走近作者
纪（jǐ）昀
（1724~1805），字晓岚，清代河间献县（今河北献县）人。著有《四库全书》。晚年自号白云，乾隆年间进士。他的著作有《阅微草堂笔记》，他编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。
本文选自《阅微草堂笔记》。
《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年（1789年）、至嘉庆三年（1798年）年间翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记型式所编写成的。在时间上，主要搜辑当时代前后的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等之流传的乡野怪谭，或则亲身所听闻的奇情轶事；在空间地域上，范围则遍及全中国远至乌鲁木齐、伊宁，南至滇黔等地。
寓意
《河中石兽》是纪昀的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》，主要内容是河里掉了石兽，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。
文章意思就是要具体考虑问题，不能想当然。没做一件事前，不要妄下结论
题目：对于河中石兽的位置，寺僧判断其在(下游) ，依据是（顺流下矣） ；讲学家判断其在 （湮（yān）于沙中），理由是（石性坚重，沙性松浮） ；老河兵则判断其在（上游） ，是因为 （盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力；必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴；如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣）。
阅读提示：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。应该正确分析，综合考虑，像文中的老河兵那样，既考虑石狮的比重，又正确分析水的冲力和石狮子的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变。如此，才能得出正确结论。
译文
沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没在这条河里。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
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小初高教育精品资料 第五单元 科学探索
第25课 河中石兽
一、阅读下面文言文，完成后面问题。（12分）
河中石兽（清）纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）阅十余岁：
（2）沿河求之，不亦颠乎：
（3）尔辈不能究物理： （4）如是再啮：
2.翻译文中划线句子。（4分）
（1）众服为确论
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3.下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．寺僧凭借经验，忽而在原地打捞，忽而去下游寻找，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。
B．讲学家脱离实际，空谈物理，认为应该到河的下游去寻找石兽，代表的是“据理臆断”的态度。
C．老河兵却从石性、沙性和水流冲击角度作综合分析，判断应该到上游去寻找石兽。代表的是实事求是的态度。
D．文章启示我们：遇到问题，如果不从实际出发，仅靠主观判断，很容易得出错误的结论。
4.《阅微草堂笔记》是纪昀吸取了先秦散文的优点，晚年所写的一部以记述狐鬼故事、奇特见闻为主的志怪小说。其中《河中石兽》正体现出了纪氏语言平易简淡，内容波澜起伏，立意高远的特点。试结合文章内容任选二个特点加以分析。（2分）
1 第五单元 科学探索
第25课 河中石兽
一、课外文言文阅读。（11分）
愚子售药
人有初开药肆者。一日他出①，令其子守铺。遇客买牛膝并鸡爪黄莲②，子愚不识药，遍 索笥③中无所有，乃割已耕牛一足，斫二鸡脚售之。父归问卖何药，询知前事，大笑发叹曰：“客若要知母贝母④时，岂不连汝母亲抬去了！"
注释：①他出：外出。②牛膝并鸡爪黄连：牛膝、鸡爪、黄连都是中药名。
③笥：盛物的方形竹器。④知母贝母：知母、贝母是中药名。
1.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）遇客买牛膝并．鸡爪黄连（ ）
（2）斫二鸡脚售之．（ ）
（3）客若．要知母贝母（ ）
（4）人有初开药肆．者（ ）
2.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
客若要知母贝母，岂不连汝母亲抬去了？
3.这则笑话讽刺的是怎样的人？（2分）
4.你周围有闹这种笑话的人吗？你能告诉他们应当怎样避免吗？（3分）
二、阅读《郑人买履》，完成后面小题。（共12分）
郑人有欲买履者，先自度．其足，而置之其坐，至之．市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度．。”反．归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度,无自信也。”
1.解释文中加点．．的字。 (2分)
2.翻译文中划线句子。(2分)
2 3.从文中找出郑人最可笑的言行。（2分）
4.从这篇寓言中你懂得了什么道理？（2分）
5.这则寓言讽刺了什么样的人？（2分）
小学+初中+高中
小学+初中+高中
【学习要点】
1.词类活用
2.翻译文言语句
☆课堂探讨☆
要点一：1.词类活用
【探究活动】
1.棹．数小舟
2.暴涨．．携之去
【教师释疑】
词类活用在古代汉语运用中是一种非常普遍的现象。包括名词活用作动词、形容词活用作动词、数词活用作动词、动词的使动用法、名词作动词等几大类，每一种词类活用都具有其不同的规律。
1、名词用作动词。名词活用为动词，有活用为一般动词及用作使动、意动等三种情况。
2、形容词用作动词。形容词用作动词，也有用作一般动词、使动、意动用法三种情况。
3.动词的使动用法。动词的使动用法指的是谓语动词所标示的动作，不是由主语所代表的人物发出，而是在主语的影响下由宾语所代表的人物。动词的使动用法最常见的是不及物动词的使动用法。
4.名词作状词。
【讨论明确】
1.棹．数小舟（名词作动词，划船）
2.暴涨．．携之去（动词作名词，大水）
【课堂提升】
阅读下面文言文，完成后面问题。（12分）
河中石兽（清）纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 小学+初中+高中
小学+初中+高中 1.解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）阅十余岁： （2）沿河求之，不亦颠乎：
