《怪兽》详细教案
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怪 兽
一、教学目标：
1、了解怪兽特点，学习古代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料，设计制作富有个性的怪兽。
2、培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的综合学习的能力。
3、引导学生在小组氛围中互相交流学习，培养合作意识。
二、重点：
能用多种材料表现特点突出的怪兽，体现怪兽的美感。
三、难点：
怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
四、教学过程：
（一）独白导入：
师：上课之前，有一位客人找到了我，他说他想向同学们求助，请大家帮帮他，我们一起来听一听，他有什么困难。
独白：小朋友们，你们好，我是森林的守护者—我的名字叫怪兽，以前我也曾意气风发、威武凶猛，可是，最近我们这片森林遭到了严重的破坏，树木被砍伐了，河水干涸了，前几天下大雨还发生了泥石流，很多动物都失去了家园。哎，我一下子失去往日的精气神，烦恼着，因为我一个人没有办法去抵抗坏人，（垂头丧气）我希望同学们能够帮我创造更多的怪兽，和我一起守护森林（加动作）。同学们，你们愿意帮助我吗？生：愿意。怪兽：谢谢你们，那我回去等你们的好消息。（下台）
师：同学们，为了创造出更厉害的怪兽，现在跟着老师先了解一下怪兽吧，我们一起进入今天的主题，出示课题并板书《怪兽》
（二）新授：
现在跟老师一起，我们打开怪兽宝典来了解有关怪兽的故事。在很久很久以前，有一些传说中的动物，他们集生活中动物的优点，具有超自然的能力，能够帮助人们驱灾辟邪，带来好运，寄托了人们的美好愿望，如龙、麒麟等。怪兽可是个庞大的家族，他们的性格各不相同，有的喜欢音乐，于是立在了琴头上；有的好动，所以刻在了刀剑兵器上；有的喜欢伸张正义，所以跑到了牢门上，有的喜欢吞云吐雾，于是跑到了香炉上；有的嘴馋贪吃，所以趴在了烹饪器皿上；有的不好言辞，能保守秘密，于是常见于大门之上；有的力大无比，喜欢负重，所以背负石碑于宫殿；有的好张望，因此立在建筑物的屋脊上，像这样的怪兽还有很多很多，同学们，现在你们了解怪兽家族了吗？
认识它吗？知道它是谁吗？（麒麟）麒麟有下面哪些动物的特点？狮子的身体，牛的尾巴，羊蹄、鱼鳞、鹿角。对的，麒麟借用了狮子的身体，牛的尾巴，羊蹄、鱼鳞、鹿角，这种借用其他动物的特点，组成新形象的方法叫做替代。那么，你从中还知道了什么呢？麒麟真是存在吗？生：麒麟是人们想象出来的。
现在请小朋友们闭上眼睛，我们一起来想象一下：猪的耳朵、犀牛的角、人的脸、鸟的翅膀、兽的身体，会是什么样呢？ 三彩镇墓兽：它昂首挺胸，面目狰狞，人面兽身，头顶有螺旋状独角，两耳直立，两翼外张，前腿柱立，蹲坐于底座上。
我们一起来看看这些怪兽的五官有什么特点？我们看一看它的眼睛是怎样看着你的？瞪着，那你们也瞪大眼睛试一试，互相看一看。你的眼睛瞪得再大，也不会像它这样突出来，这又是什么表现手法呢？夸张，对，夸张的表现手法。好，我们再来看看鼻子，跟我们的鼻子有什么不一样，请你说，它的鼻孔向上翘，说得很好，观察力真强，鼻子都翘起来了，这又是什么表现手法呢？形象都发生了变化，所以是变形的手法。最后来看一看它的嘴巴，嘴巴大，张嘴露齿。我们夸张、变形怪兽的某些部分，就可以让他特点更突出，显得本领更大。我们知道怪兽不仅仅样子奇特，它也有自己的性格，有的很善良，有的很邪恶。除了今天我们认识的怪兽，你还知道哪些怪兽呢？请生说一说，好了，我们就不一一说了，人的想象力有多丰富，怪兽就有多少，我们运用替代、夸张、想象、变形的手法可以创造出许多的怪兽。
（三、）讲解与艺术实践
现在老师想来试一试制作怪兽，请一位小朋友来帮助老师一起制作，有哪位同学愿意上来，好的，请你来。（拿出纸袋）老师准备了一个纸袋，请你帮老师拿一下，我们知道龙是在蛇的基础上创造的，那我想以狮子为原型做一个威武的怪兽，大大的脑袋做一个什么样的眼睛呢？看一看，我用纸杯来做怪兽的眼睛，在创作的时候我们可以利用手里的小制作把怪兽的五官摆一摆，发现不对的地方可以马上调整，不然粘上双面胶固定后，调整起来就很麻烦了，如果担心粘不牢，可以把手伸进袋子里面，用手按一按，我们看，它的眼睛会跳动，是不是很有趣啊，它的两只眼睛不一样，没关系，因为他是怪兽，就是要怪，就是要与众不同，我们用这个做他的鼻子，我用剪刀剪一剪，给它的鼻子变个形，再给他做一个大大的嘴巴，小朋友们，你们好，还可以给我添加什么呢？生：头发、胡须、耳朵。大家的想法都还不错，老师用绒绒条给他做鬃毛，绒绒条拿在手里，绕一绕再打开，既简单又特别。这个是老师已经做好的怪兽，漂亮吗？漂亮。谁来评一评老师的怪兽它漂亮在哪里呢？（颜色、造型）非常感谢同学对老师的肯定，老师制作的怪兽有会跳动的眼睛，可以眼观六路，看到千里之外，厉害吧。同学们你们想来试一试吗？想，那现在就请同学们利用手里的小制作进行第二次创作吧。（巡堂指导）现在同学们都制作完成了，有同学来分享一下你的怪兽吗？你们制作的怪兽有什么特点(请生展示，说明，做动作)。
如果在他身上添加一些装饰是不是就更完美了呢。我们来看一看别人是怎么做的。你的奇思妙想和一双巧手就可以把纸盘变成盔甲，还可以做什么呢？小小的绒绒条将纸盘串起做成怪兽的头部，真有创意。垃圾袋，经过裁剪就是一件像模像样的衣服啦，穿在身上，会是什么感受呢？这是已经装扮好了的怪兽，小朋友们玩得真热闹。欣赏完毕，老师也忍不住想来试一试，（给怪兽装扮好，请生再做一次威武的动作）这也太有趣了吧！（请生回座位）现在请同学们看看后面的制作要求，（1、选择一位同学扮演怪兽，其他同学用手边的材料来把他装扮成一个怪兽。比一比，哪组的造型更夸张，想象力更丰富，哪组材料使用最形象、最巧妙。2、请扮怪兽的同学来演一演。看完要求）接着给你们的怪兽装扮吧。
（四）课堂总结
1、展示与表演
现在每组都装扮好了，请小怪兽们上台，先介绍一下自己的怪兽有什么本领和特点。
怪兽介绍完自己的本领，期待已久的童话剧就要开演了，大家做好准备，小观众也做好准备。（表演）演出到此结束（谢幕，给怪兽贴上数字）现在我宣布，进行活动第三项，颁奖典礼，（有请小怪兽们上台领奖）第一个奖章（造型夸张奖）请喊出他的数字，并说明原因。（最佳表演、最佳制作、最佳视觉、最佳创意、最佳设计、最佳指导）我们大家得到的奖章都是小组同学一起合作努力得来的，是每个小朋友的荣誉，请小怪兽们回到小组内和小伙伴一起分享喜悦吧！
2、课后拓展
出示图片，欣赏生活中怪兽造型的物品。
同学们今天创作的怪兽都很生动、活泼、富有情趣，通过学习我们知道怪兽是古时候人们想象出来的，能够驱灾辟邪、伸张正义的一个形象，设计师也让怪兽作品摇身一变，成为我们生活的一部分。希望同学们课后能够去搜集、了解更多有关怪兽和的知识。同时也希望同学们能够利用身边的废旧物品和废旧材料，变废为宝。创造出更多好看、有趣的小制作来装饰我们的生活。
