构建学习型组织的管理方法

公司学习型组织建设方案

一、目标

围绕市公司确定的发展目标，根据对员工职业能力要求。

在公司建立和不断完善以知识管理为基础，企业发展为导向的研究体系，努力营造“终身研究、知识共享”的研究氛围，形成开放、共享、创新的企业文化，逐步把“工作研究化、研究工作化”理念贯穿于企业各项工作中。

二、具体措施

一）通过制度鼓励研究型团队建设

5月出台《员工教育培训管理制度》，加强对员工、内训师培训工作的考核力度，督促和引导各部门及广大干部职工按照计划积极投身到研究培训中。通过有效的培训激励考核，使员工参与研究的积极性明显提高。

二）实行全员培训，分类实施

1.培训内容：在内容的设置上，应注重培训内容的实用性，培训的重点应放在专业技能、管理能力及企业行为文化三方面；

2.培训方法：主要考虑邀请外部讲师到公司进行集中讲授、派人到外部培训机构接受系统训练、由公司内部有经验的人员进行讲授和建立公司图书室和网络共享平台等方式。 3.培训时间：每月组织一次

4.培训课程设计：

1）管理能力培训

对象：中层以上管理人员

培训内容：执行力、职业化素养、目标管理、绩效管理、领导行为与艺术、高绩效团队建设等。

师资力量：主要经由过程外训方式举行

2）专业技能培训

对象：中层及以下管理人员

培训内容：针对不同岗位人员进行专业技能提升培训，抓好物流、营销、财务、人事等专业类岗位职业培训。

师资力量：内训为主，内外训相结合。每个部门主任年内要对基层员工做一次专业技能培训。

3）企业行为文化培训

对象：中层以下员工

培训内容：职业心态、职业礼仪、沟通能力、事务管理、时间管理等专题培训。

师资力量：内外训结合。

4）审美能力培训

对象：全体员工 培训内容：影视欣赏、插花、茶道、烘焙、服饰搭配等

师资力量：外聘讲师

三）鼓励阅读

1.5月份推出职工书架，共享图书。

1.5月份推出职工书架，共享图书。

企业建立学习型组织的方法

学习型组织的目标就是通过培养整个组织的学习气氛和文化，推动个人学习和集体学习，充分发挥组织中员工的创造能力，那么企业应该怎样打造学习型组织?一起来看看店铺整理的企业建立学习型组织的方法，希望对您有用。

企业如何建立学习型组织

第一，改善心智模式。改善心智模式就是改变一个人的观念，改变一个人的思想。思想是原因，行动是结果;思想改变，行为才会改变;行为改变，结果才会改变。当一个人的心智模式改变，也就打开了他的求知学习之门。

第二，自我超越。每一个人都可以做得更好，每一个人都可以做得更优秀，关键是你有没有自我超越的思想，有没有激发出个人或者团队无限的潜能，并敢于挑战自己的极限。当一个人愿意自我超越的时候，他就会对学习产生强烈的愿望，他就会主动地、自发地去学习。

第三，注重团队学习。在一个学习型的企业中，假如80%的人在学习，20%的人不学习，会出现什么情况呢?第一是这80%的人和20%的人无法沟通交流，他们是来自两个不同世界的人。第二是不学习的人很快会被企业淘汰出局。团队中的每一个成员都应注重学习，热爱学习，形成良好的学习氛围，建立良好的学习热潮，大家一起学习，一起进步。一个学习型组织的判断标准不是组织里某个人愿意学习，而是组织里的每个人都愿意学习。

第四，建立共同目标。不管你是什么样的企业，什么样的组织，你要长久地发展，必须靠团队。这个团队要有共同的思想，共同的目标。目标是大海航行的灯塔，照亮企业之船航行的方向。人不能没有目标，企业也不能没有目标，大凡那些成功的人、成功的企业都是有目标的。对于企业来说，目标可以给企业员工带来信心，带来希望，使员工对企业有更大的向心力。没有员工愿意跟没有目标的企业乘坐同一条船，因为他们觉得这样的企业是船上跑马，没有奔头。

第五，系统思考。一个企业要做强、做大、做久，要做到越在后来越有旺盛的生命力，就必须建立一套有效的系统。比如说建立有效的营销系统、财务系统、行政管理系统等。当形成系统化的管理之后，企业才有可能谈得上做强、做大、做久。

骚　劳秭懈潮ＩＩ％瞧。　构建企业经营管理中的学习型组织理念　一、学习型组织的理念　学习型组织是一种持续学习与转化　的组织，它以个人学习为起点，进而扩及　整个工作团队，并可强化组织创新与成长　的能力，以创造美好的未来；通过不断学　习来改善自身并对相互依赖和不断变化　的外部环境做出有效反应的组织；通过学　习不断创新自我，扩大未来能量的组织。　圣吉从建立过程角度，以五项修炼概　括了学习型组织的构成，并以第五项修炼　将其整合为一个整体。第一项修炼：自我　超越。深入开展企业成员的思想境界教　育，培养健康的人格和人生哲学；树立创　造型工作观，真正理解工作就是为了发挥　能量、为了创造生活的意义；勇于挑战自　我、挑战极限，充分发挥工作智慧和能力，　勇创一流业绩、一流水平。第二项修炼：改　善心智模式。组织成员要正确认识自我，　增强角色意识，克Ｊｌ艮‘‘归罪于外”的思维习　惯，养成自我反思的良好心态；善于表达　自己的思想，以争取别人的理解和支持；　学会开放心灵，尊重差异，扩大包容，善于　协同竞争。第三项修炼：建立共同愿景，共　同的目标、规范和价值观，这是企业的灵　魂。要培养企业成员对组织的认同感，增　强其工作责任心、使命感和奉献精神，形　成个人与组织相一致的共同目标、理想和　愿景，增强企业的凝聚力。第四项修炼：团　口文／冯俊华杜志学　队学习。团队是构成组织的有效群体，团　队成员的深度交流和学习，有利于开发组　织整体人力资源，通过团队互动式学习，　发展协调关系和共同思维，以提高团队智　商和创新能力。第五项修炼：系统思考。善　于全面整体地思考问题，充分考虑各部分　对组织整体系统的影响，善于动态、发展　地思考问题，既关注发展中的自我，更关　注发展中的环境。保持组织的内部动态平　衡和外部动态平衡：要善于本质地思考问　题，重视一些现象的深层影响，以防微杜　渐，积极应对。“系统思考”在于扩大人们　的视野，让人们“见树又见林”，它是整合　其他各项修炼成一体的理论与实务。但　是，“系统思考”也需要其他四项的配合，　以发挥其潜力。因此，五项修炼是一个有　机整体，不能孤立或分割。　二、我国企业经营管理现状　随着改革开放的逐步深入，大量的企　业、中小型企业甚至微型企业纷纷涌入市　场，在繁荣了市场经济的同时也存在着很　大的问题。首先，各职能单位自成体系，往　往不重视工作中的横向信息沟通，加上狭　窄的隧道视野和注重局部利益的本位主　义思想，可能引起组织中的各种矛盾和不　协调现象，对企业生产经营和管理效率造　成不利的影响。其次，按职能分工的组织　通常弹性不足，对环境的变化反应比较迟　软件，解决编制标底和报价中的繁杂运算　问题，为推行工程量清单计价提供方便。　（四）完善工程量清单计价模式法规　建设．工程量清单计价模式是完全以市场　为导向的计价标准，它必须要有相应的法　律法规来约束。因此，加强监管和规范工　程项目造价计价行为，完善工程量清单计　价模式的法律法规显得十分重要。　■　钝。最后，职能工作不利于培养综合管理　人才。如图１所示：　管理（总经理）　分管经理一１　１分管经理二ｌ　１分管经理三　Ｉ供应部门Ｊ　ｌ生产部门ｌＩ销售部门Ｊ　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－～　图１　传统企业经营管理系统固　这种传统的企业经营管理系统虽然　有利于保证集中统一的指挥，又可发挥各　类专家的专业管理作用，也适用于我国绝　大多数企业，尤其是面临较稳定环境的中　小企业。但是，对于规模较大，决策时需要　考虑较多因素的组织则不太适用。在这个　知识经济时代，越来越多的企业需要组织　内信息的快速更新和高度共享才能在竞　争中处于优势。很显然，这种单一的直线　经营管理系统大大地阻碍了组织中信息　的横向交流，供应部门、生产部门和销售　部门各自为营，使组织缺乏弹性，对环境　的变化反应迟钝，导致该企业仍按照自己　的想法进行新产品的开发和市场的开拓。　这种企业导向的直接结果是以我为主的　思维方式，而这种思维方式不一定能够保　证生产出的产品满足顾客的需要，不能满　足顾客需要的产品也无法转化为企业创　造的价值。　在企业经营管理中构建学习型组织　三、总结　由于工程量清单计价模式适用于市　场经济高度发达的地区，而我国目前正处　于由计划经济向市场经济快速发展的阶　段，要推行工程量清单计价模式必须有一　套相应的管理机制和配套措施。工程量清　单计价模式在我国尚是新事物，应用才刚　刚起步，在实际应用过程中出现了不少新　问题，有关工程量清单计价模式的法律、　法规、配套造价管理文件还不完善，而且　从传统定额计价到工程量清单计价尚需　一定的适应时间，相关建设方对工程量清　单计价认识不够深入。为此，建立健全关　于工程量清单计价模式的相关法规、制　度，完善相应的管理机制及配套措施显得　十分重要。一　《合作经济与科技》２００８年５月号下（总第３４５期）

学习型组织

求助编辑百科名片

学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。 当今世界上所有的企业，不论遵循什么理论进行管理，主要有两种类型，一类是等级权力控制型，另一类是非等级权力控制型，即学习型企业。

目录

概述

内涵

五项要素

建立共同愿景

团队学习

改变心智模式

自我超越

系统思考

特点

组织成员拥有一个共同的愿景

组织由多个创造性个体组成

善于不断学习

兼学别样

扁平式结构

无边界行为

自主管理

员工家庭与事业平衡

领导者的新角色

领导

三个作用

设计社会建筑

创造共同的愿景

服务型的领导

横向结构

与企业再造

创建意义

创建学习型企业的五个误区

学习型组织建立的十个步骤

概述

内涵

五项要素

建立共同愿景

团队学习

改变心智模式

自我超越

系统思考

特点

组织成员拥有一个共同的愿景 组织由多个创造性个体组成

善于不断学习

兼学别样

扁平式结构

无边界行为

自主管理

员工家庭与事业平衡

领导者的新角色

领导

三个作用

设计社会建筑

创造共同的愿景

服务型的领导

横向结构

与企业再造

创建意义

创建学习型企业的五个误区

学习型组织建立的十个步骤

展开

学习型组织

编辑本段概述

等级权力控业是以等级为基础，以权力为特征，对上级负责的垂直型单向线性系统。它强调“制度+控制”，使人“更勤奋地工作”，达到提高企业生产效率、增加利润的目的。权力控制型企业管理在工业经济时代前期发挥了有效作用，它对生产、工作的行和有效指挥具有积极意义。但在工业经济后期，尤其是进入信息时代、知识时代以后，这种管理模式越来越不能适应企业在科技迅速发展、市场瞬息万变的竞争中取胜的需要。企业家、经济学家和管理学家们都在探寻一种更有效的能顺应发展需要的管理模式，即另一类非等级权力控制型管理模式，学习型组织理论就是在这样一个大背景下产生的。