中小学艺术教育方案

关于开展中小学艺术教育学校成果展示活动的通知

各中小学：

为进一步提高学生的综合素质，促进学校加强艺术教育，提高学生的审美情趣和艺术修养，实施全面素质教育，各校根据开教基„2012‟

63号文件精神，结合市教委关于学生课程辅助活动、学生“2+2”项目活动的要求，认真开展艺术教育和训练，取得了较好成效。现将校内艺术教育成果展示活动相关事项通知如下。

一、学校成果展示活动时间

2013年5月—6月

二、展示项目

行进管乐（鼓号队）风采展示、 健美操、 舞蹈、合唱等。

三、阶段任务

（一）学校展演。各校可结合学校艺术节、体育节、“六一”庆祝活动、“五四”活动契机，广泛开展艺术教育成果学校展演活动，通过展演，向全校师生和家长展示学校艺术教育及成果。

（二）成果上报。已经申报参加县级艺术成果展示活动的学校，结合学校展演活动，将拟参加县级展演比赛的项目，用录制摄像的方式，自制碟片上交基教科。摄制要求：

1、 在学校舞台或教室摄制均可，摄制时学生服装整齐即可（可以不化妆）。

2.画质清晰，声音清楚，摄制效果好，便于展现节目内容。

3.凡是一所学校申报的几个项目均刻印在一张光盘上。

4. 将制作好的光碟封面上标注清楚学校名称、展示项目及名称。

5. 6月30日前，将光碟交基教科418办公室王小凡老师。

（三）验收评选。由专家评审对光碟进行评选，通过评选，公示参加县级展示活动的学校及展示项目。

(四)现场比赛。待评选结果出来后行文通知。

2013年5月6日

让书法艺术教育走进中小学

书法艺术是我国历史文化的结晶，是中华文化的艺术瑰宝，在源远流长，历史长河中，孕育了中华民族自强不息的伟大精神，书法教育是我国中小学的一个组成部分，然而随桌现代科技的发展，特别是电脑、手机迅猛发展，学生等多的依赖键盘，缺少了动手写字的能力，学校也更多地以学生的成绩好坏衡量一个学生的标准，家长更是叮嘱声学这一唯一目标，致使书法教育在中小学课程要么根本就没有开设，要么即使有也形同虚设，书法课被所谓的主科所取代。面对如此严峻的形势，我作为一个书法爱好者，没有忘记我们民族的好的东西————书法艺术。因此在书法教育方面做了大胆的尝试，希望优秀的传统文化有传承，有发展。

首先用古今大书法家的感人事迹培养学生的兴趣。让学生明白书法艺术宝库中的精髓，是中华民族的骄傲，中国从古至今就非常重视书品及人品，“品格不高，落笔无法”‘练字的同时也是修身养性的一种途径，也是陶冶情操的一种好办法。

其次，以身作则、以身示范，给学生做好榜样，让学生从老师身上汲取榜样的力量。让学生从老师的书写中发现中国汉字的美。激发他们写好字的欲望，并在学生中成立书法课外兴趣小组，发展他们的特长，学生刚开始练习书法，要选好贴，以个人意见为主，老师意见为铺，让学生根据自己的兴趣爱好进行选择。

另外写好字，必须从临帖开始，首先是读帖，用心去感受、去分析所临的碑帖，了解每个字的间架结构，用笔特点，然后进行临摹，对临过的字进行归纳总结，常用字注意点临，最后做到背临。

最后以勤为经，持之以恒，是书法教学的重中之重，要想在书法方面有所进步，不经过勤学苦练，不经过深钻细研和认真的体验醒悟是不能的。学生大量临帖，加上老师的课堂辅导，作业点评，课堂示范，使学生少走弯路。

我认为书法教学应敢于突破旧的教学观念及教学模式，在教学过程中，应贯彻探究法教学思想，并本着系统循序渐进的原则，多样灵活的去开展教学。书法是中国所特有的、方块字里所诞生的文化艺术，值得每一个中华儿女去探索去创新。

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科 技 教 育 方 案

学 校： 珙县罗渡苗族乡中心学校

科技辅导员： 范 小 平

2014年9月

2 珙县罗渡苗族乡中心学校科技教育方案

面对21世纪科学技术的新技术与新形势的严峻考验与挑战，我们要在将来的国际竞争中立于不败之地，就必须不断发展科学技术，“科学技术是第一生产力”。由于受到传统应试教育的影响，“学院式”的教学模式阻碍了学生的创新精神和创新能力的发展。为使现在的中小学生将来能适应时代的发展，具有良好的生存空间，让学生具有初步的创新精神、实践能力、科学素养是十分重要的。我校本着全面提高中小学生科技素养和实践能力及学校内涵和外延发展的需求，并结合学校实际特制定如下科技教育活动方案。

一、总体目标

根据学校、家庭等多方面课程资源，以科技教育为抓手，以培养和训练中小学生初步的科技意识、科技知识，养成基本的科学态度和科学方法，培养科技创新精神和实践能力，全面提高中小学生科技能力的基础教育活动。

以每一节科学课和少年宫的科创组为基础，使每一位在校学生亲自实践研究“身边的科学”，探索“身边科学的奥秘”，掌握有关的科学知识和技能，培养学生参加珙县每年举行的“青少年科技创新大赛”。同时启发和培养少年儿童在科技实践活动中爱科学、懂科学、用科学，成为新一代具有创新意识和较强实践能力的未来接班人。

二、开展教学的原则

中小学科技教育原则是中小学教育工作者必须遵循的基本原则。

1.启蒙性原则。

启蒙性原则是指通过中小学科技教育使学生具有基本的科技素养。

2.兴趣性原则。

好奇心和探究意识是每个中小学生普遍存在的一种心理现象，它是诱发中小学生不断观察、分析、综合、发现和创新的动因。科技教育面临的首要任务是激发中小学生浓厚的科技兴趣，使他们真心喜爱科技。因此，中小学科技教育的内容、方法必须贴近学生的生活，从他们的身 3 边去寻找素材，通过设计生动的教法和活动使学生保持兴趣。

小学艺术教育工作实施方案

为全面贯彻国家教育方针，落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（2001—2010）》，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，结合我学校实际，特制定艺术教育工作实施方案。

一、指导思想

以全面推进素质教育为目标，建立和完善学校艺术教育管理制度，通过建立并实施符合审美教育要求的中小学生艺术教育质量监测评价体系，促使本校开齐开足艺术课程，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养，使我校艺术教育工作规范化、制度化、科学化，促进学生全面发展。

二、基本原则和根本任务

学校艺术教育工作应坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则。通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

三、艺术课程教学

1.学校要加强艺术类课程教学，按照昌乐县教育局的规定和要求开齐开足音乐、美术课程，并每周一次上传每堂课不低于5张课堂照片的潍坊市体育艺术教师管理系统，由音、体、美老师定时上传。

2.学校开设的艺术课程，要按照艺术课程标准进行教学。教学中必须使用

教材进行正规完成教学任务。 3.艺术课程教学要面向全体学生，以学生为主体，关注学生人格的发展，关注学生对艺术的兴趣和感受能力。

4.艺术课教师要加强学习，认真教学，潜心研究，使艺术课程教学的内涵更为丰富。

5.学校要针对当前学校艺术教育的实际，创造性地开展多种形式的教育教学探索。

6.每学年一次艺术专项测评。艺术与审美素质测评包括音乐专项测评和美术专项测评。测试的标准是通过学校的艺术教育，能让学生感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。