九年级化学《自然界的水》水的组成知识点整理

第四单元 自然界的水

一、水的物理性质 课题 3 水的组成

纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。在 101kPa 时，水的凝固点是 0℃，

沸点是 100℃，4℃时密度最大，为 1g/mL。

二、氢气

1、物理性质 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，是密度最小的气体（约为相同状况下空气密度的

2/29）。

2、化学性质

（1）可燃性：在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰；混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火

会发生爆炸。【点燃氢气前一定要验纯】

（2）还原性：工业上可用来冶炼金属（在第六单元介绍）

二、水的电解实验（实验装置如右图）

【实验现象】

① 通电后，电极上有气泡产生。通电一段时间后，两个试管内汇集了

一些气体，与正极相连的试管内的气体体积小，与负极相连的试管内

的气体体积大，体积比约为 1：2，质量比约为 8：1。

② 与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃；与负极相连

的试管内的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色。

【实验结论】

① 水 在 通 电 的 条 件 下 ， 发 生 了 分 解 反 应 ， 生 成 氢 气 和 氧 气 ：

2H2O2H2↑+O2↑；

② 水是由氢、氧两种元素组成的（在反应前后，参与反应的元素种类没有变化）；

③ 化学反应中，分子可分，原子不可分。

【注意事项】

① 通电时，必须使用直流电。

② 预先在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以增强水的导电性。

③ 负极产生的是氢气，正极产生的是氧气。

三、物质的分类

混合物

物质

纯净物

单质（由同种元素组成的纯净物） 化合物（由不同种元素组成的纯净物）

氧化物（由两种元素组成的化合物中，

其中一种元素是氧元素的是氧化物）

酸、碱、盐、有机物（以后学习）

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新课程有效教学案例之4.3探究水的组成

教 学 案 例

学校名称：乌丹五中

课程名称： 化学

内容主题：4.3探究水的组成

教材版本：科学粤教版

教师姓名： 谷振辉

教 龄： 15年

反映本班本学科教学场景的彩色照片，必须有教师本人和学生学习活动内容。

简介：本课内容出自科学粤教版《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册第四章第三节。是一节探究形式为主的化学课，内容较少，知识比较易于理解，但涉及到宏观概念与微观结构相结合，比较抽象，而学生对质量守恒知识还不明确，定量方面的计算知之更少，所以做好水的电解演示实验、利用好挂图进行分析是上好本节课的关键。

授课

年级 九 学科 化学 主

题 探究水的组成 任课

教师 谷振辉

课型 综合解决课 课时 1 授课日期

教材

分析 本节是初中范围内首次探究化合物，首次把宏观知识与微观知识进行有机结合从定性和定量的角度进行分析，所以要组织好学生进行阅读文本、实验操作、现象记录与分析，把握容易出错的问题并适时进行纠错训练。

学生

分析 对于水的物理性质教师可放给学生自行处理；水的组成测定实验有条件可进行分组实验或把实验移至班级便于观察的位置，让学生亲自感受整个过程-尤其比例不为2：1但又接近于2：1，这样才能使学生在矛盾中认真分析、积极思考，更便于掌握所学知识；定性与定量相结合学生还不能很好进行，所以利用好挂图、从原子的观点进行分析是突破该难点的关键。

教学

目标 1、 知识与技能：记住水的物理性质，能根据水的电解实验合理得出水的元素组成；通过观察实验，培养学生观察探究能力、宏观和微观相结合的分析探究能力。

2．过程与方法： 初步学会运用观察、实验等方法获取信息并能用变化与联系的观点分析化学现象，主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，形成良好的学习习惯

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课题3 水的组成

一、学习目标：

1.能根据水的电解实验知道水的组成。（重点）

2.从组成的不同记住化合物和单质的区别。（难点）

3.了解人类认识物质世界的过程和方法。

【课前预习】

1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？

2.水的物理性质

色、态、味

熔点、沸点

密度 4℃时密度最大为1克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水面(有什么好处?)

重要性能 水能溶解多种物质形成溶液等

3.水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？

【情境导入】

二、自主探究：

知识点1：水的组成

【猜想】________________________________________________________

【设计实验】

1.装置：如右图所示

2.现象：认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。

现象 1.通电后，两根电极上都出现 ，气体都是_____色的；

2.一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为________。

3.用带火星的木条检验试管A中的气体看到________；用燃着的木条检验试管B中的气体看到在空气中 发出________的火焰。

分析

原因

3.结论：________________________________________________________.

该反应的文字表达式： _____________________________， 反应类型：__________反应.

【巧学妙记】电解水实验的简洁记忆法：（电极）正氧负氢，（体积）一氧二氢，（质量）八氧一氢。

【反思与评价】

1.水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？__________________ B A

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九年级化学上册《自然界的水》知识点

汇总

、水的组成

电解水实验：正极得到的气体能使带火星的木条复燃，它是氧气;负极得到的气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰，它是氢气，它们的体积比为1：2，质量比为8：1。

化学方程式

由电解水实验可知：水是由氢元素、氧元素组成的。

2、水的净化

自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。

天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等例外途径可以得到例外程度的净化。

水有硬水、软水之分。

①含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水;不含或少含可溶性钙镁化合物的水叫软水。

②可用肥皂水来区分硬水和软水。产生泡沫较多的水是软水，产生泡沫较少易起浮渣的水是硬水。

③使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。洗衣服不净、变硬，锅炉浪费燃料、损坏过热爆炸。

④硬水可软化。蒸馏，煮沸。

3、爱护水资源

地球上的水储量是丰盛的，但可利用的淡水资源是无限的

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节约用水，防止水体污染

4、物质的组成与构成

物质组成。混合物、纯真物

物质构成

①分子是保持物质化学性质的最小粒子;②分子的质量、体积很小，分子在不断地运动，分子间存在着一定的间隔;③原子是化学变化中的最小粒子;④分子与原子的本质区别：在化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。