6 辛弃疾词两首—人教版高中语文必修四学案
- 格式：docx
- 大小：25.20 KB
- 文档页数：6
辛弃疾词两首学案
姓名
一、教学目标定位
1、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。
2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。
3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界。
自学
小问题1、给下列加点字注音
遥岑（ ）远目 玉簪( )螺髻( ) 鲈鱼堪脍( ) 倩（ ）何人
揾( )英雄泪 舞榭（ ） 巷陌（ ） 金戈（ ）元嘉（ ） 狼居胥（ ） 可堪（ ） 佛（ ）狸祠 拓跋焘（ ） 张浚（ ） 王玄谟（ ）
小问题2：请同学介绍《水龙吟》和《永遇乐》的相关背景
二、问题与例题
问题一：关于辛弃疾你知道些什么？
问题1：你知道辛弃疾的生平吗？
大问题二、诵读诗歌，用现代汉语理解《水龙吟》的主要内容是什么？
小问题1、怎样读准节奏，读出情感？
小问题2、学生朗读体味。说说《水龙吟》的上下片分别写了什么内容？
小问题3、试把下列句子中语序倒置的部分找出来。
⑴千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
⑵四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
⑶故国神游，多情应笑我，早生华发。
小问题4、解释下列词语，领会在词中的意思：
⑴“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容 ，运用了 修辞。
⑵“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”二字，比喻
。“断鸿”是失群的孤雁，比喻
。
⑶“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人 的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者 的情态。
⑷气吞万里：
⑸草草：
⑹北顾：
⑺可堪：
⑻风流：
问题三：诗歌主要运用了哪些写作手法？表达了作者怎样的思想感情？
小问题1：析句品词，体会感情
大问题四、诵读诗歌，用现代汉语理解《永遇乐》的主要内容是什么？
师生互动：教师范读后作朗读要求，由小组合作完成朗读和文意梳理的任务。
小问题1、范读全诗，读准字音和节奏，试着背诵。（指名背诵）
小问题2、词中一共写了哪几个历史人物？
小问题3 、请用简洁的语言来概括他们的事迹？（板书）
4、霍去病封狼居胥 5、佛狸击败宋文帝 6、廉颇得不到重用
大问题五、分析课文内容及作者的写作手法，体会作者的思想感情是怎样的？
小问题1、齐读1、作者在词中讲这几个故事用意何在？ (南宋和北宋地图对照，长江北岸是南宋、金国的交战区)
小问题2、上阙写到孙权刘裕两个历史人物，他们的共同点是什么？词人借助二人抒发了什么情怀
小问题3、齐读下阙，辛弃疾引用宋文帝惨败的故事，目的是什么？
小问题4、词人写佛狸词下“神鸦社鼓”，是一种什么样的心情？
小问题5、词末运用廉颇的典故，用意是什么？
三、目标检测
1．下列词语中加点字，读音全部正确的一组是( )
A．稼轩(xuān) 仿佛(fú)
涔涔(cén) 鲈鱼堪脍(kuài)
B．玉簪(zān) 无觅(mì)
金戈(gé) 封狼居胥(xū)
C．嘉许(jiā) 江堤(dī)
菜羹(gěng) 排难解纷(nàn)
D．寥落(liáo) 尽管(jìn)
仓皇(huáng) 舞榭(xiè)歌台
2．下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A．揾泪 南渡 气吞万里 遥岑远目
B．愤概 断鸿 玉簪螺髻 脍炙人口
C．流年 理睬 谋取利益 胪鱼堪脍
D．频繁 祭祀 鸠占雀巢 栏杆拍遍
3．下列句子中不含诗句倒装的一项是( )
A．香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝
B．多情应笑我，早生华发
C．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓
D．故国不堪回首月明中
4．下列语句中加点词的解释无误的一项是( )
A．楚天千里清秋(古人泛称南方的天空) 遥岑远目(小而高的山)
B．断鸿声里，江南游子(受伤的大雁) 把吴钩看了(古代吴地制造的一种宝刀)
C．无人会，登临意(理解，明了) 休说鲈鱼堪脍(捉鱼网)
D．赢得仓皇北顾(落得) 舞榭歌台(楼台)
四、配餐作业
A组
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是( )
A．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(流风余韵)
B．元嘉草草，封狼居胥。(草率出兵)
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(千年)
D．元嘉草草，封狼居胥。(封闭山界禁止人们上山)
6．下列诗句修辞方法不同于其他三项的一项是( )
A．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
C．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。
D．知否，知否？应是绿肥红瘦！
7．下列有关文学常识的表述正确的一句是( )
A．辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人。与苏轼生活在同一时期且共为豪放派的代表。
B．辛词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。有《稼轩长短句》。
C．词要有词牌和题目，词牌是曲调，与词的内容关系不大，题目才与词的内容有关，可见所有词都必须有题目，如《永遇乐•京口北固亭怀古》中“京口北固亭怀古”就是题目。
D．宋人也有以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》，但其表现多用“比兴”象征手段，旨意朦胧，须读者去体味。
8．诵读下列词句，句读有误的一项是( )
A．楚天/千里/清秋，水随/天去/秋无际。
B．断鸿声/里，江南/游子。
C．千古/江山，英雄/无觅/孙仲谋处。
D．望中/犹记，烽火/扬州路。
9．请用举例法扩展下面的句子。(70字以内)
翻开古诗文，你可以一一品味历史上文人们深切的思想感情。
答：____________________________________________________
__________________________________________________
[课内精读]
(一)阅读下面辛弃疾的《水龙吟•登建康赏心亭》一词，完成后面题目。
水龙吟•登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
10．对这首词有关词句的理解不正确的一项是( )
A．“断鸿”指快要断气的孤雁。
B．“江南游子”系作者自称。因作者早年在北方起义抗金，失败后南归，故以游子自称。
C．“无人会，登临意”指没有人能理解作者登楼览胜的良苦用心。
D．“可惜流年，忧愁风雨”指时光飞逝，国势仍风雨飘摇，不胜忧愁。
11．对这首词思想内容和表现手法分析不正确的一项是( )
A．上阕由景及情。登楼远眺，山河美好，却沦陷于敌人之手，深感苦闷和悲愤。
B．下阕直抒胸臆，抨击那些对国事漠不关心的人，并表达自己忧国忧民的情怀。
C．从全词来看，作者有愁有恨有忧有泪，心情低沉抑郁未免过于悲观。
D．最后一句“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，作者抒发了英雄失意，知音难觅的感叹。
12．辛弃疾填词喜欢用典，不懂得典故及其用意就看不懂辛词。词中张翰、刘备的典故和桓温的话各表现了什么？
答：____________________________________________________
B 组
(二)阅读下面辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》一词，完成后面题目。
永遇乐•京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
13．辛弃疾一生力主抗金复国，但孤立无援，其豪放词每有苍凉沉郁、粗犷悲愤之致，从下片中你能读出这种韵味吗？试举例分析。
答：__________________________________________________
____________________________________________________
14．天下英雄何其多。稼轩为何独钟情于孙仲谋呢？以“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”和“生子当如孙仲谋”为例，谈谈你对此的认识。
答：__________________________________________________
______________________________________________________
15．辛弃疾最善用典，且信手拈来，抒情写意，尝试从他的其他词中寻找一例进行赏析。
答：__________________________________________________
__________________________________________________
16．对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A．这首词写于1205年镇江(京口)知府任上。1204年执政的韩侂胄欲以北伐巩固自己的地位，起用抗战派辛弃疾任镇江知府。镇江濒临前线，乃军事重镇，辛积极备战，并劝谏韩不可草率用兵。韩不但不听，反而将辛调职。若换个角度理解，本词堪称一篇“谏书”。
B．“怀古”，即为伤今。然而，本词自始至终保持着豪迈的基调，不愧为豪放派辛词的代表作。其豪放的格调，可从两个角度折射出来：其一，选古代英雄事迹的题材；其二，刻画侠肝义胆，抒发忠义之情。
C．诗言志，词也言志。上阕赞颂孙权、刘裕，旨在表明诗人自己抗金救国的雄图大略，同时也是对韩侂胄的期望；下阕借对刘义隆草率北伐而招致失败史实的讥讽，警戒当权者：切勿急于求成，重蹈“元嘉草草”的覆辙。
D. 《永遇乐》用典较多，且全围绕一个明确的中心，即：借典故来表达诗人对救国大业的深谋远虑。诗人“怀古”的态度，不是以历史学家的眼光去评价史实，其用典原则是“古为今用”，即以艺术的眼光取材，调动历史人物为自己抒怀服务。
