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(英语教案)四年级英语上册第五单元教案

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四年级英语上册第五单元教案

使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny,

windy; 句子 :How`s the weather today 一起看看四年级英语上册第五单元教案!欢送查阅!

四年级英语上册第五单元教案1

教学目标：

1.知识目标

能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

能口头运用句型How’s the weather today It’s sunny.

2.能力目标

通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。

3.情感目标

培养学生敢于开口说英语的积极性。

重点难点：

使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny,

windy; 句子 :How`s the weather today It`s_____

使学生在真实的情境中灵活运用句型How`s the weather today

It`s_____ .

教具准备：

磁带，录音机，单词卡片 教学过程：

Ⅰ。Greetings.

--What day is it

--It is Friday, April eleventh.

--What day is tomorrow

--It is It’s Saturday,April twelfth.

(设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。)

Ⅰ。Review:

Show the students the pictures in the cards and ask the students to

say the words one by one.

T: What’s this

S:It’s rain.

(设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为比照名词和形容词做准备。)

Ⅰ。 New Concepts:

Step1:Show the pictures of the new words.

T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together!(板书rainy)

Ss:Rainy.

T:What’s the meaning of it

S1:下雨的。(学生拼读、练习读单词。) 教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生比照发现它们的差异。

(设计意图：学生通过比拟，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。)

Step2.Teach windy，rainy，cloudy and sunny.

教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。

注意特别强调sunny的不同。

(设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。)

Step3:Play games

1. “What’s missing〞(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)

2.“Guess the words〞 猜单词游戏

( 教师扣起单词卡片，学生猜。)

Step4:Show the students the pic tures of the weather and practice.

--Is it rainy (Is it a rainy day)

--No. It’s sunny. / Yes. It’s rainy.

(教师和学生示范，为对话练习做准备，同时把课本上的第一局部充分练习。)

Step5:Practice in their groups.

Step6:Check up the dialogue.

Step7:Teach “How’s the weather today〞

T: How’s the weather (出示一张天气图片) Ss: It’s rainy.

T: How’s the weather today

Ss:It’s sunny.(学生根据当天的天气答复。)

板书句子--How’s the weather today

--It’s sunny

(设计意图：学生学会使用How’s the weather today It’s ______.句式问答天气。)

Step8:Listen to the tape.Try to find the questions:

a.What day is it

b.What day is tomorrow

c.How’s the weather today

Step9:Answer the questions.

Step10:Read after the tape toghter.

Ⅰ。 Enrichment

Step1:Demonstrate

T:What day is today

S:It’s Friday,April eleventh.

T:What day is tomorrow

S:It’s Saturday,April twelfth.

T:How’s the weather today Is it Sunny

S:Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.

(设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。) Step2:Practice in pairs. (小黑板出示以下句式)

---What day is today

---It’s Friday,April eleventh.

---What day is tomorrow

---It’s Saturday,April twelfth.

---How’s the weather today Is it Sunny

---Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.

Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the

students.

Ⅰ。Class Closing

做活动手册

学生总结本课所学内容，布置课下作业。

板书设计：

Lesson13 How’s the Weather Today

sun sunny

How’s the weather It’s ______. cloud cloudy

rain rainy

wind windy

snow snowy

四年级英语上册第五单元教案2

一、教学目标

1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weather report 2、能听、说、认读句子：Good morning. This is the weather

report.It’s …in….

3、能够简单介绍天气情况，做小小气象员。

二、教学重点:

理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather

三、教学难点:

Ⅰ我国各地的天气状况;单词weather report的发音

Ⅰhow is the weather today句型的掌握。

四、教学准备:

课件，教师卡片，一根做天气预报的指挥棒

五、教学过程：

1、导入新课：同学们能谈论下今天的天气吗用英文，今天我们就来学习英文中怎么谈论天气。

2、板书: How is the weather today

3、教师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。

4、把How is the weather today和It is ...谈论天气的句型给学生进行讲解。

5、教会学生本课重点单词：cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool单词。

6、进行一段小对话

Guessing game : Warm or cold A:It’s cold or warm in our classroom.

B:It’s warm.Now Let’s play a game.

A:It’s warm or cold in Beijing

B:Warm.

A:It’s _______ in Hainan . Is it warm/cold in Hainan

B:No.

A:It’s hot in Hainan.教读单词hot.

B:t’s hot. I’d like some watermelon. What would you like

A:Id like some...

7、为稳固所学单词，老师可以让学生读以下儿歌：

Let’s chant

Weather, weather, weather report.

This is the weather report.

This is the weather report.

Cold, cold, it’s cold in Harbin .

Warm, warm, it’s warm in Beijing .

Hot, hot, it’s hot in Hong Kong .

Cool, cool, it’s cool in Lhasa .

六、教学结束：

布置学生背诵本课单词，掌握如何谈论天气句型。

四年级英语上册第五单元教案3

教学目标：

合集下载

四年级第五单元上册英语教案4篇

四年级第五单元上册英语教案4篇

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四年级第五单元上册英语教案4篇

四年级第五单元上册英语教案篇1

本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how等特殊疑问词来谈论旅行准备;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。

(二)学情分析

五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。经过前几个模块的学习， 学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础。

(三)教学目标

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。以此为依据设定以下目标。

1、语言知识目标

(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush.

等单词。

(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go What are

you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going

to go to the airport

(3)能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。

(4)功能：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况。

2、语言技能

(1)能听、说、读、写、单词：shoes, ticket, toothbrush

四年级英语上册第五单元教案模板

四年级英语上册第五单元教案模板

四年级英语上册第五单元教案模板

使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny,

windy; 句子 :How`s the weather

today ?一起看看四年级英语上册第五单元教案!欢迎查阅!四年级英语上册第五单元教案1教学目标：1.知识目标能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。能口头运用句型How’s the

weather today ? It’s sunny.2.能力目标通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。3.情感目标培养学生敢于开口说英语的积极性。重点难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy,

sunny, windy; 句子 :How`s the weather

today ? It`s_____使学生在真实的情境中灵活运用句型How`s the

weather today ? It`s_____ .教具准备：磁带，录音机，单词卡片教学过程：Ⅰ。Greetings.--What day is it?--It is Friday, April eleventh.--What

day is tomorrow?--It is It’s Saturday,April twelfth.(设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。)Ⅱ。Review:Show the students the

pictures in the cards and ask the students to say the

words one by one.T: What’s this?S:It’s rain.(设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。)Ⅲ。 New

人教版四年级上册小学英语PEP教案-Unit 5 单元教案 5

人教版四年级上册小学英语PEP教案-Unit 5 单元教案 5

Unit 5 What would you like?

第一课时

教学内容：

教学目标：

1、能够听、说、认读单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable.

2、初步掌握Can I have some…, please? Sure. Here you are.

教学重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.

单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable

教学难点：能够正确读单词vegetable。

教具准备：

1. 教师准备有关食物、饮料的图片。

2. 教材相配套的教学录音带［第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s

learn/A］

3. 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。

4. 单词卡

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1. Sing a song

教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’s have

a picnic today”.

2. Listen and do

教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）

Pour the water.

Smell the coffee.

Taste the tea.

Show me the milk.

Drink the juice.

Cut the bread.

Make the cake.

Eat the hot dog.

Show me the hamburger.

Smell the chicken.

Make the cake.

四年级上册英语第五单元教案

四年级上册英语第五单元教案

四年级上册英语第五单元教案

教案标题：四年级上册英语第五单元教案 - "My Daily Routine"

一、教学目标：

1. 学习并掌握与日常生活相关的英语词汇和短语。

2. 能够描述自己的日常活动，并能够用英语询问他人的日常活动。

3. 通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的英语语感和交际能力。

二、教学重点：

1. 日常活动的英语表达。

2. 询问他人的日常活动。

三、教学准备：

1. 教学课件、图片或实物。

2. 学生练习册、笔、纸。

四、教学过程：

Step 1: 导入新课 (5分钟)

1. 与学生进行简单的问候，并复习上一单元所学的内容。

2. 引入新词汇，如morning, afternoon, evening等，并与学生一起讨论这些词汇的意思和用法。

Step 2: 学习新知 (15分钟)

1. 向学生展示一张图片或实物，描述自己的日常活动，如"I get up at 7 o'clock

in the morning. Then, I brush my teeth and have breakfast." 请学生跟读。

2. 分组活动：将学生分成小组，让他们轮流描述自己的日常活动，并互相提问。

3. 教师进行语音和语法的纠正，并帮助学生改正错误。 Step 3: 听力训练 (10分钟)

1. 听录音，让学生根据听到的内容，判断句子的正误。例如： "I go to school in

the evening." (False)

2. 听录音，学生跟读并模仿录音中的语音和语调。

Step 4: 语言拓展 (10分钟)

1. 学生阅读课本中的对话，并回答相关问题。

2. 学生根据课本中的对话，编写自己的对话，并与同伴进行练习。

Step 5: 合作学习 (15分钟)

1. 学生分成小组，每组选择一个日常活动，编写一段短对话，并进行表演。

2. 教师和其他学生进行评价和反馈，鼓励学生用英语交流和提出问题。