生物人教版七年级下册课堂作业

人教版七年级下册生物作业本2022题目1、人漫步在路树成荫、遍地青草的林间小路上，会感到空气非常清新和舒润。

能改善空气质量，使空气中氧气含量和空气湿度增加的是绿色植物的（）[单选题] *A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和运输作用C．光合作用和蒸腾作用(正确答案)D．蒸腾作用和运输作用2、在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，会变蓝色的部分是（）[单选题] *A.胚B.胚乳(正确答案)C.子叶D.种皮3、水果常用保鲜膜包好后放在冷藏室中低温保存,下列相关解释不合理的是()(23) [单选题] *A.低温抑制水果表面微生物快速繁殖B.保鲜膜可以减少水果中水分散失C.低温条件下水果中有机物消耗增加(正确答案)D.保鲜膜在一定程度上隔离微生物4、小林同学用带有芽眼的马铃薯块茎繁育出新植株。

下列繁殖方式与此不同的是()A.利用番茄种子进行繁殖(正确答案)B.扦插月季的茎进行繁殖C.蟹爪兰嫁接到仙人掌上D.草莓匍匐茎上长出幼苗5、为了维持生物圈中的碳—氧平衡，提倡低碳生活。

下列做法与这一理会不相符[单选题] *A.光盘行动，节约粮食B.乘坐公交，绿色由行C.多用纸张，过度包装(正确答案)D.垃圾分类，合理利用6、下列关于水螅的描述中，不正确是（）[单选题]A.身体呈辐射对称B.刺细胞有攻击、防御的作用C.内胚层有专门消化食物的细胞D.水螅生活在水流湍急的水域中(正确答案)7、鸟的主要运动器官是（）[单选题]A.鳍B.翅C.翼(正确答案)D.足8、栽培农作物要“正其行，通其风”，主要目的是为植物光合作用提供较多的CO2 [判断题] *对(正确答案)错9、鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘的变化是（）[单选题]A.交替张合(正确答案)B.同时张合C.同时闭合D.无法确定10、28．(2021·通辽)“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。

下列有关绿色植物的描述中，错误的是（）[单选题] *A．蕨类植物的根、茎、叶中有输导组织，比苔藓植物长得高大B．“青苔满阶梯”描述的植物可作为监测空气污染程度的指示植物C．水杉、卷柏、银杏都属于裸子植物，银杏树上的“白果”是果实(正确答案)D．微藻属于藻类植物，是生产新能源——生物柴油的良好原料11、鱼类、鸟类和哺乳动物的共同特征是（）[单选题]A.都能生活在陆地上B..体温恒定C.都用肺呼吸D.都有由脊椎骨构成的脊柱(正确答案)12、71、现有一只新鲜的猪心，要判断它的左右侧的最简单的方法是（）[单选题] * A．用刀将心脏切开B．用手捏心房壁C．用手捏心室壁(正确答案)D．向心脏内灌水13、下列动物中与其他三种不是同一类的是（）[单选题]A.血吸虫B.绦虫C.涡虫D.海葵(正确答案)14、43．新冠疫情期间，每个人都需要注重防护避免感染。

第三章　人体的呼吸第一节　呼吸道对空气的处理１．下列结构既参与组成呼吸系统又参与组成消化系统的是（）Ａ．口腔 Ｂ．鼻腔 Ｃ．咽 Ｄ．喉２．雾霾天气ＰＭ２．５（大气中直径小于或等于２．５微米的颗粒物）超标，对人体造成危害。

ＰＭ２．５进入人体的途径为（）Ａ．外界→咽喉→食道→肺Ｂ．外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺Ｃ．外界→鼻腔→气管→肺Ｄ．外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺３．北欧的冬天非常寒冷，生活在北欧的人比在赤道附近的人鼻子高挺些，通气路程加长，能使到达肺部的气体更（）Ａ．多Ｂ．温暖Ｃ．干燥Ｄ．氧气浓度增加４．俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声谈笑是具有科学道理的，原因是（）Ａ．流经消化器官的血量减少，不利于消化Ｂ．食物容易由咽误入气管Ｃ．唾液腺分泌唾液的量减少Ｄ．有利于保护声带５．用鼻呼吸比用口呼吸好。

下列叙述不正确的是（）Ａ．鼻毛能阻挡吸入空气中的灰尘Ｂ．鼻黏膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气Ｃ．鼻黏膜内的嗅细胞能感受气味的刺激Ｄ．鼻黏膜分泌的黏液可以湿润进入肺部的空气６．不能随地吐痰的主要原因是（）Ａ．讲文明，树新风Ｂ．口腔中含有大量的微生物Ｃ．痰里含有大量细菌Ｄ．气管内分泌的黏液脏７．大家都有过这样的体验：当受凉感冒时，会感到呼吸困难。

其主要原因是（）Ａ．气管里黏膜分泌的黏液多，堵塞呼吸道Ｂ．气管收缩，空气进出受阻Ｃ．鼻黏膜分泌黏液过多，堵塞鼻腔Ｄ．鼻黏膜充血肿胀，堵塞鼻腔８．如图是人体呼吸系统组成图，请据图回答问题：（１）写出下列序号代表的器官名称：②　，③ ，⑤，⑥　。

其中①②③④⑤合称为。

（２）呼吸系统的起始器官是［］　鼻　，其前部生有　鼻毛　，可以阻挡空气中的灰尘；内表面具有黏膜，可以分泌黏液，黏０１。

《流动的组织—血液》作业设计预习作业时间分配：课中10min 知识点1：血液的组成（1）、血液的组成：______和血细胞（包括_____、白细胞、血小板）（2）、观察血液（教材51页“血液分层图”）：①血液离心或静置一段时间后会出现______现象。

②两层交接处的少许白色物质是__________________。

知识点2：血液各组成成分的功能（1）血浆①形态特点：分层后，上层淡黄色的半透明液体。

②成分：水约占90%，_________约占7%，葡萄糖、氨基酸、无机盐约占3%，以及少量细胞排出的代谢废物。

③功能：运载______；运输维持人体__________和体内产生的废物。

（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。

（3）由此可见，血液不仅有______作用，而且还具有______和______作用。

设计意图：1、学生通过预习，形成对本节内容的基本认识。

2、通过预习作业，帮助学生初步梳理知识，为新课做铺垫。

3、通过预习，学生上课的积极性和目的性会更强，帮助他们提高自学的能力。

题目来源：《同步导学》及网络资源。

血浆：能运载________；运输人体______和____。

白细胞：能吞噬______血小板：能____和____。

红细胞：能运输____。

随堂作业时间分配：课中25min 任务一：资料分析(观察血液分层图）一、分析以下的资料：将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见血液分层图）（2）以下是某人去医院看病做血常规检查时的一张化验单（示部分内容）。

请重点阅读“项目”和“测定值”这两栏。

二、小组讨论：（1）含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成几层？为什么会出现这种分层现象？__________________________________________（2）综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几个部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，应分别位于哪一层？__________________（3）为什么把血液称为“流动的组织”？________________________设计意图：1、通过设置问题情境，激发学生的探究兴趣，从而培养学生的探究学习能力，并养成根据科学事实作出客观判断的习惯和求实的科学态度。

七年级生物下册作业设计案例流动的组织血液一、设计内容在当前的“双减”政策下，提高课堂教学质量、课后作业品质，学生的负担才会真正减轻。

有效作业是提升学生核心素养的重要方式。

为落实中央“双减”政策和教育部作业“五项管理”的要求，切实改变目前中学生作业机械、重复的现状。

基于对课程标准和教材的研究，我选择了人教版《生物学》七年级下第四单元第三章第一节流动的组织——血液为例，进行了作业的优化设计。

为摒弃以往重复低效的练习，突出作业设计的有效性。

我将作业设计内容分为两个部分：基础过关和能力提升。

第一部分基础过关，针对基础较弱，接受能力不强，积极性不高的同学布置。

第二部分能力提升，针对知识接受能力较强，基础扎实，自我学习能力、思维能力较好的同学布置。

二、设计类型课堂练习。

其中基础过关6小题，在预习阶段完成，能力提升4小题，在课堂小结后完成。

所设计的作业内容均在课内完成。

三、目标（一）、知识目标：1.描述血液成分和主要功能。

2.能识别人血永久涂片中的红细胞和白细胞。

（二）、能力目标：1.通过让学生分析血常规化验单，培养其应用知识的能力。

2.通过让学生观察新鲜血液和人血永久涂片，培养学生观察能力和语言概括能力。

3.培养其自主学习和列表比较的能力。

（三）、情感价值观目标：1.体验血液对人体健康和生命的重要作用，初步认同无偿献血。

2.养成用心观察的习惯。

四、设计方案(一)、课标要求人体生命活动所需的营养物质与氧，需要从外界环境中获取并运送到组织细胞，细胞代谢产生的废物与二氧化碳也需要运走并排出。

这些物质的运输任务是由循环系统来完成的，而血液就是物质与气体运输的载体。

通过本节的学习，学生将在一下几方面得到发展;获得生物学基本事实、概念等基础知识，如:血液的成分及功能。

进一步掌握实验操作的基本技能，养成良好的实验操作习惯。

获得有关人体结构、功能及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。

(二)、教材和学情分析人从生物圈中获取食物和氧气，并把体内产生的废物排出到生物卷中，都必须通过循环系统的运输。

学校:___________某某：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．耳的结构中与身体平衡有关的是（）A．听小骨 B．外耳道 C．耳蜗 D．半规管、前庭【答案】D考点: 耳的结构和功能。

2．人类中有“蓝眼珠”与“黑眼珠”之分，它们主要是眼球某一结构中色素有差异，这一结构是A．角膜 B．瞳孔 C．虹膜 D．视网膜【答案】C【解析】试题分析：东方人是有色人种，虹膜中色素含量多，所以，眼珠看上去呈黑色；西方人是白色人种，虹膜中色素含量少，基质层中分布有血管，所以，看上去眼珠呈浅蓝色。

故选C。

考点：眼球的结构和视觉的形成。

3．眼是人体感知外界环境的感觉器官，对于视力正常的人来说，不论看较近或较远的物体都能使物象落在视网膜上，这主要是因为（）A．眼球的前后径可以随意变化B．晶状体曲度可以调节C．瞳孔可以缩小和放大D．视网膜可以前后移动调节【答案】B【解析】试题分析：人能看远近不同的物体主要是通过睫状体来调节晶状体的曲度，来看某某近不同的物体。

睫状体收缩时，晶状体曲度变大，人可以看近处的物体；睫状体舒X时，晶状体曲度变小，人可以看远处的物体。

考点: 眼球的结构和视觉的形成。

4．保护好眼、耳有利于青少年准确地获取信息。

下列有关眼或耳的说法正确的（）A．人的视觉是在视网膜形成的B．近视眼可配戴凹透镜加以矫正C．人的外耳道上有听觉感受器D．鼻咽部有炎症时对耳无影响【答案】B考点: 近视、远视形成的原因及矫正方法；耳的保健。

5．在日常生活中很多同学佩戴的近视眼镜属于（）A．凸透镜 B．平面镜 C．凹透镜 D．变色镜【答案】C【解析】试题分析：看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚。

长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧X，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧X和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看某某处的物体。