分类-青岛版一年级数学上册教案

小学数学青岛版一年级上册

《分类》教学案

一、学习目标

1.知识目标：

让学生掌握一定对物体分类的方法，明白病能叙述自己分类的标准。

2.能力目标 ：

培养学生从小热爱劳动的习惯

3.情感目标：

体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣

教学重点：掌握分类的方法及标准

教学难点：掌握分类的标准。

教学准备：主题图、自主练习图片

二、预习学案

课前帮妈妈整理衣服。

三、导学案

小朋友们，你帮妈妈整理过衣服吗？说说你是怎样给妈妈整理衣服的

今天小明要帮妈妈整理衣服，你愿意帮帮他吗？

1．小组合作 让学生看图将零乱的衣服分类

2．让学生讲述衣服分类的标准是什么 ？

设计意图：让学生进一步感知对同一事物按不同的标准有不同的分法。

3．自主练习，整理自己的书包。

四、课堂检测

课本23页自主练习

五、全课小结

你在本课学到了什么？

六、 课后作业

回家用行动感谢爸爸妈妈，自己能做的事情就要自己做。

七、 板书设计： 分类

爸爸 妈妈 我 上衣 裤子

冬季 夏季

准备课

海底世界——数数

总第1课时

教学内容：

教科书第1—2页海底世界情境图。

教学目标：

1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。

2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。

3、培养学生的观察能力。

教具准备：

海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入。

同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）

二、探索新知

1、观察情景图，师生共同数数。

（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？

（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？

（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。 在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。

（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？

找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。

2、学生独立数数。

师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）

师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？

师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）

三、联系生活，练习数数

师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？

师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

四、课堂小结

这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？

分类

课题：帮妈妈整理衣服（分类）新授课

教学目的：

1.让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

2.初步养成有条理地整理事物的习惯。

教学重难点：

重点：学会按照一定的标准分类。

难点：按指定的标准对物体进行正确分类。

关键：创设情境，结合活动进行教学。

教具准备：教学挂图、纸盒、各种衣服等

教学过程：

一、激情谈话

同学们仔细观察，说说你发现了什么？

师问：怎样才能使这些不乱呢？（整理）这节课我们又来学习分类（板书课题）

二、新课

（一）看图：

1.独自看图，思考，你看到了什么？

2.指名说说看到了什么？激发学生主动学习的愿望。

3.引导学生思考可以怎样整理衣服。

4.让学生按小组，用一定的标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性以及不同标准分类的多样性。

① 按指定标准：板书：分类方法。

把爸爸、妈妈与小明的不同衣服分类。

② 让学生充分讨论，确定自己的分类标准：按上衣、下衣；单衣和夹衣；按四个季节来分类等。

5.各小组展示自己组的分类物品。（纸箱里）

（1）一组展示，其他小组的同学认真观看，看其对否？

（2）评价：（大家评）看哪组的物品分类好，把物品摆放得整齐美观。

（二）妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？

1.自己独立思考。

2.小组讨论，看谁积极发言。

3.指名交流。（谈一谈，你帮妈妈做了些什么？）

4.师引导学生小结：对照板书，同学们，这节课大家表现都不错，在我们的自主活动中，大家学会了按照一定的标准把同一种类别的东西放在一起，即分类。有的同学还能帮妈妈做一点小事情，真是个懂事的孩子，老师希望同学们今后做得更好。

三、巩固知识：

做游戏：找朋友（把班级里的同学按一定的标准分类）

四、作业设置：今天回家帮妈妈整理房间或把自己的房间整理一下。

第2课时

课题：自主练习（练习课）

教学目的：

1.让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

全 册 备 课

学生基本情况分析

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。

对于他们数学知识和能力掌握情况的分析：

1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。 就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。

学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。

3、新生在数感方面的发展是不平衡的 数感——学生对数的意义理解有一定困难。 通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。

4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。

全册教材分析

本册教材一共分为八个单元，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。