体育运动对青少年全面发展的促进作用

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德育在促进学生全面发展中的作用

作者：龙卫平

来源：《广东教育·职教版》2013年第10期

摘要：德育不仅对中职生思想品德起重要作用，还对其的学习起重要作用。本文从五个方面探讨了德育在促进学生全面发展中的作用。

关键词：中职；德育；作用《中华人民共和国职业教育法》规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”。德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。职业学校德育是对中职生的思想政治、品德品行、安全法律、职业素养以及职业规划的教育。职业学校德育是职业教育的一个重要组成部分，它不但对中职生思想品德起重要作用，还对中职生学习起重要作用。所以，正确有效地开展中职德育，不仅有助于提高中职生思想政治品德，养成中职生良好行为习惯和职业道德，而且还有助于提高中职生对学习的认识，开发中职生的非智力因素，从而全面提高中职生的专业技能和学习效果。

一、德育能明确学习目标

中职德育除了思相政治教育外，还有职业理想、职业远景、就业与创业、职业规划等教育。如职业理想教育是树立学生职业目标的教育，职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界，也是人们对职业活动和职业成就的超前反映。不管是职业理想、职业远景、还是就业目标都是中职生的奋斗目标，学习目标和力量源泉。一个中职生有了职业理想，他一定会产生为实现理想努力奋斗的持久动力。一个中职生没有职业理想（目标），也就没有学习持久动力。一个中职生学习成绩差，可能是智力差，可能是学习方法不行，但更多是没有学习目标和动机，而学习动力或动机来源德育的理想教育和人生价值观教育，所以必须重视德育。只有抓好德育，才能引导好他们的学习目标，才能明白毕业后能做什么，会做什么；毕业后如何面对就业，如何在职场中取胜；毕业后如何立足企业，如何在企业中发展等。

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搭建交流平台，促进青少年全面发展

作者：吕琦

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2013年第03期

校外教育工作，承担着对广大青少年进行思想品德教育、艺术培育、素质教育、创新精神和实践能力的重任，青少年的校外教育，是我国教育事业不可缺少的组成部分，同时也是实施素质教育的重要途径。

校外教育工作范围广，内容丰富，注重个性发展，以兴趣培养为主要目标，活动方式多样，促进青少年全面发展。“活动”是校外教育的生命线，艺术交流活动与社会实践活动也是校外教育显著特点之一。

一、文化交流，加深了解

黑河是首批沿边开放城市之一，与俄罗斯远东地区重要的工业城市布拉戈维申斯克市仅一江之隔。黑河中俄青少年活动中心发挥地缘优势，与俄罗斯布拉戈维申斯克市、哈巴罗夫斯克等城市开展对俄文化艺术交流。

1.俄罗斯青少年黑河活动营

为了让俄罗斯青少年了解黑河，举办了为期一周的俄罗斯青少年黑河活动营，让两国学生共同学习生活，俄罗斯青少年走进学校、博物馆和普通市民家庭，体验中国家庭生活，带领中俄青少年参观民族风情园，了解少数民族文化，学习中国传统曲艺、传统美食包饺子、中国武术等丰富多彩的活动，提高了对中国的认识，结成手拉手好伙伴，近距离全方位了解黑河的民俗文化。

2.“双子城”杯中俄青少年俄汉语大赛

黑河是中俄边境线上唯一与俄罗斯城市相对的城市，俄语在黑河使用率很高。2010年恰逢俄罗斯“汉语年”，举办了“双子城”杯中俄青少年俄汉语大赛，参赛选手们在演讲、绕口令和才艺表演等几个环节里出色的表现，赢得阵阵掌声。选手们通过对口相声、民族舞蹈、太极拳表演、双节棍展示等富有东方韵味的才艺表演掀起了一个又个高潮。

通过学汉语，可以让俄罗斯青少年了解到与欧洲文化完全不同的东方文明，而在中国学习汉语期间，又会结识很多中国的朋友，让两国学生更深的了解汉语和俄语，视野更加开阔，为中俄两国青少年架起友谊的桥梁。

第３期　２０１４芷　陕西青年职业学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｓｈａａｎｘｉ　Ｙｏｕｔｈ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｎ０．３　２０１４　

关注青少年社会参与，促进青少年全面发展　

——以西安市青少年学生社会参与　

问卷调查数据分析为例　

余晓艳　

（陕西师范大学陕西西安７１００５４）　

摘　要：青少年是社会主义和谐社会建设的生力军，必须重视青少年学生的社会参与，但是青少年　

学生社会参与活动基本上都与学习有很强的相关性，繁重的学习负担和压力，使学生参与社会实践　

的意愿强烈，而现行教育体制的要求和他们的需求不一致，因此必须转变观念，关注青少年社会发　

展需求，重视青少年学生参与社会实践活动，制定符合青少年发展的社会政策，不断创新少先队、共　

青团组织的活动模式，激发青少年学生社会参与意识和社会责任感，为青少年学生校外社会参与搭　

建平台，创设条件，才能有力保障青少年学生社会参与的有效性。　

关键词：青少年学生；社会参与；社会发展　

中图分类号：Ｄ４３２．５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４—２８８５（２０１４）０３—５３—０７　

青少年是祖国的未来、民族的希望，是我国全　

面建成小康社会、实现中国梦的有生力量。关注青　

少年学生社会参与，是响应十八大报告中提出的　

“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法制保　

障”的社会管理体制的基本要求，根据西安市建设　

国际化大都市的客观实际，调动青少年社会参与的　

积极性，保障其社会参与的有效性，使社会主义核　

心价值体系贯穿于青少年思想教育的全过程，使青　

少年积极践行社会主义核心价值观，促进自身的全　

面发展，笔者就此进行了研究。　

一、青少年学生调查的基本情况　

本次问卷调查在中小学校和高校进行，共回收　

问卷５５１７份，男性为２４９８人，占总人数的４５．３％；　

女性为３０１５人，占总人数的５４．６％，男女比例相　当。被调查学生所在学校在农村乡镇的有１２３０　

人，占总人数的２３．１％；在郊区／县城区的有１５３７　

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科学教育活动对幼儿全面发展的促进作用

作者：艾艳丽

来源：《文理导航·教育研究与实践》2013年第03期

美国历来把培养科技人才，尤其是培养高科技人才看作是促进经济发展的重要条件，因此，他们非常重视向儿童进行科学的早期教育。科学现象五彩缤纷，神奇有趣；科学教育内容丰富，涉及面广；幼儿在科学活动中需要调动各种认知功能积极参与；科学教育的一些内容与其他教育内容有着潜在的不可分割的联系。实践表明，科学教育活动在实现幼儿全面发展这一培养目标上发挥着重要的作用。

一、科学教育活动能促进幼儿认知的发展

皮亚杰的认知发展理论说，幼儿是通过与环境中的人和事物相互作用获得知识和形成概念的。如认识“光与影儿”、种子发芽、磁铁的吸引力、水中的沉浮、我们的小脚丫等，幼儿要运用多种感官感知事物，不断地观察、操作、比较、分类、总结，获得丰富的科学知识和经验。

科学教育活动的一个重要特点，就是教师不仅引导幼儿掌握科学发现的结果，即科学知识，而且要引导幼儿经历科学发现的过程，即观察、分析、推理、比较、分类、概括、实验、沟通等过程。如小猫的眼睛与别的动物有什么不一样？脚趾一样长吗？青蛙的皮肤与蚯蚓有什么不同，为什么等等。发现的过程会涉及分类、排序、比较、测量、空间关系等问题，教师还要鼓励幼儿对将要发生的事情进行预测，对目前现象提出形成之原因，预想未来的状态，根据观察的现象试着提出合理的解释，这样又将幼儿的科学经验整合起来，帮助幼儿超越从“发生了什么事”到“这是怎么来的”，这一思维进展过程。

在幼儿探索过程中沟通也是最为重要的科学能力。科学家以口头、书面、肢体、文字、图表、公式来沟通他们的研究成果。幼儿园里，口头、肢体、文字、图画、图表、美劳制作等都是幼儿良好的沟通方式，都能够锻炼幼儿的综合能力。

二、科学教育活动能促进幼儿情感的发展