译林小学英语五年级下册教案(教学设计)

20 -20 学年度译林小学五年级英语下册教案

一．五英下册教材内容分析

通过上学期的英语学习，学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。

1.《译林小学英语五下》概括

教材编写依据：本套教材依据我国教育阶段课程改革精神和英语课程二级目标要求编写。

教材编写特点：从视听入手，注重听说训练，通过多种形式激发兴趣，培养习惯，发展能力。按“话题——功能——结构——任务”体系编写。教材内容贴近学生，是喜闻乐见的内容。采用循环式编排方法，较好体现了“由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步扩展，点面结合，不断复现”的原则。

2．编写体系及单元内容梳理

本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个project，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。各单元分八个板块构成：

第一部分是Story time

1.要注重整体的理解，保证支离破碎的语言铺垫越来越少。

2.注重连贯的思维与表达（此方面根据学情而定）。

3.关注自主学习能力。教师横夺考虑问题的有效性，学生与故事的一种建构，让学生成为建构的主体。教师要思考的是如何帮助学生整体理解故事？如何设计问题？

第二部分是Grammar time，通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。

Grammar：本板块采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。

a.初步感知语法。

b.了解语法规则。结合句型，适当介绍语言规则。

c.再次学习 。突出重点，分散难点，以此为练习基础，让学生进行大量操练。

执教注意点：尽量不采用翻译的手法，一定要结合一定的语境进行操练。要结合学习策略来体现语法。如教时态时，可以用时间轴的方法来介绍。

第三部Fun time，以图为主，提供了主要句型。

第四部分Sound time，语音知识要进行大量的模仿和训练。

第五部分 Culture time(和Songtime 交替出现), 通过图片和简要的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓 展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。Culture time的目的是给学生更多的文化输入，教师可以通过图片、视频或短文拓宽学生的视野，但是要把握好文化渗透的“角”和“度”，切记不要挖得太深。

1.结合具体内容以及与单元整体功能的关系选择不同的教学方式

2.要全面理解与认识“文化意识”

第六部分 Cartoon time的教学应与Story time板块有所不同，把这一板块作为一个很好的阅读材料或表演材料。 建议教师播放视频时要有所取舍，可以把视频往后放。或者播放无声的视频，来培养学生的观察能力。鼓励学生自己参与建构，体现学生的主体性。

第七部分Checkout time 是复习及练习板块。

第八部分Ticking time 是评价板块。

二、教学目标与要求

1、知识目标 A、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

B、能按四会要求掌握所学句型。

2、技能目标 A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。

B、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

C、初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。

3、情感目标 培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。

三、教学重点与难点

1.单词和句型的正确书写和流利朗读。

2.准确流利朗读会话，并灵活运用。

3.正确书写单词和句型。

本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

四、教学重点、难点分析：

1.能按三会与四会要求掌握所学词汇和句型；能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；能演唱已经学过的英语歌曲，能诵读已经学过的诗；能够用简单的句子进行写作。

3.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；进一步养成听英语，读英语和说英语的良好习惯；能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。

4.了解西方文化，初步知道课文的文化背景；重视双向交流和中西文化的介绍。

5.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

6.注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

7.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

8. 引导学生注意观察词汇和句型的变化，并尝试总结规律，在交际活动中模仿学习语法知识；在归纳小结中明确语法规则，形成语法意识；在说写训练中运用语法知识，循序渐进地更好地了解和掌握语法知识。

9.提高课堂效率；养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯；发音清楚，语调正确，书写工整。

10. 有梯度的阅读活动设计能激发学生求知欲，调动学生注意力，刺激学生的语言思维。基于文本，设计一个有挑战的拓展活动。让学生的综合语言运用能力和创新思维都能得到很好的锻炼和启发。

小学五年级下册英语科教学计划

20 年

周次 课题 课时 教学目标

1-2 Unit1

Cinderella

6 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词why,because,clothes,let

2. 能听懂、会说、会读单词 prince,fairy,before,fit ,

mushroom, late, pick ,understand

3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Why are you so sad,dear?

Because I cannot go to the party.

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 There is a

party at... Come and help me! Let me help you.

Finally,Cinderella tries it on. Do you have any snacks？

5. 了解字母组合dr 在单词中的读音。

3-4 Unit 2

How do you

come to

school?

6 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词moon,street,near,by,bus, metro,taxi,bike,plane,

train,city

2. 能听懂、会说、会读单词 ship, ride, show, young,

basket

3. 能听懂、会说、会读和会写句型 How do you come to

school? I come to school on foot.

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型

Do you like your new home? Where do you live now?

I live in Moon Street,near City Library.

He likes riding it in the park. Dad does not thinkso.

5. 了解字母组合tr在单词中的读音。

6. 会唱歌曲The wheels on the bus.

5-7 Unit3

Asking the

way

6 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 take, station, walk,

hospital,hop, zoo, stop, sun

2. 能听懂、会说、会读单词 bookshop, along, cinema,

supermarket, full, over, film

3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Excuse me,how do I get

to...? You can get on the metro at... Then,walkto\go

along

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 and get off

at... My home is next to it. She asks a policeman for

help. Turn right at the traffic lights. 5. 了解元音字母组合sh在单词中的

8-9 Unit 4

Seeing the

doctor.

6 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 Feel, should,

toothache, anything

2. 能听懂、会说、会读单词 Check, dentist, bedtime,

giraffe, neck

3. 能听懂、会说、会读和会写句型 What is wrong with you?

I have a fever/headache/ Cold/toothache. You

should/should not...

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 She goes to see

the doctor.Let me check. You should have a rest at home.

I can not eat anything. My arm hurts. How do you feel

now？

5. 了解元音字母组合ch在单词中的读音。

10 Project 1

Around our

city.

3 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。

2. 能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。

3. 能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。

4.能听得懂、会说、会读和会写短语Put on, have to, take off, on foot,

get on, get off, ask the way, have a rest.。

5. 了解元音字母组合dr,tr,sh,ch在部分单词中的读音。