不要让爱缺失

教育：爱的缺失与回归

每个学生在内心深处都希望受教育,能从师获益,能进行自我教育,并与人格平等的求知识获智慧的人进行富于爱心的交流。然而,在当下的教育环境条件下,教师在与学生的交流中,往往过分维护自身的尊严与权威,从而泯灭学生的个性以及想自由表达和平等交流的愿望。为了还原教育本来的面目,我们应该对教育负起责任,不让它迷失方向,呼唤爱的回归。

一、教育现状

雅斯贝尔斯说,现行教育本身越来越缺乏爱心,以至于不是以爱的活动,而是以机械的、冷冰冰的、僵死的方式去从事教育工作。首先,在“知识就是力量”的旗帜下,教育呈现出知识堆积的倾向,知识灌输、说教与训练充斥着课堂,而大部分学生也满足于这种方式,并且顺从于老师的权威。师生之间不约而同地认为,对知识的拥有是衡量一个人能力的最重要的标准。我们的教育成了知识转让的场所。其次,在知识堆积的这种教育现状的影响下,教育狭隘地关注人的理性能力,而忽视了对人的灵魂的教育,师生之间心灵隔绝,他们之间都自我封闭而导致互相冷漠,在这种情形下,教师在教学过程中过分注重知识的传承,而没有重视对学生的鉴赏力和美感的培养,使得学生对美的事物熟视无睹、冷漠以对,从而无法唤起学生对世界和社会的深沉而执着的爱。

二、教育的忧患:爱的缺失

人在教育中失落,爱在教育中淡漠,灵魂在教育中被隔离,那么究竟是什么样的原因导致这样的教育现状呢?

首先,是应试教育的错误应用。从客观上来说,考试作为衡量人才和教育的一种手段,是没有错的,错就在于人们对考试手段的态度和应用。当今的考试只能衡量一个人对知识的掌握情况,而极少涉及个人的创造力方面,至于个人的德育就更无从考量了,所以说应试教育的根本错误在于它混淆和颠倒了教育与考试的本质关系,考试本来只是一种手段,是为完善教育服务的,而现实中人们对考试的过分推崇和依赖,反而使教育迷失了方向,违背了其最初的意愿。

其次,现实环境的压力。在现实社会,升学机会有限,而教育的本质是想给予人平等的教育机会,现实与教育的本质起了冲突,而教师更多的是关注自己学生的升学率,至于如何给予学生情感的教育与爱的交流往往被忽视,从而形成恶性竞争。在这种情况下,学生感受不到教师的爱与理解,教师也感受不到学生积极而热烈的反馈,师生之间关系日益紧张而疏远,这样的教育是失败的,学生在这样的教育过程中,非但不能发展自己的个性,而且很可能丧失自尊、自信。

从未缺失的爱

时间：2017-06-03 11:27:58 | 作者：张雨桐

我给你瘦落的街道、绝望的落日、荒郊的月亮，我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀。幸好你未曾与我计较，不曾离我而去。

自从家里添了一个新成员，我和妈妈的关系逐渐地疏远开来，她整天围着他转，还不时的让我去帮忙照顾，让我这个被宠了十几年的小公主极为不爽，我又不能对这个刚来到这个世界没有多久的小家伙生气，于是，这满腔的委屈与愤怒，就在妈妈身上如洪水般爆发出来。

又是一个周末的下午，我正在床上玩得很开心，听到妈妈在屋里喊：“快来帮你弟弟冲杯牛奶，我极其不耐烦地下了床，由于急着赶回去玩手机，就匆匆忙忙地冲好牛奶，立刻跑回床上。

还没等我把床捂热，就听到妈妈的吼叫声在屋内响起：“你给我进来。”我推开门，没好气地说：“干嘛？”“你自己试试，这个牛奶这么烫，怎么喝？倒了重新冲。”她一边说一边哄着小家伙别哭，这让我心烦意乱，于是我吼道：“要冲你自己去冲，我不去！”然后用力的把门带上，回到了房间。过了一会儿，妈妈应该是把小家伙哄睡着了，过来敲我的门，可我并没有打算理她，她渐渐由敲打变成了拍打，我带上耳机，装作没有听见，她放弃让我开门的想法，默默地走了，于是，我与她之间开始有了一层隔阂。

从那天起，我尽可能地躲着她，有时候她和我说话，我也简单的几个字回应，“嗯”，“好”，“知道了”，“没有”……她也曾三番四次地想找我谈话，但都被我以各种各样的理由拒之门外。

随着日子一天天过去，我才发现这一切在我看来不公平的事，全是我心理上的错觉罢了。初二那年，小家伙刚会说话，也特别依赖妈妈。很不幸的是，我犯了胃病，爸爸还出差去了，不得已妈妈把小家伙送到奶奶家里，开始照顾我。我经常半夜上吐下泻的，所以妈妈要在我彻底睡着之后才能休息。

有一天夜里，我不知吐了多少次，才刚刚睡着，没几分钟又想吐，本想喊妈妈，可是看见她在床头睡着了，于是我放弃叫她，自己跑去卫生间。等我吐得快要虚脱时，一件大衣披在我身上，一杯热水递到我手中，她就这样，连续照顾了我三四天。

⼈⽣感悟荟萃：《爱具体的⼈，不要爱抽象的⼈；要爱⽣活，不要爱⽣活的意

义。》

爱具体的⼈，不要爱抽象的⼈；要爱⽣活，不要爱⽣活的意义。

才华是⼑刃，⾟苦是磨⼑⽯，再锋利的⼑刃，苦⽇久不磨，也会⽣锈。

都说⼥⼈是男⼈的学校，从⼀个⼥⼈这毕了业，到另⼀个⼥⼈那，男⼈已经是优等⽣，魅⼒⾮

凡，仍可以找年轻⼥孩。可⼥⼈呢，教会⼀个学⽣，能量消耗得差不多了，再开始⼀份新感

情？⽆论如何⽐不上第⼀次⾛进婚姻⾥的全情投⼊或者是掏⼼掏肺了。

当你毫不怀疑地相信⼀个⼈，那么你最终有可能得到两种结果 ，要么得到⼀个值得信任⼀⽣的

知⼰， 要么得到⼀个值得铭记⼀⽣的教训。

要偶尔做⼏件让⾝边⼈扫兴的事，总之是不要让他们⾼估我们的能⼒。如果从不令⼈失望，每

个⼈看向我们的眼神都充满期待，这实在是⼀件极累⼈的事。我们会因此在⼈与⼈的相处中疲

于奔命。

这两年的⼀个改变是：不再过分追求未来的利益和可能性了，⽽是尽量让⾃⼰专注于当下的⼀

⼈⼀事⼀物。我发现这样最直观的好处是，当你每天只顾着感受此刻的酸甜苦辣时，未来那些

太过宏⼤的⽬标就不会再让你那么焦虑。说到底⼈还是应该学会下沉的，尤其在成年之后，当

下的充实才是真的充实。

在这个布满名和利的星球上，⽆论是在爱情友情亦或是其他的社交⾥，能遇到双向奔赴，同样

付出，同趣合拍，同频共振，且不需要靠单⽅⾯付出⽽维持关系的感情，真的太难得。

做⼀个安静细微的⼈，于⾓落⾥⾃在开放，默默悦⼈，却始终不引起过分热闹的关注，保有独

⽴⽽随意的品格，这就很好。

不要给孩子的爱附加“条件”

说到父母的爱，好多人会觉得多余，天下哪有不爱孩子的父母？其实，生活中，我们发现有些父母对孩子的爱往往是有附加条件的，常常给孩子传达这样的信息：你表现好了，成绩提高了，父母才会更爱你！这种有条件的所谓的关爱对孩子的成长不仅无益反而有害。

每个做父母的都希望自己的孩子是最漂亮的，最聪明的。谁都不希望自己的孩子丑陋蠢笨。如果单单如此不去和别人比的话事情可能还好办。可是现实生活中孩子也成了人们攀比的工具，谁谁的孩子长得漂亮，谁谁的孩子第几第几名，谁谁的孩子当大官，谁谁的孩子赚了多少钱，于是父母的心也失去了平衡，把过多的期望值层层加码在孩子的身上。

相信每一个做父母的都还记得这样的场景：当孩子呱呱落地开始，都会不自主的看看孩子的身体是否健全，当确认一切都安好时，不禁感叹，只要孩子健健康康就好。

之后孩子在渐渐长大，从一点点的会走路，会说话，不经意间已从家长眼中“可爱的小孩子”变成了“有主见的半大人”，真的感觉很欣慰。伴随着孩子上幼儿园，读小学，能让孩子快乐地学习、生活、成长是家长最大的愿望。

可随着孩子学习压力越来越大，家长的情绪也越来越焦虑。孩子的成绩似乎成了家长的阴晴表。每天放学回家，家长都期待从孩子的脸上得到所希望得到的消息。往往孩子的成绩不稳定，忽上忽下，家长的心也随之忐忑不安。

因此，当家长自诩源源不断地将无私的爱给予孩子时，却惊异地发现，其实孩子并不是想象中的那般快乐。这种爱并没有使孩子感到学习、成长的快乐，也没有促进孩子学习成绩的提高。

不如意的现实使家长渐渐醒悟：家长给予孩子的爱是苛刻的、有条件的，家长总是先给孩子设定行为标准，而且与日俱增，达到了这个标准，家长就爱你；达不到标准就不爱你。也许，家长不是在爱孩子这个人，而是在爱自己自私的欲望。

其实，每个孩子的自信，对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自父母无条件的爱。什么是无条件的爱？就是当孩子来到这个世界，无论健康还是病弱、聪明还是愚笨、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，爸爸妈妈都会永远爱你，养育你直至你成为独立自主的人。这就是无条件的爱。仅仅因为你是我的孩子，所以我爱你，和你是个什么样的孩子无关。