高三第二次月考总结发言稿

高三月考分析会发言稿

月考指各区教研分会(或教研室)、学校或年级组组织的每月一次的较大型阶段性检测。下面是店铺为大家整理的关于高三月考分析会发言稿篇，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友!

高三月考分析会发言稿篇1

老师们：

你们工作辛苦了!

我校第一次月考已经顺利完成，成绩已经出来了，这些成绩的取得离不开我们所有高三老师的辛勤付出。现在距离高考仅剩250天的时间，这对于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点;对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。高考工作关系学校发展大局，高三工作关乎高考成败，牵动着社会的每一根神经，高三教职员工责任重大。我们在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，对学生做大量耐心细致的工作。要优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。只有这样，学生才能发挥出应有的水平，进而完成高考既定目标。 今天我主要就是高三复习备考工作讲几点建议与思考。我将从两个层面来谈一谈后阶段的复习备考工作，如有不妥之处，还请批评指正。

第一、从教师层面。

1、要树立信心，不能自暴自弃，要自己给自己打气，信心比黄金更重要，一旦失去信心，你连课都懒得上，甚至不备考、不改作业，就没有激情，不在状态。

2、要增强责任感做到既要出勤又要出力，把事情当事情做，学生的基础差，我们就更要精心，据反映，有的不备考就上课，有的旷课，有的一节课上两十分钟，有的早晚坐班不正常，这都是责任心不强的表现，讲严重点是师风师德的问题，

3、要发挥教师的主导作用，要注意“导”的艺术，即学生学习方向不明确时教师要积极引导，学生思绪紊乱时要不断开导，学生学习遇到困难时要注意辅导，学生学习方法不正确时要加强指导，尤其是强化学法指导，提高应试能力水平。提醒学生训练时不刻意追求数量，教会学生正确处理习题和知识点的关系;多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练;指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得;

1 高三政治第二次月考试卷分析

一、试卷总体情况

试题紧扣教材、高考考纲，知识覆盖面较广，题量适中，分值恰当。试卷关注社会热点和考生生活实际，注重主干知识和能力考查。

二、分析部分试题

3题 考查全国人大和全国人大常委会的区别。很多同学误选 ③全国人大常委会是我国最高的国家权力机关。说明学生对基础知识掌握不够牢固。

6题 考查人大和人民政协的区别。ACD的观点都是错误的。

14题 这是因果题，所以选项应该体现文化遗产的重要性。解题方法还有待加强。

23题 辨析题得分率低。答点有两个方面：一方面，经济是文化发展的基础；另一方面，文化有其自身的传承性和相对的独立性。很多同学只答到第一方面，第二方面没有答到。说明学生辨析题解题方法还有待加强。

26题 考查文化创新的途径。学生基本可以答出文化创新的途径的内容。但结合材料方面还比较欠佳。

27题 选修题考查主干知识，但是得分率还是很低。说明学生对选修不够重视

三、总体存在问题

1.学生对基础知识记忆不全、理解不透。

2.学生审题不清，不能准确提取有效信息，导致答案偏离方向。

3.学生思维不开阔，知识之间的内在联系掌握不到位，知识迁移能力欠缺。

4.学生没能掌握解答主观题的正确思路和方法。

四、今后应对策略 2 1、加强对学生答题规范性的训练，即要点化、序号化、段落化和术语化。对一些能够避免的人为失分，进行强调。

2.对学生的归纳概括能力及调动和运用知识的能力加强训练。尤其是材料分题，帮学生形成答题套路，引导学生能从材料中寻找信息、归纳答案。

3.重视审题训练。（审设问和审材料）

4.要求学生从宏观和微观角度掌握基础知识。

5.培养学生良好的心理素质和应变能力。不要受思维定势的影响尤其是遇到熟题时。

附：各班的成绩

班级

平

均

分 1 2 3 4 5 6 7

73.6 57.6 59.1 52.4 69 51.4 53.7

高三政治第二次月考试卷分析及反思

本次考试范围是《经济生活》及《生活与哲学》第一二单元，因为是一轮复习，因此试卷侧重考查基础知识及基本能力的考查，识点全面，重点突出。

考查的题型：严格按照高考的要求安排，分客观题和主观题，选择题主要是组合式选择题，符合高考的特点。

考题难易度分析：难易适中，区分度高，全校最高分92分，班级之间的差距不大。

存在的主要问题

本次月考从学生答题来看，大多数同学基础知识已经有了较大提高，从材料获取信息的能力大大增强，答题较之以前规范多了，试卷比较整洁，这是可喜的现象，但也存在一些问题。

（一）是基础不牢固：如唯物辩证法唯物论与认识论、辩证法的区分掌握不牢，原因就在于对教材知识的掌握不准确、不全面。

（二）是解题能力有待进一步提高：本次最后一道大题是图表题，学生表现出读图能力特别是审题能力、理解分析能力差，突出表现在读不懂题意，抓不住中心，也就无力运用知识分析问题；也有部分学生缺乏答案的组织能力，语言表达能力不强,口语化严重。

（三）是规范性不够：如答题的逻辑规范欠缺，想到哪里写到哪里，没有层次性，随意性强；部分学生书写不规范，字体潦草，卷面不整洁，考生的得分因此受到影响。

教学反思：

通过本次月考，反映出大多数同学客观选择题做的不是很好，因此不仅要加强对学生应考方法的培养。包括审题解题方法，考试技巧与策略，应试心理等方面的辅导，从非智力方面提高学生的分数。

加强训练：备课组要加强对习题的精选，每周坚持周考，周考要有针对性。通过加强训练提高学生解题能力与技巧。

高三年级部第二次月考质量分析

各位领导、各位老师下午好：

（说明：星期一开了学科组长会议，在此我代表各学科组长和年级部作月考总分析以及后期措施和一些要求）

经过两次月考，学生的基础和存在的问题逐渐暴露。下面我从四个方面对这次月考进行一下分析：

一．整体情况反馈

本次月考理科745人平均分是262.72 最高分为559分。理科分数段在500分以上累计5人，在499-300分这个分数段有217共计222文科1042人平均分是269.47最高分为527分。文科分数段600分以上为零，在500分-390分这个分数段有89人。

二．存在问题剖析

本次月考文理科平均分比上次略有上升，但是高分数段的人数之少，低分人数之多，超出了我们的想象。理科冲本形势严峻，文科形势堪忧。

（一）客观原因

1、本次月考与兴农分校合卷，各科卷子的难度较大，基本上都是综合性测试卷。

2、本月的复习各学科还处于基础复习阶段，所以现在进行综合测试，效果不会很好。

3、学生基础知识较差，学习还没有主动性。学习是被动的跟着老师进行，很多知识没有经过自己的思考，无法牢记，更加不会灵活的运用。

（二）主观原因

1、大部分教师对教材钻，高考大纲、高考形势进行了细致的研究，但是对学生学情分析不够，没有按照学生的实际情况合理的安排教学，更没有对学生进行合理的学法指导，要注意到分层教学的实用性和重要性。

2、大多数教师课堂上呈现的是老师讲得多而学生练习少，大部分时间都是老师在说，没有留给学生自己思考的时间，学而不化，45分钟的教学成效低。

3、部分班级没有精选课堂练习和课后练习，处理好专项和综合训练之间的关系，学生的知识没有得到系统的梳理，只能在题海中迷失方向。

4、学生缺乏持之以恒的学习精神，学习受不了一点挫折，三天打渔两天晒网，需要老师的不断鼓励。

三．改进措施

针对学生出现的一些仍比较突出的问题，我们年部全体老师应采取了以下措施：