人教版小学四年级音乐下册(五线谱)中国功夫

四年级下册音乐教案 - 第五单元《武术》人教新课标（2023秋）

一、教学内容

四年级下册音乐教案 - 第五单元《武术》人教新课标（2023秋）：

本章节依据人教新课标四年级下册音乐教材第五单元《武术》设计。内容主要包括：

1. 武术与音乐的关系介绍，引导学生了解武术音乐的特点和作用。

2. 学习《小龙拳》主题曲，通过演唱、演奏等形式，掌握歌曲旋律和节奏。

3. 武术基本动作学习，如拳、掌、勾、踢等，结合音乐节奏进行练习。

4. 创编简单的武术动作，培养学生创新意识和团队协作能力。

5. 欣赏并学唱《中国功夫》歌曲，激发学生对民族音乐和武术的兴趣。

6. 武术表演实践，组织学生进行小组表演，提高学生的自信心和表现力。

二、核心素养目标

四年级下册音乐教案 - 第五单元《武术》人教新课标（2023秋）：

1. 增强音乐感知与欣赏能力，通过学习武术音乐，培养学生对音乐风格、节奏、旋律的辨识和鉴赏能力。

2. 提升音乐表现与创造能力，通过创编武术动作，激发学生的音乐创造力，培养团队协作精神。

3. 培养文化理解与尊重意识，让学生了解武术音乐背后的文化内涵，增进对我国传统文化的认识与尊重。

4. 增进身体协调与节奏感，通过武术动作练习，提高学生的身体协调性，增强节奏感。

5. 培养审美情趣与情感表达，引导学生体验武术音乐的力量与美感，学会用音乐表达情感。

6. 提高自我展示与自信心，通过武术表演，鼓励学生大胆展示自我，增强自信心。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）武术音乐的特点与作用：讲解武术音乐在武术表演中的重要性，强调其独特的节奏和旋律，以及如何激发武术动作的力量和美感。

举例：通过对比《小龙拳》主题曲和其他音乐，让学生感受武术音乐的节奏感和力量。

（2）掌握《小龙拳》主题曲的演唱和演奏：确保学生熟练演唱歌曲，掌握基本的乐器演奏技巧。

举例：分小组进行歌曲演唱和乐器演奏练习，教师针对学生的不足进行指导。

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【最新】人教版小学音乐四年级下册（简谱）：

男儿当自强 (4)

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时 间：__________________

教学资料范本

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教学目标:

1.通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。

2.能够清晰地咬字吐字，以及字正腔圆地演唱歌曲，并唱出热爱武术、强身健体、为国争光的情感。

教学重点、难点:

1.聆听并感受歌曲的情绪，能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。

2.教师运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。

教学准备：

多媒体、大鼓

教授新课

一、导入

师：同学们大家好，很高兴能和大家在这里见面，上课前先问同学们一个问题，你们喜欢中国功夫吗?

生：喜欢

师：老师也特别喜欢中国功夫，我们中国功夫博大精深、源远流长。今天的音乐课就让我们走进那荡气回肠的的武侠世界，一起逐梦江湖。（播放水墨视频）

师：大家看过之后感觉怎么样?

生：霸气、雄壮等

师：整首歌曲非常的气势恢宏、充满了阳刚之气

师：刚才我们听到的这段音乐选自于电影《黄飞鸿》的主题曲名字叫做《男儿当自强》。今天的音乐课我们就一起来学习这首《男儿当自强》

二、新授

师：刚才我们说到这首歌曲非常的气势恢宏、充满阳刚之气，我们再来聆听一遍，听一听歌曲中什么地方能表现出来习武之人的阳刚之气？

3 / 5 生：“呼哈”很有气势

师：说的没错，歌曲中人声伴唱“呼哈”的运用给人一呼百应之感，仿佛有一支庞大的武术队伍展现在我们面前。我们大家一起来演唱一下“呼哈”

学生演唱“呼哈”

师：大家刚才唱的非常整齐，但是我发现一点小小的问题，没有唱出习武之人的豪情壮志。我给大家示范两种声音，你们听一听，哪一种声音更能体现出武者的铁骨傲气。（示范两种不同情绪的声音，同学们听辨）

师：怎样才能发出这样的声音呢？请同学们起立，我们中国功夫讲究站如松、气沉丹田。把我们的气息呼吸到你小肚子上，用气息支撑你的声音，让声音从后脑勺的位置发出去。

《中国功夫》教案设计

教学目标：

1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

教学难点：了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

教学过程：

一、新课导入

播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？

生：武术。

师：武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；

师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。 生：修身养性 ，强身健体。

师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：好！

二、歌曲新授

1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？

生：4个乐段段，根据速度分的。

师：有哪一段与众不同呢？

生：第3乐段！

师：为什么呢？

生：第3乐段是说的，不是唱的！

师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？

生：好！

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

- 1 - 《中国功夫》教学设计

教学目标

1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

学情分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

重点难点

通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

教学过程

一、新课导入

出示武打明星图片 - 2 - 师：同学们，这些明星都会一种运动项目，你们知道这是什么运动项目吗？

生：武术。

师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

生：修身养性 ，强身健体。

师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：好！

二、歌曲新授

1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？

生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，请同学们说说这首歌有几个乐段？怎么分的？

生：4个乐段，根据速度分的。 - 3 - 师：有哪一段与众不同呢？

生：第3乐段！

师：为什么呢？

生：第3乐段是说的，不是唱的！

师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？