初中观察植物细胞教案

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“植物细胞”教学设计

作者：黎逢荣

来源：《中学生数理化·教与学》2016年第08期

一、教学目标

1.能够说出玻片的基本类型，并举例.

2.认识植物细胞的基本机构.

3.学习制作植物细胞临时装片的基本方法.

4.能够使用显微镜观察植物细胞，并能够绘制植物机构简图.

5.养成良好的实验习惯.

二、教学重点

1.制作并观察植物细胞临时装片.

2.植物细胞的基本结构.

三、教学难点

制作并观察植物细胞临时装片.

四、创意说明

本节课设计，从学生认知规律出发，从问题引入、设计方法、实验、观察、分析、讨论、交流、评价、得出正确结等方面入手，让学生分析问题、合作研究问题，教师巧妙指导，最终让学生解决问题.问题引入，是通过为学生创设问题情境，利用问题“不同的植物细胞的形状和结构上与洋葱鳞片叶内表皮细胞是否一样呢？”激发学生的探究兴趣，促进学习开展探究学习.指导学生完成探究任务，通过多媒体展示布置学习要求，让学生分工合作，感知细胞的异同；通过练习绘图，了解植物细胞；通过实验、观察、分析植物细胞的结构和功能形成正确的认知和观点.这样的让学生观察、感知、描述、比较、操作、分析、理解的过程，符合学生探究问题的规律，有利于提升课堂学习效率，有利于培养学生的生物素养.

五、教学思路 龙源期刊网

创设情境引入实验教学—教师示范制作临时装片—学生动手练习制作临时装片—交流得失并体会总结制作设计技巧—评价—再制作—讨论总结植物细胞的机构和功能—课堂小结—整理仪器.

六、课前准备

教具：洋葱鳞片，黄瓜和番茄，清水，碘液，镊子，刀片，滴管、纱布、吸水纸、载玻片，显微镜.多媒体课件等.

人教版初中植物细胞教案

教学目标：

1. 知识目标：

- 了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。

- 掌握植物细胞各结构的功能和特点。

2. 能力目标：

- 能够使用显微镜观察植物细胞，并能够正确制作临时装片。

- 能够绘制植物细胞结构简图。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

- 增强学生对生物学的学习兴趣。

教学重点：

- 植物细胞的基本结构及其功能。

- 临时装片的制作方法和技巧。

教学难点：

- 植物细胞各结构的特征和功能。

- 临时装片的制作和染色技巧。

教学准备：

1. 教具准备：显微镜、植物细胞模型、植物细胞图片、临时装片材料等。

2. 学具准备：学生每人一台显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、吸水纸等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回顾细胞的基本概念，复习细胞的基本结构。

2. 提问：植物细胞和动物细胞有什么相同点和不同点？

二、自主学习（5分钟） 1. 让学生通过观察植物细胞模型和图片，自主学习植物细胞的基本结构。

2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）

1. 讲解植物细胞的各结构名称、功能和特点。

2. 讲解临时装片的制作方法和技巧。

四、实验操作（15分钟）

1. 学生分组，进行临时装片的制作和观察。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、总结与反思（5分钟）

1. 学生总结植物细胞的特点和功能。

2. 学生分享实验操作中的体会和收获。

六、课堂作业（5分钟）

1. 完成植物细胞结构简图的绘制。

2. 完成实验报告的撰写。

教学延伸：

1. 组织学生进行植物细胞模型制作比赛，提高学生的动手能力和创新思维。

2. 开展植物细胞观察实践活动，让学生在自然环境中寻找植物细胞，并制作观察报告。

教学反思：

本节课通过讲解、实验和总结，使学生掌握了植物细胞的基本结构和功能。在实验操作环节，学生通过动手制作临时装片，增强了实践操作能力。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的观察能力和科学探究精神。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

《植物细胞》（第2课时）教学设计

彰武县丰田九年制学校

宋成才

2013年10月

《植物细胞》（第2课时）教学设计

【教材分析】

本课内容是《植物细胞》一节的内容。由于《植物细胞》一节的教学内容较多，因此，安排2个课时，第1节课讲了玻片标本的分类和植物细胞的基本结构。第2 课时就是“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”。

【学生分析】

前面讲了显微镜的结构和使用方法，学生已初步具备了使用显微镜的技能。在此基础上，让用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。还学习了植物细胞的基本结构，所以操作和观察应该不会感到特别的困难。只是在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，会有一定的难度。

【教学目标】

知识目标：

1、学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。

2、阐明洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构。

能力目标：

1、能制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。

2、练习画植物细胞结构图。

情感态度价值观目标： 1、进一步培养学生认真操作、仔细观察的实验习惯。

2、树立实事求是的科学态度。

【教学重点】

1、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。

2、练习画植物细胞结构图。

【教学难点】

制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。

【教学准备】

1、材料工具：显微镜、洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖针。

2、小老师培训：课前对四名学生进行单独教学，并教会他们如何指导其他学生。

【教学策略】

在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣。教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，在实验过程中加以指导，并让课前培训的小老师及时指导，使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高。对学习过程进行形成性评价。通过教师的示范，让学生对照观察到的细胞画简图。

植物细胞

1.教材分析

学生在已经知道显微镜的基本结构及功能，并能正确操作显微镜的基础上，进一步通过制作临时装片并观察植物细胞，学习植物细胞的基本结构，是本节教学的主要目标。

本节教材在内容和活动的安排上遵循认知心理学和概念建构的基本原理，及先有学生的观察、实验和讨论活动，在活动中引导学生逐步建构概念，然后教材完整地呈现概念。

想一想，议一议活动创设了一个学生在操作显微镜观察植物材料是最容易出现的认知错误，通过强烈的认知冲突，激发学生探讨如何能在显微镜下清晰地观察到植物细胞。在此基础上再进一步引导学生，应该根据材料的不同特点和保存时间的长短制作不同的玻片标本。最后，教材比较全面地介绍了玻片标本的基本类型。

同样，关于植物细胞的基本结构及其功能的内容，教材也是基于学生已有的显微镜的操作技能，引导学生亲自制作植物细胞临时装片，通过自己的观察活动，先从感性上认识植物细胞的形态及基本结构，然后从知识的系统性上完整地呈现这些内容，帮助学生建构植物细胞的基本结构及其功能的完整概念。

在制作并观察植物细胞临时装片的实验中，教材处理列出了详细的实验步骤之外，还提供了多种实验材料，这里有两个目的：意识不同材料的作用不同。利用洋葱鳞片叶制作内表皮细胞的临时装片，是作为示范材料提供的，材料易得，制作简单，效果明显。而随后提供的黄瓜、苦瓜和黑藻等材料，则可以在前者的基础上，让学生根据已有的经验选择制作，进一步巩固刚学习过的制作临时装片的基本方法。二是提供多样的材料让学生观察，可以看到植物形态的多样性，同时对比总结出植物细胞共同的结构特点。

本节实验中要求学生绘制植物细胞结构简图，尽管其位置在实验中，但在实际教学时，可以按教材顺序进行，也可以在学生全面学习过植物细胞基本结构的基础上，再要求学生绘图。这两种方法中，后者适于动手能力相对较差的学生。教师可根据实际情况灵活安排。

植物细胞的基本结构是本节教学的重点内容之一。限于课程标准的要求和学生的认知水平，教材知识简单介绍了植物细胞的壁、膜、质、核四种基本结构，以及液泡、线粒体、叶绿体三种比较重要的细胞器。线粒体和叶绿体的具体知识没有展开，后面的章节中会有进一步的介绍，教师在此并不需要加深和拓展。这里还需要特别提醒教师，尽管植物细胞模式图中没有画出植物细胞的其他结构，教材中也没有提到其他细胞器，但是，教师在教学时应该告诉学生，细胞质中除了上述一些细胞结构之外，还有很多其他细胞器结构，这些结构同样重要，在以后的生物课程中将会进一步学习。这种交代会避免学生形成植物细胞中只有这些结构的错误概念，同时也可激发学生进一步学习生物学的兴趣。