽率的意义，怎样求发芽率？（待学生发表意见后，再让学生对照课本公式。）
（3）你所说的公式与课本上的有什么不同？课本上的公式是怎么写的？（教师板书）
发芽种子数试验种子总数 ×100％
（4）为什么要写上“×100％”呢？
教师指出写上“×100％”是把发芽种子数试验种子总数 这个分数形式转化成百分数形式，强调结果是用百分数来表示。这是求百分率应用题的特点。
（5）根据公式列式计算。
288300 ×100％＝0.96×100％＝96％
答：发芽率是96％。
（6）发芽率会超过100％吗？为什么？
3.练习。
以导入新课部分三句话为例，让学生表述出勤率、合格率、达标率的意义，用公式表示。
4.小结。
在实际生活中还有很多这样的问题，如：出米率、出粉率、出油率等，它们实际上就是求一个数是另一个数的百分之几。
三、巩固。
1.让学生阅读课本第113页例2，巩固所学知识。
2.课本第113页“做一做”中的题。
3.课本第114页练习三十二第2～4题。
4.小结。
今天学了什么新知识？
怎样求百分率？
