中班绘画常规教案20篇

中班绘画常规教案20篇

第1篇、中班美术活动绘画《牛年画牛》教案反思

活动目标：

1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

2.提高幼儿的观看力和想象力，增加绘画技能。

3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。

4.宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动重难点：

重点：学习小牛的拟人画法。

难点：把握好牛的比例关系。

活动预备：

物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

学问--简洁了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。

活动过程：

一、导入：

谈话引入主题，出示教学范画。

提问：今年是什么年？小牛长的什么样？〔请幼儿依据自己的学问阅

历介绍牛的外形特征〕

过渡语：今日有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。〔出示范画〕

二、开放：

1.依据牛的特征，示范牛头的画法。

指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。

2.结合幼儿的生活阅历，示范小牛的拟人画法。

〔1〕发散思维，联想生活。

提问：过年，小朋友会穿上什么样的衣服？〔红红的、崭的衣服，宠爱穿唐装〕 指导语：我也给小牛做套秀丽的唐装吧。

〔2〕讲解示范小牛的拟人画法。

指导语：梯形变装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮；男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，衣穿身上，小牛乐陶陶。

〔3〕观看范画，引导幼儿感受画面的喜庆。

提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉？〔很喜庆、很欢快、红红火火〕

指导语：牛年画牛，今日就让我们一起来画开欢快心过大年的牛宝宝。

3. 指导幼儿绘画，教师巡回指导。

〔1〕指导幼儿的绘画姿势，留意握笔和坐姿。

〔2〕提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，打算了牛宝宝的大小和位置。

〔3〕结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上秀丽的装，用色要均匀。

〔4〕准时对有创意的幼儿作品进展点评，支持幼儿大胆的想象。

三、完毕： 举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。

活动反思：

充分确定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿依据对图片上奶牛特征的认知，和教师一起总结出画奶牛的根本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要觉察一点点与大家不同的特好的画面或画法，就准时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在教师的不断确定鼓舞下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。第2篇、中班美术绘画红红的灯笼教案反思

活动目标：

1．学习在确定范围内大胆地进展作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。

2．宠爱参与手工活动，初步体验制作装饰品的欢快。

活动重点：画红红的灯笼活动难点：正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。

活动预备：

〔1〕班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

〔2〕各种颜色的正方形和圆形纸假设干。

〔3〕记号笔、双面胶每人一份。

〔4〕各种外形的小灯笼实物假设干。

活动过程：

一、导入活动：

六一儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？

二、讲解示范：

1．提问：你看到过什么样的灯笼？

2．告知幼儿教师给小朋友预备了正方形和圆形的彩纸。

3．请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，教师提示幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

4．教师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个瘦长条，翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。

5．将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚刚画好的灯笼的下方中间处。

三、幼儿操作：

教师留意提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。流苏尽量剪细。

四、呈现作品：

活动延长：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，和赏识。

活动建议：

通过本次绘画活动不仅熬炼幼儿大胆动手，还使孩子们知道了要在节日或喜庆的日子里挂灯笼，因此，在绘画活动中，不要求幼儿机械地仿照教师的范例，要让孩子亲自参与或通过玩耍等孩子宠爱的活动中培育孩子对美术活动的兴趣。

涂色时，我给孩子们示范涂色、讲解留意事项，颜色要涂均匀、涂满，不要露出白色。孩子们在动手操作时表现的很认真很感兴趣，有的孩子还相互提示。

利用玩耍化的语言、儿歌，示范、提示幼儿正确的使用剪刀进展剪纸活动。活动的本身美工操作活动幼儿就很感兴趣，加之用生动、富有童趣的语言，孩子们在欢快的活动着、进展着，在这样的教育行为下，幼儿确定会获得更好的进展。

活动反思：

1、虽然本班幼儿入园至尽已进展了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间力气存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们供给了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能依据需要有目的地选择制作。

2、活动进展过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间沟通共享制作阅历，共同体验成功的欢快。第3篇、中班美术绘画活动冬季运动会教案反思

活动目标

1、初步学会画小朋友在冬季运动会上活动的正面不同动态和欢快的场景。培育幼儿初步组合画面的力气。

2、进一步丰富幼儿的想象力、表现力。

3、教育幼儿不怕冷，勇敢地参与熬炼。

活动预备

1、开展冬季运动会。

2、蜡笔、水彩笔。

活动过程

1、回忆运动会情景，引起绘画兴趣。

启发幼儿说出同一姿势可表示不同的运开工程,还有没有跟上面不一样的姿势呢？这些小朋友什么地方不同？我们已经画过正面人和反面人了，他们什么地方不同呢？

2、教师指导单脚跳绳的动作，和幼儿一起争论。

请小朋友看这个跳绳的小朋友，我们画画时应领先画什么？再画什么？手脚的位置在什么地方？应当怎样画？对！应领先画头、身体，再画手，手是上举的，接下来画腿、脚，一条腿直，一条腿曲，画时要留意头、身体、腿的比例。最终给衣服、裤子涂上秀丽的颜色，涂色要均匀。〔重点、难

点〕

3、指导幼儿作画，提出作画要求，幼儿作业，教师巡回指导，对力气较差的幼儿赐予适当的帮助。

摆出你最宠爱的活动姿势，把它 下来，摆一个画一个，看哪个小朋友画得又多又好。画面上除了画竞赛的运发动，还可以再画些什么呢？对，还可以画旁边看的小朋友，五颜六色的彩旗和大大小小的气球画的时候要先想好画些什么，画在什么地方，用哪种颜色秀丽，要把运动会画得又吵闹又秀丽。〔力气弱的画出1～2个小朋友就可以了，力气强的要求面出3个以上小朋友〕

4、讲评。

活动反思：

活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有阅历，让他们再学习本领。依据孩子们平日里宠爱的运动，让他们先争论。然后孩子们开头动手画画，在难点的地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有确定的创。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探究觉察中学到东西。第4篇、中班美术活动绘画紫藤花〔手教育画〕教案反思

活动目标：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的欢快及成功感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

绘画纸、白紫两色颜料〔稍干些〕、抹布

活动过程：

一、预热阶段

1、赏识紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由赏识紫藤花，教师引导幼儿重点观看紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓舞孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

二、图形刺激

教师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

三、想象制造

1、幼儿作画，教师指导，鼓舞幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

2、点画是留意花形：上大下小，一串一串

3、提示幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画完毕，准时用抹布把手擦干净。

四、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同赏识，体验成功的欢快。

活动反思：

美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和制造力气。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都宠爱涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓舞，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手教育画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生深厚的兴趣。第5篇、中班绘画我的教师教案反思

教学目标：

1．初步培育临摹做画的力气，并学习用语言表达自己的情感。

2．初步学画人的上半身，简洁画出人的五官，并表现出教师的明显特征。

3．体验与教师间的奇特感情，提高对绘画的兴趣。

活动重点：提高临摹做画的力气，并学习用语言表达自己的情感。

活动难点：简洁画出人的五官，并表现出教师的明显特征。

活动预备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

活动环节：

一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?

鼓舞幼儿大胆说出自己的看法。

二、开放

1．教师想请小朋友帮教师一个忙好不好?你们能给教师画张相吗?

2．观看教师：现在请小朋友认真看看教师。

请幼儿描述教师的根本形象和主要特征。

(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)

3．教师边讲解边演示绘画的步骤。

4．布置作业，提出要求。

(1) 在绘画前要留意认真观看教师的根本特征，观看完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

(2) 在绘画时要保持画面的干净。

(3) 用色要大胆，美观。涂色要均匀。

5．幼儿作画，教师巡回指导。

(1) 指导幼儿把握画画的正确挨次。

(2) 指导幼儿留意观看教师的明显特征。

三、完毕布置幼儿作品我宠爱的教师展，请幼儿相互参观、介绍，并互评画的像不像。

活动延长：拿着自己的作品，对教师说说最想对教师说的一句话。

活动反思：

通过谈话导入，让幼儿直观说出教师的样子，孩子们细心观看、各抒己见，能具体说出了教师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简洁的图形来