学习记忆文言文的有效方法

  • 格式:docx
  • 大小:38.61 KB
  • 文档页数:2

学习记忆文言文的有效方法

一、抓住关键词语背诵

这里提到的关键词,首先是指一个句子的前导词。在背诵的时候,我们经常会遇到这样的情况:一篇可以背诵的文言文在再次背诵时,往往会卡在段落的开头。此时,如果有人提示引导词,我们可以快速背诵。这表明引导词可以诱导思考,帮助记忆。其次,它指的是容易联想和背诵内容支撑点的关键动词。例如,如果你背诵《生在悲伤中,死在幸福中》中的句子,将承担重要任务的人数在困难的情况下,你可以掌握“痛苦”、“劳动”、“饥饿”、“空缺”、“混乱”等词。根据这一想法,它不仅有利于记忆,而且有利于未来材料的提取和应用。

二、结合句子特点背诵

在“正义比不正义更有用”××非非××中背诵“城市不高,池子不深,军事革命不强不利,小米不多”这句话时,背诵“本地区人民不以边疆为界……战争会胜利”,它可以阐明第一个平行句、第二个平行句和第三个分散句的句型特征,从而增强记忆。对于一些具有“重复章节、重复演唱”特点的课文,我们可以在背诵时求同存异,即背诵第一节后,找出与第一节不同的单词和句子,并记忆它们。例如,“服务中的绅士”有两个部分。第二节中只有几个词与第一节不同。因此,在记住第一部分之后,第二部分只需要记住不同的单词。

三、省略部分文字背诵

这种背诵法适合记忆力差的人。具体方法是:把课文读几遍后,抄到书上。在抄写时,只保留一个或两个单词在每个句子的开头和结尾,省略中间的词,并在背诵时补充省略的单词。例如,背诵“毕业表”可以是这样的:“第一位皇帝……垮台了,今天……分,易州……这个……也……”用这种方式背诵不仅能快速背诵,而且能记住。

四、利用课文画面背诵

在一些文本中,景物描写诗意如画,人物描写栩栩如生。阅读文本后,文本中的图片会像电影镜头一样自然地出现在脑海中,从而产生联想记忆。例如,在《醉翁亭》故事的第二段和第三段中,作者分别描绘了两幅画。一幅是山水画,即早晚四季的图画;第二,风俗画,即

“滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉”。若能将这些山水风光、游人活动、个人情感等画面印记于胸,就能快速成诵。又如对李白的《望天门山》一诗,也可按诗的意境勾画出一幅山、水、日、帆组合而成的简笔画。这样不仅有利于对诗文意思的理解,也有助于记忆。

1.注意一词多义 对文言字词,从字音到字义,都应读正确并理解准确明白,做到举一反三,触类旁通。有时,同一个字词在不同的语言环境中,意义和用法都不相同。如“许”字,在“自富阳至桐庐,一百许里”句中,是“多,左右”的意思。而在“秦强而赵弱,不可不许”句中,则是“答应”的意思。又如《桃花源记》中有两个“舍”字,其一,“便舍船,从口入”,“舍”读shě,作动词用,是“放下”、“放弃”的意思;其二,“屋舍俨然”句中的“舍”读shè,作名词用,是“房屋”的意思。学习时如果能够注意类似现象,那么读懂文言文就不难了。

2.识别常见的假词

通假字是借用一个音同或形近的字代替本字,这在学习文言文时,不能不注意。如《狼》中有“止有剩骨”,“止”就通“只”,意思是“只有剩下的骨头”。又如《活板》中的“板”字通“版”,意思是“每个字有二十多个字模,用来预备同一版内有重复出现的字”,其它如“说”通“悦”,“女”通“汝”,“见”通“现”,“被”通“披”等,这些都需要根据上下文意、前后语句来判断是否通假,否则就会因词害义

掌握虚词在文言文中的应用

文言虚词在文言文中是经常出现的,而且一篇文言文中同一个虚词多次出现,其用法也不尽相同,我们必须注意虚词在句中的作用,方可在学习中减少困难。如虚词“而”字在《捕蛇者说》这篇文言文中多次出现。“黑质而白章”中的“而”字作连词用,表并列;“号乎而转徙”中的“而”字作连词用,表修饰;“呼虚毒疠,往往而死者相藕也”中的“而”字,作连词用,表因果;“而吾以捕蛇独存”中的“而”字作连词用,表转折;“视其缶,而吾蛇尚存”

汉语中的“儿”是一个连词。另一个例子是“直”这个词,它有三种用法:代词、助词和动词。例如,《卫学》中“做起来难,做起来容易”中的“志”一词被用作代词来代替事物;在贵州的驴子中,“老虎看它,巨人也是”中的“之”一词被用作“驴”的代词。“扁鹊遇蔡桓公”中的“至”是一个助词,相当于“得”。另一个例子是《卫学》中《我的欲望南海》中的“志”,它被用作动词,相当于“to”、“to”和“to”。