加强师德师风建设

学习《加强师德师风建设》心得体会

师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。

所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养；所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。

树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，教师高

加强师德师风建设，弘扬敬业精神

---------小浪底镇中心校师德师风建设工作总结

我们小浪底镇现有教职员工287人，学生3500人。一年来，我镇始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，提高到科学发展观的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。在县教育局召开“师德师风建设动员大会”之后，我镇已在全镇范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，制订《师德师风建设活动方案》和《师德师风建设规定》，扎扎实实地开展了师德师风建设活动。

我镇通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容；以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手；以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我镇开展师德师风建设作进行总结：

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会科学发展观的重要思想，学习胡锦涛同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我镇对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践科学发展观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过中心校全体成员和全体教职工大会反复研究决定，我镇成立了以校长许中孝

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浅谈如何加强师德师风建设

作者：杨晓红

来源：《都市家教·上半月》2013年第01期

当前，新课程改革正在积极广泛地开展之中。新课程改革的成功与否，我认为关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。因为高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件，而教师的良好师德正是高素质的教师的重要表现。

大家都知道，师德建设是一个古老而永恒的教育主题。为了适应新课程改革的要求，我今天主要从学校和教师这两大方面来与大家老师共同探讨怎样加强老师的师德师风建设：

一、学校

学校是加强教师师德修养学习的主要阵地，学校应把师德建设放在重要位置，加强对新世纪教师的师德培养。行动落实上：加强教育法规学习、规范教师师德行为。

（1）学校应有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师师德认识，规范教师师德行为。

（2）深入开展“讲师德，做师表，树正气”活动，使每个教师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。

（3）树立典型，培养教师爱生情感。

（4）树立有效的学习制度，提高教师素质，树立教师终生学习观。

（5）建立奖惩制度，提高师德水平。

二、教师

一个教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自己的道德修养。

第一，要为人师表。唐代诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这里是说我们教师的第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”也就是说，当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。所以作为学校的管理者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接龙源期刊网

加强师德师风建设

作者：韩晓丽

来源：《现代教育科学·小学教师》2014年第02期

胡锦涛总书记在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告中指出：要努力办好人民满意的教育，不断加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的责任感和使命感。所以，切实加强学校的师德师风建设，进一步提高广大教师的师德素养，提高教师队伍思想政治素养和职业道德水平，更好的为学生服务、为家长服务、为社会服务，是当前我们认真学习宣传、全面贯彻落实十八大精神的一项重要的政治任务。因此，辽源市东丰县第二实验小学坚持不懈地开展了加强师德师风建设系列活动。

一、开展师德师风大讨论，提升师德修养

1. 确定讨论目标。学校在师德师风建设上，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》等法律、法规为依据，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“全面关爱、信任每一位学生，真正促进每一位学生的个性发展和能力提高”为工作出发点，围绕教师的思想素质、业务能力、教育行为、师表形象等方面开展切合实际而富有建设性的研讨与实践反思，切实解决师德建设中存在的突出问题，推动学校教育教学工作朝着健康向上、民主和谐的方向而发展。

2. 查摆反思问题。师德大讨论活动主要以教师自查为主，以教研组为单位组织全体教师根据《东丰县教育局提供的禁言禁行、励言励行100条》的内容和《教师职业道德规范》的要求进行对照反思，通过反思整理，梳理自身存在的问题，扬长补短，努力提高自身的师德修养。

反思自己有没有说过这样的话：看见你，我就够生气了；你看看人家，再看看自己，你哪样行。当你的学生犯错误的时候，你是训斥、体罚，还是用其它的策略体现出你的教育智慧；对思想基础差、学习基础差的同学，在班级管理中你是怎么做的；反思自己的教育行为、教学行为，不足之处是什么，成功经验是什么；你对老师收礼金问题怎么看；如何才能让家长理解教师工作；加强师德建设，教师还应该注意哪些问题等等。