一年级上册识字(一)4操场上

操场上

一年级上册识字1 课题 4 操场上 课型 新授课

主备单位、教师 使用单位、教师

教学

目标 “王、足、口、讠、亻”5个偏旁。会写4个字。

2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。

3.体会汉字和生活的联系，激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学

重难

点 初步认识“拍、打、球”等9个词语；

能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教具

准备 带领学生去操场活动；字词卡片

教 学 过 程 二次备课

第一课时

一、创设情境，引入课文

小朋友下课后都到操场上去玩，操场上可热闹了。

出示“操场上”：谁能读准它？小朋友想不想跟老师一起去看看小朋友在操场上干什么？（出示课文插图）

（设计意图：课前让学生体验在操场上锻炼的快乐，切合学生实际，引导学生将生活与学习自然结合。）

二、看图说话，识记生字

1.师指插图：操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按“谁在操场上干什么”的句式来说。

2.生回答一个，师就相机在图上出示词语，让学生拼一拼，读一读，读准字音。

3.多种形式朗读词语：请小老师、开小火车、齐读。

（设计意图：借助插图引导学生进行基本句式的说话练习、识字练习；同时让学生成为课堂的主人，在多种互助合作中认读生字，增加了学习的趣味性。）

4.我们小朋友真厉害，不但话说得好，而且词语也读得特别棒。下面老师要再来考考小朋友是不是还能像刚才一样能干，把下面的句子说完整。

（课件出示：下课了，操场上真热闹，小朋友有的在……有的在……还有的在……” ）

“打球”、“拔河”、“拍皮球”： （1）一起读读这三个词语，读时注意词与词之间的停顿。

（2）小朋友仔细想想这三种体育活动有什么相同的地方？（都要用手来活动）教学“扌”。认读生字“打”、“拔”、“拍”，同时让学生结合生活实际体会生字的意思。

（设计意图：渗透识记方法：像这样由左右两部分组成的生字，我们可以用加一加的方法来记。）

（3）认读“球”，教学“王”字旁。你知道有哪些球？随机板书。

6.出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：

（1）认读三个词语

（2）说说这三项体育活动的共同之处：都用脚来活动。教学“足”字旁。点击“跳”“跑”，字体变色，说说你怎么记住它。

（3）点击“足”：读一读。比较“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球时都要把脚抬起来。

（4）编字谜猜一猜“高”“步”。

（设计意图：儿童的天性是好动的，而提手旁和足字旁的字又很适合做动作，让孩子动手动脚动口动脑，这样偏旁就深入人心了。）

7、巩固生字：

（1）摘果子游戏——打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足

（2）打乱顺序读六个词语

（设计意图：学生学过的字很快会忘记，在教学过程中，巧妙利用游戏，创设丰富多彩的教学情境使学生乐学，喜欢学，有主动学习的意愿，能够主动识字，快乐识字。）

三、学写生字“八”“入”

“八”“入”，给它们交交朋友。

2.比较两个字的相同点和不同点。

4.认清田字格，教师范写“八”和“入”，学生各仿写一个。

5.学生写字，每个写3个。

第二课时

一、复习字词

1.出示14个词语,做摘苹果游戏复习生字词语

2.拿出打、跳、课、响等字，做找朋友的游戏

3.说说生活中我们还在哪些地方用到过打、跳、拔、跑这几个字？

二．朗读背诵儿歌 1．出示儿歌（学过的字去掉拼音），自由朗读

2．指名朗读，可以自由选择一句或整首儿歌

3．再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动？随机板书：跳高 拔河 拍皮球

4．说说除了这三项体育活动外，你平时还参加过哪些体育活动？随机板书：打球 跳绳 跑步 踢足球

5．认真读儿歌，个人读，范读。注意读时要强调节奏，掌握好停顿。（了、热闹等词轻声的读法。）

6．集体读，分组读

7．看谁能在最短的时间里把儿歌背下来？自由试背

8．同桌合作背儿歌

9．小组合作自编动作，表演背诵儿歌

（设计意图：朗读是学生对课文理解认识的外化表现，因此朗读应带有

浓厚的个性化色彩的。师作适当的朗读指导是必要的也是必须的，而配上动作来读让生充分地进行语言实践与体验，使学生由心底迸发出对体育活动的喜爱。）

三指导写字

1．田字格出示要写的字，请学生仔细观察，想一想：今天要写的字有什么相同的地方？

2．复习练写撇和捺两个笔画

3．师范写八和入：说说这两个字的相同点和不同点：都是撇低捺高，但八两笔分开，入两笔相连

4．各自临描一个

5．自由仿写，自己与范字比较，矫正。

板书设计：

4，操场上

打球 拔河 拍皮球 铃声响，下课了，

跳高 跑步 踢足球 操场上，真热闹。

跳高拔河拍皮球，

天天锻炼身体好。

资料袋

奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动会项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射击、举重、球类（排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球）等。奥运会的冬季运动会项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。___奥运会就是在我们中国的北京举办的。

教学反思：

东莞市东城第八小学教师统一备课用纸

科目 语文 班级 执教

课题 1、《一去二三里》教学设计 第1-2 课时

教学目标： 1、通过朗读大体了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐。

2、学会汉字一、二、三。

重 点 了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐.。

难 点 了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐.。

教学准备 课件、字卡

教学过程：

一． 揭示课题 教学挂图

从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们就借助拼音学习一首古诗.

（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着老师一起参观一个美丽的小山村．

１（出示图）首先看远处有哪些景物？（房屋＼袅袅的炊烟）[你能说得更好吗?]

２再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍＂亭台＂

３我们再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼无忧无虑，快乐飞舞的小鸟）

小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源．课文用一首诗把它描写了出来．你们想读吗？

（过渡）：要想读好读对就必须把下面这些音节读准

二.复习音节

１（出示课文音节）请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi si wu shi zhi ）齐读一遍．

２（出示er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请 读，读时注意舌头由平到卷，领读

３( 出示ting san cun )你能分辨两组韵母有什么不同？你读时怎样区分?请你读出他们的不同．请XX读，领读．

过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪．

三．读课文

１.（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请同桌小朋友互相帮助读一读.试一试.（少量时间自由读）

２.你读熟了吗？哪位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句．

３他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推．准备好了吗？

４（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试，每人读一句．

５他们读的真好，我们一起来试一试．还是每一小组读一句．

６（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？

① 这一次难度很大让我们仔细听电脑老师是怎样朗读这首诗的.

② 你能读得和她一样好吗?我要求小小组一起合作,要求: 先说说你们喜欢图中的哪些景象?

③ 然后一组同学可以以各种形式朗读,一定要读出你对美丽景色喜欢的感情.

７小朋友表演

8小朋友们你们喜欢这个美丽的小山村吗?现在请小朋友眯起眼睛,把课文轻轻背一边,一边背,一边想象,好象你走进了这个小村庄里.

四．学生字

1.(课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是＂一 二 三

四 五 六 七 八 九 十＂读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了．（出示卡片）我请小朋友带着大家看老师的卡片再拼读一遍．（开火车）

２我折去拼音你们还会读吗？我们来玩找朋友的游戏?看谁找得准,看谁找得快?

3.我们知道四线格是拼音的家,那生字的家在哪里呀?

4.在平时的笔画训练中小朋友们已经熟悉四线格了,下面我们就轻松一下,一起来做田字格课间操.

５.今天我们就先帮一 二 三安个家好吗？

先看这三个字有什么共同特点.

哪一个细心的孩子告诉我写笔画 横 要注意什么? 根据小朋友的要求我来写横.(起笔要稍重行笔要果断,稍微向上斜,收笔要稍顿.

.一起书空

6我们重点来学习一 二 三 ，先看＂一＂一起读．你能用 一 组词或说个句子吗？

7我们来学写＂一＂，＂一＂是由笔画＂横＂组成,从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿．看老师写一个．跟我一起说．（边写边说）

打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个．

8我们再来学习＂二＂一起读．

你能用＂二＂说句话或组词吗？

请小朋友仔细观察二的两笔有什么不同,分别住在田字格的那里？

你们说的很对，

在习字本上描一个写一个．（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长．）

9请 ＸＸ 读（出示三）齐读．

你能用＂三＂组词或说句话吗？

再请同桌互相合作仔细观察一下这个字有什么特点？

他们分别写在田字格的那里？４在习字本上描一个写一个．

教学反思：

科目 语文 班级 执教

课题 2、口耳目教学设计 第1-2 课时

教学目标： 1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字,感受学习汉字的兴趣。

2、学会写“十、木、禾”三个生字。

3、掌握象形字的学习方法,培养识字能力,感受学习汉字的乐趣。

重 点 识记12个生字,会写3个字。

难 点 “目”和“木”字音相同,容易混淆,注意区分。

教学准备 课件、字卡

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

1．今天老师带来了一些有趣的图片和汉字，请小朋友来欣赏。分组出示“口、耳、目、日、月、火”等图片及古汉字。(按人体器官、动物、天体和物象、植物分为四组。)